2011广州二模语文讲评(葛)

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8.B(“石床”等是钟乳石的形状，并不是前人用过的遗物， 8.B(“石床”等是钟乳石的形状，并不是前人用过的遗物，这 里用的是比喻修辞。） 里用的是比喻修辞。）
（1）忽呀然中辟/可容万人坐/石乳之下垂者愈益奇/为五色/刺人 忽呀然中辟/可容万人坐/石乳之下垂者愈益奇/为五色/ 大者如玉柱/或下垂至地/所不及者尺所/或怒发上/ 眼/大者如玉柱/或下垂至地/所不及者尺所/或怒发上/不及者亦尺 所/或上下际不接者仅一发 每错、漏三处扣１ 扣完为止。 石乳之下垂者” [3 分。每错、漏三处扣１分，扣完为止。“石乳之下垂者”后可 断可不断。 断可不断。]
15． 作者看来，怎样才能儒学？请分点概述。 15．在作者看来，怎样才能儒学？请分点概述。（4 看来 分）
15.【观点把握】 15.【观点把握】（5 分） 要清楚认识儒学在宗教方面、 （1）要清楚认识儒学在宗教方面、哲学方面是如何交织 在一起的。 在一起的。 ）（在 方面） （2）（在“教”方面）要将宗教性道德与社会性道德区 分开来。 分开来。 （3）要从原典儒学中重新界定那些具有人间情趣价值的 内容。 内容。 答对一点2 两点4 三点5 意思对即可。 [5 分。答对一点2分，两点4分，三点5分。意思对即可。]
16． 16．小说多处描写了围观者对伽西莫多的哄 侮辱，这样写有哪些作用？（ ？（4 笑、侮辱，这样写有哪些作用？（4分）
16.【手法分析】 16.【手法分析】（4 分） 表现人性的丑恶，反映当时人们缺乏怜悯、 （1）表现人性的丑恶，反映当时人们缺乏怜悯、 良知的社会现实。 良知的社会现实。 反衬爱斯梅拉达善良与宽容的人性美。 （2）反衬爱斯梅拉达善良与宽容的人性美。 与爱斯梅拉达善良、 （或“与爱斯梅拉达善良、宽容的性格形成鲜 明的对比” 明的对比”） 为结尾写人们良知的被唤醒作铺垫。 （3）为结尾写人们良知的被唤醒作铺垫。 ［4 分。答对一点 2 分，两点 4 分。意思对 即可。］ 即可。］
9、翻译 （1）翻译 所以毋从前洞者，前路宽，一览意辄尽， ①所以毋从前洞者，前路宽，一览意辄尽，无 复余。 复余。（4分）
①（2）①不从前洞进去，是因为前洞道路很宽，一 不从前洞进去，是因为前洞道路很宽， 看游兴就全尽了，再也没有余味。 [4 分。“所以” 看游兴就全尽了，再也没有余味。 所以” １分，“辄”１分，大意 2 ”与“驻足”重复。B.语序不当， (A.成分赘余 成分赘余。 停下来” 驻足”重复。B.语序不当 语序不当， 递进关系颠倒。C.不合逻辑 不合逻辑。 农资价格上涨”不属于“ 递进关系颠倒。C.不合逻辑。 “农资价格上涨”不属于“自 然灾害” 然灾害”。
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5.C (A.说出。B.踩踏。D.与…相似) (A.说出 B.踩踏 D.与 相似) 说出。 踩踏。
• 13、B 、
• B （原文指出“‘天地国亲师’可以有一个广阔的自由的 原文指出“‘天地国亲师’ “‘天地国亲师 解释空间” 要把它从过去的政治宗教即‘政教合一’ 解释空间”，但“要把它从过去的政治宗教即‘政教合一’ 的传统中解放出来” 本选项与原文意思相符。） 的传统中解放出来”，本选项与原文意思相符。）
18．本文标题“一滴眼泪换一滴水” 18．本文标题“一滴眼泪换一滴水”，也有译 一滴水唤一滴泪” 你认为哪个好？ 为“一滴水唤一滴泪”的，你认为哪个好？请 简述理由。（ 。（6 简述理由。（6分）
18. 【主旨探究】（6 分） 主旨探究】 示例一： 一滴眼泪换一滴水” 理由：（ ：（1 示例一：“一滴眼泪换一滴水”好。理由：（1）突出伽西莫 多对爱斯梅拉达赠水的感激之情。（ 。（2 一滴水” 多对爱斯梅拉达赠水的感激之情。（2）“一滴水”体现了仁 爱和人性，爱斯美拉达的“一滴水”换来了伽西莫多的眼泪， 爱和人性，爱斯美拉达的“一滴水”换来了伽西莫多的眼泪， 而这又感动了周围的观众。 而这又感动了周围的观众。 感激之情” 一滴水” ［6 分。“感激之情”2 分，“一滴水”的内涵 2 分，“感 动了周围的观众” 言之成理即可。］ 动了周围的观众”2 分。言之成理即可。］ 示例二： 一滴水唤一滴泪” 理由：（ ：（1 示例二：“一滴水唤一滴泪”好。理由：（1）这样更符合情 节发展的逻辑，有爱斯梅拉达充满仁爱的“一滴水” 节发展的逻辑，有爱斯梅拉达充满仁爱的“一滴水”，才有伽 西莫多充满感激的“一滴泪”。（2 一滴水” 西莫多充满感激的“一滴泪”。（2）更能突出 “一滴水”对 唤醒伽西莫多良知的作用。 唤醒伽西莫多良知的作用。 符合情节发展的逻辑” 一滴水” 一滴泪” ［“符合情节发展的逻辑”2 分，对“一滴水”和“一滴泪” 一滴水” 的关系解释合理 2 分，“一滴水”的唤醒作用 2 分。言之成 理即可。］ 理即可。］
17． 17．文中划线部分分别表现了伽西莫多怎样的 心理？（ ？（5 心理？（5分）
17.【内涵赏析】 17.【内涵赏析】（5 分） 养父的出现，令他欣喜， （1）养父的出现，令他欣喜，让他看 到被解救的希望，这种希望越来越强烈。 到被解救的希望，这种希望越来越强烈。 养父的离去，让他感到失望， （2）养父的离去，让他感到失望，继 而无奈、悲伤。 而无奈、悲伤。 ［5 分。答对一点 3 分，两点 5 分。 意思对即可。］ 意思对即可。］
②洞之胜，至是而既矣。（3分） 。（3 洞之胜，至是而既矣。（
②②张公洞的美景，到了这里就游完了。 ②②张公洞的美景，到了这里就游完了。 张公洞的美景 大意１ [3 分。“胜”１分，“既”１分，大意１分。]
（1）拟人。第一首例句：海棠脉脉要诗催。第二首例句：海棠 拟人。第一首例句：海棠脉脉要诗催。第二首例句： 不惜胭脂色（独立濛濛细雨中）。 不惜胭脂色（独立濛濛细雨中）。 ［3 分。修辞手法 1 分，例句各 1 分。］ （2）第一首诗通过写海棠的脉脉含情、灿烂妩媚，表达了诗人 第一首诗通过写海棠的脉脉含情、灿烂妩媚， 对海棠无限的喜爱和欣赏。第二首诗借海棠不惧春寒、 对海棠无限的喜爱和欣赏。第二首诗借海棠不惧春寒、独立风雨 的傲然之态，寄托了诗人虽处家国离乱之中却仍不畏艰难困苦、 的傲然之态，寄托了诗人虽处家国离乱之中却仍不畏艰难困苦、 忠贞爱国的情怀。 忠贞爱国的情怀。 ［4 分。形象特点各 1 分，思想感情各 1 意思对即可。］ 分。意思对即可。］
践空缺或缺欠，常与空白、亏空、缺额搭配。 践空缺或缺欠，常与空白、亏空、缺额搭配。 熏染” 熏陶”都可以指长期接触的人或事物对生活习惯、 ②“熏染”与“熏陶”都可以指长期接触的人或事物对生活习惯、思想行 为所产生的影响, 熏染”所产生的影响，多指坏的,是个贬义词。 为所产生的影响 , 但 “ 熏染 ” 所产生的影响 ， 多指坏的 , 是个贬义词 。 而 熏陶”所产生的影响是好的，是个褒义词。 “熏陶”所产生的影响是好的，是个褒义词。 径自：副词，表示自己直接行动，不管周围的情况。例如： ③径自：副词，表示自己直接行动，不管周围的情况。例如：他没等会议 结束就径自离开。径直：副词，表示直接进行某件事，不再事先费周折。 结束就径自离开。径直：副词，表示直接进行某件事，不再事先费周折。 例如：你径直写下去吧，等写完了再讨论。 例如：你径直写下去吧，等写完了再讨论。)
• 3.C (心如止水，心理平静得像不动的水，形容坚持信念， 心如止水，心理平静得像不动的水，形容坚持信念， 不受外界影响。这里不符语境，可用“心如死灰” 不受外界影响。这里不符语境，可用“心如死灰”或“心灰 意冷” 可圈可点：指文章精彩，值得加以圈点。形容出色， 意冷”。可圈可点：指文章精彩，值得加以圈点。形容出色， 精彩，值得称道，赞扬。也形容表现好，值得肯定或赞扬。 精彩，值得称道，赞扬。也形容表现好，值得肯定或赞扬。 特立独行： 独特； 立身； 独自； 行为。 特立独行：特：独特；立：立身；独：独自；行；行为。普 遍形容人的志行高洁，不同流俗。也泛指特殊的，与众不同。 遍形容人的志行高洁，不同流俗。也泛指特殊的，与众不同。 一头雾水：形容摸不着头脑，糊里糊涂。 一头雾水：形容摸不着头脑，糊里糊涂。)
12、CE； 12、CE；
13、 13、B；
• 12.CE
• （C.“宗教、伦理、政治三合一的道德形式”是从汉代儒学 宗教、 宗教 伦理、政治三合一的道德形式” 中开始体现，在作者看来， 孔子的儒学” 中开始体现，在作者看来，“孔子的儒学”并不具备此形 作者认为， 情本体” 式。 E .作者认为，不必重建儒学的哲学体系，用“情本体” 作者认为 不必重建儒学的哲学体系， 代替即可，更不需“建立新学说” 代替即可，更不需“建立新学说”。） • [选对两项 5 分，选对一项 2 分，多选不给分。] 多选不给分。 选对两项 • ）
21．本文的主要人物是范敬宜， 21．本文的主要人物是范敬宜，却用了较大篇幅写 白岩松， 为这样写好不好？请简述理由。（ 。（6 白岩松，人䤳为这样写好不好？请简述理由。（6分）
6.C (而且，表并列，连词。A.调节音节，助词；它，代 (而且，表并列，连词。A.调节音节，助词； 而且 调节音节 表修饰，连词；而且，表并列，连词。D.它的 代词； 它的， 词。B表修饰，连词；而且，表并列，连词。D.它的，代词； 其中的，代词。 其中的，代词。）
7.B (非判断句，其它三句为判断句)
19．为什么说范敬宜一直“站在新闻的前头” 19．为什么说范敬宜一直“站在新闻的前头”？ 请分点概述。（ 。（4 请分点概述。（4分）
19． 信息整合】 19．【信息整合】（4 分） 因为他有敏锐的新闻直觉， （1）因为他有敏锐的新闻直觉，能深 入基层，探求真理。 入基层，探求真理。 他能锐意创新，使新闻充满新意。 （2）他能锐意创新，使新闻充满新意。 他曾执掌清华新闻传播学院， （3）他曾执掌清华新闻传播学院，培 养新闻人。 养新闻人。 答对一点２ ［4 分。答对一点２分，两点 3 分， 意思对即可。］ 三点 4 分。意思对即可。］
20．文中画线语句的意思是什么？ 20．文中画线语句的意思是什么？对表现 范敬宜的形象有什么作用？（ ？（5 范敬宜的形象有什么作用？（5分）
20． 特色思考】 20．【特色思考】（5 分） 意思：电视新闻甩掉画面束缚， 意思：电视新闻甩掉画面束缚，通过搭建画面 背后的新闻逻辑， 背后的新闻逻辑，为观众提供了比画面更丰富 的内容。 的内容。 作用：印证了范敬宜对电视新闻的评价， 作用：印证了范敬宜对电视新闻的评价，表现 了范敬宜对新闻规律的准确把握。 了范敬宜对新闻规律的准确把握。 [5 分。答出句子意思 3 分，作用 2 分。意 思对即可。 思对即可。]
C 全读bì 全读b (A.páo,bāo,pào,pá (A.páo,bāo,pào,páo. B.jī,jī,qǐ,yǐ. D.sì,shì,cì,shì。) D.sì,shì,cì,shì
2.B (①弥补：把不够的部分填足，常与缺陷、损失、弱点搭配。填补：实 弥补：把不够的部分填足，常与缺陷、损失、弱点搭配。填补：
（1）置杯焉则胶 水浅而舟大也 （2）汩余若将不及兮 恐年岁之不吾与 谁家新燕啄 （3）几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 （4）长桥卧波 未云何龙 凡错、 多字， [6 分。每一横线 1 分，凡错、漏、多字，该横 线不得分。 题计分。 线不得分。任选 3 题，多选则按前 3 题计分。]
1、C；2、B； 、 ； 、 ； 3、C；4、D； 、 ； 、 ； 5、C；6、C； 、 ； 、 ； 7、B；8、B； 、 ； 、 ；
14．根据文意，解释儒学为什么被称为“半宗教” 14．根据文意，解释儒学为什么被称为“半宗教”？ （4分）
14.因为它像宗教一样， 14.因为它像宗教一样，处处控制着人的行为和思想观 因为它像宗教一样 但却又没有一个到处干预人世的人格神。 念，但却又没有一个到处干预人世的人格神。 [3 分。 意思对即可。 每横线处 1 分。意思对即可。]