员工工作态度和能力考核表

员工工作态度和能力考核表（职能人员适用）1－２

被考核人: 部门: 职位: 考核人: 审核人: 填表日期：年月

(完整版)工作态度考核表

工作态度考核表附件二考核日期：

加强教师职业道德建设，改进干部工作作风，是建设适应素质教育的高质量师资队伍的客观要求。干部工作作风与教师职业道德考核作为教师年度考核的重要组成部分，其考核结果是对教师进行奖惩、培训、聘任、辞退以及教师职务晋升、晋级的重要依据，对教师专业技术职务和教师资格具有“一票否决”的作用。为进一步加强对干部工作作风、教师职业道德的考核，增强其操作性，根据《中小学教师职业道德规范》，制定本考核细则。【教师职业道德考核细则】一、内容和测评标准（一）依法执教（10分） 1、热爱社会主义祖国，拥护党的领导。不得有违背党和国家方针、政策的言行。（3分） 2、全面贯彻教育方针,忠诚于人民的教育事业,在教育教学中自觉同党和国家的方针政策保持一致。（3分) 3、自觉学习和宣传邓小平理论和“三个代表”重要思想，自觉学习、遵守和维护教育法律法规，具有依法执教的自觉意识。（4分）（二）爱岗敬业（16分） 1、热爱教育事业，乐于奉献，热爱本职工作，对教师职业有深厚感情。（4分） 2、教书育人，尽职尽责，主动承担工作职责和应尽义务，能按时保质完成工作任务。（4分） 3、认真准备上课，认真批改作业，认真辅导学生，认真组织考试考核。（4分） 4、注意培养学生良好的思想品德和行为规范，注重培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面、健康地发展。（4

分）（三）热爱学生（10分） 1、关心爱护全体学生，保护学生身心健康，保护学生合法权益。（2分） 2、尊重学生的人格，公平对待每个学生。（2分） 3、对学生严格要求，耐心教导，不讽刺，挖苦、歧视学生。（2分） 4、不侮辱、体罚或变相体罚学生。（2分） 5、尊重学生身心发展特点和教育规律，注重学生心理健康教育。（2分）（四）严谨治学（10分） 1、具有优良学风和终身学习的自觉性,不断更新教育观念，不断丰富科学文化知识和教育理论知识。（4分） 2、刻苦钻研业务，改进教育教学方法，掌握必要的现代教育技术手段，提高教育教学水平。（3分） 3、遵循教育教学规律，积极参与教学科研，努力提高自身科研水平，在工作中勇于探索创新。（3分）（五）团结协作（10分） 1、谦虚谨慎，顾全大局。（2分） 2、尊重同志，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。（4分） 3、关心集体，积极投身集体活动，维护学校荣誉，有强烈的集体荣誉感。（4分）（六）尊重家长（4分） 1、主动与学生家长联系，认真听取意见和建议，取得支持和配合。（2分） 2、积极向家长宣传科学的教育思想和方法。(2分) （七）廉洁从教（20分） 1、不以职谋私，不私自以补课、辅导、复习等各种理由收受学生和家长的钱物，不利用学生家长的关系为自己谋取私利。（4分） 2、不乱收费，不向学生和家长推销商品和课外书刊、教辅资料。（3分） 3、未经组织批准，不从事经商活动，影响正常教育教学工作。（3分） 4、不准从事有偿家教。（10分）（八）为人师表（20分） 1、品行端正，诚实正直，言行一致，表里如一，严于律己，以身作则。（5分） 2、奉公守法，模范遵守社会公德和法规法纪，没有违纪违法行为。（5分） 3、文明执教，语言规范健康，举止端庄，衣着整洁得体，在教育教学活动中不得吸烟或使用传呼机等通讯工具。（5分） 4、坚持健康文明的生活方式，积极参加社会公益活动和文体娱乐活动，不得参与色情、赌博、地下六合彩、酗酒封建迷信等有损教师形象的活动。（5分）二、方法和结果运用 1、在教师职业道德考核基础上才能进行专业技术人员年度考核。考核应坚持客观、公正、公开的原则，考核程序参照教师年度考核程序进行。 2、职业道德量化考核是一项改革的尝试，事实上如果严重地违背职业道德行为准则的任何一条，都足以使教师成为不称职、不合格教师或丧失其教师资格，因此每一小项的权重都只具有合格基础上的评估优劣作用。考核满分为100分，共分8个考核单项，根据个人职业道德表现，逐项进行测评，各项均完全做到的，得满分。8个单项中各小项如有违反行为，该小项不得分。若违反该小项行为情节恶劣，该单项不得分。 3、教师职业道德考核总评分在90分以上者，考核结论为优秀，考核结论为优秀以下的，专业技术职称年度考核不能评为优秀，并且不能参加教师的各种荣誉称号的评选。 4、教师职业道德考核总评分在70-89分者，考核结论为良好，考核总评分在60-69分者，考核结论为不合格，专业技术职称年度考核评为不称职，且不能参加教师职称晋升和工资档次晋升。 5、教师职业道德考核测评分在60分以下者，视违反教师职业道德规范行为的情节轻重，未构成犯罪的，按管理权限给予口头警告、警告、记过、记大过、降级、开除、取消教师资格等处分。【干部工作作风考核】一、内容和测评标准（一）深入教学一线（24分） 1、能经常下校听课，每学期不少于20节，听课能提出评价意见，在听课本上有记录，兼课每周不少于两节，要有较详细的教案，认真上好每一节课。（6分） 2、能有计划地组织、指导和参与联校和学校的教研教改活动和教育科研。（6分）

基层管理人员工作考核表

基层管理人员工作考核表基层管理人员工作考核表一、工作态度和能力考核 1.执行力和决策能力描述：在处理日常工作中，能够迅速做出决策，并且能够高效地执行决策，不拖延、不推诿，能够解决问题并达成目标。 2.组织协调能力描述：能够合理安排工作任务和工作时间，有效地协调与沟通团队成员之间的关系，使团队目标能够顺利实现。 3.团队建设能力描述：能够善于发现团队成员的优势和潜力，合理调配资源和任务，建立和谐的工作氛围，促进团队成员之间的合作和共享，提高整体工作效率。 4.沟通能力描述：能够清晰准确地表达自己的意图，善于倾听他人的意见和建议，能够与上下级、同事和客户有效地沟通，确保信息的畅通和工作的协调。 5.学习和创新能力描述：能够持续学习新知识和新技能，尝试新的工作方式和方法，善于创新和改进工作流程，提升工作效果和质量。

二、工作业绩考核 1.工作目标完成情况描述：按照工作计划和要求，完成工作任务和工作量，达到预期的效果和质量。 2.工作质量和效率描述：工作完成的质量以及所用的时间和资源是否合理，是否能够高效利用资源完成任务。 3.问题解决能力描述：能够快速发现和解决工作中出现的问题，有针对性地提出解决方案，并能够有效地推动解决方案的实施。 4.客户满意度描述：工作涉及到的客户是否满意，是否能够提供良好的服务，解决客户反馈的问题。 5.团队合作绩效描述：与团队成员之间的协作和合作，是否能够高效地完成工作任务，达到团队共同的目标。三、职业操守和自我发展考核 1.职业道德和操守描述：遵守公司相关的职业道德准则和规范，如诚实守信、不徇私情、保守商业机密等。

员工能力和工作表现考核表

员工能力和工作表现考核表背景员工能力和工作表现考核是管理团队评估员工在工作中的表现和能力的重要手段。通过对员工工作的全面评估，可以及时发现员工的优势和不足，并为其提供相应的培训和发展机会，以促进员工的个人成长和组织的发展。考核内容 1.工作绩效评估从工作目标达成情况、工作质量和工作效率等方面对员工的工作绩效进行评估。定期与员工进行沟通，了解其在工作中的表现和遇到的问题，及时给予指导和支持。 2.专业知识和技能评估

评估员工在所从事工作领域的专业知识和技能水平是否达到要求。考察员工对相关行业发展的了解程度以及能否灵活应对变化。 3.团队合作能力评估评估员工与团队成员合作的能力，包括沟通能力、协调能力和合作精神等。考察员工在团队中的角色和贡献，以及是否能够有效地与他人合作解决问题。 4.自我研究和发展评估考察员工的自我研究和发展能力，包括积极参与培训研究、主动寻求反馈和改进等。评估员工对自己职业生涯的规划和发展意愿。考核方法 1.综合考核

通过定期的工作回顾、评估讨论和360度反馈等方式，综合评估员工的能力和工作表现。采用多维度、多角度的评估方法，确保评估结果的客观性和准确性。 2.考核记录对员工的能力和工作表现进行详细记录，包括考核结果、员工发展需求和改进措施等。考核记录应保密、可查询，并定期进行归档和备份。考核结果和应对措施 1.考核结果反馈将考核结果及时反馈给员工，并与其进行深入讨论，明确优势和改进点。鼓励员工针对改进点制定个人发展计划，并提供必要的培训和指导资源。

2.发展机会根据员工的发展需求和岗位要求，制定个性化的发展计划。提供适当的培训机会和项目，帮助员工提升能力和技能。 3.奖惩机制根据员工的考核结果，给予相应的奖励或惩罚，以激励优秀员工和警示不足之处。奖惩机制应公正、透明，并与员工的绩效和职业发展相挂钩。结束语员工能力和工作表现考核是组织管理中的重要环节，通过科学、客观的评估，有助于提高员工的工作质量和效率，促进组织的发展。同时，对员工的能力和工作表现进行综合考核，可以为他们提供个人发展的机会和方向，实现个人与组织的共同成长。