苏教版小学科学四年级上册全册全册课件
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苏教版科学四年级上册第一单元第二课《鱼》课件
鲫(jí)鱼
认识鱼类
鳜(gùi)鱼
它们有什么共同点？
黑鱼
花鲢(lián)鱼
鲫(jí)鱼
认识鱼类
这些鱼类的共同点有 ┄ ┄
生活在水中 有鳃 有鳍
脊椎动物
认识鱼类 它们也属于鱼类吗？
海鳗（màn） 河豚（tún）
鳐（yáo）
它们也属于鱼类， 都是脊椎动物。
认识鳃和鳍
鱼与其他动物最主要的外形区别是什么？
苏教版小学科学四年级上册第一单元 动物大家族
2. 鱼 类
猜谜语：
有头没有手， 有尾没有腿。 能行千里路， 不能离开水。 (打一动物)
认识鱼类
你见过哪种鱼？它叫什么名字？
鳜(gùi)鱼
鳜鱼，又叫桂鱼，中国
产的美味食用鱼，身体扁 圆，尖头，大嘴，大眼， 身上有不规则花黑斑点。
认识鱼类
你见过哪种鱼？它叫什么名字？
鳜(gùi)鱼
黑鱼
黑鱼，生性凶猛，胃口
奇大，常吃其他小鱼，形 状是长棒形。
认识鱼类
你见过哪种鱼？它叫什么名字？
鳜(gùi)鱼
花鲢鱼，全身黑白相间。 黑鱼
花鲢(lián)鱼
认识鱼类
你见过哪种鱼？它叫什么名字？
鳜(gùi)鱼
黑鱼
鲫鱼，体扁而且高，肚 子圆，头短小，鳞片大， 背部黑，腹部白黑。
花鲢(lián)鱼
尾鳍 。
拓展：鱼与环境
你还知道鱼的哪些特征 与它生活的环境有关系？
拓展：鱼与环境
背部颜色
腹部颜色 鱼的腹部和背部的颜色与它的
生活环境有关吗？
课堂小结：
结束语
生物的特征与它生活的环境 息 息 相 关！
我们学到的科学知识能帮助我们解释生活中的许多问题 科学探究中我们要学会仔细观察、认真思考、并进行实验验证！
小学科学四年级(苏教版)《浮力》说课课件
活动三：实验探究，研究影响物体沉浮状态的因素。
球内装满橡皮泥
球内装一半橡皮泥
球内装少许橡皮泥
①
②
③
下沉
悬浮
上浮
实验证明：质量相同时，物体的沉浮与物体的 体积 有关。
活动四：想办法让一张A4纸在水中承载更多的硬币。 （预计用时10分钟）
活动五：你能说说曹冲称象的道理吗？（预计用时5分钟）
1.船里装上大象后，船身会下沉，在下 沉处刻上记号。 2.再装入石头，直到刚才的记号处。 3.此时大象与石头一样重。 4.称出石头的重量，就知道大象的重量。
浮力三说教学目标教学目标知识与技能过程与方法情感态度价值观认识浮力知道水中的物体不论沉浮都受到水的浮力作用研究影响物体沉浮状态的因素
苏教版(2020)·小学科学·四年级上册
第三单元 常见的力
11. 浮 力
三、说教学目标
知识与技能
教学目标 过 程 与 方 法
认识浮力，知道水中的物体不论沉浮都受到水的 浮力作用，研究影响物体沉浮状态的因素。
把泡沫板往水中按压， 手能感受到水对泡沫板向上 托举的力，这个力就是浮力。
实验结果： 1.浸入水中的物体会受到水竖直向上托举的力， 这种力叫作浮力。 2.物体能够飘浮在水面，是因为水有浮力。 3.浮力的方向是竖直向上。
实验证明：在水中下沉的物体也会受到水的浮力。
水中的物体什么情况下上浮，什么情况下下沉？ 1.浮力 > 重力时，物体会上浮。 2.浮力 < 重力时，物体会下沉。
与同学一起做有关浮力的实验，了解实验的基本 环节；培养学生的实验能力，细致观察的能力及 分析问题、收集整理信息的能力。
情感态度价值观
ห้องสมุดไป่ตู้
2020【新苏教版】四年级科学上册第1课课件《给动物分类》
不会。线轴之间有纸垫隔开，对碰撞受力起到缓冲作用。 （3）脊椎是由一节一节的骨头组成的，这样的结构可以方便脊椎 弯曲 。 [填“弯曲”或“直立”] （4）以上现象说明脊椎_可__以__支_ 撑身体、保护内脏、让身体在_一__定__范__围_ 内运动 _。
A.鳄鱼
B.蛇
C.蚯蚓
必答题
（2）下列动物，都属于脊椎动物的一组是（B ）。
A.朱鹮、喜鹊、蝴蝶； B.河马、斑马、海马 C.蚂蚁、蜘蛛、蟑螂
必答题
（3）下列说法正确的是（B ）。 A.无脊椎动物的身体柔软、更灵活。 B.脊椎可以支撑身体，支持身体在一定范围内活动。 C.为了保护珍稀动物，我们要杀掉它们的天敌。
大熊猫
金丝猴
东北虎
朱鹮
宽尾凤蝶
鹦鹉螺
扬子鳄
我国珍稀动物
此处有视频，需要的私信作者
苏教版小学科学四年必级答上题册 第1单元 动物大家族
《1.给动物分类》练习题
必答题
一、填空题。 （1）根据有无脊椎，可以把动物分为 脊椎动物 和 无脊椎动物 两大类。 （2）根据动物的生活环境可以把动物分为 陆生动物 和 水生动物 。 （3）根据动物的某些特征，把具有相同特征的动物归为一类的科学研究方 法叫做___分__类_____。
必答题
二、判断题。
（1）动物只有一种分类方法。
（× ）
（2）扬子鳄属于脊椎动物。
（√ ）
（3）脊椎是一根长长直直的骨头。
（×）
（4）大熊猫、金丝猴、东北虎、非洲豹都是我国珍稀动物。
（× ）
（5）为了保护珍稀动物，我们应该保护它们的生活环境，不能猎杀它们。（ √ ）
必答题
三、选择题。 （1）下列不属于脊椎动物的是（ C）。
A.鳄鱼
B.蛇
C.蚯蚓
必答题
（2）下列动物，都属于脊椎动物的一组是（B ）。
A.朱鹮、喜鹊、蝴蝶； B.河马、斑马、海马 C.蚂蚁、蜘蛛、蟑螂
必答题
（3）下列说法正确的是（B ）。 A.无脊椎动物的身体柔软、更灵活。 B.脊椎可以支撑身体，支持身体在一定范围内活动。 C.为了保护珍稀动物，我们要杀掉它们的天敌。
大熊猫
金丝猴
东北虎
朱鹮
宽尾凤蝶
鹦鹉螺
扬子鳄
我国珍稀动物
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苏教版小学科学四年必级答上题册 第1单元 动物大家族
《1.给动物分类》练习题
必答题
一、填空题。 （1）根据有无脊椎，可以把动物分为 脊椎动物 和 无脊椎动物 两大类。 （2）根据动物的生活环境可以把动物分为 陆生动物 和 水生动物 。 （3）根据动物的某些特征，把具有相同特征的动物归为一类的科学研究方 法叫做___分__类_____。
必答题
二、判断题。
（1）动物只有一种分类方法。
（× ）
（2）扬子鳄属于脊椎动物。
（√ ）
（3）脊椎是一根长长直直的骨头。
（×）
（4）大熊猫、金丝猴、东北虎、非洲豹都是我国珍稀动物。
（× ）
（5）为了保护珍稀动物，我们应该保护它们的生活环境，不能猎杀它们。（ √ ）
必答题
三、选择题。 （1）下列不属于脊椎动物的是（ C）。
苏教版小学四年级上册科学全册PPT课件(242张)
苏教版 四年级科学上册 课件
金属杯子， 玻璃杯和塑料杯
用手触摸三种杯壁的温度，说明了什么？
金属吸热快，塑料吸热慢
几分钟后，这三种水的温度都一样吗？
金属散热快，塑料散热慢
热的良导体——金属吸热快，散热也快——水温降的快 热的不良导体——塑料吸热慢，散热也慢——水温降的慢
确定每组承担的任务：1、2组无盖的杯子，3、杯 上加盖，4、杯外包毛巾，5、加盖、外包毛巾， 6、7、8塑料泡沫
苏教版 四年级科学上册
复习提问
1.声音是如何产生的？ 声音是由物体的振动产生的。
2.声音是借助什么向远处传播的？ 声音靠介质传播。
3.传播声音的介质包括哪三类？ 4.声音在介质中以什么样的形式传播？ 声音在所有介质中都以声波的形式传播。
？
我们生活的世界充满了各种丰富多彩的声音，人们凭借人体的什 么器官听到声音呢？
二、动物怎样呼吸？
鸟类身体 里有许多气管， 还有许多大气 囊和肺连通， 所以鸟类在飞 行中可以进行 充分的呼吸。
三、为了身体健康，保护空气
三、为了身体健康，保护空气
三、为了身体健康，保护空气
黄河能活几年
北京的天
沙
尘 暴
水泥厂之害
袭
新
疆
人是怎样进行呼吸的？
冷热与温度
温 度： 物体的冷热程度
苏教版小学四年级 上册科学全册PPT
课件
你能用什么办法证明周围有空气？
把一只玻璃杯倒过来，直立着按入水 中。用另一只手把第二只杯子斜着放入 水中，使杯中灌满水。
在水下，把两只杯子移到一起，倾 斜第一只杯子，使它里面的气泡飘到第 二只杯子里，两只杯子各发生了什么现 象？
水和空气的比较
最新苏教版四年级科学上册【全册】PPT教学课件(完整版)
实验1：
燃烧蜡烛时，感觉热空气在哪里呢？
注意：注意点火方法，手不要放在离火源过近的位置。
热空气主要在蜡烛的上方 热空气流动主要是向上流动
实验2：
探究纸蛇是否运动及其原因
注意：纸蛇不要停放在离火源过近的位置，以免烧着。
现象
原因
纸蛇 向
四周 转动
蜡烛的火焰使周围的 空气变热向上升， 使纸蛇动起来。
热空气和冷空气各有什么特点？
热空气轻，向上流动； 冷空气重，向下流动； （注意：它们是同时进行流动的。）
二、探讨一下： 热空气和冷空气有什么用途？
1.利用热空气上升的原理发明了“孔明灯”。 2.利用热空气上升的原理发明了“热气球”。
3. ……
三、继续研讨：
大自然中的风是怎样形成的？
小结一下： 风是这样形成的： 阳光照射到地面上，温暖的地面加热它上面的 空气，暖空气从地面上升，越升越高，然后又 开始冷却下降。冷空气补充到暖空气上升后留 下的空间。空气总是在循环运动的流动的空气 就是风。
最新苏教版四年级科学 上册【全册】
PPT教学课件
最新苏教版四年级科学上册 【第1单元】 PPT教学课件
空气 的性质
观察空气 看、问、听、尝等 空气是无色、无味、透明的气体。
气球在瓶里能吹大吗？ 气球为什么吹不大？ 瓶子里的空间被空气占据着
如果把一团纸塞进玻璃杯的底部，然 后将杯子倒立放入水中，杯子不能歪， 会发生什么现象呢？如果把杯子倾斜 着放，又会产生什么现象呢？
课堂小结 1、这节课你有什么收获？ 2、还有什么疑惑？ 请你说出来和大家一起分享和解决吧！
谢谢大家观赏！ 再 见！
空气中有什么
空气成分复杂，它由多种气 体组合而成。按照性质可以 分为支持燃烧的气体和不支 持燃烧的气体。
新苏教版(2017)小学科学四年上册《运动和位置》说课稿(附反思、板书)课件PPT
三、说教学目标
1．能判断一个物体是否在运动，可以看这一物体相对于另一个物体的位 置有没有发生变化。 2．能知识运动的物体在某个时刻的位置，可以用相对于另一个物体的方 向和距离来描述；知道世界上没有绝对不动或静止的物体。 3．能描述生活中各种各样的运动，可以依据不同的参照物体判断某一物 体是否运动。 4、能认识到事物的相对性，能从不同的角度看待问题；乐于用所学知识 解释日常生活中的运动现象。
4．同桌学生交流。 5．师：我们先看第一组图，谁来说说看，为什么说他们在运动。 6．学生回答（依次交流四组图片，突出运动和位置这两个词） 7．师：我们生活的世界有着各种各样的运动，动物（人）的运动，植物 生长，交通工具的运动，以及一些没有生命的物体的运动等等。我们判 断物体是否在运动，就是要看什么？
我的说课完毕，谢谢各位老师！
3．师：地球转动时，房子与树动了吗？ 4．学生回答。 5．小结：相对地球而言，地球表面的许多物体例如房子和大树，相对地 球的位置不变，他们是相对静止的。但相对于太阳的位置一直在改变， 地球上的一切又是运动的。
6．师：现在同学们明白怎么用位置来判断物体的运动状态了吗？ 7．学生回答。 8．师：恭喜大家有所收获，下课。 ［设计意图：通过讨论有没有绝对不动的物体，意识到自然界没有绝对 不动的物体，运动与静止都是相对的，进一步理解运动与位置的关系。]
8．学生回答 9．师：是的，看位置。这节课我们就是来研究“运动与位置”（板书课 题） ［设计意图：通过交流各种各样的运动，调动学生头脑中关于对物体运 动的已有认知。并通过交流“为什么在运动”，调动学生的前概念—— 位置，从而引导进一步研究运动与位置的关系。]
活动二、了解“判断物体是否在运动”的方法 1．师：同学们看一看这幅图片，你能判断图片里哪些物体运动了吗？ 2．学生回答 3．师：那老师再给你一幅图，你可以判断出哪些物体在运动吗？说说你 的理由。 4．学生回答，师生交流。
最新苏教版科学小学四年级上册全册课件(全册)_图文
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苏教版小学科学四年级上册第一单元 动物大家族
4.哺乳动物
《疯狂动物城》哺乳动物失踪 你观察到哪些哺乳动物？
观察并描述哺乳动物的特征 这些动物们在做什么？
虎鲸
虎猫Leabharlann 猪牛观察并描述哺乳动物的特征 哺乳动物
海牛
长颈鹿
狮子
竖琴海豹 黑猩猩
哺乳动物——人的营养
子宫
脐带
母乳
奶粉
认识脊椎及脊椎的作用
脊椎能使我们的 身体在一定范围内 活动。
找动物脊椎
找到这些动物 的脊椎，用红笔标 注出来。
你能像生物学家那样，将这些动物分为脊椎动物和无脊椎动物两大类吗？
按动物有无脊椎给动物分类
脊椎动物 无脊椎动物
保护珍稀动物
我国动物资源丰富，是世界上拥有野生动物最多的国家 之一。其中有许多是闻名世界的珍稀动物，你能列举出 几种吗？
人是脊椎动物，人体的脊椎位于身 体的哪里，你能找到它吗？
脊椎是身体的支柱，位于背部 正中，上端接颅骨，下端达尾骨尖。
认识脊椎及脊椎的作用
摸摸看，脊椎结构有什么特点？
要求：从上端颈椎开始揉圈触摸， 慢慢顺着依次往下，一直到尾骨 尖。
认识脊椎及脊椎的作用
提供以下材料，你会如何设计脊椎模型。
认识脊椎及脊椎的作用
画眉鸟
它们有什么共同特点？
老鹰
燕子
鸽子
鸵鸟
翠鸟
孔雀
寻找鸟类的共同特征
鸟类动物的共同特征 • 体表有羽毛 • 取食靠喙 • 前肢退化成翼（翅膀） • 有脊椎 • 卵生 • 有足
寻找鸟类的共同特征
它们也属于鸟类哟，都是脊椎动物。
研究鸽子的羽毛
小学科学苏教版四年级全册《2.2热的传递》课件(完美版)
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
热空气 你知道吗？
在室内，暖气片周围的空
气被加热上升，冷空气下
降又被加热，冷热空气不
冷空气
断相对流动使整个屋子温 暖起来。
热在空气中的传递是通过冷热空气的对流来实现的
遇冷 受热
科学概念 液体或气体受热上升、遇冷 下降，使受热液体或气体相 互混合，这种传热方式称为 “对流”
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1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有，说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。 1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全，请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。 6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常 注意哦。
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
热空气 你知道吗？
在室内，暖气片周围的空
气被加热上升，冷空气下
降又被加热，冷热空气不
冷空气
断相对流动使整个屋子温 暖起来。
热在空气中的传递是通过冷热空气的对流来实现的
遇冷 受热
科学概念 液体或气体受热上升、遇冷 下降，使受热液体或气体相 互混合，这种传热方式称为 “对流”
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1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有，说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。 1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全，请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。 6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常 注意哦。
苏教版小学四年级上册科学全册课件
课件互动与演示
互动功能：课 件具备多种互 动功能如拖拽、 点击、选择等 可激发学生的 学习兴趣和主
动性。
演示方式：课 件采用生动的 演示方式如动 画、视频等帮 助学生更好地 理解科学概念 和实验过程。
个性化设置： 教师可以根据 教学需求个性 化设置课件如 调整教学内容、 布局和颜色等 以提高教学效
更新内容：根据教材变化和 教学需求进行相应的调整和 完善
更新频率：每学期更新一次
更新方式：通过在线更新或 下载新版本的方式进行更新
维护计划：定期对课件进行 安全检查和漏洞修复确保课
件的正常使用和安全性
维护方式与周期
定期更新：根据教材和教学需求定 期更新课件内容确保课件与教学大 纲保持一致。
周期性评估：定期对课件进行评估 检查其质量和教学效果并根据评估 结果进行必要的调整和改进。
生命科学单元
课件内容：介 绍生命的起源、 特征和演化过
程
课件目标：帮 助学生了解生 命的本质和意 义培养学生对 生命的敬畏和
爱护之心
课件重点：生 命的起源、生 物的分类和演
化历程
课件难点：如 何将抽象的生 命科学知识讲 解得生动有趣 便于学生理解
地球与宇宙科学单元
物质科学单元
物质科学概念：介绍物质科学的基本概念如物质、能量、物质的状态等。 物质的变化：介绍物质变化的类型和特点如物理变化和化学变化等。 物质的性质：介绍物质的性质和特点如导电性、导热性、密度等。 物质的分类：介绍物质的分类和特点如纯净物和混合物等。
课件特点
内容丰富：涵盖 了苏教版小学四 年级上册科学全 册的知识点为学 生提供全面的学 习资源。
互动性强：通过 多媒体手段增强 学生的学习兴趣 和参与度提高学 习效果。
新教材苏教版小学科学四年上册《哺乳类》说课稿(附板书)课件
三、说教学目标
（一）知识目标 1. 概述哺乳动物的主要特征。 2. 举例说明哺乳动物与人类生活的关系。
（二）能力目标 1. 通过分析、概括形态各异、生活环境差别很大的哺乳动物的共同特
征，尝试进行比较、分析、概括。 2. 分组讨论，培养学生合作学习、自主学习的习惯。 （三）情感目标 关注哺乳动物和人类生活的关系。辑
活动一：多种多样的哺乳动物 1、问题：说出你知道的哺乳动物
要求：说的多、快、对 多媒体展示各种各样的哺乳动物，并引导学生把哺乳动物分为三大类： 空中的哺乳动物、水中的哺乳动物、陆地上的哺乳动物。 总结并过渡：通过学习，我们知道这些哺乳动物的形态各异，生活环境 差异很大，有草原上驰骋的野马，原野上漫步的非洲象，森林里攀援的 猕猴，海洋中游泳的鲸，挖洞的鼹鼠，翱翔的蝙蝠等等，为什么他们都 属于哺乳动物，哺乳动物具体有什么特征呢？
四、说教学重难点
教学重点
哺乳动物的主要特征；哺乳动物与人类生活的关系。
教学难点
辩证地认识哺乳动物和人类生活的关系。
五、说教法
在教学中，教师通过语言描述、实物演示、知识渲染等手段创设课 堂的教学情景，充分利用多媒体课件展示图片和视频等来解决重点和难 点，同时紧密结合学生的生活实际和经验，引导学生通过自主学习、合 作探究等完成学习目标。
本课在学法上主要采用了尝试学习法、对照学习法和小组合作学习法。 第一让学生尝试想象大自然中各种各样的植物，然后小组活动、最后通 过"讨论交流"和"亲身体验"相结合的学习方法，最终解决问题。从而促 进学生主动积极地参与练习，提高学生学习的自主性。
六、说教学过程
【教学准备】 (一)教师 多媒体课件、教材、教参。 (二)学生 预习教材相关知识。
2020【新苏教版】四年级科学上册第5课课件《运动与位置》
必答题
（2） 机场周围不允许有鸟类飞行，以免擂毀飞机，这是因为（ D） A.以地面为参照物，鸟的速度很大。 B.以场内步行的人为参照物，鸟的速度很大。 C.以停在机场的飞机为参照物，鸟的速度很大。 D.以飞行的飞机为参照物，鸟的速度很大。
必答题
（3）中国是掌握空中加油技术的少数国家之一。如图是我国自行研制的第 三代战斗机“歼-10”在空中加油的情景，选择下列哪个物体为参照物，可以 认为加油机是运动的（ B ） A. “歼-10”战斗机 B. 地面上的房屋 C. 加油机中的飞行员 D. “歼-10”战斗机里的飞行员
判断物体是否在运动
1. 老鹰 在运动，因为它相对于 树 的位置发生了变化。 2. 汽车 在运动，因为它相对于 湖 的位置发生了变化。 4. 云 在运动，因为它相对于趴着的人的位置发生了变化。
将物体的位置与参照物的位置进行对比。
判断物体是否在运动
小狗是否在运动？ 你选择的参照物是？
判断物体是否在运动
选择的参照物不同，物体的运动状态也不同。
此处有视频，需要私信联系
观察并描述物体的位置
北
西
东
南
有没有绝对不动的物体？
有没有绝对不动的物体？
苏教版小学科学四年必级答上题册 第2单元 物体的运动
《5.运动与位置》练习题
必答题
一、填空题 （1）一个物体相对于另一个物体的 __位__置___ 是否发生变化 。这另外一个 物体被称为_参__照__物__。 （2））自己坐在教室里，相对于课桌，自己处于__静__止____状态；相对于太 空，自己处于___运__动___状态。 （3）我们坐在缓慢行驶的汽车上，看到路两旁的树向后退，判断汽车应在 向__前____运动。。
抢答题
苏教版四年级上册科学 17.认识矿物精品课件
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15文具的家
1﹒小朋友的文具盒里都摆着铅笔、橡皮，能说他们有什么用吗？ 2﹒铅笔、橡皮、尺子等文具，能帮我们做这么多事情，真是我们学习上的好伙伴哪！
读 第 三 节 ， 画 出 三 个 人 玩 的 游 戏 ， 再 和 第 二 节 比 较 ， 说 一 说 ： 你 有 什 么 发 现 ？
苏教版小学科学四年级上册第五单元 岩石与矿物
17.认识矿物
这些矿物有哪些不同于岩石的特征？
大自然中，成分集中且有一定结构的石头叫作矿物。矿物是构成岩石 的“积木”。
借助放大镜，你能发现它们之间的关系吗？
我们发现：
花岗岩中有白色、肉红色、黑色的颗粒。每种颜色的颗粒就代表一种矿物。花岗岩就是由长石、 石英、云母三种矿物组成。矿物使岩石呈现出不同的颜色。
萤石 萤石晶体多为六个面的立方体
用不同的方法观察、描述矿物的特征。
透明
半透明
不透明
用不同的方法观察、描述矿物的特征。
硬度参考： •很软：指甲可以留下划痕 •较软：铜钥匙可以留下划痕 •较硬：铜钥匙不可以留下划
痕，但铁钉可以。 • 硬： 玻璃无法留下划痕
认识矿物
认识矿物
思考： 了解矿物的这些性质，对我们的生产和生活有什么帮助呢？
重点句 提示： 读 出 三 个 人 玩 耍 的 热 闹 ， 有 趣 。
sān ɡè rén wán hěn hǎo 三个人玩，很好！讲故事多个人听更有劲，你讲我们听，我讲你们听。两个人甩绳子，你跳，我跳，轮流跳。
jiǎnɡùshduōèrétīyǒì
nǐjiǎɡwǒmetī
liǎnɡèréshuz
用不同的方法观察、描述矿物的特征。
矿物标本
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鱼的游动
鱼的呼吸
生命活动离不开空气， 鱼在水中是怎么呼吸的？
鱼的呼吸
怎样验证 鱼在水中是怎么呼吸的？
思考、讨论并交流： 我们如何设计实验方案呢？
鱼的呼吸
1、准备一个狭小塑料盒，轻轻放到大塑料盒中。 2、把鱼舀到小盒中。 3、用红色色素把清水调成红色液体，用滴管吸取少量液体并滴 到鱼嘴前方。 4、观察红色液体从鱼的什么部位流出来。
无脊椎 动物
脊椎 动物
摸脊椎，了解脊椎的特点
脊椎动物都含有脊椎，我们人类也属于脊椎动物。 那么脊椎有哪些特点呢？下面我们就来相互摸一摸我们 的脊椎，初步了解脊椎的特点。
脊椎是一节一节的，可以向不同的方向倾斜。 脊椎是连起来的，不是分开来的。 脊椎是弯曲的。
做脊椎模型，研究脊椎的作用
要想研究脊椎的作用，我们还是通过动手做一个颈椎的模型来研究吧。
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谢谢观看
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苏教版小学科学四年级上册第一单元 动物大家族
3.鸟类
寻找鸟类的共同特征
大熊猫、金丝猴、东北虎、朱鹮、扬子鳄 鹦鹉螺、宽尾凤蝶
课堂总结
今天这节课，我们初步认识了脊椎动物，了解了 脊椎的特点和作用，学会了按照是否有脊椎将动物分 为无脊椎动物和脊椎动物，并且认识了一些脊椎动物。 课后，请大家仔细观察周围的动物，想一想它们是脊 椎动物还是无脊椎动物。
谢谢
谢谢观在100米的深水底层用腕部缓慢地匍匐而行。整个
螺旋形外壳光滑如圆盘状，形似鹦鹉嘴，故此得名“鹦鹉螺”。通常夜间活跃，日 间则在海洋底质上歇息，以触手握在底质岩石上。生活在海洋表层一直到600米深， 适应不同深度的压力。鹦鹉螺是肉食性动物，食物主要是小鱼、软体动物、底栖的 甲壳类、特别以小蟹为多。
拓展：鱼与环境
背部颜色
腹部颜色 鱼的腹部和背部的颜色与它的生活环境有
关吗？
结束语
生物的特征与它生活的环境 息 息 相 关！
我们学到的科学知识能帮助我们解释生活中的许多问题 科学探究中我们要学会仔细观察、认真思考、并进行实验验证！
谢谢
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它们也属于鱼类， 都是脊椎动物。
认识鳃和鳍
鱼与其他动物最主要的外形区别是什么？
你观察 过鱼鳃和鱼鳍吗？
它们的作用是什么呢？
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认识鳃和鳍
认识鳃和鳍
认识鳃和鳍
鱼 鱼
背鳍
鱼
胸鳍
湖郁金香身份证
腹鳍
臀鳍
尾鳍
鱼的游动
说一说：你准备怎么观察？
脊椎的作用：在支撑身体、保护内脏的同时，还能让 身体在一定范围内运动。
找一找动物的脊椎
刚刚我们了解了脊椎的特点，研究了脊椎的作用，下面让我们来 找一找动物的脊椎。
了解这些动物的名称及特点，再看一看他们是否有脊椎，然后 将它们分为脊椎动物和无脊椎动物。
我国的动物资源
我国自然环境多样，动物资源丰富，是世界上拥有野生动物种类最多的国 家之一。同学们，你们知道我国拥有哪些野生动物吗？
苏教版小学科学四年级上册第一单元 动物大家族
2. 鱼 类
认识鱼类
你见过哪种鱼？它叫什么名字？
鳜(gùi)鱼
它们有什么共同点？
黑鱼
花鲢(lián)鱼
鲫(jí)鱼
认识鱼类
这些鱼类的共同点有 ┄ ┄
生活在水中
有鳃
有鳍
认识鱼类
它们也属于鱼类吗？
海鳗（màn） 河豚（tún）
鳐（yáo）
珍禽区：丹顶鹤、鹦 鹉、孔雀、老鹰
海洋动物区：企鹅、 鱼、海龟、河豚
食草动物区：斑马、 长颈鹿、大象
仔细看一看这九幅图片中分别是哪些动物？这些动物有哪些特点？他 们可以按照什么标准进行分类？
按活动区域分
天上飞的 水里游的 地上跑的
按类别分
鸟类 兽类 鱼类 昆虫类
如果生物学家来给这些动物分类，他会根据这些动物是否有脊椎，将 它们划分为脊椎动物和无脊椎动物。
宽尾凤蝶是凤蝶科，宽尾凤蝶属昆虫。翅展115-130毫米。体、翅黑色，翅面散
生黄色鳞片。宽尾凤蝶一般在林缘及开阔地活动，喜欢滑翔飞行，飞行时后翅不扇 动。喜欢访花与吸水，分布于中国四川、陕西、湖北、江西、浙江、福建、广东、 广西。
这些动物都是我国的珍稀动物，他们都是脊 椎动物吗？
脊椎动物 无脊椎动物
制作 材料
线轴6个、圆纸片5张、棉线、胶布、剪刀
制作步骤
第1步：在圆纸片的中心位置打孔。 第2步：在相邻线轴之间垫一张圆纸片，用棉线把这些线 轴和圆纸片穿起来。 第3步：拉直棉线，用胶带将两端的线头固定住。
试一试
1、将脊椎模型立在桌面上，让上面的线轴，向一侧倾斜， 看看会有什么现象发生。 2、让上面的线轴向不同的方向倾斜，看看会有什么现象 发生。
画眉鸟
它们有什么共同特点？
老鹰
燕子
鸽子
鸵鸟
翠鸟
第一单元 动物大家族 1 给动物分类 2 鱼类 3 鸟类 4 哺乳类
第二单元 物体的运动 5 运动与位置 6 不同的运动 7 运动的快慢
第三单元 常见的力 8 力与运动 9 弹力 10 摩擦力 11 浮力
第四单元 简单电路 12 点亮小灯泡 13 导体和绝缘体 14 电路暗箱 15 生活中的电
第五单元 岩石与矿物 16 常见的岩石 17 认识矿物 18 矿物与我们的生活
鱼的呼吸
温馨提示：
1、不用把鱼从大盒子中搬到小盒子中，只需轻轻地把小盒子放 到大盒子中舀上鱼即可； 2、等鱼安静下来再滴色素； 3、如果小盒子里的水全被色素弄浑了，可以轻轻把鱼捉到大盒 中，倒掉小盒中的水再来一次。
鱼的呼吸 交流汇报：
通过观察，你发现鱼在水中是怎么呼吸的？
拓展：鱼与环境
你还知道鱼的哪些特征 与它生活的环境有关系？
专项学习 像工程师那样
苏教版四年级上册科学 第一单元 动物大家族
1.给动物分类
新课导入
猜一猜，飞行赛中谁的耐力最强？ 音乐会中谁的歌喉最美？草原的运动会 上，谁的速度最快？
认识动物园中的动物
想一想，动物园中的动物有哪些？他们分别住在哪个区？
灵长类区：猩 猩、猴子
食肉动物区： 老虎、狮子、 熊、狼