苏教版小学科学四年级上册全册全册课件

珍禽区：丹顶鹤、鹦 鹉、孔雀、老鹰
海洋动物区：企鹅、 鱼、海龟、河豚
食草动物区：斑马、 长颈鹿、大象
仔细看一看这九幅图片中分别是哪些动物？这些动物有哪些特点？他 们可以按照什么标准进行分类？
按活动区域分
天上飞的 水里游的 地上跑的
按类别分
鸟类 兽类 鱼类 昆虫类
如果生物学家来给这些动物分类，他会根据这些动物是否有脊椎，将 它们划分为脊椎动物和无脊椎动物。
脊椎的作用：在支撑身体、保护内脏的同时，还能让 身体在一定范围内运动。
找一找动物的脊椎
刚刚我们了解了脊椎的特点，研究了脊椎的作用，下面让我们来 找一找动物的脊椎。
了解这些动物的名称及特点，再看一看他们是否有脊椎，然后 将它们分为脊椎动物和无脊椎动物。
我国的动物资源
我国自然环境多样，动物资源丰富，是世界上拥有野生动物种类最多的国 家之一。同学们，你们知道我国拥有哪些野生动物吗？
制作 材料
线轴6个、圆纸片5张、ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ线、胶布、剪刀
制作步骤
第1步：在圆纸片的中心位置打孔。 第2步：在相邻线轴之间垫一张圆纸片，用棉线把这些线 轴和圆纸片穿起来。 第3步：拉直棉线，用胶带将两端的线头固定住。
试一试
1、将脊椎模型立在桌面上，让上面的线轴，向一侧倾斜， 看看会有什么现象发生。 2、让上面的线轴向不同的方向倾斜，看看会有什么现象 发生。
鱼的呼吸
温馨提示：
1、不用把鱼从大盒子中搬到小盒子中，只需轻轻地把小盒子放 到大盒子中舀上鱼即可； 2、等鱼安静下来再滴色素； 3、如果小盒子里的水全被色素弄浑了，可以轻轻把鱼捉到大盒 中，倒掉小盒中的水再来一次。
鱼的呼吸 交流汇报：
通过观察，你发现鱼在水中是怎么呼吸的？
拓展：鱼与环境
你还知道鱼的哪些特征 与它生活的环境有关系？
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苏教版小学科学四年级上册第一单元 动物大家族
3.鸟类
寻找鸟类的共同特征
专项学习 像工程师那样
苏教版四年级上册科学 第一单元 动物大家族
1.给动物分类
新课导入
猜一猜，飞行赛中谁的耐力最强？ 音乐会中谁的歌喉最美？草原的运动会 上，谁的速度最快？
认识动物园中的动物
想一想，动物园中的动物有哪些？他们分别住在哪个区？
灵长类区：猩 猩、猴子
食肉动物区： 老虎、狮子、 熊、狼
鹦鹉螺，属于底栖动物，平时多在100米的深水底层用腕部缓慢地匍匐而行。整个
螺旋形外壳光滑如圆盘状，形似鹦鹉嘴，故此得名“鹦鹉螺”。通常夜间活跃，日 间则在海洋底质上歇息，以触手握在底质岩石上。生活在海洋表层一直到600米深， 适应不同深度的压力。鹦鹉螺是肉食性动物，食物主要是小鱼、软体动物、底栖的 甲壳类、特别以小蟹为多。
鱼的游动
鱼的呼吸
生命活动离不开空气， 鱼在水中是怎么呼吸的？
鱼的呼吸
怎样验证 鱼在水中是怎么呼吸的？
思考、讨论并交流： 我们如何设计实验方案呢？
鱼的呼吸
1、准备一个狭小塑料盒，轻轻放到大塑料盒中。 2、把鱼舀到小盒中。 3、用红色色素把清水调成红色液体，用滴管吸取少量液体并滴 到鱼嘴前方。 4、观察红色液体从鱼的什么部位流出来。
大熊猫、金丝猴、东北虎、朱鹮、扬子鳄 鹦鹉螺、宽尾凤蝶
课堂总结
今天这节课，我们初步认识了脊椎动物，了解了 脊椎的特点和作用，学会了按照是否有脊椎将动物分 为无脊椎动物和脊椎动物，并且认识了一些脊椎动物。 课后，请大家仔细观察周围的动物，想一想它们是脊 椎动物还是无脊椎动物。
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第一单元 动物大家族 1 给动物分类 2 鱼类 3 鸟类 4 哺乳类
第二单元 物体的运动 5 运动与位置 6 不同的运动 7 运动的快慢
第三单元 常见的力 8 力与运动 9 弹力 10 摩擦力 11 浮力
第四单元 简单电路 12 点亮小灯泡 13 导体和绝缘体 14 电路暗箱 15 生活中的电
第五单元 岩石与矿物 16 常见的岩石 17 认识矿物 18 矿物与我们的生活
宽尾凤蝶是凤蝶科，宽尾凤蝶属昆虫。翅展115-130毫米。体、翅黑色，翅面散
生黄色鳞片。宽尾凤蝶一般在林缘及开阔地活动，喜欢滑翔飞行，飞行时后翅不扇 动。喜欢访花与吸水，分布于中国四川、陕西、湖北、江西、浙江、福建、广东、 广西。
这些动物都是我国的珍稀动物，他们都是脊 椎动物吗？
脊椎动物 无脊椎动物
无脊椎 动物
脊椎 动物
摸脊椎，了解脊椎的特点
脊椎动物都含有脊椎，我们人类也属于脊椎动物。 那么脊椎有哪些特点呢？下面我们就来相互摸一摸我们 的脊椎，初步了解脊椎的特点。
脊椎是一节一节的，可以向不同的方向倾斜。 脊椎是连起来的，不是分开来的。 脊椎是弯曲的。
做脊椎模型，研究脊椎的作用
要想研究脊椎的作用，我们还是通过动手做一个颈椎的模型来研究吧。
画眉鸟
它们有什么共同特点？
老鹰
燕子
鸽子
鸵鸟
翠鸟
它们也属于鱼类， 都是脊椎动物。
认识鳃和鳍
鱼与其他动物最主要的外形区别是什么？
你观察 过鱼鳃和鱼鳍吗？
它们的作用是什么呢？
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认识鳃和鳍
认识鳃和鳍
认识鳃和鳍
鱼 鱼
背鳍
鱼
胸鳍
湖郁金香身份证
腹鳍
臀鳍
尾鳍
鱼的游动
说一说：你准备怎么观察？
拓展：鱼与环境
背部颜色
腹部颜色 鱼的腹部和背部的颜色与它的生活环境有
关吗？
结束语
生物的特征与它生活的环境 息 息 相 关！
我们学到的科学知识能帮助我们解释生活中的许多问题 科学探究中我们要学会仔细观察、认真思考、并进行实验验证！
谢谢
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苏教版小学科学四年级上册第一单元 动物大家族
2. 鱼 类
认识鱼类
你见过哪种鱼？它叫什么名字？
鳜(gùi)鱼
它们有什么共同点？
黑鱼
花鲢(lián)鱼
鲫(jí)鱼
认识鱼类
这些鱼类的共同点有 ┄ ┄
生活在水中
有鳃
有鳍
认识鱼类
它们也属于鱼类吗？
海鳗（màn） 河豚（tún）
鳐（yáo）