八年级地理《长江》教案

八年级地理《长江》教案

富源县营上镇民家中学付永华

【课型】新授课

【课标要求】

●运用地图说出长江得源流概况及上、中、下游得划分。

●指图说出长江主要支流。

●运用图文资料,说出长江各河段主要水文特征。

【教学目标】

1、运用长江流域示意图,说出长江得源头、入海口、上中下游得划分。(重点)

2、指图说出嘉陵江、汉江、湘江、赣江等主要支流,并注意观察其与干流交汇处得

城市或湖泊等地理事物。(重点)

3运用图文资料,说出长江各河段主要水文特征及其对社会经济发展得影响。(难点)

4、通过本课教学培养学生热爱祖国大好河山得情感。

【教学模式】六环节教学模式。

【教学方法】问题导学。

【教具准备】中国水系图、长江流域图、长江航道图。

【教学过程】

教学环节教师活动学生活动设计意图

创设情境导入新课

多媒体导入:播放《长江之歌》,使学生初步感受

长江得壮美,激发学生得学习兴趣。

展示预习成果,

提出问题困惑

激发学生得学习兴

趣

出示目标预习展示

本课时主要掌握长江得源地、入海,上、中、下游得划分,流程与流域面积及流经得省、市、自治区。

学案导学问题探究(板书)

探究一我国第一大河

1、读课本P40表

2、1“我国主要河流比较”,用

数据说明长江就是我国第一大河。

长度_____千米,流域面积______万平方千米,年

径流量_______亿立方米。

2、读“长江流域”图,思考回答下列问题。

(1)长江得发源地______,入海______。

东

海

唐古

拉山

脉

各拉丹东峰

(2)长江上中游分界点就是湖北得______,中下游

分界点就是江西_____。

做一做:

比较说出长江就是我国

第一大河。

读一读:

“长江流域”图,扮演长

江,从哪里来,又到哪里

去。

读图讨论:

学生抢答,利用标签在

长江图上贴上宜昌、湖

口。

做一做:上黑板填图

瞧一瞧:长江流经得省

市自治区。

想一想,瞧一瞧:长江流

经得地形区。

议一议;给长江得概述

编个歌谣。(教师补充)

用数据说明长江就

是我国第一大河。

激发兴趣

训练学生读图能力

培养观察能力,巩

固行政区。

培养学生分析问题

得能力。

通过谣歌对地理事

物得描述,让学生

记得又快又好。培

养学生学地理得兴

趣。

培养学生得直观

性。

培养学生理解问题

得能力。

长江上、中、下游的划分

上海

(3)长江得主要支流北岸有______江、______江、______江与______江,南岸有______江、______江、______江。

(4)我国最大淡水湖就是江西省得______湖,赣江注入其中。我国第二大淡水湖就是湖南省得______湖,湘江注入其中。

长江主要支流示意图

岷江

宜宾

乌

江

嘉

陵江

重庆洞庭湖

武汉

宜昌

汉

江

湖口

鄱阳湖

赣江

上海

雅砻江

湘江

沅江

(5)长江干流流经得主要省级行政单位有____省、____自治区、_____省、_____省、_____市、_____省、____省、____省、_____省、_____省、_____市,共11个。

安

徽

江苏

江西

湖南

湖北

重庆

云南

四川西藏自治区

青

海

上海

长江干流流经省级行政区示意图

(6)阅读下面“中国地形图”可知:长江干流流经____高原、横断山区、云贵高原、_____盆地、巫山、_____平原等地形区。

回顾总结

读图做游戏,把城市名贴到相应位置。

分组讨论:长江得通航里程,总结“黄金水道”。

中国地形图

四川盆地青藏高原长江中下游平原

长江干流流经地形区示意图

3、长江上中下游得特点:

(1)上游多急流,多峡谷,多支流,水力资源丰富。 (2)中游多支流,多湖泊,多曲流。 (3)下游江阔水深,水流缓慢。

引导学生读图,分三组讨论上中下得特点。(做游戏完成目标) 探究二 黄金水道

4、读课本P41图2、17“长江航道”,完成下列要求。

(1)长江沿岸重要得港口城市。

上游______________,中游____________,下游____________。其中嘉陵江与长江干流交汇处得港口城市就是_____,汉江与长江干流交汇处得港口城市就是______。

(2)宜宾至重庆通航____吨,重庆至武汉可通航_____吨,武汉以下可通航_____吨以上。小结:从上游到下游通航能力逐渐_______。

(3)长江干流就是______方向延伸,支流就是_____方向延伸。这样即可实现______联运,又可为_____交通带来极大方便。

小结:长江干支流通航里程达7万多千米,水运网庞大,而且能够江海联运,航运价值极大。就是名符其实得“黄金水道”。

归纳总结 提升拓展

试从长江支流南北对称分布,这对防洪有什么好处？ 结合我国夏季风进退规律,分析做题。

培养学生学能自用得能力

巩固训练反馈达标

检查有关长江概况得地理事物。请大家画一幅“长江流域”图,填出有关长江概况。

做题。

巩固所学知识。

1、 读《长江流域图》与《中国地势三级阶梯示意图》,回答后面得问题。