高职传媒类专业学生人文素养教育的调查及思考——以湖南大众传媒职业技术学院为例

分学生对 中华传统文化 ， 民族历史知识知之甚
５ — ７
点， 并转 载或 发布 相关 评论 ； 参加 过 与专业 相关
育被 边缘 化 。除 了按 国 家要 求 开设 “ 课 ” ， 两 外
的校园活 动或社会 实 践 的学 生 占到 ７ ． ％。 ６２ 但是在调查中发现 ， 参与媒体 或社会演 出” “ 、
会让 座 的 有 ９ ； 回答 “ 的人 生 支 柱 是 什 ％ 在 你 么” ，７ ２ 时 ５ ． ％的学 生选 择 了“ 知识 ” “ 献 ” 或 奉 ，
而选 择 “ 钱 ” 的 占 了 ４ ． ％ ； 问及 “ 金 项 ２８ 在 市场
生错误的选择了“ 造船术” “ 或 航海术 ” 把“ ； 抗 日战争胜利的时间” 回答为“９５年” １４ 的学生有
生人 文素 养提 升的对 策和建议 。
（ ） 三 研究方 法
以 ， 了具 备一 般 的职业技 能外 ， 要具 有较 高 除 更 的职业人 文素 养 。为 了解 高职传媒 类专业 学生 人 文 素养 基本 情 况 ， 探讨 加 强 人文 素 养教 育 的
ຫໍສະໝຸດ Baidu
在调 查过 程 中 ， 用 了问卷调查 、 采 开会 座谈
一
５ — ６
２２份 ， １５ ， ０ 占４ ．％ 二年级 １４份 ， ３ ．％ ， ５ 占 １６ 三
年级 １ １份 ， ２ ． ％ 。 ３ 占 ６９
少， 缺乏基本 的文化素养和艺术修养。而整个
传媒 行业 又对 人 文知识有 较 高 的要 求 ， 因而 ， 作
在对 调查 问卷 整 理 和 分 析 过 程 中 ， 用 了 采
职业技 术 学 院 为例 ， 人 文 课 程 多 是 以“ 识 其 通
教育” 的课 程 形 式 安 排 为 公 共 选 修 课 ， 目前 但 这 些选 修课 程 尚无法 满足 学生 对人 文知识 的需
的需求相对较高 。通过对湖南大众 传媒 职业技术学 院部分传媒 类专业学生 的调查 ， 分析高职传媒类专业
学生在人文 知识 、 人文精神和人文行为三个层面的人文素养现状 ， 从学 生 自身因素 、 并 学校因素和社会 因
素等三个角 度剖析 了当前存在问题的原因 ， 出了加强高职传媒类专业学生人文素养的相应对策 。 提
人文精神状况整体上是乐观积极 的， 大部分学 生都能有正确的道德观念和价值观念， 但同时
也 有 相 当一 部分 学 生情 感 比较淡 漠 ， 社会 责 任 意识 不强 ， 会道德 显 现滑坡倾 向， 值观 念趋 社 价 向功 利 和现实 ， 呈现 多元 化 。
３ ．人 文 行为层 面
寥元几 ， 大部分学生仅能说出 １ ２ 。 至 个
“ 作 稳 定且 轻 松 ” 工 的有 ２ ．％ ；在 组 织 为班 ６８ “ 级患 重病 同学 捐款 ” ， 多数 学 生都 选 择 “ 时 大 主 动捐 款 ” 但 肯 定 自己 “ 会 捐 款 ” ， 不 的学 生 竟 然 多达 １．％ ； 问 及 “ 交 车 上 遇 到 老 弱 病 残 ９５ 在 公 孕时 ， 你会 主动 让座 吗 ” 有 ７ ． ％ 的学 生 回答 ， ３６
【 关键词 】 高职学院 ； 传媒类专业 ； 人文素养 ； 调查 ； 思考 ［ 中图分类号 】 Ｇ １ ［ ７１ 文献标识码］ Ａ ［ 文章 编号】 １７ — ４４ ２ １）３ ０５ — ５ ６１ ５５ （０２ ０ — ０６ ０
人文 素养是 指人 文知识 、 人文精 神 ， 过环 经 境 教 育等 途径 ， 内化 于人 的身心 所 形成 的一种
现 为人 的理想 、 向 、 德 、 志 道 情操 、 化修 养 、 文 思 维 方式 和行 为 方式 。 而人 文 素养 又可 分 为人 … 文 知识 、 文精 神 和 人 文行 为 三个 层 面 ， 中 ， 人 其 “ 文知识 是前 提 和基 础 ， 文精 神 是 核心 ， 人 人 人 文 行为是 目的 和表 现 方式 。 高 职 传 媒 类 专 ” 业 学生是 高职 院 校 针对 报 刊 、 广播 、 电视 、 联 互 网等 大众媒 体 培 养 的专 业 对 口的 高职 学生 ， 是 能 生产 出合 乎规 范而 又与众 不 同的差异化 产 品
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高职传媒类专业学生人 文素养 教育的调查及思考
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以湖南大众传媒 职业技术学 院为例
许 德雅
（ 湖南 大众传媒职业技术学院 组织人事处 ， 湖南 长沙 ４ ０ ０ ） １ １０
［ 摘 要 】 高职传媒类专业 是向大众媒体输送 高技能人 才的一类特 殊高职专业 ， 对人文素养教 育
工作 ； 开 通 博 客 或 微 博 的学 生 有 ８ ．％ ， 在 ９ １ 其 中，３６ 的学 生 关 心 国家 大 事 ， 注 社 会 热 ６ ．％ 关
一
刚参加完高考 ， 对人文知识的掌握相对较好。 从调查结果可以看出， 高职传媒类专业学
生 的人 文知 识 比较 贫乏 ， 知识 面较 窄 ， 当一 部 相
“ 品获社 会奖 项 ” “ 品被媒 体 采 用 或公 开 作 和 作 发表 ” 学 生 仅 占到 １． ％ ； 善 于 言 辞 ” 的 １３ “ 和 “ 沟通 能 力较强 ” 的学生有 ７ ．％ 。 ２７ 关 于组 织纪 律 的遵 守 方 面 ， 调查 显 示 ， 没 “
其他人文课程较少 ， 甚至在很多高职院校形 同 虚设 ， 处于可有可无 的境地 。以湖南大众传媒
“ 对今 后工 作 的要 求 ” 问 ，６ ３ 的学 生选 你 一 ５．％
本 次调查 问卷 分别 从 文 学 、 史 、 学 、 历 哲 艺 术等 学科 的角 度设 计 了 ８道题 目。
关 于文学 知 识 调 查 中 ， 对 “ 否 看 过 中 在 是
择 了“ 资待 遇高 ” “ 工 、专业 对 口、 能发挥 专 长 ” ，
（ ） 媒类 专业 学生 人 文 素养 的基本 一 传
状况
的正确价值观以及在这种价值观基础上的行为
规范 。本 次调查 问卷 主 要从 人 生 价 值 、 会 道 社
从本次调查结果来看 ， 高职传媒类专业学 生人文素养整体状况是积极乐观的， 主流是健
康 向上 的 ， 势是 务 实 开 放 的 ； 同 时 ， 反 映 趋 但 也
６ ．％ ， ８ ４ 还有 ３ ． ％ 的学 生 认 为 是 “ ９ ９年 ” １６ １４ ；
经济仍要讲集体利益 ， 在必要时应当牺牲个人
利 益 ”认 为 “ 常 正 确 ” “ ， 非 和 比较正 确 ” 的学 生 有 ５ ．％ ， ４ ．％ 的学生 “ ７ １ 有 ２９ 说不 清楚 ” 。 调 查结果 反 映 出 ， 职传 媒 类 专业 学 生 的 高
和个别访谈等方法 。调查组于 ２ １ ０ ０年 １一１ ２ ｌ
月对 湖南 大众传 媒 职业技术 学 院传 媒类 专业 各 年级 学生 进行 了 随机抽 样 调查 ， 共计 发放 调查 问卷 ５０份 ， ０ 回收 ４ ９份 ， ８ 回收 率 ９ ． ％ ， 效 ７８ 有 问卷 ４６份 ， 效 率 为 ９ ． ％ 。其 中 一 年 级 ８ 有 ９３
有 １ ． ％ 的学 生 选 择 “ 发 展 空 间 ” 而 看 重 ６９ 有 ，
国四大名 著” 的问题 中 ， １．％ 的学 生 “ 部 有 ３６ 全 看过 ”４ ．％的学 生“ 过一 两 部 ” ２ ．％ 的 ，５３ 看 ，２ ２
学生 “ 没看 过 ， 知一 两 部 ” １ ． ％ 的学 生 “ 熟 ，８ ９ 没
为传媒类专业 的高职学生 ， 人文知识的贫乏成 为跨进传媒行业 的绊脚石 ， 也必将会影响其今
后 的发展 。
数据统计分析、 比较分析 、 主成分分析等方法 ， 以确保充分合理利用调查资料信息 ， 到一个 得 科学可信的结果分析。
二、 调查 结果分 析
２ ．人 文 精神层 面 人 文 精神是 指处 理各 种社会 关 系 中所 持有
“ ” 有 １ ． ％的 学生 回答 “ 会 ， ７４ 看情 况 ” 选 择 不 ，
看过 ， 了解一些 情节 ” 在 对《 只 ； 长恨 歌 》 《 念 、怀
萧珊》 复活》 和《 的作者是谁 的考察中， 全部答 对 的 学 生 有 ２ ． ％ ， 对 ２道 题 的 学 生 有 ３８ 答
４ ． ％ ， 对 １道 题 与 全 答 错 的 学 生 占 了 ７６ 答 ２ ． ％ 。在 问及 历 史 知 识 “ 国古 代 四 大 发 ８６ 中 明” ， 时 答对 的学生 有 ７ ． ％ ， ６ ４ 还有 ２ ． ％ 的学 ３６
值得 注意 的是 ， 调 查 中 大一 年级 学 生 明 在 显好 于大二 、 大三 的学 生 ， 可 能是大 一学 生刚 这
人文行为的调查结果反映出多数高职传媒 类专业学生初步具有一定的传媒素养 ， 热爱传 媒行业 ， 志愿从事与传媒行业有关 的工作 。有 ９ ． ％的学生喜欢 自己的专业或希望从事传媒 ３５
第１ 卷第 ３ ２ ２ １ ５月 期 ０２年
ＪＵ Ｎ Ｌ Ｆ Ｕ Ａ ＡＳ Ｅ Ｉ Ｏ Ａ Ｏ Ａ Ｃ ＮＣ Ｌ ＯＬＧ Ｏ Ｒ Ａ 湖南大众传媒职业技术学 院学报 Ａ ＬＥ Ｅ Ｏ Ｈ Ｎ ＮＭ Ｓ ＤＡ￣ Ｃ ￣ Ｎ Ｌ ＥＨ Ｉ Ｃ Ｍ Ｔ
Ｖ】 ２ ｏ３ ０ １ Ｎ． Ｍ ．
的高技 能人才 ， 也是 未来传 媒行业 的生 力军 ， 所
人文 知识 、 人文 精神 、 人文行 为和学 校人 文素 养 教育 情 况 等 四个层 面进 行 调查 ， 以此 为 切入 并
点， 了解高职传媒类专业学生人文素养教育的
现状 以及 对学 校 人 文素 养 教育 的看 法 与期 望 ， 在分 析 原 因 的基 础上 ， 出 高职 传媒 类 专 业学 提
出诸 多 问题 。 １ ．人文 知识层 面
德、 社会责任等三个方面设计 了６道题 目。 在问及 “ 你认 为你 的大学 生 活如何 ” 时，
２ ． ％ 的学生 是 “ 有太 多 想 法 ” １ ． ％ 的 学 １７ 没 ，５ ２
生 回答 “ 燥 、 聊 ， 枯 无 没有 乐 趣 ” 而 回答 “ 活 ， 生 充 实 、 目标 、 意 义 ” 有 有 的学 生 仅 有 ６ ． ％ ； ３ １ 就
稳 定的 、 本 的 、 基 内在 的个性 心 理 品 质 ， 又外 它
（ ） 究对 象 一 研
湖南 大众传 媒职 业技术学 院新 闻采 编与 制 作、 广播 电视技 术 、 电视 节 目制 作 等 ｌ 传 媒 ４个 类专 业大 一 、 二和大 三 的高 职学生 。 大
（ ） 究 内容 － 研 在 问卷调查 中 ， 高 职传 媒 类 专业 学生 的 从
对策 ， 进一步推进传媒类专业人文素养教育教 学改革 ， 课题组 以问卷调查 、 座谈会及个别访谈
等形式组 织 了数次 调查 。
一
．
、
调 查 基本情 况
［ 收稿 日期 ］ ２ １ ０ ２ ０ ２— ４— ０ ［ 作者简 介］ 许 德雅（９ ９一） 男 ， １７ ， 河南商丘人 ， 湖南大众 传媒职业技 术学院讲师 ， 研究方 向： 想政治教 育 、 思 中 国近代社会与文化史研究。 ［ 金项 目］ 本 文系 ２ １ 年度湖南大众传媒职业技术学院立项 课题“ 基 ００ 传媒 类高职 院校人 文素养教 育体系 的 构建与实施研究” 项 目编 号 ： Ｙ １ ） （ １ Ｊ９ 阶段性成果之一 。 ０ ．
在问 到哲学 问题 “ 春秋 战 国时期 提 出性 善论 的 哲 学 家 是 谁 ”时 ， 答 成 “ 子 ”的 学 生 有 回 苟 ３ ．％ ， ８ １ 回答成 “ 子 ” 庄 的有 ３ ．％ ， 回答 “ ３４ 而 孟 子” 的仅有 ２ ．％ ； ３ ％ 的学 生会 用 一样 乐 ８５ 有 ０ 器 演 奏音 乐 ， 大多 数学 生不 大 能 听懂 高雅 音 但 乐 ， 回答 出 ５个 以上 画家 及 代 表作 的学生 寥 能