高一语文下册《荷塘月色》知识点讲解
语文必修二荷塘月色知识点
语文必修二荷塘月色知识点
以下是《荷塘月色》的一些重要知识点：
1. 《荷塘月色》是古代文人宋之问创作的一篇散文。
宋之问是南宋时期的一位文学家和政治家，他的作品以描写自然景物和人情风景为主。
2. 故事发生在一个夜晚，主人公路过一个荷塘，看到了荷塘中的月亮。
作者通过描写荷塘、荷花和月亮给读者带来一种优美的意境。
3. 《荷塘月色》通过具体描写荷塘的景色，生动再现了夏夜的宁静和美丽。
荷塘中的荷花在月光下显得格外娇艳，给人以愉悦和享受的感觉。
4. 文章以第一人称的形式写作，作者通过自己的眼睛和感受来描写荷塘的月色。
文章以自然景物为基础，通过细腻的描写和抒发情感的方式，让读者感受到了作者所经历的美好。
5. 《荷塘月色》通过描写荷塘的月光和荷花的美丽，表达了作者对自然的喜爱和对生活的热爱。
文章中还融入了对人生的思考，通过荷塘和月光的对比，凸显了生活中的宁静和美好。
6. 《荷塘月色》所描绘的景色和情感，并不仅仅是一个夜晚的华丽瞬间，更是一种生活的态度和人生的感悟。
通过赞美荷塘的美丽，作者也抒发了对繁忙生活的反思和对自我内心的寻求。
7. 这篇散文中使用了比喻、拟人、倒装等修辞手法，使文章更富有艺术感和层次感。
总的来说，《荷塘月色》是一篇以自然景物为主线的散文，通过描写荷塘的月色和荷花的美丽，抒发了作者对自然和生活的感慨。
这篇散文通过细腻的描写和抒发情感的方式，让读者感受到了作者所经历的美好和对生活的热爱。
荷塘月色笔记知识点
荷塘月色笔记知识点《荷塘月色》是朱自清先生的一篇超级有名的散文呢。
这篇文章的写景特别绝。
那月下的荷塘，就像一幅绝美的画。
荷叶田田的，像亭亭的舞女的裙。
这个比喻可太妙啦，把荷叶那种舒展、灵动的感觉一下子就写出来了。
荷花呢，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的，就像一个个娇羞的少女。
还有那缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
这种把嗅觉和听觉联系起来的写法，真的是很有创意呢。
文章里描写月光也很出彩。
月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。
“泻”这个字用得真好，感觉月光就像水一样，是流淌着洒下来的。
薄薄的青雾浮起在荷塘里，叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着轻纱的梦。
这就把那种朦胧的、梦幻般的感觉写得特别到位。
还有文章里作者的情感也很值得琢磨。
他说“这几天心里颇不宁静”，那他到荷塘边散步，其实也是一种排遣内心烦闷的方式。
在欣赏荷塘月色的过程中，他暂时从现实的烦恼中解脱出来。
可最后又回到了现实，什么也没有，只留下了淡淡的哀愁。
这种情绪的起伏就像是我们自己有时候的心情，一会儿沉浸在美好的事物里，一会儿又被现实的烦恼拉回来。
荷塘周围的那些树啊，也写得很有特点。
像树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。
把灯光写得像人的眼睛，还没精打采的，特别生动形象。
《荷塘月色》这篇文章啊，就像是一个宝藏。
每次读都能发现新的东西，不管是那些优美的写景句子，还是藏在文字背后的作者的情感，都特别吸引人。
这篇文章就像是一扇窗，让我们看到了那个时代文人的内心世界，也让我们领略到了汉语言文字的魅力。
我觉得这篇文章真的是经典中的经典，值得我们反复去品味。
荷塘月色课文知识点
荷塘月色课文知识点《荷塘月色》是中国现代作家周作人的作品之一，也是中国高中语文必修课文之一。
这篇文章描写了一个男孩在荷塘里游泳时，遇到了一个美丽女孩的故事。
这篇文章是高中语文中的重要课文，本文将以此为基础，介绍荷塘月色课文中的重要知识点。
1. 文章梗概文章主要讲述的是一个男孩在荷塘中游泳时的经历。
男孩游到了中央的荷花海中，听到了一个女声。
他想寻找这个声音的主人，但却找不到。
最终，在月色的指引下，他发现了一个美丽的女孩。
他深深地被她的美丽所吸引，但由于我们社会中流传的误解，他并没有与她深入交往，并留下了深深的遗憾。
2. 文章主题文章的主题是现代人的孤独和失落感。
文章中男孩孤独地游泳，听到了一个女声，但却找不到主人。
当他终于发现了美丽女孩时，以我们社会中的偏见和误解使他无法与她展开正常的交往，也无法感受到他所期望的爱情和温暖，并留下了深深的遗憾。
文章通过塑造主角的形象和表达主角的情感，传达了一种强烈的孤独和失落感。
3. 文章结构文章分为三个部分：开头，中间和结尾。
开头部分主要是介绍了男孩在荷塘中游泳时听到一个女声的情境，中间部分则是讲述了男孩不断寻找女声主人的经过，结尾部分则是讲述了男孩最后找到了美丽女孩，但由于偏见和误解而失败的遭遇。
文章的结构是线性的，一个事件推进另一个事件，对话配合描写，情节清晰，条理分明。
4. 文章用词文章的用词非常简洁，但意蕴却深远。
例如，开头就用了“一叶小舟轻轻地滑在水面上”来形容主角孤独的情境；用“不禁呆住了”来形容主角听到女声的惊讶。
整篇文章的语言简洁明了，但让读者感到了深深的情感共鸣。
5. 文章句式文章的句式多样，既有简单句，也有复杂句，既有并列句，也有复合句。
在一些重要的情节中，作者使用了短句来强调事件的紧张和情感的高潮。
文章的语言形式丰富，使读者读起来更加丰满、有味道。
6. 文章细节描写在全篇文章中，作者大量运用了细节描写，将荷塘、荷花、月光等形象区分地非常清楚。
高一荷塘月色知识点
高一荷塘月色知识点荷塘月色是一首诗，是文学作品中流传较广的一篇。
作为高一学生，了解荷塘月色的知识点对于我们继续深入文学学习，提升自己的文学鉴赏能力十分重要。
下面，我将从作者、写作背景、主题和表现手法等方面进行阐述。
1. 作者荷塘月色的作者是宋代文学家、理学家周邦彦，他在文学史上的地位非常重要。
周邦彦以他的诗文作品在当时文坛上广为流传，并为后人所推崇。
他的笔触独特、情感细腻，使得他的作品给人以深深的艺术享受。
2. 写作背景荷塘月色这首诗是周邦彦在江南游历之时创作的，江南的自然景色和人文风貌给了他很大的灵感。
周邦彦在描绘荷塘的过程中，既展示了他对自然美的赞赏，也展示了他对人生的思考。
3. 主题荷塘月色的主题是自然美和人生哲理。
通过对荷塘的描绘，周邦彦表达了他对自然美的热爱与景仰。
同时，通过描写荷塘中青蛙的生活状态，暗示了人生如青蛙在荷塘中一样，应该适应自然的规律，顺应人生的变化。
4. 表现手法荷塘月色运用了众多修辞手法，以实现独具一格的艺术效果。
其中，以景写的手法最为明显。
周邦彦通过描绘荷塘的色彩、香气以及荷叶、莲花的形象，使读者能够几乎身临其境地感受到荷塘的美丽。
他还通过对青蛙的描写，惟妙惟肖地表现了它们在月光下欢快的画面。
此外，周邦彦还运用对比、象征等手法，使诗歌更具艺术感。
通过深入研读《荷塘月色》，我们可以欣赏到周邦彦才情横溢的文学才华，也可以从中领略到他对自然美和人生哲理的独特见解。
同时，我们还能提升自己的鉴赏能力，培养对文学作品的欣赏和理解能力。
因此，高一学生在学习文学的过程中应该密切关注这样的优秀作品，希望大家在今后的学习中能够更深入地了解荷塘月色这首诗，挖掘出更多的精华所在。
高中语文知识点考点解析含答案 荷塘月色知识讲解
荷塘月色编稿：商章红审稿：姜虹学习目标1．了解作家作品及时代背景；2．学习领悟叠词、通感的运用；3．理解作者向往自由的思想感情。
知识积累文学常识通感，利用多种感觉相互通联的心理现象，以一种感觉来描述表现另一种感觉的修辞方法。
它往往用形象的语言使感觉转移，凭借感受相通，互相映照，以启发读者联想，体味余韵，用来渲染并深化诗文意境。
作家作品朱自清（1898—1948），原名自华，号秋实，改名自清，字佩弦；原籍浙江绍兴，生于江苏东海；现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。
其散文朴素缜密，清隽沉郁、语言洗炼，文笔清丽，极富有真情实感。
主要作品：诗集《踪迹》，散文集《背影》、《欧游杂记》，文艺论著《论雅俗共赏》。
时代背景1927年蒋介石叛变革命，中国革命处于低潮。
朱自清是一位有正义感的作家，他不满于反动派的血腥屠杀，但因受阶级的局限，没有勇气正视血淋淋的现实，只能用消极态度表示不满和反抗。
《荷塘月色》正是通过“我”在荷塘月夜的独步，深刻地表现了作者在时代的政治底下寂寞、苦闷、彷徨的情绪和出污不染、洁身自好的情操。
字词汇总字音袅（niǎo）娜煤屑（xiè）蓊（wěng）蓊郁郁峭楞（léng）楞脉脉（mò）颤（chàn）动船櫂（zhào）敛裾（jū）成语没精打采：形容精神不振，提不起劲头。
蓊蓊郁郁：形容草木蓬勃茂盛的样子。
别有风味：风味，原指美好的口味，引伸为事物的特色；另有一种美好的口味；比喻事物所另外具有的特殊色彩或趣味。
课文精要理解主旨文章借对“荷塘月色”的细腻描绘，含蓄而又委婉地抒发了作者不满现实，渴望自由，想超脱现实而又不能的复杂的思想感情，为我们留下了旧中国正直知识分子在苦难中徘徊前进的足迹。
理清结构全文分三部分一．交代夜游荷塘的缘由；二．写夜游荷塘的心绪和见闻；三．转回家门，抒发不满现实的感慨。
把握重点【高清课堂：荷塘月色2分37秒“这几天心里颇不宁静”，这句话是文章的文眼。
荷塘月色知识点高一
荷塘月色知识点高一荷塘月色是一篇现代散文，作者是中国著名的作家林语堂。
这篇散文以作者在荷塘中看到的月亮景色为线索，通过描写细腻的自然景物，表达了对生活、对生命的思考和感慨。
下面我们将对这篇散文的知识点进行解析，帮助高一学生更好地理解和欣赏这篇作品。
1. 文体特点：荷塘月色是一篇典型的散文，属于现代散文的范畴。
现代散文注重对自然、人生、人情等主题的抒发和感悟，以情感为主线，叙事、描写和议论相结合，注重展示个人的心灵体验和感悟。
2. 主题思想：荷塘月色以个人的亲身经历为素材，通过对自然景物的描写，表达了对生活、对生命的思考。
作者通过观察月亮在荷塘中的倒影，引发了对大自然的感慨，并通过自然景物与人生的对比，传达了对命运的思考和对生活的热爱。
3. 描写手法：荷塘月色运用了大量的描写手法，使文章通俗易懂、生动活泼。
其中，比喻手法是作者运用最为频繁的手法，通过将月亮比喻为"水面上的银盘"、"掬起一碟子清白的明月"等，增强了对月亮的形象和意境的表现。
同时，作者还采用了对比、抒情等手法，丰富了文章的表达方式。
4. 感悟与思考：荷塘月色以深情的笔触表达着对自然、对人生的美好感受。
通过观察月亮在荷塘中的倒影，作者感受到了时间的流转和世事的变迁，从中体悟到了人生的无常和生命的可贵。
文章最后通过回忆儿时的游泳经历，表达了对生活的热爱和对命运的追求。
5. 文化内涵：荷塘月色借助了自然景物，通过对月亮的描绘，寄托了对东方文化的情感和思考。
月亮在中国文化中常被赋予着深厚的意义，被视为家、情、思乡等情感的象征。
作者巧妙地利用了这一文化内涵，在写作中融入了对传统文化的怀念和致敬。
通过对《荷塘月色》这篇散文的解析，我们可以更好地理解和欣赏这篇优秀的作品。
它通过细腻的描写和真挚的感悟，向读者传达了对生活、对自然的热爱和思考，引发了人们对于自身命运和生命意义的思考。
希望高一的同学们能够通过阅读和欣赏优秀的文学作品，培养起对文学的热爱和对生活的思考，提高自己的人文素养和审美能力。
高中语文知识点总结：荷塘月色
高中语文知识点总结：荷塘月色
一、文学常识
1、荷塘，指朱自清先生当时任教的北京清华大学清华园里的荷花池，是本文所要描绘的特定处所。
月色，则点明了时间，是一个有月亮的夜晚。
2、朱自清：原名自华，字佩弦，诗人、散文家、学者，又是民主战士、爱国知识分子，毛泽东称颂他”表现了我们民族的英雄气概”。
作品有诗文集《踪迹》，散文集《背影》、《欧游杂记》、《伦敦杂记》，收在《朱自清文集》里。
散文名篇有《背影》、《绿》、《匆匆》、《荷塘月色》、《桨声灯影里的秦淮河》等
3、写作背景
1927年蒋介石叛变革命，中国革命处于低潮，蒋介石的暴行激起中共党人和广大革命人民的奋起反抗，同时引起一部分正直的知识分子的不满和谴责。
朱自清是一位有正义感的作家，他不满于反动派的血腥屠杀。
《荷》正是通过我在荷塘月夜的独步、深刻地表现了作者在时代的政治下寂寞、苦闷、彷徨无路的情绪和出污不染、洁身自好的情操。
二、重要语段
背诵第四、五、六三段
三、写作素材
1948年，朱自清在自己生命的最后时刻，背着沉重的家累，带着一身重病，毅然在抗议美帝收买中国知识分子的宣言书上签字，拒领美国“救济”面粉，表现了爱国知识分子的可贵气节和高尚情操，书写了他一生最重要最辉煌的一笔。
毛泽东曾赞扬道：“我们中国人是有骨气的……闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的枪口，宁可倒下去，不愿屈服。
朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮。
我们应当写闻一多颂，写朱自清颂，他们表现了我们民族的英雄气概。
”
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荷塘月色课文精讲
荷塘月色课文精讲一、章节划分《荷塘月色》的段落划分有多种方式，以下是两种常见的划分：第一种：1. 第一部分（1段）：交代夜游荷塘的缘由。
2. 第二部分（2～6段）：写夜游荷塘的心绪和见闻，这是文章的主体部分。
按照行踪顺序，又可分做三个层次。
第一层（2～3段），写去荷塘的路上，介绍荷塘的环境和临塘而立时的心境。
第二层（4～5段），集中描摹荷塘上的月色，月色下的荷塘。
第三层（6段），写荷塘四周（中景、远景）。
3. 第三部分（7～8段）：赏餍（yàn 满足）月色，转回家门，抒发不满现实的感慨。
第二种：1. 开头一段为第一部分，作者交代了去荷塘的时间和缘由。
2. 第二、三两段为第二部分，从荷塘周遭的环境写起，向“荷塘月色”的主体进发。
作者先写曲折幽僻的小煤屑路，继而实写荷塘四周的林木，虚写没有月光时的阴森气象，虚实相参地，勾勒出此刻荷塘的环境和作者的心境。
3. 第四、五、六三段为第三部分，开始正式的对荷塘和月色的景致进行详细的描写。
4. 最后四段为第四部分，作者转回家门，抒发不满现实的感慨。
二、文章赏析《荷塘月色》是现代散文家朱自清的一篇著名作品，以其细腻入微的描写和深邃的意境而广受赞誉。
这篇散文通过描绘作者夜晚漫步荷塘所见的景色，展现了一幅静谧、淡雅、朦胧的月夜荷塘图，抒发了作者对于自然、生命和人生的深刻感悟。
文章通过细腻入微的描写，将荷塘月色的美丽景象展现得淋漓尽致。
作者以生动的笔触描绘了荷叶、荷花、月光、树影等元素，使得读者仿佛身临其境，能够感受到那静谧而神秘的夜晚荷塘。
同时，作者还运用了许多修辞手法，如比喻、拟人等，使得描写更加生动、形象，让人难以忘怀。
文章所表达的意境深邃而悠远。
荷塘月色的美丽不仅仅是表面的，更是蕴含着作者对于自然、生命和人生的深刻感悟。
在作者笔下，荷塘月色成为了自然与生命的象征，它们既有静态的美，又有动态的神韵。
通过描绘这些自然元素，作者表达了自己对于自然和生命的敬畏之情，同时也传达出了一种对于人生的哲理思考。
《荷塘月色》重难点讲解《荷塘月色》疑难解析
这两句都运用了通感的修辞方法(通感，是指“一种感觉超越了本身的局限而领会到属于另一种感觉的印象)。
第一句由嗅觉转向听觉。
“缕缕清香”与“渺茫的歌声”在时断时续、若有若无、轻柔飘缈、沁人心脾等方面有相似之处，其间感觉的转移伴随着想象的跳跃。
但“渺茫的歌声”不是单纯的陈述说明，“清香”与“歌声”同属美好事物，两个优美的意象叠加在一起，加大了意境的内涵，烘托出了环境的幽雅与宁静。
第二句由视觉转向听觉。
光与影的分布本是宁静的，用“名曲”来形容，将光与影巧妙地转化成了活泼的、跳跃的音符，化静为动，将景物写活了。
提到梵婀玲，则会令读者联想到《小夜曲》之类的名曲，光与影的和谐分布与名曲的悠扬给人的感受相通，两相烘托，艺术效果倍增，给原有的意境覆上了温馨幽雅的薄纱。
2、作者的感情发展变化：“心里颇不宁静”──淡淡的月光下，有淡淡的哀愁──在自然美景中，有淡淡的喜悦──发出“我什么也没有”的慨叹──惦念江南，欲超脱而不可得。
愁在上文已经说过，作者在欣赏月色时注意了情与景的交融：幽僻寂静的小路，阴森森的树木，使作者心中笼罩着淡淡的哀愁;身外有无边的荷香月色，面对美景，内心暂时忘却了哀愁，有一种淡淡的喜悦;蛙叫蝉鸣，而“热闹是他们的，我什么也没有”，摆脱不了愁思;写采莲盛况，思接千载，暂得解脱，但最终还是回到造成“不宁静”的现实中来。
3、文中运用了许多叠音词，试揣摩其意蕴及表达效果。
叠音词能深化物态情貌的形象感。
如以“曲曲折折”来形容荷塘的广度;以“亭亭”来描绘荷叶的高洁纯美，同时赋予它动感;用“田田”来形容荷叶的密度，以“层层”来表示它的深度;以“缕缕”来形容飘散的荷香，朦胧迷离，淡雅芬芳。
又如“蓊蓊郁郁”不但说明树木之多，而且加强了夜色浓重的气氛;“远远近近”“高高低低”极写了荷塘四面树木之茂密。
这些多样形态的叠音词极富艺术表现力，且有很强的音韵感。
同时这些叠音词又是作者心境的反映，是由作者的情绪决定的。
荷塘的景色是静谧幽雅的，作者的情绪是“淡淡的”，没有大红大绿的浓重，身处于不浓不淡、不明不暗，调和适中的境界中，流露出了作者适度中和的生活情趣。
荷塘月色朱自清重点笔记
荷塘月色朱自清重点笔记
《荷塘月色》是中国现代散文家朱自清的一篇著名散文。
这篇文章以清新淡雅的笔触，描绘了一个月色下的荷塘景色，表达了作者对自然美的赞美和对内心世界的探索。
文章的主要内容包括以下几个方面：
一、开篇引入：朱自清在文章开头简要介绍了荷塘的位置和背景，为后续的描写做好了铺垫。
二、景色描写：朱自清通过对荷叶、荷花、荷香、荷波等多个方面的描写，细腻地描绘了荷塘的景色。
其中，“荷叶田田”、“荷花亭亭玉立”、“荷香缕缕”、“荷波荡漾”等词语，生动形象地表现了荷塘的美景。
三、情感表达：在描写荷塘景色的过程中，朱自清也不断表达自己的情感。
他通过比喻、拟人、排比等多种修辞手法，将自己的内心感受融入到景物之中，使读者在欣赏美景的同时，也能感受到作者的情感变化。
四、寓情于景：朱自清在文中将情感与景物相互融合，情景交融，寓情于景。
他在描写荷塘美景的同时，也表达了自己对自然美的热爱和对生活的向往。
五、结尾总结：在文章结尾，朱自清总结了自己的感受和体验，强调了大自然的美丽和人类对美好生活的追求。
在阅读《荷塘月色》这篇文章时，需要注意以下几点：
一、要认真阅读原文，了解作者的写作手法和表达方式。
二、要深入理解文章中的修辞手法和用词造句，如比喻、拟人、排比等。
三、要认真体会作者的情感表达，理解作者对自然美的热爱和对生活的向往。
四、要注意文章的意境和美感，通过欣赏美景来感受作者的内心世界。
荷塘月色课文笔记重点
荷塘月色课文笔记重点
《荷塘月色》是中国现代散文家朱自清的一篇著名散文。
这篇文章以作者在荷塘边散步时的所见所感为主题，描绘了月色下的荷塘美景，表达了作者对自然美的欣赏和对内心世界的探索。
以下是一些重点笔记：
1. 文章的主题：文章主题是作者对自然美的欣赏和对内心世界的探索。
通过描绘月色下的荷塘美景，表达了作者对自然的热爱和对生活的感悟。
2. 文章的结构：文章采用了总分总的结构，开头和结尾呼应，中间部分详细描绘了荷塘的美景。
3. 描绘手法：文章运用了大量的描绘手法，如比喻、拟人、排比等，生动形象地描绘了荷塘的美景。
4. 情感表达：文章表达了作者的情感变化，从一开始的烦闷到后来的平静、释然，展现了作者的心境变化。
5. 语言特色：文章语言简练、优美，运用了许多叠词和短句，增强了文章的音韵美。
6. 主题思想：文章主题思想是探索自然美与内心世界的关系，呼吁人们回归自然、欣赏自然，追求内心的平静与和谐。
7. 写作特点：文章写作特点包括情景交融、寓情于景、以景喻情等，使文章情感表达更加深刻。
8. 重点段落：文章中的第4段至第6段是重点段落，详细描绘了荷塘的美景，表现了作者对自然美的热爱。
9. 写作背景：文章写作背景是当时中国社会动荡不安，人们生活苦难，作者希望通过这篇文章表达对美好生活的向往和对自然的敬畏。
语文荷塘月色知识点
语文荷塘月色知识点
《语文·荷塘月色》是一篇由清代作家林语堂创作的散文。
主要描写了作者年少时在家
乡小镇的荷塘中度过的一次夏夜，以及对大自然与人生的思考和感悟。
以下是《语文·荷塘月色》的一些重要的知识点：
1. 文章结构和体裁：《语文·荷塘月色》是一篇记叙散文。
整篇文章分为两个部分，第一部分描写作者在家乡小镇的荷塘中度过的一次夏夜，第二部分是对大自然和人生的
思考和感悟。
2. 描写手法：文章通过细致入微的描写，展现了荷塘夜景的美丽和宁静，例如描写荷
塘中的莲叶、水草、蝌蚪等，以及月光在水面上的倒影。
3. 感悟与思考：作者从夜晚的荷塘景色中感受到了生命的脆弱和短暂，并对时间和生
命有了更深刻的认识。
他认为生命就像蛙声一样短暂而宝贵，人应该珍惜和享受每一
个时刻。
4. 大自然的美和人与自然的关系：文章中描述了荷塘夜景的美丽和宁静，以及自然界
万物间的相互依存关系。
作者通过对大自然的观察和思考，反思人与自然的关系，认
为人应该像大自然一样谦逊和平和。
5. 语言和修辞手法：文章以细腻的语言和巧妙的修辞手法让读者感受到了荷塘夜景的
美和宁静。
例如运用拟人、比喻和排比等修辞手法，以及运用形象生动的语言描写细节。
6. 作家的个人情感：林语堂是一个善于观察生活细节，并从中获得思考和感悟的作家。
他通过写荷塘夜景表达了对生命和自然的热爱和敬畏。
以上是《语文·荷塘月色》的一些重要的知识点，希望对你有帮助。
《荷塘月色》知识讲解
朱自清先生在《荷塘月色》中有关通感的句子，一般人只是注意到了“微风过处，送来缕缕清香，仿佛高楼上渺茫的歌声似的”和“塘中的月色并不均匀，但光与影有着和谐的旋律，如梵婀岭上奏着的名曲”两句。这两句，历来被奉为近代文学应用通感的典范。第一句中，感官对“清香”的嗅觉和“歌声”的听觉构成了通感。由比喻构成的通感，要有相似点，那就是“隐隐约约”、“断断续续”，因为是“缕缕”和“渺茫”。作者在描写时打破了常规，把“声”、“香”联系起来，使嗅觉与听觉沟通。这样，就会调动起读者的生活经验，使之充分发挥想象和联想能力。作者用“远处高楼上”飘来的“渺茫的歌声”的时断时续，隐隐约约的体验，来品味微风送来的时有时无、如丝如缕的荷花散发的“清香”，唤起人内心微妙地情感，使两种作用不同的感官知觉，在心理反应上得到了自然地沟通。第二句中，视觉的“光和影”与听觉的“的旋律”、“名曲”构成了通感。用“旋律”、“名曲”喻指光和影疏密起伏和轻重浓淡的色调，作者的艺术感受已不满足于单纯的视觉勾画而诉之于听觉，因为小提琴有着高低起伏的音律和轻重缓急的节奏，它的和谐与光影的和谐有其相通之处。不能把通感简单理解为感官的转移，这种理解没有什么意思，更不足于说明人在审美活动中获得的美感。“塘中的月色”的光和影的和谐，本来就是在满足现有的视觉体验之外，同时还满足着审美主体的听觉体验，这两种审美体验是同时交互着进行，而不是由一端到另一端的静止不动。
作者用远处高楼上飘来的渺茫的歌声的时断时续隐隐约约的体验来品味微风送来的时有时无如丝如缕的荷花散发的清香唤起人内心微妙地情感使两种作用不同的感官知觉在心理反应上得到了自然地沟通
《荷塘月色》知识讲解
《荷塘月色》 知识讲解
《荷塘月色》中“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的” 这个句子怎么看出是通感句子，请老师对此做个分析
高一语文必修二《荷塘月色》重难点解析
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部编版高一语文荷塘月色课文及知识点
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高一荷塘月色知识点归纳
高一荷塘月色知识点归纳荷塘月色是一首脍炙人口的唐诗，由于其优美的词句和深刻的意境，被广大读者喜爱和传诵。
在高一的学习中，我们也会接触到这首诗，因此有必要对其中的知识点进行归纳和总结。
本文将对《荷塘月色》所涉及的文学元素、艺术手法以及诗歌主题等进行分析。
第一部分：文学元素的运用《荷塘月色》的作者是唐代诗人林则徐，这首诗通过巧妙地运用了一系列文学元素，使诗歌更加生动鲜明。
首先是象征手法的运用。
诗中的荷花和月亮作为象征物，象征了美好与纯洁。
荷花代表着君子的高尚风度，而月亮则象征着人们内心中的美好愿望。
通过这些象征手法，诗人成功地传达了自己对美好事物的追求和向往。
其次是对比手法的运用。
诗中描述荷塘月色的美妙与作者自身的平凡状态形成了鲜明的对比。
诗人通过对比突出了荷塘月色的独特之处，增强了诗歌的艺术感染力。
第二部分：艺术手法的运用《荷塘月色》中还运用了一些艺术手法，使诗歌更具艺术感和表现力。
首先是描写手法的运用。
诗中通过细腻入微的描写，展现了荷塘月色的美景。
例如，诗中描绘了荷叶上的露珠、月光的倒映以及蛙声等细节，这些描写使读者仿佛能够身临其境，感受到了诗中景色的美妙。
其次是意象的运用。
诗中的荷塘、月色、蛙声等意象都具有鲜明的艺术形象，通过意象的运用，诗人成功地将读者带入了诗歌的世界，产生了强烈的审美感受。
第三部分：诗歌主题的探讨《荷塘月色》的主题是对美好事物的追求和向往。
通过描绘荷塘月色的美景，诗人表达了自己对美好生活的向往和追求。
同时，诗中还融入了对高尚品质的讴歌，通过荷花的象征意义，诗人呼吁人们追求高尚的品质和境界。
诗歌的主题与当代社会仍然紧密相关。
在快节奏的现代生活中，人们常常追逐物质的繁华，忽略了心灵的美好。
《荷塘月色》通过诗歌的表现方式，提醒了我们重拾对于美好事物的向往，追求内心的宁静和美丽。
结语：通过对《荷塘月色》的分析，我们可以了解到其中的文学元素、艺术手法以及诗歌主题等内容。
理解和掌握这些知识点，有助于我们更好地欣赏和理解诗歌的魅力，同时也有助于我们提升自己的写作水平和艺术鉴赏能力。
部编版高一语文荷塘月色课文及知识点
部编版高一语文荷塘月色课文及知识点
荷塘月色课文简介
《荷塘月色》是中国现代作家林语堂的短篇小说，也是高中语文教材中的一篇课文。
故事主要讲述了一个少年在夏天的一个晚上来到荷塘旁边的小路上，欣赏荷塘的美景并与自然融为一体的故事。
荷塘月色知识点
1. 叙事技巧
《荷塘月色》运用了描写、对话和心理描写等叙事手法，使整个故事生动而有趣。
作者通过精细入微的描写，展示了夏夜的宁静和美丽，同时通过对少年内心的描写，表达了他与自然的融合，以及对生命的思考。
2. 描述自然景观
故事中的荷塘是整个故事的重要背景之一。
作者通过耐心细腻的描写，向读者展示了夜晚荷塘的美丽景色，如荷叶上的露珠、蛙声、月亮的倒影等等。
这些描写不仅增添了故事的美感，也向读者展示了作者对自然的赞美和热爱。
3. 表现人物心理
故事的主人公少年是一个热爱自然的人，他喜欢走进荷塘的世界，欣赏自然的美景。
他感受到自然的宁静和美丽，并将自己融入其中。
这种与自然的融合，不仅使他感到宁静，也使他对生命产生了一种深深的思考。
4. 文化内涵
《荷塘月色》这篇课文，不仅仅是描写荷塘的美景，更是通过对少年与自然互动的描写，表达了作者对生命和自然的思考。
通过赏心悦目的自然描写，表达对传统文化的热爱和对生命的敬畏之情。
课文重点句子分析
以下是《荷塘月色》中的一些重点句子，并对其进行简要分析。
1.。
人教版高一语文必修五《荷塘月色》重难点解析
精心整理人教版高一语文必修五《荷塘月色》重难点解析
1、本文所流露的思想感情：
这篇散文所表现的作者的思想感情是复杂的。
开篇的“这几天心里颇不宁静”首先奠定了情绪低落的基调。
为了排遣“不宁静”，作
一个幽美的环境中，表现的是作者忧愁与喜悦相混的审美情怀，表达了作者的心灵世界与外部世界的冲突和寻求摆脱冲突的欲望。
2、借景抒情、情景交融的表现手法：
王国维说：“以我观物，故物皆着我之色彩”，这就叫做“寓情
于景”或“缘情写景”，感情是内在的、抽象的，但如果作者把感情借助外物抒发出来，那他的感情就融进了具体的景物中，使抽象的感情具有可感的形象性特征，这就是“借景抒情”。
《荷塘月色》的高超之处在于：作者在精雕细刻的写景中，通过生动的画面和形象的描写含蓄委婉地显示了个人情感的变化起伏，景写得美，情抒得真，情
丰富、润饰、强化形象的作用。
叠词的运用，更是朱先生的擅长，例如，以“田田”形容荷叶的密度，以“层层”刻画它的深度，用“曲曲折折”表示荷塘的广度，用“蓊蓊郁郁”极写树木的繁茂，都产生了鲜明的实观效应，读起来节奏明朗、韵律协调。
荷塘月色 知识概要
荷塘月色【重点难点讲解】“通感”的艺术效果“微风过去，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
”香味本来诉诸嗅觉，而歌声诉诸听觉，“缕缕清香”与“渺茫的歌声”在时断时续、若有若无、轻淡缥渺、沁人心脾等方面很有相似之处，感觉的转移引起想象的跳跃。
“清香”与“歌声”又同属美好的事物，两个优美的意象叠加在一起，加大了意境的内涵，也使环境显得更加优雅宁静。
“塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
”“光与影”诉诸视觉，“梵炯玲上奏着的名曲”诉诸听觉。
这样的通感将读者带入一种美妙的幻境，激活了读者的联想和想象。
光影的各谐与名曲的优美悠扬，两种意象叠加，使艺术效果倍增，更增添一种幽雅温馨的气氛。
【课文主要内容】作者通过对素雅、朦胧、静美的荷塘月色的描写抒写出作者淡淡的喜悦和淡淡的哀愁，反映作者对严酷现实的不满以及他苦闷彷徨，希望在一个幽静的环境中寻求精神上的解脱而又无法解脱的矛盾心情。
核心知识字颇(pō)：很。
煤屑（xiè）：路。
词蓊蓊（wēng）郁郁：树木茂盛的样子。
幽僻：深远，僻静。
袅娜：柔美的样子。
倩影：美丽的影子。
倩：美丽，美好。
媛（yuàn）女：美女。
羞涩：难为情，态度不自然。
凝碧：凝，凝结；碧，绿色。
聚合着绿色。
艳歌：表现男女爱情的歌谣。
典型例题【课文难题点拨】一、本题意在引导学生把握文章感情基调和感情变化，培养分析理解能力。
从找出表达感情基调的语言开始，进而体察感情发展的变化。
主要从课本本身出发，找出表达思想感情的语句，并体察景物描写的感情色彩。
最能表达作者感情基调的语句：“这几天，心里颇不宁静”。
感情发展变化：见【课文阅读导航】2。
情与景的交融：小路幽僻、寂静，树木阴森森，心中笼罩着淡淡的哀愁；身外有无边的荷香月色，面对美景，内心有淡淡的喜悦；蛙叫蝉鸣，而“热闹是他们的，我什么也没有”，摆脱不了愁思；写采莲盛况，思接千载，暂得解脱，但最终还是回到“不宁静”的现实中来。
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高一语文下册《荷塘月色》知识点讲解
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m 【原文欣赏】《荷塘月色》
这几天心里颇不宁静。
今晚在院子里坐着乘凉，忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番样子吧。
月亮渐渐地升高了，墙外马路上孩子们的欢笑，已经听不见了；妻在屋里拍着闰儿，迷迷煳煳地哼着眠歌。
我悄悄地披了大衫，带上门出去。
沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。
这是一条幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。
荷塘四周，长着许多树，蓊蓊郁郁的。
路的一旁，是些杨柳，和一些不知道名字的树。
没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。
今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。
路上只我一个人，背着手踱（duó)着。
这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一个世界里。
我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。
像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。
白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。
这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。
叶子出水
很高，像亭亭的舞女的裙。
层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。
叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。
叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。
月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。
薄薄的青雾浮起在荷塘里。
叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。
虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。
月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。
塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。
这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。
树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。
树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。
树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。
这时候最热闹的，要数树上的
蝉声与水里的蛙声；但热闹是他们的，我什么也没有。
忽然想起采莲的事情来了。
采莲是江南的旧俗，似乎很早就有，而六朝时为盛；从诗歌里可以约略知道。
采莲的是少年的女子，她们是荡着小船，唱着艳歌去的。
采莲人不用说很多，还有看采莲的人。
那是一个热闹的季节，也是一个风流的季节。
梁元帝《采莲赋》里说得好：
于是妖童媛女，荡舟心许；鹢首徐回，兼传羽杯；櫂将移而藻挂，船欲动而萍开。
尔其纤腰束素，迁延顾步；夏始春余，叶嫩花初，恐沾裳而浅笑，畏倾船而敛裾。
可见当时嬉游的光景了。
这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。
于是又记起，《西州曲》里的句子：
采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子清如水。
今晚若有采莲人，这儿的莲花也算得“过人头”了；只不见一些流水的影子，是不行的。
这令我到底惦着江南了。
——这样想着，勐一抬头，不觉已是自己的门前；轻轻地推门进去，什么声息也没有了，妻已睡熟好久了。
一九二七年七月，北京清华园。
简介：
《荷塘月色》是中国文学家朱自清任教清华大学时所写的一篇散文，朱自清（1898年11月22日—1948年8月12日），原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦。
中国现代
散文家、诗人、学者、民主战士。
背景：
《荷塘月色》作于1927年7月，正值大革命失败，白色恐怖笼罩中国大地。
这时，蒋介石叛变革命，中国处于一片黑暗之中。
朱自清作为“大时代中一名小卒”，一直在呐喊和斗争，但是在四一二政变之后，却从斗争的“十字街头”，钻进古典文学的“象牙之塔”。
但是作者既做不到投笔从戎，拿起枪来革命，但又始终平息不了对黑暗现实产生的不满与憎恶，作者对生活感到惶惑矛盾，内心是抑郁的，是始终无法平静的。
于是作者写下了这篇。
这篇散文通过对冷清的月夜下荷塘景色的描写，流露出作者想寻找安宁但又不可得，幻想超脱现实但又无法超脱的复杂心情，这正是那个黑暗的时代在作者心灵上的折射。
字词：
脉脉（mò）
颤动（zhàn）
乘凉（chéng）
独处（chǔ）的妙处（chù）
酣睡（hān）
参差（cī）
袅娜（nuó）
蓊蓊郁郁（wěng）
点缀（zhuì）
倩影（qiàn）
皱缬（xié）
梵婀玲（fán）
惦着（diàn）
羞涩（sè）
宛然（wǎn）
踱着步（dù）
练习题：
1．下列各句中与其他三句修辞方法不同的一项是（）A．微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
B．光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
c．突然是绿茸茸的草坂，像一支充满幽情的乐曲。
D．树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾。
答案：c
2．对“像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人”这段话的理解
最恰当的一项是（）
A．作者用比喻的手法，宁静的月夜，这时的“我”与白天的“我”判若两人。
B．在宁静的月夜中，作者可摆脱白天人世的羁绊，得到自己追求的一时的自由。
c．在宁静的月夜下，作者可以任凭自己的性格，想说就说，想做就做。
D．作者用白描手法，月夜的美丽，自己也进入了一个美妙的、神秘的世界。
答案：B
3．对“白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。
这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了”这段话理解最准确的一项是（）
A．白天的应酬太多，交际太多，夜晚终于可以安闲了，所以就放下心来欣赏荷塘月色。
B．在黑暗笼罩下的社会，人与人之间勾心斗角，白天必须说些违心的话，做些违心的事，感到很累；只有到了夜晚漫步的时候，才觉得轻松了些。
c．白天在压抑的心情与环境中工作、生活，在晚上终于暂得宽余，独自欣赏荷塘月色，从那些令人厌倦的人与事中解脱出来，感到淡淡的喜悦。
D．白天从事地下工作，必须加倍小心地同周围的敌人
周旋，到了晚上才可以放松一下，感到淡淡的喜悦。
答案：D
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