《多民族的大家庭》学案2

第三节多民族的大家庭
学习目标：
1、了解我国民族的构成状况，正确区分汉族和少数民族的差异，认识我国是一个统一的多民族国家。

2、结合部分少数民族的图片了解我国一些主要少数民族的风土人情和文化特点。

2、能够通过我国民族的分布图说出我国民族分布的特点。

3、了解我国的民族政策，树立各民族一律平等、互相尊重、共同维护祖国统一的正确观点。

学习重点：
1、我国的民族构成状况及少数民族的风土人情和文化特点。

2、我国的民族政策和主要少数民族的分布。

学习难点：
通过读图、查阅资料，增强对我国民族分布特点的认识。

学习过程
一、自学检测：
1、我国是一个统一的多民族的社会主义国家，共有个民族。

2、我国人口最多的民族是族，占全国人口的，另外，还
有个民族人口较少，统称为。

3、我国人口最多的少数民族是族。

4、族的分布遍及全国，主要集中在部和部地区。

少数民族主要分布在、和地区。

5、我国各民族“，”的分布特点，为各民族的相互往来、团结合作、共同繁荣提供了条件。

二、课堂探究：
1、我国人口在400万以上的少数民族有哪些？
2、教师引导学生完成第17页活动2与活动3。

3、引导学生阅读图1·17，分析我国民族的分布特点，并抢答。

⑴图中汉族用什么颜色表示？
⑵其它的图例代表的民族我们统称为什么？
⑶我国哪个民族的分布最广泛？主要分布在哪里？
⑷我国的少数民族主要分布在哪里？
⑸你能找出有多个少数民族居住的省、自治区吗?
⑹你能总结我国民族分布的特点吗？
4讨论分析我国民族分布的特点对经济发展和文化交融的影响？
四、反馈练习：
1、我国回族、维吾尔族等民族多信仰（）
Ａ、佛教Ｂ、伊斯兰教Ｃ、基督教Ｄ、道教
２、台湾省主要的少数民族是（）
Ａ、满族Ｂ、回族Ｃ、土家族Ｄ高山族
３、我国少数民族数目最多的省级行政单位是（）
Ａ、云南省Ｂ、湖南省Ｃ、河南省Ｄ、黑龙江省
４、下列事例符合我国民族政策的是（）
Ａ、蒙古人到上海做生意应缴纳比汉族人更多的税
Ｂ、回族人不吃猪肉有碍我国养猪业的发展，故应要求回族人改掉这个风俗习惯Ｃ、大部分民族都有自己的语言、文字，这给民族间的交往带来不便，故应废除，应一律使用普通话和汉字
Ｄ、国家帮助壮、苗等１０个民族创造了拼音文字
５、连线题：
Ａ、蒙古族跳板
Ｂ、维吾尔族摔跤
Ｃ、傣族孔雀舞、泼水节Ｄ、朝鲜族手鼓舞。