浅谈课外体育活动在学校体育工作中的地位和作用

浅谈课外体育活动在学校体育工作中的意义

南城小学吴波

课外体育活动是指在课堂教学以外，学生参加的多种多样的有意义的教学活动。它包含了早操、课间操，课外有组织的大课间，部分有特长学生的课余训练，运动竞赛等。

体育课是学校必修的基础课程之一，是开展学校体育工作的基本组织形式，它处于中心地位。但是，少年儿童正处在长身体的旺盛发育时期，不论从生理还是心理的需要上看，单是体育课是不能满足他们的身心需求。事实证明，学生在课外参加的各种体育活动和游戏所占的时间，远远超出了上体育课的时间，而且课外体育活动，儿童的自主性强，灵活多样。因此，我们要改变一种观念，课外体育活动不仅仅是体育课的延伸、补充，而且有它自己独特的规律和特点，是小学体育教学中不可缺少的重要组成部分，它比体育课堂教学更能发展学生的兴趣和特长。因此我从以下几方面来说说课外体育活动的意义和作用

1. 满足学生对体育活动的要求由于课外体育活动的空间广阔，内容丰富，形式多样，能够吸引广大学生参与，它的灵活性、选择性能较好满足不同年龄，性别，不同兴趣爱好，不同基础水平学生的不同要求．这对发展学生的个性，提高锻炼的积极性，自主性和创造性形成各人个性心理特征有着积极的意义。课外体育活动基本上都在室外进行，能充分利用自然力因素（阳光、空气、水），能有效促进少年儿童的正常发育，改善身体器官系统的功能，提高身体基本活动能力，运动能力和发展身体素质以及对客观环境的适应能力，取得动态平衡，有利于增进健康，增强体质。

2. 课外体育活动为终身体育奠定良好的基础课外体育活动能将体育课教学所传授的知识技能运用到课外体育活动的实践，有利于促进体育课的改革与发展。课外体育活动围绕《学生体质健康标准》的各项目进行，并开展相应的活动，有利于《学生体质健康标准》的实施，课外体育活动在培养学生自学、自练自评能力，提高体育意识，养成锻炼习惯等方面有着重要的作用。

3. 培养良好的生活习惯，丰富课余生活按作息制度中安排的课间操、课外体育锻炼是学校课外体育活动的最基本的组成部分，它使得一天的学习生活有节奏的进行课外体育活动同时又属于校园文化的范畴，是课外文化娱乐活动的组成部分，它可以排除杂念，愉悦身心，陶冶情操，充实精神生活．丰富多采的课余生活，可以使少年儿童保持热情乐观、欢快、精力充沛，使学习、生活充满生机与活力。

4. 培养社交能力，构建和谐社会课外体育活动打破了班级界限、年级界限和性别界限，以爱好相同的体育项目结合在一起。因此，课外体育活动能加强学生之间的体育交流，扩大交往，对培养学生的社交能力，改善人际关系有良好的作用．课外体育活动因其内容丰富，具体现实，形式多样，直观形象，很符合学生的身心特点，易于被学生理解接受，也能取得较好的教育效果。现在我县80%的学生都属于留守儿童，他们的父母常年在外，小孩大都跟着爷爷奶奶或亲；这一部分学生大都性格孤僻不愿和别人交往，学习成绩较差，缺少监管，容易沾染上上网和打游戏等不良习惯。开展课外体育活动可以把这部分学

生组织起来，根据他们的爱好分成不同的兴趣小组，让他们有去处，有活动的内容，有监管，养成健康的积极向上的精神面貌；解决家长的后顾忧，消除社会隐患，努力构建和谐社会。

5. 课外体育活动有利于培养体育骨干和优秀体育苗子，有利于传统项目的开展课外体育活动既能体现学校体育的三个为主（普及、经常、增强体质），有能反映提高的要求．广大学生在普及的基础上要求提高，要求在自己原有基础上的提高，这样少数个别有体育才能的学生就会不断的涌现出来，选拔优秀的体育苗子提供了有利条件；体育课有规定的教学内容，体育教师利用课外体育活动的灵活性和普及性挖掘地方特色的体育项目，这样可以激发学生的兴趣，积极主动地去参加课外体育活动，从而使学校体育的普及与提高很好地结合起来，促进学校体育的蓬勃开展。

6. 开展课外体育活动是增强学生体质的重要的保证。2005全国学生体质健康调研结果反馈,我国青少年学生体质在持续下降,主要是肺活量、速度、力量等在持续下降,大部分学生的体质可以总结为四个字：“软、硬、笨、晕”。国家体育总局一项调查表明，中小学66%的学生锻炼不足，24.8%的学生每天基本不锻炼,这充分说明学生每天参加体育锻炼的时间太少了,得不到应有的锻炼或不参加课外体育锻炼。造成学生体质状况每况愈下。所以，教育部，国家体育总局，共青团中央联合开展＂全国亿万学生阳光体育运动＂活动，要求各地学校开展阳光体育要与课外体育活动相结合，配合体育课教学，保证平均每个学习日有一小时体育锻炼时间，将学生课外体育活动纳入教育计划。这充分证明开展课外体育活动的重要意义，只有真正开展好课外体育活动，才能做到阳光体育所提出的口号：“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”。