第六章第一节北方地区自然特征和农业 教学设计

《自然特征与农业》教学设计
课题：第六章北方地区
教材来源：八年级《地理》教科书/人民教育出版社2013版
内容来源：八年级地理（下）第六章
主题：自然特征与农业
课时：1课时
课型：新授
授课对象：八年级学生
设计者：
目标设定的依据：
1.课程标准的相关要求
(1)在地图上找出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理单元的范围，比较它们的自然地理差异。

(2)用实例说明四大地理单元自然地理环境对生产、生活的影响。

2.教材分析
本节内容为北方地区的概述。

北方地区是四大地理区域中最先讲述的一个区域。

教材全面介绍了北方地区的自然地理特征，以及自然环境对生产生活的影响。

本节教材“黑土地，黄土地”的标题从地表景观特征入手，介绍了气候、地形、河流等自然要素对北方地区自然特征形成的作用。

“重要的旱作农业区”标题下，介绍了北方地区适宜发展旱作农业的地形、土壤、气候等条件，还简介了旱作农业的主要农作物，以及春旱对农业生产、城市生活的不利影响。

3.学情分析
学生通过八上的学习已经知道北方地区农作物、地形类型、气候类型、黄河、黑龙江的位置，七年级对区域地理的学习方法也已经接触过。

通过学生自学能解决：北方地区地理位置、地形特征、气候特征以及主要农作物和农产品的分布。

需要教师指导解决：地形、气候、土壤、河流等自然地理要素对农业生产的影响以及华北春旱的原因。

学习目标：
（1）运用北方地区的地形图，能够准确找出四大地理单元的界线，说出北方地区的范围。

（2）能够说出北方地区气候、地形、自然景观等自然地理特征，分析自然特征及其内部差异的主要成因。

（3）能够说出北方地区发展农业生产的有利条件和制约因素。

评价任务：
学习重点：1.北方地区的自然特征。

2.分析北方地区的春旱的原因、影响及其措施。

学习难点：结合气温降水地图，理解北方地区的农业生产与自然环境的关系。

教学方法：引导法，为学生提供图文资料，发挥学生的主动性、合作性，运用读图分析和归纳法，归纳北方地区地理位置特点及各因素之间的影响关系。

学法指导：读：读图、归纳；思：思考、探究，举一反三；议；小组合作、议论、讨论；教具准备：多媒体
教学过程：
导入新课──教师出示《沁园春·雪》的诗句及相应景观：毛泽东有一首著名的诗词《沁园春·雪》，我们班哪个同学朗诵最好、最有感情，给我们朗诵一下这首意境壮丽的诗词？学
生朗诵。

教师引导：这首诗词、这些景观反映的是哪个地区的自然景观？反映了这个地区怎样的自然环境特征？引出冬季寒冷的北方地区。

[出示学习目标] 全班齐读学习目标，熟知本节课的学习任务
一、自学指导时间为5分钟，自学教材的范围为8-12页，明确自学要求。

自学要求：1.独立完成，不准讨论；2.认真阅读自学范围3.有问题举手示意。

一、黑土地、黄土地
位置大体位于A_________、青藏高原以东、
内蒙古高原以南，B__________和
C_________以北，东临渤海和_______。

地形以平原和高原为主。

东部有
D_______平原和E华北平原，西部有
E________高原。

气候类型大部分属于____________气候。

温度带中温带和____________。

干湿地区大部分属于________地区。

二、重要的旱作农业区
1.发展农业的有利条件：________面积大，土壤肥沃，耕地集中连片。

气候：夏季雨热同期，有利于农业生产。

2,农作物：（1）粮食作物：________、玉米、谷子。

（2）经济作物：棉花、大豆、________。

3.________制约黄土地的农业发展，采取的措施是_________。

发展_____农业，是这里的农业持续发展的必由之路。

二、交流展示
小组交流自学指导中你遇到的问题，说出来大家帮你一起来解决。

(2分钟)
班级交流（3分钟）
三、小组合作：我来探一探（6分钟）
注意：1、前后同桌4人为一组。

2、先独立思考，再小组交流、互助探讨，也可邀请老师参与研讨，合作完成。

1.完成课本第10页活动题。

学生交流讨论，教师归纳总结：
1．三个城市气候的共同特征：都属于温带季风气候，冬季寒冷干燥、夏季炎热多雨。

2．石家庄和齐齐哈尔的气候差异：气温石家庄高于齐齐哈尔，石家庄寒冷时间短，这是纬度位置的影响，齐齐哈尔纬度比石家庄高；降水石家庄冬夏季都多于齐齐哈尔，这是海陆位置的影响，石家庄距海比齐齐哈尔近。

3．石家庄和延安的气候差异：气温石家庄比延安高，原因是延安比石家庄地势高；降水石家庄比延安多，原因是石家庄比延安距海近。

（学生经过前边中国地理的学习，对于整个中国地理的地形、气候等自然环境已经很熟悉，完全可以放手让学生自己解决北方地区自然特征的问题，这样既发挥学生的自主性，又起到温故知新、承上启下的作用。

）
2.认真阅读第12页活动题。

请学生进行展示，教师及时进行反馈总结。

教师总结：
华北平原春季气温回升很快，而降水量都很少。

由于这期间华北平原的气温较高，降水很少，土壤水分的蒸发量很大，加上此时正值冬小麦返青，作物需水量很大，所以土壤中的水分条件不能满足农作物生长的需要，所以经常会发生春旱。

解决措施：采取地膜覆盖、建塑料大棚，减少风干和水分蒸发；培育抗旱的新品种；种植耐旱的作物；打机井，采取喷灌等。

教师启发提问：北方地区是所有的地形区都春旱严重吗？春旱主要发生在什么地区？
学生思考回答预设：春旱主要发生在北方地区的华北平原和黄土高原，东北平原气候冷湿，不经常受春旱影响，但容易发生低温冻害。

教师总结：华北平原和黄土高原降水较少，且集中于夏季，灌溉水源不足，春旱严重。

目前，国家采取了跨流域调水调节降水的空间变化、修建水库调节降水的时间变化等措施解决华北平原的春旱，但是从长远来看，发展节水农业才是华北平原农业可持续发展的必由之路。

（本情境主要认识北方地区的农业特征及自然环境对农业的影响，设计思路是先认识自然特征对农业生产的有利影响，再分析不利影响，再到解决措施和可持续发展的认识，循序渐进，层层递进，既全面立体地认识了北方地区的农业，又使学生地理思维在这一过程中也得到了渐进的发展。

）
四、能力提升，我来练一练
1.下列诗句中，描述北方地区的是（）
A.千里冰封，万里雪飘
B.枯藤老树昏鸦，小桥流水人家
C.早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜
D.天苍苍，野茫茫，风吹草地见牛羊
2.黑土地指的是（），黄土地指的是（），甜菜、大豆主要产区是（），
春旱严重的是（）
A.东北平原
B.华北平原
C.黄土高原
D.四川盆地
3.关于东北平原和华北平原的叙述，下列说法不正确的是（）
A.东北平原的农作物有春小麦，华北平原的农作物有冬小麦
B.东北平原的农作物一年一熟，华北平原的农作物一年两熟或两年三熟
C.东北平原属于中温带，华北平原属于暖温带
D.东北平原属于半干旱地区，华北平原属于半湿润地区
4.解决华北地区缺水问题并且符合可持续发展原则的是（）
①增加地下水的开采量②减少农药、化肥的使用③直接利用工业和生活污水灌溉农田④改变农田灌溉方式，推广喷灌和滴灌技术⑤污水处理、达标排放
⑥推广节水器具
A.②④⑤⑥
B. ③④⑤⑥
C. ①②③④
D. ②③④⑤
五、拓展交流，我爱我家
教师创设情境：我们的家乡郑州位于华北平原，也属于北方地区，我们家乡的自然特征与农业有什么特点呢？大家一起交流讨论一下。

学生交流讨论，老师引导学生从地形、气候、及农业生产方式几方面进行交流。

六、课堂小结：我来说一说：本节课我们学习了北方地区的自然特征，也明确了北方地区自然特征与农业生产的关系，可以看出确实是“一方水土养一方人”，人类的生存与发展经历的就是一个顺应自然、改造自然以及人地和谐发展的过程。