近三年学校心理健康教育工作计划
2024学校心理健康工作计划(三篇)
2024学校心理健康工作计划心理健康教育是学校素质教育的重要内容，是学校德育工作的重要方面。
对全体学生开展心理健康教育，使学生不断正确认识自我，悦纳自我，增强调控自我，承受挫折，适应环境的能力;培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。
对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我提高心理健康水平，增强发展自我的能力。
因此心理健康教育要____在教育教学的全过程，____在学校工作的方方面面。
一、指导思想二、具体目标：三、主要内容：四、工作措施1、全员参与，提高师资心理素质。
心理健康教育的主要途径，应是渗透在学校教育的全过程中，在学科教学、各项教育活动、班主任工作中，都应注重对学生心理健康的教育。
为此，我们首先要抓好心理健康教育的两支队伍：一是教师群体，二是班主任队伍。
通过学习心理健康教育的有关文件和理论知识，组织外出学习、参观等途径，帮助老师树立新观念，重视心理辅导教育。
2、面向全体，开展心理健康教育。
3、关注个别，重视心理咨询辅导。
对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予有关的心理咨询和辅导。
班主任和课任教师要关注班内心理上比较特殊的学生，及时进行认真、耐心、科学的心理辅导。
辅导者要本着理解、尊重、真诚、同感等原则，协助学生提高其正确认识自我、自我调控、承受挫折、适应环境的能力。
4、结合德育，提高心理健康教育的质量。
五、健全组织心理健康教育领导小组：组长：孔庆宏组员：林功刚邹同英宇丽华心理咨询教师：各班主任2024学校心理健康工作计划（二）1、对新一届班主任队伍进行心理健康教育的知识、技能的培训。
整合各种有效资源，比如邀请专家、学校心理老师、以及前几期接受过培训的班主任对未接受过培训的新班主任进行培训。
内容可以适当精简为关注学生心理、如何上好心理辅导活动课、关注自身心理健康建设等几个与班主任工作休戚相关的几个内容。
4、发展学生心理社团。
以前因为学生的活动时间有限，将学生社团的社员组织起来比较困难，学生心理社团一直得不到有效发展。
2024学校心理健康教育工作计划标准范本（四篇）
2024学校心理健康教育工作计划标准范本为了更好地促进学生健康成长，推进素质教育，____教育部颁发的《中小学心理健康教育指导纲要》，本学期我校心理健康教育工作计划如下：一、指导思想：提高学生的心理素质，提高学生的心理健康水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理健康教育作为中小学德育的重要组成部分。
所以要经过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导，帮忙学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的本事。
二、主要工作目标坚持以人为本，根据学生的心理特点及发展规律，运用心理健康的理论和，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们的身心全面和谐地发展。
1、注重学生心理辅导，做好学生心理咨询工作，做好个案辅导、登记工作。
2、重视心理咨询室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作。
3、重视学生心理团体辅导工作。
对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育本事。
4、不断丰富教师的教学策略，有效提高教育教学水平。
5、做好班主任的讲座。
6、充分利用班队会加强对学生的心理健康教育。
（每学期最少开设两节以心理健康为资料的主题班队会）提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。
三、具体做法：1、学校心理健康教育队伍建设有负责学校的心理健康教育工作的教师，可是学校心理健康教育不是心理健康教师一个人的事，是所有学校教育工作者的事，所以学校成立以心理健康教师为主，班主任教师为辅，其他教师为基础的学生心理健康教育战线，为全体学生的心理健康保驾护航。
2024学校心理健康教育工作计划标准范本（二）一、指导思想：我校的心理健康教育工作，将以《____进一步加强和改善未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部《中小学心理健康教育指导纲要》为指导，以完善学校心理健康教育的组织机构和工作机制为保障，以提高教师的心理健康水平、促进学生健全人格发展为目标，紧密结合新课程改革精神，不断加强学校心理健康教育工作，努力提高学校心理健康教育的质量和水平。
2024年最新学校心理健康教育工作计划模版（三篇）
2024年最新学校心理健康教育工作计划模版秉持我国教育部门关于心理健康教育的相关指导思想，结合小学教育实际情况和小学生心理成长规律，学校将继续通过多元化途径，深入推进心理健康教育和咨询服务，强化心理咨询室功能，致力于培育学生健全的心理素质，促进学生人格的全面发展。
一、心理健康教育工作目标1. 强化学生心理健康意识，普及心理健康知识，全面提高学生心理素养，塑造健全人格，挖掘学生潜力，培养积极向上的心态，助力学生全面健康成长。
2. 对存在心理困扰或障碍的学生，提供科学有效的心理咨询与辅导，帮助他们克服困难，提升心理健康水平，以积极的心态投入学习和生活。
二、本学年具体工作计划1. 加强心理健康教育的组织领导，严格按照《上海市中小学心理健康教育达标校和示范校评估标准》执行，确保学校心理健康教育工作有序推进。
2. 建设专业化的心理健康教育团队，通过指导教师提升心理健康教育能力，转变教育教学观念，优化德育工作效果，为学生的心理健康提供坚实保障。
（1）组织教师学习心理健康教育相关书籍、报刊，不断提升理论素养；（2）支持心理辅导教师参加专业培训，提高专业能力和道德修养；（3）加强班主任心理健康教育区域及校本培训。
3. 优化课程设置，确保心理健康教育融入日常教学。
（2）班主任老师需组织至少一次心理健康教育主题班会，确保活动有计划、有实施、有记录。
（3）开展心理小报制作等拓展活动课。
4. 提供多样化心理咨询方式：（1）个别面询：心理辅导教师负责接待学生个别咨询，并为班主任提供学生心理发展动态，及时干预。
（2）信箱咨询。
5. 开展心理社团活动，每班推选一名心理课代表，组成心理同伴辅导员团队。
6. 举办教师心理团体活动，包括“教师心理成长乐园”和心理知识交流会议。
7. 加强家庭心理健康教育指导，通过课堂开放日、校园网等渠道普及心理健康知识，促进家校合作。
8. 加强校园宣传工作：（1）每月举行一次心理健康广播；（2）在校园网开设心灵小屋论坛，解答学生问题，普及心理知识；（3）全校范围内开展心理健康主题教育活动。
2024年学校心理健康教育工作计划范例(三篇)
2024年学校心理健康教育工作计划范例一、工作目标：1、提高全体学生的心理素质，充分开发学生的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。
2、具体目标是：使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力;培养学生健全的人格和良好的个性心理品质;对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强自我教育能力。
3、建设心理咨询室，力求使之成为合格的学校心理咨询中心。
二、内容与途径：1、学校心理健康教育队伍建设目前我校已有心理咨询员____名，____名正参加培训，并有____位具备心理健康教师资格证及____位参加培训的老师，本学年，我校心理健康教育的队伍将进一步得到扩大。
心理咨询室将会以沙龙、个案讨论、教研活动等形式对教师进行进一步培训。
心理教育吴扬的工作范围为：初中心理健康教育工作，并承担全校各年级学生讲座，王天文负责高中心理健康教育工作，并承担全校各年级家长和教师的心理讲座。
2、学校心理健康教育的方式(1)开设高一心理课、各年级活动课或专题讲座。
在高二高三年级开设校本课程，全校开设心理知识讲座等，旨在普及心理健康科学常识，帮助学生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。
(2)个别咨询与辅导。
继续开放心理咨询室进行个别辅导，教师和学生通过一对一的沟通方式，对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导，排解心理困扰，并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治的有效途径。
对于极个别有严重心理问题的学生，要及时识别并转介到上一级心理健康教育部门。
(3)在班级设置心理班委，搭起学校心理咨询室和同学之间的桥梁。
(4)把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动之中。
要创设符合心理健康教育所要求的物质环境、人际环境、心理环境。
寻找心理健康教育的契机，注重发挥教师在教育教学中人格魅力和为人师表的作用，建立起民主、平等、相互尊重的新型师生关系。
2024年小学心理健康教育学期工作计划（五篇）
2024年小学心理健康教育学期工作计划本学期，我校心理健康教育工作立足于完善组织架构与工作机制，遵循学校整体工作规划及德育大纲，严格贯彻落实教育部发布的《加强中小学心理健康教育的若干意见》。
通过多元化的教育手段，针对不同年龄段学生开展心理健康教育与辅导，致力于为学生健康成长提供助力与激励。
一、指导思想：提升学生心理素质，增进学生心理健康水平，是教育改革的核心要义之一。
根据国家教育委员会新修订的中小学德育大纲，心理健康教育已被明确纳入德育体系的重要部分。
因此，我们须通过多种途径开展心理健康教育与辅导，助力学生提升心理素质，完善人格发展，增强面对挫折与适应环境的能力。
二、具体目标：1. 关注学生心理辅导需求，积极开展心理咨询工作，确保个案辅导与登记工作得以妥善进行。
2. 加强心理咨询室的常态化建设，充分发挥心理辅导室的职能，推动心理健康知识在全校范围内的宣传、普及与教育工作。
3. 重视并积极开展学生心理团体辅导活动。
4. 不断丰富教师的教学方法，有效提升教育教学质量。
5. 定期举办家长心理健康知识讲座，增强家庭教育与学校教育的协同效应。
6. 充分利用班级会议等场合，加强对学生心理健康教育的引导，确保每学期至少开展两次以心理健康为主题的教育活动。
三、内容要求：1. 学习心理与智能发展指导：(1) 帮助学生深入认识自我，挖掘个人潜能，增强学习信心。
(2) 引导学生形成强烈且持久的学习动机。
(3) 培养学生良好的学习习惯。
(4) 提供学习策略的辅导，涵盖阅读、记忆、思维、问题解决、自我监控等方面。
(5) 针对特定时期的学习心理进行调适，例如竞赛前、升学考试前。
2. 情绪、情感、情操教育：(1) 认识情绪的多样性与变化性，学会识别自我与他人情绪。
(2) 掌握适当的方式与合理途径，以控制、表达、宣泄情绪。
(3) 学习保持积极心态的方法。
3. 坚强意志与承受挫折的教育：(1) 培养学生具备坚持不懈、坚韧不拔的意志品质。
2024年学校心理健康教育工作计划范文（三篇）
2024年学校心理健康教育工作计划范文一、背景介绍心理健康对学生的成长和学习至关重要。
通过开展心理健康教育工作，我们可以帮助学生建立正确的人生观和价值观，增强学生的自我认知能力和应对压力的能力，促进学生的身心健康发展。
因此，制定一份全面而有效的学校心理健康教育工作计划是非常必要的。
二、目标与原则1.目标：提高学生的心理健康水平，帮助学生解决学业和人际关系中的心理问题，营造良好的学习和生活环境。
2.原则：全面性、科学性、个性化、温馨性、先进性。
三、具体措施1.建立健全心理健康教育体系（1）制定学校心理健康教育课程大纲，明确各年级的教学目标和内容。
（2）设立心理健康教育教研组，进行教学理论和方法的研究与交流。
（3）完善心理健康教材和教具的收集与更新工作，确保教学资源的丰富和多样性。
2.开展心理健康教育活动（1）每学期开展心理健康教育主题宣传活动，包括讲座、研讨会、心理测试等形式。
（2）定期组织学生参加心理健康教育活动，包括小组讨论、角色扮演、情感交流等。
（3）组织心理健康教育竞赛，鼓励学生积极参与。
（4）建立心理咨询热线或在线咨询平台，为学生提供及时的心理支持和咨询服务。
3.加强师资队伍建设（1）组织心理健康教育培训，提高教师的心理健康教育水平和教学能力。
（2）邀请专家开设心理健康教育培训讲座，增强教师的专业知识和实践能力。
（3）创建心理健康教育资源共享平台，互相分享教学经验和教材。
4.加强与家长的沟通与合作（1）定期组织家长心理健康教育讲座，提高家长对学生心理健康问题的认识和关切。
（2）组织家长培训，帮助家长了解学生心理发展特点和相关问题的处理方法。
（3）建立家长心理咨询服务平台，为家长提供心理支持和指导。
四、预期效果1.学生的心理健康水平明显提高，学习动力和成绩得到提升。
2.学生的人际关系和情绪管理能力得到改善，学校的人际交往环境更加和谐稳定。
3.学生的自我认知和自我调节能力增强，能够更好地面对挫折和压力。
2024年学校心理健康教育工作计划（5篇）
2024年学校心理健康教育工作计划一、指导思想：深入贯彻省、市、县关于学校心理健康教育的指导精神，依据小学教育特色及小学生心理成长规律，通过多种渠道持续开展形式多样、内容丰富的心理健康教育活动及指导服务，旨在帮助学生初步掌握心理健康知识，促进其人格的全面健康发展。
同时，通过心理健康教育，引导教师转变教学理念，优化教育教学方法及班主任工作策略，提升德育工作的针对性、学科性和实效性，为学校素质教育的深入实施营造良好的心理环境。
二、具体目标1. 强化学生心理辅导，完善心理咨询服务体系。
2. 加强心理咨询室建设，充分发挥其功能，加大全校范围内的宣传、动员、普及及教育力度。
3. 深化班级保健培训，提升班级管理水平。
4. 拓宽教师教学策略，提高教育教学质量。
5. 聚焦心理辅导试点班，以点带面推动全校心理健康教育研究。
6. 精心组织心理健康教育试点班课程活动。
7. 定期举办家长学校心理健康知识讲座。
8. 充分利用班队会平台，加强对学生心理健康的引导与教育（每学期至少举办四节心理健康主题班队会）。
三、主要工作（一）强化教师队伍建设，提升专业素养1. 组织教师深入学习心理健康教育相关知识，提升认识水平，掌握心理辅导的基本知识与技能，鼓励教师在教学实践中运用心理教育策略，丰富教学手段，提高教学成效。
2. 通过家委会、家长会等途径，普及学校心理健康教育内容，增强家长对心理健康教育重要性的认识，提升家长参与心理健康教育的能力。
（二）优化学生心理辅导及咨询服务1. 完善心理咨询室运行机制，加强对学生心理咨询工作的管理，实施跟踪调查，建立学生心理档案。
咨询方式包括学生自愿咨询、班主任推荐咨询及辅导老师主动访谈等。
2. 开通心理热线，提供电话咨询辅导服务。
3. 在学校宣传窗增设心灵广播栏目，传播心理健康知识。
4. 面向全校学生举办心理辅导知识讲座。
5. 在家教指导活动中融入心理健康教育内容，促进家校合作，优化亲子关系，提升学生心理素质。
2024年小学心理健康教育工作计划（五篇）
2024年小学心理健康教育工作计划一、指导思想以教育部发布的《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》及《中小学心理健康教育指导纲要》等重要文件为指引，深入领会并贯彻执行《XX市中小学心理咨询室建设与管理暂行办法》、《XX市中小学心理健康教师培训与上岗资格认证方案》以及《XX市推进中小学心理健康教育实施意见》等文件精神。
结合我校学生实际情况，扎实开展心理健康教育工作，旨在将我校的心理健康教育提升至新高度。
二、主要工作目标1. 坚持人本理念，依据学生心理特点及发展规律，运用心理健康教育的理论与方法，策划并实施丰富多彩的活动，以培育学生良好的心理素质，促进其身心全面和谐发展。
2. 立足教育本质，强化指导功能，遵循学生身心发展规律，确保心理健康教育的实践性和实效性。
面向全体学生，关注个体差异，尊重学生、理解学生，促进每位学生健康成长。
3. 致力于提升全体学生的心理素质，充分挖掘其潜能，培养其乐观向上的心理品质，促进其人格的健全发展。
4. 对存在心理困扰或心理障碍的少数学生，提供科学、有效的心理咨询与辅导服务，助其迅速摆脱困境，提升心理健康水平，增强自我教育能力。
三、工作要点（一）强化学校心理健康教育队伍建设心理健康教育非心理健康教师之专属职责，而应成为全体教育工作者的共同使命。
因此，学校应构建以心理健康教师为核心，班主任教师为辅助，其他教师广泛参与的心理健康教育体系。
（二）探索多元化的心理健康教育模式1. 团体辅导：充分利用健康课程，为班级提供全面支持，旨在营造积极向上的班级氛围，塑造良好集体行为。
2. 心语信箱：设立心理咨询室，接受学生个体或小组咨询。
确保咨询室有专任教师负责，制定专门工作计划，设定固定开放时间与场所。
同时，注重环境布置，既符合心理辅导要求，又兼顾儿童审美特点。
3. 个案教育：针对智优学生、智力临界学生、模范学生及问题较多学生等个案对象，采取本人知晓或不知晓两种方式进行研究。
实施跟踪研究与合作指导策略。
2024年中学心理健康教育工作计划例文（五篇）
2024年中学心理健康教育工作计划例文在上级部门的指导下，本校积极贯彻心理健康教育规划，扎实地推进心理健康教育工作。
本校以自主整合为核心，以实践体验为模式，以心理辅导活动课为重心，致力于加强学生心理素质的培养，提升其应对挫折和适应环境的能力，同时培养学生乐观、合群、乐学和自立的健全人格。
一、持续优化个别心理咨询工作本学期，依据《心理健康教育省级示范学校心理咨询室建设标准》，本校更新了心理咨询室的设备，增加了硬件和软件设施，以进一步完善个别心理辅导工作。
重点实施以下措施：1. 教师每周安排第七节课时间，定期开放心理辅导室，开展心理咨询活动，帮助学生解决心理困扰和障碍，并进行危机干预。
2. 建立心理辅导热线和信箱，为部分学生提供解决心理困扰的途径。
3. 完善个别辅导的心理健康档案，跟踪记录个别异常学生的情况，及时掌握学生身心发展的规律，并有针对性、有步骤地进行辅导。
二、加强心理健康教育的宣传与普及为了营造良好的心育氛围，扩大心理健康教育的宣传是至关重要的。
具体措施包括：1. 充分利用学校广播站、宣传栏、校刊、网页等宣传平台，普及心理健康知识。
2. 成立心理协会，培养一支心理辅导员队伍，在班级中发挥小辅导员的作用。
3. 加强与政教处的联系，组织并确保本学期心理健康教育主题班会的顺利开展。
4. 有目的地开展心理互动活动，激发学生对学习心理的兴趣。
5. 与班主任合作，通过班会或个别谈话等形式，进行团体辅导和个人心理辅导。
三、深化心理健康课堂教学改革心理健康活动课是学校心育工作的核心，新学期将从多方面完善心理健康教育课，使其更加系统化、生动活泼。
1. 强调学生的亲身参与，更新教学理念，充分调动学生的积极性。
2. 注重培养学生的心理“自理”能力，使学生通过学习和互动，学会解决日常生活和学习中的心理问题，应对压力，处理好人际关系，以积极态度面对生活。
3. 注重培养学生的心理互动能力，例如学生参与设计职中生心理行为调查问卷，进行资料的发放、收集、整理，并撰写调查报告；学生主动承担心理互动活动，为同学提供心理辅导。
2024年学校心理健康工作计划(五篇)
2024年学校心理健康工作计划一、指导思想：面对高速发展的21世纪，人类将面临激烈的国际竞争和严峻挑战，人的一切财富、智慧、成就和幸福都来源于人的心理健康。
心理素质将是21世纪人类生存和发展的重要素质。
____《____进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中明确要求学校：“通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折，适应环境的能力”。
二、现状：我校心理健康教育工作在教育行政部门的领导和支持下，取得了较大的发展，学校心理健康教育在规模和普及率上都达到了一定层次，为心理工作的开展奠定了基础。
根据目前的具体情况，我们下一步的计划是围绕着完善学校心理健康教育服务设施，提供教师素质，增强学校心理健康教育服务功能，促进学生人格健康发展的中心，努力完成建立适应学生发展需要的多层次学校心理健康教育服务体系的任务进行的。
三、工作打算：根据这一任务，本学期学校心理健康教育工作计划完成以下具体工作：（一）促进学校心理辅导室标准化建设建议学校划拨部分资金用于完善学校心理辅导室设施用途，增强辅导室的服务功能：基本完善中心的硬件设施，使之具备心理教育指导、咨询、辅导服务以及相关功能，并建立心理健康辅导咨询热线、网络辅导咨询信箱，定期针对学生、家长、教师开设个别辅导和心理教育活动。
1、设学校心理辅导热线：利用此项资金购置录音电话，安装直线电话，建立定期对外开放的心理辅导热线，为学生、家长和社区服务。
2、开设网络心理辅导信箱：利用该资金购置联网设施、开辟网上论坛、开设电子信箱，定期回复心理咨询邮件。
3、制作学校心理健康教育网页，并且使之与学校网站联网，及时发布学校心理教育信息。
4、完善心理辅导室硬件设施：购置必要的心理仪器、活动器材、测试软件、测试量表和参考书籍等。
美化咨询室，营造和谐、优美的咨询环境。
软件方面，完善咨询制度和档案管理，继续坚持周五值班制，实行专题咨询和随意咨询、当面咨询和书信咨询相结合。
2024年年度学校心理健康教育工作计划样本（4篇）
2024年年度学校心理健康教育工作计划样本为优化本学期心理学教学，确保教学目标的圆满达成，提升教育质量，我特制定以下教学计划，以教授心理健康教育课程：授课群体：高一学生课程频率：每周一次一、教学理念世界卫生组织曾强调，健康不仅指无生理缺陷和疾病，还包括完整的心理状态和社会适应能力。
身心健康是全面健康的核心。
心理教育是所有教育的基础和桥梁，在全面素质教育中占据关键位置。
唯有身心健康的学生，才能更好地发展，更高效地学习，更充分地成长为合格的公民。
因此，心理健康教育课程需遵循“发展性原则”、“主体性原则”和“活动性原则”，以激发学生兴趣，提升教学效果。
二、学情评估学生年龄平均约为____岁，处于青春期晚期，正经历从幼稚到成熟的转变。
他们虽有自我认同感，但在思考和理解问题上仍显稚嫩，易出现偏激观点，易受媒体等外部因素影响。
高一新生需面对新环境、新学习模式和新学习内容的挑战，且学生群体多样，差异显著，许多学生首次体验集体宿舍生活。
本学期教学重点将放在帮助学生适应新环境、调整学习方式以及提升人际交往能力上。
三、教学目标依据《中小心理健康教育指导纲要（____年修订）》并结合我校学生实际情况，本学期心理健康教育目标设定如下：1、顺利适应新校园环境和学习生活，建立新的人际关系。
2、掌握基本的心理健康知识，树立心理健康意识，培养对心理学的兴趣。
3、增强自我认知，学会自我欣赏，塑造自信心态。
4、培养有效的人际沟通技巧，体验人际交往的乐趣。
5、正确应对考试压力，积极面对考试。
6、理智看待考试成绩，积极应对结果。
7、理解生命的珍贵，珍视生命中的重要事物。
四、教学策略与方法1、根据学生实际需求，精心准备每周的心理健康课程，通过讨论、分享、游戏等多种形式，普及心理健康知识，提升学生心理素质。
2、设立心理咨询室，为有心理困扰的学生提供个别咨询与心理支持。
3、举办讲座，为高二、高三学生提供专门的心理服务。
4、进行心理状况调查，以了解并关注学生的心理状态。
2024年学校心理健康教育工作计划范文（五篇）
2024年学校心理健康教育工作计划范文一、指导思想：二、具体目标1. 强化学生心理辅导工作，确保心理咨询服务的专业性和有效性。
2. 深化心理咨询室建设，充分发挥其作为心理健康教育核心平台的作用，积极在全校范围内推广心理健康教育理念，提升师生心理健康意识。
3. 加强班级心理健康教育师资队伍的培训与建设，提升整体教育水平。
4. 拓宽教师教学策略，旨在通过多样化的教学方法提高教育教学效果。
5. 聚焦心理辅导试点班，以“独生子女心理健康教育”为突破口，开展广泛的实践与研究，形成示范效应。
6. 精心策划并有效实施心理健康教育试点班的课程活动，确保教学质量。
8. 组织心理健康区域教师进行深度学习与交流，共同研究并制定科学合理的心理活动课及心理辅导课评价方案。
三、主要工作（一）加强队伍建设，提升自身素质1. 积极参与心理健康教育相关学习，深化对心理健康教育的理解与认识，掌握扎实的心理辅导知识与技能，鼓励全体教师将心理知识融入日常教学实践，以丰富教学策略，提升教学质量。
2. 通过家委会、家长会等平台，持续传播学校心理健康教育的理念与内容，增强家长对心理健康教育重要性的认识，提升家长在家庭教育中的心理健康教育能力。
（二）扎实做好学生心理辅导及心理咨询工作1. 建立健全心理咨询室的常规管理制度，确保学生心理咨询工作的有序开展，并对重点案例进行跟踪调查，建立详细的心理档案。
咨询途径包括但不限于学生自愿咨询、班主任推荐及辅导老师访谈等。
2. 设立“倾心链接”心理咨询信箱，为学生提供便捷的咨询渠道，同时加强心理训练工作，促进学生心理健康发展。
3. 提前准备心理咨询室的各项工作，确保能够顺利迎接各级领导的检查与指导。
4. 在家教指导活动中融入心理健康教育内容，通过专题讲座等形式，将心理健康教育延伸至家庭，促进家校合作，共同提升学生的心理素质。
四、具体工作安排（月份）：1. 制定并审议学期心理辅导工作计划，明确工作目标与任务。
2024年学校心理健康教育工作计划(七篇)
2024年学校心理健康教育工作计划一个学生的心理状态是否正常、健康，往往会影响一个学生的和对前途的看法，关系到学生能否健康成长的重要问题。
21世纪是充满竞争的世纪，敢于冒险、敢于探索、善于竞争、善于合作、富于创造，是21世纪对人才规格的基本要求。
这些品质无一不与良好的心理素质有密切相关。
学校心理辅导通过集体辅导、个别辅导、教育教学中的心理辅导以及家庭心理辅导等多种形式帮助学生自我认识、自我接纳、自我调节，从而充分开发自身潜能，促进其心理健康与人格和谐发展的一种教育活动。
心理辅导是实施健康教育的一个重要方面。
1、开展形式多样、生动活泼的集体辅导。
学校开设健康教育课或讲座，利用广播、宣传栏、等宣传工具，针对大部份学生的心理特点及知识要求，让学生从多角度、多场合接受心理健康辅导。
引导他们正确认识其身心发展特点，掌握解决心理问题的和技巧，转变不良行为，从而使其具有良好的心理和社会适应能力。
开学初，针对一年级新生刚从幼儿园的学习生活转入小学学习生活需要一个适应的过程的问题，对新生的家长进行健康指导，让家长能配合学校以实事求是的精神从孩子的生理、心理特点出发，对孩子进行心理指导和行为矫正。
让孩子以健康的心态投入新的学习生活。
2、开展心理咨询。
心理咨询是解决学生心理问题的特定形式，是心理素质教育的重要方面。
学校设立心理咨询室、心理咨询热线电话、心理咨询信箱，学生心理健康档案，帮助学生战胜心理障碍，不断提高学生的心理素质。
心理辅导室以热情，具有无私的助人之心和奉献精神接待前来咨询的学生与家长，并给予最大的帮助。
3、积极开展心理辅导方面的课题研究心理辅导和学校教育、教学是相互依存、相互促进、互为制约的。
心理辅导是学校整体教育教学工作中的一部分，教师要转变观念，变应试教育为素质教育，在教学中多给学生爱和尊重，多表扬、多鼓励、少批评，创造和谐的教学环境，建立良好的师生关系。
心理辅导室积极开展《培养小学生健康的学习心理的方法研究》的课题研究，并把教师的研究成果编辑、刊登在《心灵小屋报》上进行反馈。
2024年学校心理健康教育工作计划范本（五篇）
2024年学校心理健康教育工作计划范本为达到预防疾病、促进健康、提升生活与学习质量的目标，需强化知识水平与自我保健能力。
以下是详细的工作规划及实施措施：一、工作目标1. 致力于学生身心健康的全面发展，确保学生以充沛的精力和愉悦的心情投入学习，并养成优良的卫生习惯。
鼓励学生积极参与体育锻炼，以增强体魄。
2. 培养学生树立正确的饮食与卫生观念。
强调饮食卫生的重要性，倡导规律饮食，避免偏食，使学生认识到暴饮暴食的潜在危害。
3. 围绕重点疾病防治，进一步完善健康教育网络体系，举办多种形式的健康教育活动，以满足师生日益增长的自我保健需求。
通过提升健康意识、传授健康知识与技能，引导学生形成良好的卫生习惯与健康生活方式，进而提升师生整体健康水平。
二、组织机构建设为强化对健康教育工作的领导与管理，特成立学校健康教育工作领导小组，负责健康教育工作的组织、领导与协调工作。
三、主要工作措施（一）强化心理健康教育1. 将心理健康教育融入各学科教学之中，以课堂为主要渠道，同时开发校本课程，设立心理健康课程。
课程内容根据学生年龄特点及心理需求，传授与心理健康发展密切相关的知识、自我心理训练方法及自我保健技巧，帮助学生更好地认识自我、维护并增进心理健康。
2. 举办定期与不定期的专题心理讲座，结合学校教育主题及学生生活实际，传授心理学知识与心理调适方法，增强学生对心理健康的关注，促进其健全人格的形成。
3. 开展心理咨询与辅导服务，加快心理档案建设。
通过心理测试与观察，为学生建立心理档案，以便班主任、教师及家长更好地了解学生心理状况，实施有针对性的教育与管理。
同时，鼓励学生积极寻求心理帮助，将心理咨询视为一种积极的行为。
4. 在各班级设立心理委员，协助学校开展心理健康教育工作。
心理委员需具备良好的人际关系与进取心，负责观察班级心理状况并及时向心理教育人员反馈，以便实施个性化的心理教育与辅导。
5. 设立并全面开放心理阅览室与心理活动室，为学生提供自我心理教育的场所与资源，拓宽阅读范围，增强学习兴趣。
2024年心理健康工作计划（五篇）
2024年心理健康工作计划为全面____教育方针，促进学校健康教育事业的发展，不断增强我校师生的健康意识，提高健康水平，开展扎实有效的健康教育工作，现结合我校实际情况，特制定本年度健康教育工作计划。
一、工作目标1.普及基本健康常识，使学生了解健康卫生的重要意义，了解生活中遇到的生理现象，培养学生良好的行为习惯，改善学校的卫生与教学条件，加强学生对常见疾病和传染病的了解与预防。
2.提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，使学生不断正确认识自我，调节自我，承受挫折，适应环境的能力，对有心理困扰或心理障碍的学生给予科学有效的心理辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平。
二、组织健全责任明确学校健康教育成立了以校领导为组长，以教务处、政教处领导为成员的健康教育领导小组，以健康教师为主干成员，完整地构建了由学校领导、教务部门、健教老师组成的学校健康教育三级管理网络体系，责任到人，落实到位。
三、主要工作1.课程开设：为了充分发挥课堂教育的主渠道作用，学校将开足健康教育课，内容包括生命健康常识与心理健康教育，以每周开设0.5课时的健康教育课的形式展开。
2.教材与教案教材的编写和制定都蕴含着不少健康教育的因素。
教师要充分地有意识地运用教材本身的魅力作用，有机地运用它去塑造学生健全人格与全面发展。
一、二年级学生一律使用义务教育阶段统编的教材《小学生健康教育》，三、四、五、六年级使用地方实验课程版的《生命与健康常识》。
教案书写力求做到无概念错误、整洁、简练等内容。
一方面要包含基本的生理健康与卫生常识，另一方面要包含学生心理健康的教育内容，在既把握健康教育课总理念的同时，又要充分保证各班“因人制宜”的个性发展。
3.开设心理辅导室心理辅导室，配有专门的心理疏导设备，有舒适温馨的疏导环境，由心理咨询师和专业的心理健康教师进行一对一的辅导。
对学生在学习和生活中出现的问题给予直接指导，排解学生心理困扰。
学校心理健康教育工作方案（五篇）
学校心理健康教育工作方案一、背景与意义心理健康是每个学生的重要组成部分，是学生全面发展的基础。
随着社会的发展和学生的课业压力增大，心理健康问题在学生中呈现出愈发严重的趋势。
因此，开展学校心理健康教育工作既是保障学生身心健康的需要，也是促进学生全面发展的必然要求。
二、目标与任务1.目标：旨在提高学生心理健康水平，帮助学生形成健康的人生观、价值观和行为规范，促进学生全面发展。
2.任务：（1）开展学生心理健康教育课程，提高学生的心理健康意识和能力；（2）建立健全学校心理健康教师队伍，提供专业的辅导服务；（3）开展心理健康活动，提供多种途径和平台让学生展示和发展自己的心理健康；（4）构建良好的心理健康管理机制，及时发现和解决学生心理问题。
三、工作内容与方法1.学生心理健康教育课程（1）课程设置：结合学生的实际需要，编写相关的心理健康教育课程，并融入到学生的日常学习中，使学生在学习过程中逐步培养出自我认识、情绪管理等方面的能力。
（2）方法：采用多种形式，如讲座、小组讨论、实践活动等，使学生更好地理解、接受和应用课程内容。
2.心理健康教师队伍建设（1）专业培训：组织心理学、教育学等相关领域的专家进行专业培训，提高教师的心理健康教育水平。
（2）专业指导：设立专门的辅导员岗位，为学生提供心理健康咨询和指导服务，确保学生心理健康问题得到及时解决。
3.心理健康活动（1）心理健康周：每年组织心理健康周活动，开展主题演讲、心理测评、主题班会等，宣传普及心理健康知识。
（2）心理健康社团：组建心理健康社团，开展丰富多彩的心理健康活动，如心理咨询、心理测评、心理辅导等。
4.学校心理健康管理机制（1）建立学生心理健康档案：建立学生心理健康档案，每学期进行心理健康评估，及时发现学生的心理问题。
（2）建立心理健康问卷调查机制：定期进行学生心理健康问卷调查，了解学生的心理状况和需求，为制定相关的心理健康教育方案提供依据。
（3）建立心理健康干预机制：对于出现心理问题的学生，建立心理干预机制，提供个性化的心理辅导和咨询服务。
2024年学校心理健康工作计划（4篇）
2024年学校心理健康工作计划引言：近年来，随着社会竞争的加剧，学生面临着越来越多的学业、家庭、人际关系等压力，心理健康问题日益突出。
为了更好地关注和保障学生的心理健康，我校制定了2023年的心理健康工作计划。
本计划旨在提供全面的心理健康服务，培养学生的心理素质，促进学生的全面发展。
一、建立心理咨询室和心理健康档案1. 在校园内设立心理咨询室，提供学生心理咨询和交流的场所。
2. 针对不同年级的学生，建立相应的心理健康档案，记录学生的心理评估、咨询记录等信息。
二、开展心理教育与培训活动1. 组织心理教育讲座，邀请专业心理顾问、心理学家等讲解压力管理、情绪调节等相关知识。
2. 开展心理健康知识竞赛，鼓励学生学习和了解心理健康知识。
3. 为教师、辅导员等相关工作人员举行心理健康培训，提高他们的心理援助能力。
三、建立多元化的心理支持网络1. 建立学生互助小组，提供学生之间的互相支持与倾诉机会。
2. 组织心理健康俱乐部活动，提供学生开展艺术创造、体育运动等方式释放压力。
3. 鼓励学生参与社团组织，在社团中培养兴趣爱好，增强自信心。
四、推进心理辅导师队伍建设1. 加强心理辅导师队伍的培训，提高他们的专业能力和服务水平。
2. 定期组织心理辅导师的经验交流会，分享心理辅导经验。
五、设立心理健康管理平台1. 建立线上心理咨询平台，方便学生随时随地进行心理咨询与交流。
2. 建立心理健康APP，提供心理评估和自助心理调节的功能。
六、加强家校合作，共同关注学生心理健康1. 指导家长关注学生的心理健康问题，并提供相应的帮助和支持。
2. 邀请家长参加心理健康讲座，提高他们的心理健康意识和素养。
3. 加强教师与家长的沟通协调，共同关注学生的心理健康。
七、开展心理健康宣传活动1. 制作宣传海报和口号，提高学生对心理健康的关注度和重视程度。
2. 组织心理健康主题日活动，如心理健康月、压力释放日等，开展专项宣传和活动。
3. 利用校园广播、微信公众号等渠道，传播心理健康知识和信息。
2024年中学学校心理健康教育工作计划模版（3篇）
2024年中学学校心理健康教育工作计划模版一、指导思想：本校将严格遵循省、市关于学校心理健康教育的相关指导方针，结合小学教育的特性及小学生心理成长的规律，通过多种渠道持续开展丰富多样的心理健康教育活动及指导工作。
此举旨在帮助学生掌握心理健康的基础知识，促进其人格的全面发展。
通过心理健康教育，我们致力于不断更新教师的教学理念，优化教育及教学方法，提升班主任工作技巧，增强德育工作的针对性、学科性和实效性，为学校素质教育的实施营造积极的心理环境。
二、工作目标：本校致力于培养学生良好的文明、学习、生活、劳动和卫生习惯，以及坚韧不拔的意志品质和自立自强的生存、生活能力。
培养学生具有强烈的爱国意识和社会责任感，帮助他们学会正确地认识自我、接纳自我，有效处理内心冲突，保持心理平衡。
本校将努力矫治学生的问题行为，培养其适应学校和社会的正确行为模式，消除人际交往中的障碍，提升人际交往的质量。
三、工作原则：1、以尊重和理解学生为基本前提。
2、面向全体学生，确保每位学生均能受益。
3、坚持学生主体性原则，鼓励学生积极参与。
4、将预防、矫治与发展养成相结合，形成全面的教育策略。
四、具体措施：（一）加强教师心理健康培训。
使教师明确心理健康的标准，理解身体、心理、社会功能三维度的重要性。
教师应能初步评估自己或同事的心理健康状况，并能区分心理健康、心理不健康和精神疾病等概念，正确识别心理问题，并形成求助意识。
（二）持续开设心理健康教育课程，确保心理健康教育活动的时间安排；各班级应开展形式多样的心理健康活动，以增强班级凝聚力，并集中解决班级普遍存在的问题。
（三）在日常课堂教学中融入心理健康教育，将心理健康教育与教学研究相结合；结合学科教材内容，有机地融入专题教育，例如语文课中丰富的思想内涵可直接作为心理健康教育的素材；体育课中的竞技项目教学亦有助于提升学生的心理素质。
（四）整理并阅读相关心理健康教育资料，组织教师集中学习；通过举办讲座、团体辅导、个别咨询、自学材料、外出培训等多种方式，提升教师的理论水平和实践能力。
2024年心理健康教育工作计划（六篇）
2024年心理健康教育工作计划为更好地推动学生健康成长，深化素质教育实践，依据____教育部颁布的《中小学心理健康教育指导纲要》，我校特制定本学期心理健康教育工作计划如下：一、指导思想提升学生心理素质，强化心理健康水平，是教育改革的重要维度。
鉴于国家教委新修订的中小学德育大纲已将心理健康教育列为德育的关键组成部分，我校将通过多元化途径，对学生实施心理健康教育与辅导，旨在增强学生的心理素质，完善其人格结构，并提升其面对挫折与适应环境的能力。
二、主要工作目标遵循以人为本的原则，依据学生的心理特征及发展规律，运用心理健康教育的理论与方法，策划并开展一系列丰富多彩的活动，旨在培养学生优异的心理素质，促进其身心全面和谐发展。
具体目标包括：1. 强化学生心理辅导与咨询服务，细致做好个案辅导与登记工作。
2. 高度重视心理咨询室的规范化建设，充分发挥其职能作用，持续在全校范围内开展宣传、动员、普及与教育工作。
3. 聚焦学生心理团体辅导，针对存在心理困扰或障碍的少数学生，提供科学、有效的心理咨询与辅导服务，助力其迅速摆脱困境，提升心理健康水平，并增强其自我教育能力。
4. 不断丰富与优化教师的教学策略，以期达到提升教育教学水平的目的。
5. 充分利用班队会等平台，加强对学生心理健康教育的渗透力度（每学期至少举办两次以心理健康为主题的班队会），旨在提升全体学生的心理素质，充分挖掘其潜力，培养其积极向上的心理品质，推动其人格的健康发展。
三、具体实施方案1. 心理健康教育队伍建设虽然学校有专门负责心理健康教育的教师，但此项工作并非心理健康教师一己之力所能承担，而是需要全体教育工作者的共同参与。
因此，我校将建立以心理健康教师为核心，班主任教师为辅助，其他教师为基础的心理健康教育团队，共同为学生的心理健康保驾护航。
2. 心理健康教育的具体实施（1）心理课程与辅导：本学期，心理健康教师将不定期为各年级学生提供团体心理辅导服务。
同时，各班级也将围绕心理健康主题开展班队会活动，旨在营造积极向上的班级氛围与良好的集体行为模式，激发学生的集体荣誉感与向上精神。
2024校园心理健康教育工作计划四篇_校园心理健康教育工作计划
2024校园心理健康教育工作计划四篇_校园心理健康教育工作计划一、前言心理健康教育是当前学校教育工作中十分重要的一环，学校作为学生的第二个家，承担着给予学生全方面的教育和培养的使命。
在当前社会中，学生心理健康问题日益严重，校园心理健康教育工作显得尤为重要。
为了提高学生的心理素质，促进学生的全面发展，我校制定了2024年校园心理健康教育工作计划。
二、目标1. 提高学生心理素质，培养学生的积极心态和健康心理；2. 解决学生心理问题，提供有效的帮助和支持；3. 建立健全的心理健康教育机制，让学生在良好的心理氛围中学习和生活。
三、具体措施1. 强化心理健康教育课程为了加强学生的心理健康教育，学校将加强心理健康教育课程的设置，让学生在课堂上学习心理健康知识，了解自己的心理特点，掌握自我调节的方法，培养积极心态和健康心理。
2. 开展心理健康主题班会学校将组织开展心理健康主题班会，邀请心理专家为学生们讲解心理健康知识、心理健康的重要性以及心理健康的维护方法。
通过主题班会的形式，让学生了解心理健康知识，树立正确的心理观念。
3. 进行心理健康教育宣传活动学校将组织心理健康教育宣传活动，如心理知识讲座、心理健康月活动等，让全校师生都能参与了解心理健康知识，提高心理健康意识，形成全校关注心理健康的浓厚氛围。
4. 开设心理咨询服务学校将建立健全的心理咨询服务体系，聘请专业心理咨询师，为学生提供心理咨询服务。
学生在学业或生活中遇到问题时，可以及时找到心理咨询师进行倾诉和接受帮助，解决心理问题，保持健康心理状态。
四、落实措施1. 学校领导班子高度重视学校领导班子将高度重视心理健康教育工作，配合学校相关部门，推进心理健康教育工作的开展，制定相关政策和措施，提供必要的支持和保障。
2. 教师队伍专业发展学校将组织心理健康教育培训，提高教师对心理健康教育的认识和理解，增强教师的心理健康教育能力，使得教师能够更好地开展心理健康教育工作。
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张静中学心理健康教育工作计划（2015—2016学年）为推进素质教育，贯彻教育部的《中小学心理健康教育指导纲要》，我校将心理健康教育作为中小学德育的重要组成部分，通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。
本学期我校心理健康教育工作计划如下：一、指导思想以尊重学生的人格，遵循学生的心理发展规律，根据学生成长过程的需要，在学校的教育过程中为学生提供心理方面的帮助和服务，以达到充分发挥学生潜能、促进形成小学生心理健康和个性主动发展的目标，让每一位学生在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，超越自我。
培养健全的人格和良好的个性心理品质。
二、工作重点1、通过心理健康教育，引导学生认识自己，增强调控自我，承受挫折，适应环境的能力，培养健全的人格和良好的个性心理品质。
2、通过心理健康教育，培养学生乐观自信，友善待人，学会沟通，诚实守信，开拓创新，追求向上，不畏艰难的健全人格。
3、通过心理健康教育，使学生善于控制调节自己，排除心理困扰和行为偏差，树立人生理想，并具备个人发展能力。
培养学校、家庭、社会适应能力和人际交往能力。
4、对少数有心理困惑或心理障碍的学生，给予有效心理辅导，尽快摆脱困扰，调节自我，增强自我发展能力。
三、工作计划1.加强心理健康教育的组织管理，建立以班主任和团委、及政治教师为主体，以兼职心理辅导教师为骨干，全体教师共同参与心理健康教育工作体制。
2.加强对教师的学习和培训，以班主任、兼职心理辅导教师为主，重点学习《心理健康教育教师培训手册》和《中小学心理健康教育理论》、《中学生心理健康咨询》等心理理论知识。
3.开展心理健康教育的教科研，研究落实心理健康教育的办法和途径。
4.设立心理咨询信箱，及时广泛的做好不同心理疾患的学生思想工作。
5.开展学生心理调查，每学期二次问卷调查，掌握学生心理状况及动态。
6.每学期组织实施对全体学生开展一次心理健康专题讲座。
7.开展心理健康活动课。
结合初中学生的青春期成长、考试焦虑、师生之和学生以及学生和家长之间的误解等课题开展活动，做到有计划，有教案。
8.追踪调查在校学生中接受过咨询学生，看其在心里、人际交往、学习等方面的变化，及时总结经验教训。
四、具体活动安排一月：1、制定心理健康教育计划，确定心育骨干教师二月：心理咨询室整理工作,包括心理接待室、心理咨询室、心理档案柜、心理活动室和心理健康信箱等。
搜集有助于心理放松的音乐.三月：1.新生入学心理调适，主题为入学适应和学业规划，预计时间在3月初的一节班会课.3月15日前，各班、各年级心理委员的选拔，并对心理委员进行培训，便于心理健康教育工作的深入和高效开展;2.以三月雷锋月为契机，在全校开展“感恩、奉献、爱心”为主题的系列活动，主要包括我和父母(老师)说说心里话，全校卫生大扫除，主题班会等。
3.《寻找挫折中的珍珠》主题班会。
4.学生个体心理辅导。
四月：分年级召开心理健康讲座，主题为《如何对待生活中的挫折》1.初一年级召开《如何对待生活中的挫折》讲座。
2.初二年级召开《如何对待生活中的挫折》讲座。
3.初三年级开展应试心理讲座，主要主题有缓解压力，培养良好心态等。
4.学生个体心理辅导。
5.发放心理调查问卷,并整理，反馈调查结果，采取相应措施。
五月：初步定为心理健康活动月：1.具体活动内容有：心理健康辅导、心理手抄报大赛、心理签名活动、心理文化长廊等。
2.初二年级开展青春期心理健康主题班会。
3.五月是初三年级冲刺中考考的最关键阶段，因此本月的工作以主要针对初三年级考前心态的调整，具体工作有3方面：(1)发放心理调查问卷，掌握初三年级考前心理状态。
(2)针对性地开展讲座。
(3)对于个别压力过大、过于焦虑的学生采取团体辅导或个体咨询的方法4、学生个体心理辅导。
六月：1.六月是考试月，本月的重点工作也仍然是各年级考前的辅导，预计在本月开展讲座一次，利用学校广播播放有关考试相关的心理调适。
学会心理调适。
2.学生个体心理辅导。
3.发放心理调查问卷并整理，反馈调查结果，结合学生个体采取相应措施。
4.总结本学期工作，收集整理资料，撰写工作总结。
2015年9月张静中学心理健康教育工作计划（2016—2017学年）为推进素质教育，贯彻教育部的《中小学心理健康教育指导纲要》，我校将心理健康教育作为中小学德育的重要组成部分，通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。
本学期我校心理健康教育工作计划如下：一、指导思想以尊重学生的人格，遵循学生的心理发展规律，根据学生成长过程的需要，在学校的教育过程中为学生提供心理方面的帮助和服务，以达到充分发挥学生潜能、促进形成小学生心理健康和个性主动发展的目标，让每一位学生在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，超越自我。
培养健全的人格和良好的个性心理品质。
二、工作重点1、通过心理健康教育，引导学生认识自己，增强调控自我，承受挫折，适应环境的能力，培养健全的人格和良好的个性心理品质。
2、通过心理健康教育，培养学生乐观自信，友善待人，学会沟通，诚实守信，开拓创新，追求向上，不畏艰难的健全人格。
3、通过心理健康教育，使学生善于控制调节自己，排除心理困扰和行为偏差，树立人生理想，并具备个人发展能力。
培养学校、家庭、社会适应能力和人际交往能力。
4、对少数有心理困惑或心理障碍的学生，给予有效心理辅导，尽快摆脱困扰，调节自我，增强自我发展能力。
三、工作计划1.加强心理健康教育的组织管理，建立以班主任和团委、及政治教师为主体，以兼职心理辅导教师为骨干，全体教师共同参与心理健康教育工作体制。
2.加强对教师的学习和培训，以班主任、兼职心理辅导教师为主，重点学习《心理健康教育教师培训手册》和《中小学心理健康教育理论》、《中学生心理健康咨询》等心理理论知识。
3.开展心理健康教育的教科研，研究落实心理健康教育的办法和途径。
4.设立心理咨询信箱，及时广泛的做好不同心理疾患的学生思想工作。
5.开展学生心理调查，每学期二次问卷调查，掌握学生心理状况及动态。
6.每学期组织实施对全体学生开展一次心理健康专题讲座。
7.开展心理健康活动课。
结合初中学生的青春期成长、考试焦虑、师生之和学生以及学生和家长之间的误解等课题开展活动，做到有计划，有教案。
8.追踪调查在校学生中接受过咨询学生，看其在心里、人际交往、学习等方面的变化，及时总结经验教训。
四、具体活动安排一月：1、制定心理健康教育计划，确定心育骨干教师二月：心理咨询室整理工作,包括心理接待室、心理咨询室、心理档案柜、心理活动室和心理健康信箱等。
搜集有助于心理放松的音乐.三月：1.新生入学心理调适，主题为入学适应和学业规划，预计时间在3月初的一节班会课.3月15日前，各班、各年级心理委员的选拔，并对心理委员进行培训，便于心理健康教育工作的深入和高效开展;2.以三月雷锋月为契机，在全校开展“感恩、奉献、爱心”为主题的系列活动，主要包括我和父母(老师)说说心里话，全校卫生大扫除，主题班会等。
3.《寻找挫折中的珍珠》主题班会。
4.学生个体心理辅导。
四月：分年级召开心理健康讲座，主题为《如何对待生活中的挫折》1.初一年级召开《如何对待生活中的挫折》讲座。
2.初二年级召开《如何对待生活中的挫折》讲座。
3.初三年级开展应试心理讲座，主要主题有缓解压力，培养良好心态等。
4.学生个体心理辅导。
5.发放心理调查问卷,并整理，反馈调查结果，采取相应措施。
五月：初步定为心理健康活动月：1.具体活动内容有：心理健康辅导、心理手抄报大赛、心理签名活动、心理文化长廊等。
2.初二年级开展青春期心理健康主题班会。
3.五月是初三年级冲刺中考考的最关键阶段，因此本月的工作以主要针对初三年级考前心态的调整，具体工作有3方面：(1)发放心理调查问卷，掌握初三年级考前心理状态。
(2)针对性地开展讲座。
(3)对于个别压力过大、过于焦虑的学生采取团体辅导或个体咨询的方法4、学生个体心理辅导。
六月：1.六月是考试月，本月的重点工作也仍然是各年级考前的辅导，预计在本月开展讲座一次，利用学校广播播放有关考试相关的心理调适。
学会心理调适。
2.学生个体心理辅导。
3.发放心理调查问卷并整理，反馈调查结果，结合学生个体采取相应措施。
4.总结本学期工作，收集整理资料，撰写工作总结。
2016年9月张静中学心理健康教育工作计划（2017—2018学年）为推进素质教育，贯彻教育部的《中小学心理健康教育指导纲要》，我校将心理健康教育作为中小学德育的重要组成部分，通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。
本学期我校心理健康教育工作计划如下：一、指导思想以尊重学生的人格，遵循学生的心理发展规律，根据学生成长过程的需要，在学校的教育过程中为学生提供心理方面的帮助和服务，以达到充分发挥学生潜能、促进形成小学生心理健康和个性主动发展的目标，让每一位学生在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，超越自我。
培养健全的人格和良好的个性心理品质。
二、工作重点1、通过心理健康教育，引导学生认识自己，增强调控自我，承受挫折，适应环境的能力，培养健全的人格和良好的个性心理品质。
2、通过心理健康教育，培养学生乐观自信，友善待人，学会沟通，诚实守信，开拓创新，追求向上，不畏艰难的健全人格。
3、通过心理健康教育，使学生善于控制调节自己，排除心理困扰和行为偏差，树立人生理想，并具备个人发展能力。
培养学校、家庭、社会适应能力和人际交往能力。
4、对少数有心理困惑或心理障碍的学生，给予有效心理辅导，尽快摆脱困扰，调节自我，增强自我发展能力。
三、工作计划1.加强心理健康教育的组织管理，建立以班主任和团委、及政治教师为主体，以兼职心理辅导教师为骨干，全体教师共同参与心理健康教育工作体制。
2.加强对教师的学习和培训，以班主任、兼职心理辅导教师为主，重点学习《心理健康教育教师培训手册》和《中小学心理健康教育理论》、《中学生心理健康咨询》等心理理论知识。
3.开展心理健康教育的教科研，研究落实心理健康教育的办法和途径。
4.设立心理咨询信箱，及时广泛的做好不同心理疾患的学生思想工作。
5.开展学生心理调查，每学期二次问卷调查，掌握学生心理状况及动态。
6.每学期组织实施对全体学生开展一次心理健康专题讲座。
7.开展心理健康活动课。
结合初中学生的青春期成长、考试焦虑、师生之和学生以及学生和家长之间的误解等课题开展活动，做到有计划，有教案。
8.追踪调查在校学生中接受过咨询学生，看其在心里、人际交往、学习等方面的变化，及时总结经验教训。
四、具体活动安排一月：1、制定心理健康教育计划，确定心育骨干教师二月：心理咨询室整理工作,包括心理接待室、心理咨询室、心理档案柜、心理活动室和心理健康信箱等。