高校辅导员工作方式论文

高校辅导员工作方式探析

摘要:辅导员作为高校教师队伍中的一个特殊群体,在整个教书育人的大环境里,在完成高等学历教育,为社会培养全面、合格的有用人才的总目标下,所起的作用是极其重要的。全文从提高自身素质,当好学生的“引路人”;转变工作观念,当好学生的“服务员”;构建和谐师生关系,当好学生的“知心人”这三方面阐述了工作方法。

关键词:高校辅导员引路人服务员知心人

政治辅导员是我国高校学生思想政治工作的重要组成部分,是高校从事德育工作、开展大学生思想政治教育的骨干力量,是大学生健康成长的指导者和引路人。因此,高校辅导员工作是做好大学生思想政治教育的关键,对维护学校和社会稳定具有重要的意义。笔者在一线工作五年来,在实践过程中的获得了一些启示及方法,现在结合自身的工作经历,谈谈认识和体会。

一、努力提高自身素质,当好学生的“引路人”

辅导员扮演着大学生政治上的引导者、思想上的教育者和心理健康知识的传播者等多重角色。辅导员在学生面前展现高品德、高学识、强能力等高尚的人格形象,能对学生起到“润物细无声”的潜移默化作用。因此,辅导员要当好学生的“引路人”,应从以下方面提高自身素质:

(一)加强政治理论学习,提高思想觉悟

作为从事学生思想政治工作的辅导员,其首要任务就是要提高

大学生的思想政治素质。因此,较高的思想政治素质是做好辅导员的前提。要深入理解和学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想,具备较高的理论和政策水平。同时,辅导员应密切关注和全面了解国际、国内时事,善于抓住国内外的热点、焦点问题,因势利导,用现实生活中的例子深入浅出地向学生讲述深刻的道理,提高他们区别不同性质的矛盾和识别是非界限的能力。这是培养学生具有较好理论素质和思想素质的前提。

(二)具备高尚的情操和良好的敬业精神

在教育管理过程中,我们要不断加强思想修养,提高自己的道德水准,要敢于坚持真理、坚持原则、严于律己、奖罚分明、是非清楚,做人光明磊落、公道正派,做事言出必行、果敢干练。只有个性才能影响个性的发展和定型,只有性格才能养成性格。辅导员的理想、信念、道德、情操、修养、作风、情感、意志、性格、气质都会对大学生产生潜移默化的影响。因此,辅导员要使自己成为先进思想的传播者,必须首先具备高尚的道德、崇高的精神境界和人格魅力,做到为人师表,真心实意关心学生成长,满腔热情帮助学生进步。

(三)丰富的业务知识和较强的业务能力

大学生群体信息来源广、知识程度高,敬仰和崇拜学识渊博、能力全面的教师。这在客观上要求辅导员要加强学习,经常阅读一些研究大学生的报刊杂志,如:《中国青年报》、《中国青年研究》、《中国大学生就业》等,学习教育学、心理学、管理学、法学、美学等

业务知识。同时,由于学生工作中不可预测的事件时有发生,这也要求辅导员必须具备良好的组织管理、沟通协调等业务能力,增强工作的预见性、科学性、实效性和针对性。

二、转变正确工作观念,当好学生的“服务员”

随着我国教育从传统教育向现代教育转轨,作为党的基层工作

者的辅导员,处在学校与学生联系的第一线,应当打破传统的“师道尊严”,坚持“一切为了学生,为了一切学生”从管理转向引导服务,坚持以服务为主,多渠道、多途径地服务于学生的学习、生活和成长。

(一)树立以学生为本的服务理念

在具体的思想教育工作实践中,充分尊重学生作为主体人的合

理要求和正当权利,注重对学生的人文关怀和情感教育,充分尊重

学生的自主权和选择空间,调动学生的积极性和创造性。坚持以人为本,正确处理好学生专业成才与精神成人的关系,培养大学生坚

定的理想信念和高尚的道德情操;尊重大学生在教育中的主体地位,充分发掘学生的自我教育、自我管理、自我服务的潜力;坚持全面发展的观点,处理好专业学习与社会实践的关系,培养大学生在学

习知识、认识和把握规律的基础上勇于实践、善于发现、不断创新,促使学生思想政治素质、科学文化素质、身体素质和心理素质全面发展;坚持协调发展的观点,处理好学习环境与育人环境的关系,牢固树立全员育人、全方位育人、全过程育人的观念。

(二)多渠道引导学生的成长成材

全面教育引导学生成长成材是我们一切工作的出发点和落脚点,是我们辅导员应确立的根本观念。学生工作必须面向每个学生,尊重、教育、引导好每一个学生,最大限度地满足每一个学生成长成材的需要。辅导员的角色更多的应是引导者,包括对学生个体或群体所进行的思想引导、学习引导、生活引导等。一方面,辅导员可以以团校、党校培训班等为阵地,以德育为基础,以“争先创优”、“推优入党”为激励,引导和帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观。另一方面,辅导员可通过与任课教师、学生家长、班级干部、学生信息员队伍的密切联系,进一步了解学生,增强工作的有效性、针对性和及时性;通过邀请知名校友、学者专家、党政干部等社会力量走进校园,对学生进行专业学习和成才就业方面的指导。

(三)探索特殊学生服务资助体系

对于大学生来说,提高全体毕业生的就业率,资助家庭困难的学生完成学业,以健康的心态和健全的人格,面对生活、面对社会,是学校服务管理工作坚持以人为本的生动体现。一是实施毕业生就业工程。二是解决家庭困难学生的实际问题。要积极探索家庭困难学生的资助体系,坚持做好国家助学贷款工作,进一步完善校内勤工

助学体系。三是建立心理健康教育体系。

三、构建和谐师生关系,当好学生的“知心人”

(一)关心学生,了解学生

辅导员要与学生打成一片,做学生的良师益友,随时了解和掌握学生的思想状态、生活状况、个性心理特征及倾向性,找到学生进

步和提高的着力点,才能有针对性地开展工作。对共性的问题,要通过开展集体活动进行教育解决;对个性问题,则要进行个别教育指导。了解学生的途径很多,可查学生档案,可深入教室、寝室,可参加集体活动,特别是每年新生入学的接待工作、入学教育及新生联欢会,都是很好的机会。

(二)情理交融,注重实效

在日常工作中情与理总是相互交融在一起的,辅导员应正确处理情和理的辩证关系,力求做到动之以情,以情感人;晓之以理,以理服人。情感是一个人接受教育的前提条件,没有良好的感情基础,就没有良好的教育效果。只有真诚的情感才能使思想教育工作产生“强磁”,才能感人至深,只有在情感上打动学生的心,才能引起他们的理性思考。但仅有感情是不够的,还要晓之以理,以理服人。我们既不能停留在“动之以情”上,也不能局限于“晓之以理”中,而应将情和理有机地结合起来,做到情中蕴理,理中含情,情理交融。只有这样,把思想工作真正做到学生的心坎上,确实增强日常管理工作的实效性。

(三)广泛采集信息,平等沟通互动

除了依靠学生骨干、党员这支队伍之外,辅导员还可以通过深入学生宿舍、教室,通过参加学生实习、实践、文体活动,通过建立班级bbs、qq群等方式进行交流,在平等的基础上与学生沟通互动,及时发现学生中出现的问题,了解学生的想法,以情感凝聚人心。

参考文献: