小学二年级家庭教育手册教案上下册.

第一课我也要做王羲之

——培养孩子良好的书写习惯

教学目的：

1、让家长明确在家庭教育中培养孩子良好的书写习惯的重要性。

2、建议家长如何培养孩子良好的书写习惯。

教学重点、难点：

引导家长们明白应该怎样培养孩子良好的书写习惯

教学准备：多媒体课件、调查问卷表

教学过程：

一、开门见山

尊敬的各位家长，首先我们要谈的是孩子的书写习惯。二年级正是培养良好书写习惯的关键期。我们经常说“字如其人”，也就是说从一个人的字就能看出这个人的个性特点和品质。因此，字就像是人的一张名片。很多家长都希望孩子有一手好字，这就需要培养孩子良好的书写习惯，这不仅有利于孩子写出一手好字，还能防止不正确的坐姿和握笔姿势等对孩子骨骼发育和视力造成就的不良影响。

第二课，我们会谈到如何让孩子学会观察。观察是获取知识和发现问题的重要手段。大家都知道牛顿观察苹果落地而发现万有引力的故事。那么，怎样才能让孩子在观察事物的时候，看完热闹，还能看出门道呢？本课为你揭晓答案。

二．案例分析追根求源

1、案例（课件出示，）

日前，某市教育局普通教研室对市区12所小学的1000余名小学生进行写字情况抽样调查，情况并不乐观。达到优秀的学生不足四成，书写不达标的学生占了三成多，一半左右的学生握笔姿势不正确，三分之一的学生坐姿有问题……

“现在的一些学生写字，都不知道该从哪下笔，根本没有笔顺概念，最后就是一笔一笔把字凑起来的，整个字都是散的。”一提到学生的写字情况，市南一小学的侯老师直摇头。市北区的朱先生说，他儿子已上五年级，电脑打字很麻利，但一写作业，就得先把涂改液放面前，没写几个字就得涂一涂，作业本像个“大花脸”

2.案例分析

“字如其人”学习写字的过程就是培养学习态度，习惯的过程，孩子们的情感会从中得到熏陶。良好的书写习惯包括认真的书写态度，正确的执笔姿势、运笔方法和正确的坐姿。从案例中，生活中我们都可以切身的感到，随着电脑的普及孩子们存在许多不良的书写习惯，概括一下可以有一下几方面的原因：（课件出示）

A、教师、家长忽视孩子的书写习惯的重要性

B、孩子对练字没兴趣

C、家长的错误指导

D、孩子练字与平时写字的态度不同

E、孩子写字工具不合适

通过以上分析，家长们对孩子们书写不好的原因有所了解，那么您了解你的孩子吗？

三、问卷调查，明白缘由。（课件出示）

把调查表发给每位家长

您的孩子是否有良好的书写习惯？请按下面的事项认真观察自己的孩子，符合孩子行为的选“是”，计1分；不符合的选”“否”计0分。得分越高说明孩子的书写习惯越好，反之说明越需要培养孩子良好的书写习惯。

1、孩子在练字的时候，注意力很集中。

2、孩子在练字的时候，坐的很端正。

3、孩子在练字的时候，字写得很工整，不图快。

4、孩子在写作业的时候，字写的很认真。

5、孩子写字时，很少写错字，也很少用橡皮擦。

6、孩子喜欢练字，每周都有练字的时间。

7、孩子写字时的笔画顺序很规范。

8、孩子写字时能做到眼离书本一尺远。

9、孩子写字时能做到胸离书桌一拳远。

10、孩子写字时能做到手离笔尖一寸远

针对孩子书写习惯的养成问题，为您提出以下宝贵建议：

四、百宝箱（给各位家长的建议）

1、提高家长和孩子对练字重要性的认识。

2、注意孩子写字姿势的训练。

做到“三个一”如果现在形成了错误姿势，不仅影响书写，而且影响视力。

家长们要注意及时纠正。一拳是胸离桌子一拳，眼睛离桌面一尺（一胳膊肘），手到笔尖一寸（两个手指头宽）。握笔的姿势是：食指，拇指捏着；中指托着，

笔杆躺着（躺在虎口上）。

正确的握笔方式：

正确的写字姿势：

读书姿势：

孩子开始学习读书时，受天性的驱使，会有斜视书本、或卧视书本的习惯。家长和老师应随时纠正，要不厌其烦，坚持数周，定会有效。孩子读了一段时间后，要提醒孩子稍事休息，以让身体舒展一下，眼睛松弛一下。

3、家长要正确指导孩子练字。

4、激发练字的兴趣。

5、保证孩子练字时的安静环境。

6、选择写字的工具。

7、培养孩子书写的习惯还要持之以恒。

五、阶段练习持之以恒

六、资料、

王羲之“临池学书”，清水池变“墨池”的故事，岳飞沙子上练字的故事。

故事一：王羲之是中国古代著名的书法家，他的书法艺术造诣很高，被公认为“书圣”。他的《兰亭集序》至今仍为书法爱好者酷爱。

“坦腹东床”的故事说的就是王羲之。晋代太尉郗鉴派一个门客到丞相王导家去选女婿，王导领着门客“就东厢遍观子弟”。门客回来复命，对郗鉴说：“王家的年青人都不错，但是听到有人选女婿，却变得拘谨起来，只有一位在东边床上敞开衣襟坦腹吃饭的，若无其事。”郗鉴说：“这正是一位好女婿。”于是就把女儿嫁给了他。这位女婿就是王羲之。这就是“坦腹东床”代表择婿的典故。遂用“东床”“东坦”代指女婿。

故事二：王羲之夫妇俩教子习书法的故事。（手册17页）

王献之是王羲之的第七个儿子，自幼聪明好学，在书法上专工草书隶书，也善画画儿。他七八岁时始学书法，师承父亲。有一次，王羲之看献之正聚精会神地练习书法，便悄悄走到背后，突然伸手去抽献之手中的毛笔，献之握笔很牢，没被抽掉。父亲很高兴，夸赞道：“此儿后当复有大名。”小献之听后心中沾沾自喜。还有一次，羲之的一位朋友让献之在扇子上写字，献之挥笔便写，突然笔落扇上，把字污染了，小献之灵机一动，一只小牛栩栩如生于扇面上。再加上众人对献之书法绘画赞不绝口，小献之滋长了骄傲情绪。献之的父母看此情景，若

有所思……

一天，小献之问母亲郗氏：“我只要再写上三年就行了吧？”妈妈摇摇头。“五年总行了吧？”妈妈又摇摇头。献之急了，冲着妈妈说：“那您说究竟要多长时间?”“你要记住，写完院里这18缸水，你的字才会有筋有骨，有血有肉，才会站得直立得稳。”献之一回头，原来父亲站在了他的背后。王献之心中不服，啥都没说，一咬牙又练了5年，把一大堆写好的字给父亲看，希望听到几句表扬的话。谁知，王羲之一张张掀过，一个劲地摇头。掀到一个“大”字，父亲现出了较满意的表情，随手在“大”字下填了一个点，然后把字稿全部退还给献之。小献之心中仍然不服，又将全部习字抱给母亲看，并说：“我又练了5年，并且是完全按照父亲的字样练的。您仔细看看，我和父亲的字还有什么不同?”母亲果然认真地看了3天，最后指着王羲之在“大”字下加的那个点儿，叹了口气说：“吾儿磨尽三缸水，惟有一点似羲之。” 献之听后泄气了，有气无力地说：“难啊！这样下去，啥时候才能有好结果呢？”母亲见他的骄气已经消尽了，就鼓励他说：“孩子，只要功夫深，就没有过不去的河、翻不过的山。你只要像这几年一样坚持不懈地练下去，就一定会达到目的的！” 献之听完后深受感动，又锲而不舍地练下去。功夫不负有心人，献之练字用尽了18大缸水，在书法上突飞猛进。后来，王献之的字也到了力透纸背、炉火纯青的程度，他的字和王羲之的字并列，被人们称为“二王”。

下面让我们带着对书法家的钦佩来欣赏一段视频，身临其境的感受一下王羲之的《兰亭序》。多媒体演示王羲之书法作品

七、家长反馈

1、您在本节课中最大的收获是什么？

2、下一阶段您将培养孩子的良好的书写习惯纳入了教育范围了吗？

3、您将采用怎样的方式培养孩子良好的书写习惯，简单的谈一谈。

4、您对我们家长学校有什么好的建议吗？

第二课开水壶上跳动的壶盖

——培养孩子的观察力

一、（略讲提纲）

1、用英国著名发明家瓦特发明蒸汽机的故事引出课题，说明观察是

发现问题获得知识的重要途径。