选修一第四章第二节(1)爱护水资源

案例1 的水俣镇发生了一场奇怪的流
行病。首先是大批病猫，这些 猫疯了一般，步态蹒跚，身体 弯曲，纷纷跳海自杀。不久又 出现了一批莫名其妙的病人， 病人开始时口齿不清，表情呆 滞，后来发展为全身麻木，精 神失常，最后狂叫而死。多年 之后，科学家们才找到这种怪 病的起因：汞中毒。甲基汞会 聚集在人脑中，损害脑神经系 统，因此猫与人都疯了。
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问题讨论
地球上70％覆盖着水， 当今世界上为什么还有那么 多国家和地区面临缺水的危 机？
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缺水原因：
1.淡水资源比较少（能直接饮用的仅占水 资源的0.769％）
2.淡水资源分布不均匀（20多个国家缺水）；
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水体污染的危害
1、重金属污染物主要有哪些？说 说其来源？
让我 看一看？ 想一想？
2、重金属使人中毒的原理？
3、重金属使人中毒有哪些 途径？
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水体污染的危害
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愁 容
臭 美
黑
水 和 泡
溃 烂
末
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死
亡 之
陷 阱
水
恶
魔
恐
怖
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爱护水资源
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水体污染的危害
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爱护水资源
地球上70%都是水，但是淡水 只占全球储水量的2.53%，而其 中大部分是难以利用的冰川和雪 覆盖的冻土层中的水，可利用的 淡水就只有其中30.4%。我国的 总水量居全世界第六位，但由于 人口众多，
人均占水量居世界第八十几， 因此有人预言21世纪的水将如 同20世纪的石油一样，成为决 定国家富裕程度的珍贵商品！
第四章 保护生存环境
第二节 爱护水资源
第1课时
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爱护水资源
教学目标
1、知识与技能 （1）知道地球上水的存在和水在自然界的分布情况； （2）了解水资源状况； （3）掌握水体污染的来源、危害及防止水体污染的措施。 2、过程与方法 （1）通过对水资源的了解，学习用辨证的方法看待水资源
3.科学技术的发展，用水量增多； 4.科技发展，水资源被污染了!
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城市水污染
水上垃圾随处可见
缺水造成土地沙漠 化
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一、水体污染的危害
1、重金属污染
(1)重金属主要污染物及其来源
水中的重金属污染物主要有：汞(Hg)、镉(Cd)、 铅(Pb)、铬(Cr)等。
来源：主要来自化工、冶金、电子和电镀等行 业排放的工业废水。
(2)重金属使人中毒的原理:使蛋白质变性
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爱护水资源
剩下的这小部分淡水还正在被这样…… 还不断被继续着…… 还不断加剧着……
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水体污染的危害
水俣病事件 1953 年 ， 在 日 本 九 州 熊 本 县
在 当 时 发 病 人 数 283 人 ， 其 中60人死亡。
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水体污染的危害
金属镉与痛痛病 1955年起，日本富山县神通川 流域出现了一种怪病，使许多妇 女自杀。这种病叫骨痛病，又名 痛痛病，表明痛得厉害，用一个 痛字还不足以形容。事后研究发 现，此病是由于附近的冶炼厂排 放了含镉的废水污染了河流，人 们长期食用含镉水灌溉的稻米， 因而中毒。镉进入人体，使人体 骨胳中的钙大量流失，使病人骨 质疏松、骨胳萎缩、关节疼痛。 曾有一个患者，打了一个喷嚏， 竟使全身多处发生骨折。
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自然界的水能直 接饮用吗?
自然界的水一般 不宜直接饮用.
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水的第五种形态
五十年代淘米洗菜 六十年代洗衣灌溉 七十年代水质败坏 八十年代鱼虾绝代 九十年代拉稀生癌
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未经处理的排污
2003年世界环境日的主题为“水──二十亿人生命之所系” （Water ─Two Billion People are Dying for It）
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爱护水资源
水——生命之源！
水——生命之宝！ 水——大自然赐予我们的礼物！
水啊水, 爱你就是 爱自己!
的丰富和有限。 （2）通过对水体污染的学习，学会调查与分析、理论与实
践相结合的方法。 （3）学习利用身边的资源获取信息，与同学合作交流的方
法。
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爱护水资源
3、情感、态度与价值观 （1）增强学生节约用水和保护水资源的意识； （2）培养学生关心社会，为社会做贡献的社会责任感。 教学方法 调查、阅读、讨论、交流 教学重点： 认识水体污染的危害，了解几种主要的污水处理中的应用。 教学难点： 混凝法、中和法和沉淀法在污水处理中的应用。
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总 理 视 察 旱 情
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旱灾中可怜的鱼
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