新泰山版六年级信息技术上册教学计划

3、通过贴近学生生活的情景设计，将音乐、朗诵、美术、欣赏、体育运动、关爱动物等知识融合于教学活动中，从录制自己的声音入手，引领学生初步感知利用计算机收集声音信息。然后逐步发展到根据需要截取声音、视频信息等。
教学措施
1、充分调动学生学习的积极性的前提是应多提供一些上机的机会，让学生能够学有所练，学有所用。
备注
1
准备
2
准备
3
第1课
4
第2课
5
第3课
6
练习
7
第4课
8
练习
第一单元考查
9
第5课
10
第6课
11
第7课
12
练习
13
第8课
14
练习
第二单元考查
15
第9课
16
第10课
17
练习
18
第11课
19
练习
20
第12课
第三单元考查21来自2223教材分析（含教学重.难点）
我校本学期使用的教材是泰山出版社信息技术第三册上。本套教材以培养学生的信息素养和操作能力为主要目标，突出操作性，实践性，探究性，注重介绍具的广泛使用价值的知识和技能。教材根据实际需要，精选了最实用、最新颖的教学内容，同时考虑到同学们的年龄、兴趣、知识水平、心理及认知结构的特点，按照由简到繁、由浅入深、由具体到抽象、循序渐进、逐步提升等原则安排教学内容和教学活动的。全册共分三个单元，分别是多方努力找资源单元、巧手变出新花样单元、视听信息很真实单元。
计
划
第
3
单元
录制声音、截取声音和视频文件、拍摄视频等内容。
以实践操作为主，通过贴近学生生活的情景设计，将音乐、朗诵、美术、欣赏、体育运动、关爱动物等知识融合于教学活动中，从录制自己的声音入手，引领学生初步感知利用计算机收集声音信息，然后逐步发展到根据需要截取声音、视频信息等。
会欣赏，敢尝试。
周次
教学进度及活动安排
2、重视培养学生的实践能务，注意创设学生能主动参与、亲自动手的教学环境，充分调学生的积极性，鼓励学生主动探究，勇于创新。
3、注意结合学生的学习和生活经验，引导学生在完成任务的实践中，学习相应的信息技术知识和方法，培养分析问题和解决问题的能力。
4、采取灵活多样的教学方法，提供尽可能多的上机实践机会，使学生切实掌握，以用促学，学用结合。
华丰镇小学学科教学计划
2014——2015学年第一学期
任课教师
任教学科
信息技术
任教班级
六年级
学情分析
六年级共有两个班，一班有学生26人，二班有学生33人。他们来自崔村管理区的六个自然村。经过上学年的学习，这些学生能够团结同学，互相帮助，互相学习，能够互相取对方的长处，来补自己的不足。学生能够刻苦学习，学习积极性强，具有很好的创新精神和极高的创新能力，特别是对现代新兴起的信息技术课，他们具有很浓的学习兴趣，并且经过上学期的信息技术课的学习，学生已经掌握了一部分与电脑基本操作有关的知识与方法，信息技术让学生产生了学习的强烈的欲望，使学生更加善于动手、动脑，动眼。共同进行上杨操作练习，进行创新学习方法，初步养成了良好的生活、学习习惯。由于学生个体之间存在不同的差异，少数学生还没有达到预期的目的，这可以从上学期的考查成绩来看：理论知识平均得分为：B，上机操作得分为：A。从考查中可以看出学生的基本知识还掌握的不够好，虽然上机操作比较熟练，但总是存在一些不足，这些应该在新学期特别注意这部分学生的转化。
体验并尝试使用信息技术工具查找资源，并充分、合理地利用资源。
教
学
第
2
单元
调整图像大小、调整图像亮度、旋转图像、给图像添加文字、修复问题照片等。
以实践操作为主，创设真实的生活需求情境，给合美术、摄影等知识，从简单的调整图像大小入手，逐步发展到修复问题照片，从而使图像更加符合实际需求。
体验并尝试使用简单的图像工具对图像信息进行初步加工。
本册重点是：1.利用网络寻找资源并下载保存。
2.表格的编辑，图片的编辑。
3.音频与视频和录制和编辑。
本册难点是：图片及音视频的编辑。
教学目标
1、以实践操作为主，创设真实的生活需求情境，让学生在已有知识与技能的基础上，学会更加科学、合理、高效地获取信息、处理信息。
2、以实践操作为主，创设真实的生活需求情境，结合美术、摄影等知识，从简单的调整图像大小入手，逐步发展到修复问题照片，从而使图像更加符合实际需求。
教研专题
任务驱动教学法
考查安排
考查8、14、20周各考查一次
单元
知识与技能
过程与方法
情感态度与价值观
单
元
第
1
单元
网上搜索信息、保存网上信息、用表格整理信息、使用工具提高获取信息的效率。
以操作实践为主，创设真实的生活需求情境，让学生在已有的知识与技能的基础上，学会更加科学、合理、高效地获取信息、处理信息。