从师范生就业现状师范生培养论文

师范就业分析报告范文

师范就业分析报告范文师范就业分析报告近年来，随着我国教育事业的发展和教育改革的不断推进，师范生就业形势逐渐趋于明朗。

本报告将对师范生就业状况进行分析，以及师范生就业前景的展望。

一、师范生就业状况分析师范生是指在师范院校接受专门的师范教育培养出来的人才。

师范生的就业状况一直备受关注，因为他们是培养下一代的重要力量。

从数据来看，师范生的就业率明显高于其他专业。

根据教育部发布的数据，目前我国师范生的就业率保持在90%以上，即使是在就业形势不容乐观的2019年，师范生的就业率也超过了85%。

师范生的就业主要集中在中小学教育领域。

随着乡村教育的加强以及中小学教师队伍建设的不断完善，师范生在中小学教育领域的就业机会逐渐增多。

此外，随着教育科技的发展，师范生在教育技术、教育管理、教育咨询等领域也有很多就业机会。

当然，还有一部分师范生选择继续深造，攻读硕士、博士学位，以进一步提高自己的专业素养。

二、师范生就业前景展望未来的师范生就业前景将更加广阔。

首先，随着我国教育事业的快速发展，对优秀教师的需求将会持续增加。

中小学教育仍然是师范生就业的主要方向，尤其是乡村教育的发展给师范生提供了更多的就业机会。

其次，教育科技的发展也为师范生创造了新的就业机会。

随着互联网技术的普及和应用，教育领域的在线教育、教育咨询等行业正在蓬勃发展。

师范生可通过在教育科技公司、在线教育平台等就业，参与教育产品的研发和教育信息化的推进，为教育事业做出贡献。

另外，师范生在教育管理领域也有广阔的就业前景。

教育管理人员不仅需要有教育背景，还要具备管理能力，师范生凭借自己的专业素养和教育经验，可以在学校、教育局、培训机构等单位从事管理工作。

三、提高师范生就业竞争力的建议虽然师范生的就业前景较为乐观，但在激烈的就业竞争中，提高自身的竞争力仍然非常重要。

以下是几点建议：1. 多方位提高自身素质。

师范生除了掌握专业知识外，还应广泛涉猎其他学科知识，提高自己的综合素质。

浅析地方院校师范生就业现状及对策

浅析地方院校师范生就业现状及对策摘要：随着我国高等教育从精英教育向大众化教育转变，毕业生数量剧增，就业岗位增幅有限，教师招聘体制的变化，不少师范院校毕业生就业竞争力不强，用人单位录用标准的提高等因素，地方院校师范类毕业生就业面临严峻的形势和前所未有的压力。

分析就业的对策思考如下：采取多元的培养模式，提前做好职业转型；搭建就业交流平台、组建就业联盟、吸引校友回校招聘；加强学生自主创业意识的培养；提高师范生的综合素质。

关键词：地方院校；师范生；就业；对策一、地方院校师范生就业的现状及原因分析每个大学生都要面对从大学校园到步入社会这一人生转变。

就业是民生之本，也是发展问题。

大学生是一个特殊的群体，大学生就业已成为国家关心、社会关注、家长操心、学生焦心的重大问题，已成为当前大学生最普遍、最迫切的利益诉求。

1999年高校开始扩招，2003年我国第一批扩招大学生走向社会以来，我国社会的人才需求量逐步由卖方市场转为买方市场，庞大的毕业生队伍走向就业市场。

高校毕业生就业率日趋下降,加之经济形势的变化,就业形势变的更加不容乐观。

2011年高校毕业生人数为660万人，2012年全国普通高校毕业生规模达680万人。

由麦可思研究院撰写、社会科学文献出版社出版的《2012年中国大学生就业报告》(就业蓝皮书)披露，2011届大学毕业生毕业半年后就业率为90.2%，失业率近一成，比2010届略有上升。

2013年，全国普通高校毕业生规模达到699万人，比2012年增加19万人，高校毕业生就业形势更加复杂严峻。

1.高等学校毕业生的数量迅速增加，教师岗位需求减少，造成结构性失业矛盾高等师范院校由于办学方向的限制，培养的师范生基本都是面对基础教育工作岗位。

2003年以后高校毕业生的绝对数量和增加量都大幅度增加，而社会对教师的需求量远远赶不上毕业生就业量，师范生的就业压力大。

2010年全国高等院校师范类毕业生总数将超过60万，而整个教育系统提供的用人需求不足25万。

内蒙古自治区师范生就业现状及对策论文

内蒙古自治区师范生就业现状及对策论文内蒙古自治区师范生就业现状及对策论文论文关键词：师范院校；毕业生；就业；就业市场论文内容摘要：随着我国社会主义市场经济的日益推进，社会管理从“人治”到“法治”的转变亦日趋明显，教育体制的改革进一步深化，促使高校毕业生就业制度必须顺应市场需求进行调整与创新。

为此，对师范院校尤其是内蒙古自治区师范院校毕业生就业现状进行调查研究，拿出相应的对策，是内蒙古自治区师范院校毕业生就业工作积极适应市场、与时俱进的重要环节之一。

我国加入WTO后，市场经济逐步走向规范化、科学化、法制化，社会管理从“人治”到“法治”这一转变的趋势也逐渐明显’各个领域内的法律、法规、制度、执行办法等的实施，为各行业的发展提供了更为有序、开阔的空间。

在这种大背景下毕业生就业制度的改革作为教育体制改革的一个重要组成部分，也日益凸显出其市场意义与市场价值。

这几年由于高校扩大招生，毕业生逐年增多，就业率的高低成为直接影响高校招生和生存的关键因素。

因此，思虑与探索高校特别是师范院校毕业生的就业率问题，自然也就成为当今社会一个值得研究和必须解决的严肃问题。

师范院校毕业生与理工科等院校毕业生的就业渠道、市场不尽相同，前者由于受到师范院校办学性质影响，有一定局限性。

那么，如何加强师范院校毕业生的就业工作，搞好毕业生的就业指导?如何加强对毕业生的思想政治教育、生存教育、诚信教育。

提高他们的综合素质?如何稳定已有的就业渠道及市场，拓展新的就业渠道和市场，提高师范院校毕业生的就业率?这些都是每一个从事师范院校毕业生就业指导工作者需要关注的一个重要的课题。

一、内藏古自治区师范院校毕业生就业情况以往内蒙古自治区师范院校毕业生与全国师范院校毕业生一样，均属统招统分，培养方向是为教育系统及事业单位培养人才。

学费不交，住宿不花钱，吃饭有补贴，毕业后有工作，实行的是包分配的就业政策。

就是说，学生只要上了师范院校，毕业后保证就业确保工作。

师范类大学生就业行为现状分析及教育对策

师范类大学生就业行为现状分析及教育对策1. 引言1.1 研究背景师范类大学生就业行为现状分析及教育对策引言随着我国经济的快速发展和教育体制的不断完善，师范类大学生就业问题备受关注。

作为教育事业的中坚力量，师范类大学生在就业市场上扮演着重要角色。

近年来师范类大学生就业形势严峻，就业率逐渐下降，就业质量也面临挑战。

这一现状不仅影响着师范类大学生个人的发展，也影响着教育发展和社会稳定。

在这样的背景下，对师范类大学生就业行为的现状进行深入分析，探讨影响因素并提出相应的教育对策就显得尤为重要。

只有深入了解师范类大学生就业的特点和问题所在，才能有效地引导和帮助他们在职业道路上取得更好的发展。

本文将就师范类大学生就业行为的现状进行分析，并提出相应的教育对策，以期为师范类大学生就业问题的解决提供参考和帮助。

1.2 研究意义师范类大学生是教育行业的未来动力和希望，他们将成为培养下一代人才的重要力量。

研究师范类大学生就业行为的现状和影响因素，对于有效提高师范类大学生就业率、质量和适应度，具有重要的指导意义。

了解师范类大学生就业行为现状有助于发现问题，制定相应的政策和措施来促进其就业。

分析师范类大学生就业行为特点，有助于深入了解其就业需求和问题，为高校、企业和政府提供相应的参考。

探讨影响师范类大学生就业的因素及教育对策建议，有助于完善师范类大学生的就业培养体系，提升其就业竞争力和适应力。

研究师范类大学生就业行为的现状及教育对策具有重要的理论和实践意义。

【字数：180】2. 正文2.1 师范类大学生就业现状分析师范类大学生是以培养教师为主要目标的专业类别，在现代社会中扮演着重要角色。

随着社会的发展和就业市场的变化，师范类大学生的就业形势也受到了一定的影响，呈现出一些特点和趋势。

师范类大学生的就业率相对较高。

由于教师一直是社会所需的职业之一，师范类大学生在毕业后很容易找到工作机会，就业率较高。

随着教育行业的转型和发展，传统教师岗位的竞争也在加剧，师范类大学生需要具备更高的专业素养和实践能力才能脱颖而出。

师范就业现状分析报告范文

师范就业现状分析报告范文<师范就业现状分析报告>一、引言师范院校是培养教师和教育专业人才的高等教育机构，其就业现状的分析对于了解教师就业市场的状况，为教育专业学生的就业提供参考和指导。

本报告旨在分析师范就业的现状，以期为相关部门提供决策支持。

二、总体现状在当前经济发展的背景下，师范生的就业形势整体较好。

随着教育投入的不断增加和人民对于教育事业的重视，教育行业在就业市场中占据重要地位。

师范生毕业后可以从事教师岗位以及其他与教育行业相关的工作岗位。

研究显示，师范院校毕业生的就业率逐年提高，就业形势整体较为稳定。

三、就业形势分析1. 教师岗位就业教师是师范生最主要的就业方向。

由于我国一直在大力推进教育事业的发展，各级学校的数量不断增加，对于教师的需求也在逐年增长。

尤其是基础教育阶段，对优秀教师的需求十分迫切。

因此，师范生在教师岗位上就业的机会相对较大。

2. 教育管理岗位就业随着教育事业的不断发展，对于教育管理人才的需求也在增加。

教育局、学校等机构需要专业的人才来进行管理和领导工作。

师范生因其有良好的教育背景和专业知识，可以在教育管理岗位上找到就业机会。

3. 教育研究岗位就业随着教育改革和教育研究的深入，对于教育研究人才的需求也在增加。

师范生因其具备扎实的教育专业知识和研究能力，可以在教育研究机构和教育科研部门找到就业机会。

4. 其他相关岗位就业除了教师、教育管理和教育研究岗位，师范生还可以在其他与教育行业相关的岗位就业。

例如，可以在培训机构、出版社、教辅材料公司等从事教育咨询、教材编写、培训师等工作。

四、存在问题分析1. 市场竞争压力大随着师范院校毕业生人数的增加，师范生就业市场的竞争也越来越激烈。

这使得毕业生在就业中面临较大的压力，有些毕业生可能需要付出更多的努力才能找到心仪的工作。

2. 就业岗位结构不够合理教师岗位仍然是师范生的主要就业方向，导致其他相关岗位的竞争相对较小。

一些毕业生因为专业不对口或其他原因，往往面临着找工作困难的问题。

师范类大学生就业行为现状分析及教育对策

师范类大学生就业行为现状分析及教育对策一、师范类大学生就业现状分析随着我国经济不断发展和社会需求的不断增加，教育事业也在不断壮大，因此师范类大学毕业生一直都是就业市场的热门群体之一。

近年来，一些师范类大学生就业行为呈现出诸多问题，主要表现在以下几个方面。

1. 就业意识淡薄一部分师范类大学生对于自己的就业问题缺乏足够的重视，存在着“毕业即就业”的理念，认为师范类专业的毕业生可以轻松就业，并不需要进行任何就业准备和努力。

这种态度导致一些学生在毕业之后才发现就业面临着严峻的挑战。

2. 就业信息匮乏一些师范类大学生对于就业市场的信息了解不足，对于就业形势和行业前景的把握不准确，导致他们在就业方向选择上存在困惑和迷茫。

部分学生只关注传统的招聘网站和传统招聘信息，对于新兴的就业信息渠道缺乏关注和了解。

3. 职业素养欠缺在一些师范类大学生中，存在着就业观念不清晰，职业素养欠缺的现象。

他们对于工作态度、职业规范和职业发展缺乏足够的认识和了解，容易在求职过程中出现疏忽和失误。

4. 履历素质低下部分师范类大学生在求职备战过程中，由于履历质量不高，无法突出自身特长和优势，导致在求职过程中处于劣势地位，难以获得理想的就业机会。

以上种种问题，都表明师范类大学生在就业准备和就业行为上存在诸多问题和困难。

针对师范类大学生就业行为现状的问题，应采取相应的教育对策，帮助学生提升就业素质和就业能力，为其顺利就业奠定基础。

1. 鼓励学生注重就业意识的培养在大学期间，学校应该引导学生加强对就业问题的认识和重视，树立正确的就业观念，使学生明白就业不易，并且需要提前做好充分的准备。

学校可以开设相关的就业指导课程，邀请就业专家和校友分享就业经验，帮助学生树立正确的就业理念。

学校应该与社会企业和招聘机构加强合作，拓宽就业信息渠道，帮助学生及时了解就业市场的新动态和新变化。

学校也可以开设就业信息咨询平台，帮助学生根据自身情况选择合适的就业方向。

本科师范生就业对策论文

本科师范生就业对策论文摘要：本科师范生是基础教育阶段教育教学的中坚力量，是后备军，其就业问题会影响高师教育教学以及基础教育教学的发展，同时也与新生力量的发展紧密相连。

要通过学校改革，社会国家鼓励和学生自身素质的不断提高来缓解本科师范生的就业压力，从而使教育系统协调运转。

随着“科教兴国”战略的提出，教育作为兴国的重要一环越来越受到国家和社会各界的重视。

教师在整体的教育改革与教育教学中发挥着主导，引领，示范等多重作用。

师范院校作为教师教育的“主场”，起着不容忽视的作用。

为了解本科师范生的就业现状，笔者以河南省的河南师范大学、信阳师范学院、洛阳师范学院等为调查对象，通过问卷调查、实地访谈、搜集资料等方式对本科师范生的就业现状进行较深入的了解。

在发放的500份问卷中，收回446份，其中有效问卷436份。

通过对资料的搜集和问卷的分析，来了解河南省本科师范生的就业现状，分析原因，提出相应对策，以期为缓解就业压力增添理论指导。

一、本科师范生就业现状（一）师范毕业生人数增加迅速，就业选择趋同，出现供需矛盾。

据教育部教育统计数据显示，2010年、2011年、2012年普通本科学生数的总计中，师范生分别为29万、30万、33万；另一方面，毕业生大多倾向于去大中城市任教，不愿去农村或偏远地区，出现了就业扎堆现象；此外，师范生教学技能知识匮乏，很多人不能胜任教师这份工作。

中国社会科学院人口与劳动经济研究所副所长、劳动和社会保障研究中心主任张车伟指出，“出现大学生就业难的问题，根本原因是我们的教育体制和劳动力市场之间还没有一个有效的连接。

因为需求和供给之间的渠道并不特别畅通，导致许多单位、企业急需大量掌握比较好的技能的大学生却找不到，同时大学生们又在为找工作而四处奔波”。

[1]（二）非师范类毕业生加入到教师行业，教师岗位竞争激烈。

国家对教师教育采取学源和师源双开放的政策，致使师范生的就业政策逐步与非师范生的就业政策并轨，特别是2003年《面向21世纪教育行动计划》明确提出：要面向社会招聘有教师资格的非师范类高校优秀毕业生到中小学任教以后，我国建立了开放的教师教育体系，开始实施教师职业资格制度。

文科师范生就业现状及对策分析

文科师范生就业现状及对策分析随着我国高校毕业生就业制度的变化，加上大学扩招等因素，文科师范毕业生的就业形势越来越严峻。

高等学校毕业生包括师范生的数量迅速增加，高校人才培养不适应市场需求，就业市场供需两难并存及文科师范生存在不正确的择业观念等因素影响和制约着文科师范生就业。

解决当前文科师范生就业难的现状需要引导毕业生树立正确的就业观，强化师范技能培养提高综合素质，做好毕业生的就业教育和服务工作，同时社会也要为文科师范生提供更多的就业机会以及加强对毕业生的创业教育。

一、文科师范生就业的现状就业问题不仅关系到毕业生自身的前途命运和学校的生存与发展，同时也关系到国家的经济发展和社会稳定大局。

随着高等教育由精英教育转变为大众教育以及高校毕业生就业制度的变化高校实行学校推荐、学生和用人单位双向选择的政策，这就要求毕业生的就业必须以市场为导向，再加之毕业生的数量逐年大量增加，从而造成了高校毕业生就业趋向严峻的形势。

而文科师范生的就业形势则表现为用人单位的层次偏低、用人单位所在地多为县级以下城市、事业单位尤其是中学较少、需求人数大幅减少、师范女生就业难等特点。

二、文科师范生就业形势严峻的原因分析1、高等学校毕业生的数量迅速增加随着高等教育政策的调整，我国高等教育由精英化转向大众化，近几年大学毕业生的数量急剧增加。

2003年以后高校毕业生的绝对数量和增加量都大幅度增加，2011年毕业生达到660万人比2003年的212万人增长了近450万人。

毕业生数量在短期内迅猛增加，但由于有效需求短期内增速有限，社会提供的就业岗位不会因为毕业生的增加而增加。

文科师范生同样如此教育行业的有效需求增速缓慢文科师范生就业岗位的增加不明显。

相反随着一些中小学校的合并以及当前高中扩招的放缓文科师范生的就业需求呈减少之趋势。

2、高校人才培养不适应市场需求高校学科专业结构和人才培养模式与市场需求不相适应，与市场和社会相联系的专业设置新机制不完善，部分文科师范专业和课程设置与市场需求脱节，不能适应市场发展的需要，一些院校只注重对学生的知识传授而轻视能力培养，重智育轻德育的倾向比较严重等。

从师范生的就业现状谈师范生的培养

济水平不高，教师职业吸引力不强的情况下，有效的保证了师范生的稳定就业及可靠收入，解决了基础教育的师资问题。１９年９９起，国家出台了 “ 向２世纪教育振兴计划 ” 面１，提出实施 “ 世跨纪园丁工程 ”计划，对教师的选人用人机制进行了改革，提出了 “ 实行教师聘任制和全员聘用制，加强考核，竞争上岗，优化教师队伍 ” ，将偏远地区的中小学教师的需求改善列为了重要内容，同时也提高了教师的选用门槛。
势的变化和就业形势的严峻。为缓解师范生就业区域失衡及结构性失衡的弊病，国家出台了一系列的鼓励措施，高校也在积极探索关键词：师范生
和改善培养的方式，为此从师范生的就业现状来探讨＇前师范生的培养更具有针对性和现实意义。３－就业培养
２年０・期０・月下１７０

学理现代衾誊术・论
从师范生的就业现状谈师范生的培养
游艺李德平
（东华理工大学
江西
抚州
３４０４００）
摘要：师范教育在我国的发展经历了曲折上升的过程。改革开放以后，受高校扩招大潮和国家对师范生培养政策扶持的影响，以及国家区域经济发展平衡、科教文卫事业全面发展的需求，师范生的培养和就业情况发生了巨大的变化。随之产生的是高等教育形

师范生的培养与教师职业发展

师范生的培养与教师职业发展教师是社会的栋梁，是国家的未来之师。

他们肩负着培养下一代人的重任，承载着祖国的希望。

教师的培养与职业发展对于一个国家的发展至关重要。

而培养师范生，使其成为优秀教师，更是教育事业进步的保证。

师范生的培养是一个需要长期投入和全面考虑的过程。

首先，师范生需要扎实的学科基础知识。

作为教师，他们需要掌握丰富的知识体系作为支撑，才能够在教学中扩展知识点，让学生全面发展。

因此，在师范生的培养中，学科基础课程的学习是重中之重。

通过严格的学科考核，可以筛选出真正适合从事教育事业的人才。

在学科基础知识的学习之外，师范生还需要进行教育理论和教育方法的学习。

教学不仅仅是传递知识，更是培养学生的思维能力和素质的过程。

教师需要具备良好的教学方法和教育理论的指导，才能够更有效地开展教育工作。

因此，在培养师范生过程中，教育学、心理学等专业课程的学习都是必不可少的。

除了理论知识之外，实践经验也是师范生的培养中必不可少的环节。

实践能够让师范生更加深入地理解教育工作的本质，并提供更多的机会进行学以致用。

通过实习，师范生能够锻炼自己的教学能力和沟通能力，更好地适应教育现场的需求。

因此，在培养师范生过程中，实践环节需要得到充分的重视和安排。

师范生的培养是一个渐进的过程，需要在多个环节进行系统而综合的学习和实践。

只有经过全面而深入的培养，才能够培养出优秀的教师，为教育事业的发展打下坚实的基础。

教师职业的发展是一个漫长而充满挑战的过程。

一名优秀的教师需要不断学习和提升自己的能力。

首先，教师需要不断地学习新知识，跟上时代的发展。

教育事业在不断进步变革，新的理论和方法层出不穷。

只有不断学习新知识，教师才能更好地适应教育现场的需求，提供更好的教学效果。

除了学习新知识，教师还需要进行教学经验的积累。

教育工作涉及到很多实践操作，只有通过实践，教师才能够更好地理解学生的需求，更好地实施教学。

因此，教师需要积极主动地参与各种实践活动，提升自己的教学经验。

师范类毕业生就业难的成因探析与对策思考

师范类毕业生就业难的成因探析与对策思考在现代社会中，虽然教师的地位越来越被重视，但是师范类毕业生就业难却始终是这个职业领域所面临的普遍问题。

师范类毕业生就业难的成因有很多，如就业途径狭窄、招聘要求过高、行业竞争激烈、院校培养模式滞后等。

本文将从这些方面进行探析，并提出相应的对策思考。

一、就业途径狭窄现如今，随着教育行业的不断发展，就业的途径也越来越多，但是师范类毕业生在这方面却显得比较单薄。

一方面是受限于国家政策，二是师范生的专业方向与行业需求存在差异。

对于存在这样问题的师范生来说，应该加强就业途径的拓宽，包括通过招聘会、网络求职平台等多种渠道为他们开辟更多的就业机会，同时积极引导毕业生适应社会需求，适度调整专业方向。

二、招聘要求过高随着社会的发展，教育行业也越来越重视专业素养、实践能力和创新能力等方面，这使得各大学校在招聘师范生时提出了更高的要求。

对于类似情况，师范类毕业生应该在大学时代就要注重自身素质的培养，不断丰富实践经验，增强领导能力，提高自身综合素质，以应对竞争较为激烈的求职市场。

三、行业竞争激烈如今，教育行业已经不再单纯地只是为了传授知识和技能，而是需要具备更强的行业竞争力。

而在这种背景下，师范类毕业生求职就变得更加困难。

针对这种情况，毕业生可以更好地利用自身所学、参加实践活动、策划展示自己的能力，以此展现自己的优势。

在这个过程中，就要强调个人能力的提升与实力的增强。

四、院校培养模式滞后另外，还有一种原因就是当前师范院校的教学模式滞后。

针对这个问题，师范院校应该加强对学生素质教育的引导，在课程设置和教学方式改革方面下大力气，强化学生培养的实用性和实效性，同时提供更多的综合性实践课程和体验式教育和知识输出的互动交流环境，较大程度地匹配社会发展需求，维护学生的权益和提高毕业生的就业竞争力。

综上所述，使用建议的措施和思考，可以更好地解决师范类毕业生就业难的问题。

这次探讨也表明，我们当下的教育模式仍然存在很多问题，并需要在实践中进行不断的探索和改革，以适应时代的发展和社会需求的变化。

从师范生的就业现状谈师范生的培养

从师范生的就业现状谈师范生的培养作者：游艺李德平来源：《现代企业教育》2010年第07期摘要:师范教育在我国的发展经历了曲折上升的过程。

改革开放以后,受高校扩招大潮和国家对师范生培养政策扶持的影响,以及国家区域经济发展平衡、科教文卫事业全面发展的需求,师范生的培养和就业情况发生了巨大的变化。

随之产生的是高等教育形势的变化和就业形势的严峻。

为缓解师范生就业区域失衡及结构性失衡的弊病,国家出台了一系列的鼓励措施,高校也在积极探索和改善培养的方式,为此从师范生的就业现状来探讨当前师范生的培养更具有针对性和现实意义。

关键词:师范生就业培养自科教兴国战略提出和国家“十一五”教育规划制定实施以来,师范生的培养和教育问题日益成为社会关注和学界讨论的焦点,城乡教育发展不均衡、中小学师资缺乏、部分教师待遇地位低下等问题成为了国家大力发展国民教育道路上的绊脚石。

为加强师资队伍的建设,从源头上抓好教师队伍的建设,国家在师范生的培养上加大了扶持力度,颁布了一系列的措施,引导师范生投身基层教育。

因此,对师范生就业现状的分析和培养方式的研究有助于更加深刻的理解国家的长期规划,有效地探讨高校师范生培养的应尽之事,缓解师资缺乏、教师素质不高带来的不利影响。

一、师范生教育的发展历程及其变化师范教育在我国的发展可最早追溯到春秋时期,孔子“坐而论道”开启了师范教育的先河,孔子曰“三人行,必有我师”强调了师范教育的意义和地位。

可以说,师范教育在我国具有深厚的历史底蕴和丰富的内涵。

然而,现在我们所说的师范教育却是萌发于封建旧时代向新民主主义时代转变的曲折历史过程中,它的发展也如历史的进程一样蜿蜒。

1.我国师范教育的发展我国现代师范教育最早是在“西学东渐”的影响下,起源于十九世纪末、二十世纪初。

新中国成立以后,为满足中等及以下教育对教师的需求,借鉴苏联的模式对教育体系进行了改造,初步形成了以独立设置的各级各类师范学校为主体,多渠道、多层次、多规格、多形式的师范教育体系。

师范类大学生就业行为现状分析及教育对策

师范类大学生就业行为现状分析及教育对策随着教育事业的不断发展，师范类大学的招生规模不断扩大，师范类大学生在就业市场上所面临的竞争也越来越激烈。

许多师范类大学生在就业过程中存在着一系列的行为现状问题，包括就业观念淡薄、就业心态消极、就业准备不足等。

针对这些问题，本文将从师范类大学生就业行为现状入手，分析其中的原因，并提出相应的就业教育对策，以期帮助师范类大学生提高就业竞争力和就业质量。

1. 就业观念淡薄师范类大学生在就业观念方面存在较为淡薄的问题，很多学生认为作为师范毕业生，就业门路比较宽广，不需要过多的就业准备，这种观念导致他们在就业初期缺乏明确的目标和方向，对就业市场的现状和趋势了解不够充分。

2. 就业心态消极由于师范类大学生在学习过程中大多以教师为目标职业，因此对于其他行业的就业机会存在较为消极的心态。

他们普遍认为只有当教师的岗位无法满足需求时才会考虑其他岗位，而对于其他行业的就业机会关注度较低。

3. 就业准备不足师范类大学生在就业准备方面存在不足的问题，包括简历制作不规范、面试技巧缺乏、职业规划模糊等。

这些都导致他们在求职过程中表现不佳，难以获得理想的工作机会。

以上问题导致了师范类大学生在就业过程中面临较大的挑战，需要通过加强就业教育来提升就业竞争力。

二、师范类大学生就业教育对策1. 加强就业观念教育学校应该通过开设专门的就业指导课程，向师范类大学生普及就业市场的现状和趋势，帮助他们正确认识自己的就业前景，树立正确的就业观念。

学校还可以邀请就业成功的校友进行经验分享，鼓励学生树立积极的就业心态。

2. 强化就业准备培训学校可以组织各类就业技能培训，包括简历制作、面试技巧、求职宣讲会等。

通过提供实用的职业技能培训，帮助学生在就业过程中更加得心应手，增强竞争力。

3. 开展职业规划辅导学校可以建立完善的职业规划咨询服务体系，为师范类大学生提供个性化的职业规划辅导。

通过深入了解学生的兴趣爱好、专业特长和就业定位，帮助他们制定明确的职业规划，并同时为他们提供相关的就业信息和资源支持。

新形势下师范生就业问题分析

新形势下师范生就业问题分析[摘要]随着自主择业就业制度的形成、开放灵活的教师教育体系的确立、毕业生人数逐年增加，以及教师编制趋于饱和，师范生就业形势日趋严峻。

师范生在就业过程中出现了就业准备不足、就业观念陈旧、毕业生供大于求、就业指导教育欠缺、就业信息不通畅等问题，为此，文章从高校、政府和师范生自身这三个方面提出了应对策略。

[关键词]师范生新形势就业问题自1897年4月南洋公学师范院的设立算起，中国师范教育走过了百年历史。

我国设有专门的师范院校和师范专业，以地方高师院校为主力，招收培养了大批师范生。

自20 世纪90年代末人才招聘市场开放以来，中国教师教育呈现出教师来源多样化、教师职业专业化等发展趋势，师范生就业逐步告别了统分统配。

从我国目前的就业现状来看，“知识失业”问题开始凸显，大量师范生毕业后未能及时进入教师队伍，师范生面临着严峻的就业形势。

一、师范生面临的就业形势随着大学扩招政策的推行，经济和产业结构的调整，国内就业结构总体不平衡。

当前乃至今后相当长的一段时期，师范生就业形势依然严峻，就业矛盾依然突出。

（一）自主择业渐成主流我国高等教育体制和人事制度的改革，使师范生的就业方式由过去的“统包统分”转变为“市场导向、政府调控、学校推荐、学生与用人单位双向选择”。

自主择业就业政策的实施，改变了国家“包分配”的就业方式，使师范生有更多自由选择权，用人单位有更多的用人自主权，这有利于人力资源的合理配置。

但是，竞争日趋激烈的人才市场对师范生综合素质的要求提高，加上社会上就业机会减少，使得师范生的就业形势越来越严峻。

（二）师资来源日趋多样化《面向21世纪教育行动计划》提出要开展面向社会认定教师资格工作，拓宽教师来源，引入竞争机制，完善教师职务聘任制度。

各地逐步开始实施教师准入制度，严把教师“入口关”，对新任教师一律实行公开招聘、统一考试、竞争上岗、择优录用，打破了师范与非师范的专业界限。

非师范生开始进入基础教育教师就业市场，给师范生就业带来了新的挑战，增加了师范生在教育系统内就业的难度。

师范类大学生就业行为现状分析及教育对策

师范类大学生就业行为现状分析及教育对策近年来，随着教育改革的不断深入，师范类大学生逐渐成为了高校毕业生中的重要一员。

然而，由于社会对于师范生就业的误解、行业竞争激烈等原因，师范类大学生的就业形势并不乐观。

本文旨在分析师范类大学生就业行为现状，并提出有效的教育对策，以期帮助师范类大学生更好地应对就业挑战。

目前，师范类大学生的就业率整体偏低，并且就业形势不太容乐观。

据相关统计数据显示，师范类大学生就业率普遍低于平均水平，而且有不少师范生要面对暂时无法就业的尴尬境遇。

师范类大学生的就业行为一般表现为就业选择集中，就业期待高，就业信息不对称等三种特点：（1）就业选择集中。

由于师范生的专业性较强，对于绝大部分师范生来说，教师就业是他们的首选。

但是，教师岗位竞争激烈，相应的就业压力也越来越大，这使得部分师范生改变了就业心态，转而选择其他行业，比如银行、保险等。

（2）就业期望高。

师范生在毕业后多年的学习、实践经历，让他们具备了一定的专业素养和综合能力，更注重工作环境和成长空间。

在求职过程中，他们往往会选择具有挑战性、前景广阔、发展空间大的岗位。

（3）就业信息不对称。

由于诸多原因，如求职渠道狭窄、就业信息不对称等，师范类大学生在求职时容易与用人单位形成“信息不对称”状态。

就业信息不充分，不能准确了解用人单位的招聘信息，因此不能做出适当的就业决策。

1、增强就业心理辅导作用心理学认为，一个人的成功取决于他的态度、信念、人际关系等因素，可以通过心理辅导来改变个体的认知、情绪、行为等因素，提高师范大学生的自信心，增强应聘的自我价值感和魅力。

2、强化职业技能培养在师范大学生的教育过程中，要求学生学习理论知识、掌握专业技能，并注重培养实践能力，增强实习教育的力度，让师范生在校阶段多参与实践，不断提高实际工作能力。

3、加强行业信息反馈可以通过提供相关就业信息、招聘信息，使得师范类大学生成为职业素养高、就业信息获知广、择业意识较强的人士，增强他们的求职能力，提高就业率和就业满意度。

舞蹈专业毕业论文舞蹈专业师范生就业现状与思考

舞蹈专业毕业论文舞蹈专业师范生就业现状与思考舞蹈作为一门艺术形式，具有独特的魅力和价值。

舞蹈专业不仅教授学生技术和表演技能，更着重培养学生的创造力和艺术修养。

然而，舞蹈专业师范生的就业现状却并不乐观，仍存在许多挑战和困境。

本文将探讨舞蹈专业师范生的就业现状，并提出一些思考和建议。

一、舞蹈专业师范生就业现状1. 就业机会不足舞蹈行业的就业机会相对较少，毕业生面临的竞争压力较大。

许多舞蹈院团和舞蹈工作室只招收有经验的舞者，对于刚毕业的师范生来说，找到一份稳定且满意的工作并不容易。

2. 薪资待遇低舞蹈行业的薪资待遇相对较低，尤其是初入行的舞者。

大部分舞蹈院团和舞蹈工作室对于薪水和福利待遇并不十分重视，导致舞蹈专业师范生在经济上面临一定的困难。

3. 行业认可度不高相较于其他专业，舞蹈专业在社会的认可度相对较低。

虽然舞蹈是一门艺术，但由于文化背景和就业形势的限制，一些人认为从事舞蹈职业的人没有将来可言。

二、舞蹈专业师范生就业思考1. 努力完善自身能力作为舞蹈专业师范生，应该不断努力提高自身的技能和艺术修养。

通过参加各种舞蹈比赛和演出，拓宽自己的舞蹈视野，提升自己在舞蹈领域的竞争力。

2. 多方面发展在追求舞蹈艺术的同时，也要拓宽自身的知识面。

可以学习相关的舞台制作、舞蹈管理和策划等知识，以便在舞蹈行业以外的领域寻找机会。

3. 寻找多样化的就业途径师范生不仅可以选择教学岗位，还可以考虑其他相关的行业和职位。

如策划师、编舞、舞蹈指导等，尝试不同的工作方式和角色，寻找适合自己的发展道路。

4. 建立良好的人际关系在舞蹈行业中，拥有良好的人际关系非常重要。

通过与舞蹈院团、工作室和相关机构建立联系，参加各类舞蹈活动和交流会议，扩大自己在行业中的人脉资源，为找到就业机会提供更多可能性。

5.加强自身行业认可度师范生可以通过积极参与舞蹈社群的组织和活动，以及主动投身于舞蹈艺术的传承和推广中，提高舞蹈专业的社会认可度。

同时，也可以通过相关证书和资格考试，增强自身的专业水平和权威性。

关于师范生就业和教师职业发展前景的调查报告-文档资料

关于师范生就业和教师职业发展前景的调查报告1 引言作为一名师范生，面对职业选择，我们总是会想到底想不想从事教师行业。

在大二前不久见习期间，我去了当地的初中，了解到学校的教师空缺很少，基本处于饱和状态。

因为本身自己是英语师范生，了解英语师范就业情况的时候，校长和我说，英语教师相比较于其他科目的老师，需求量会更少，竞争更加激烈，这就引发了我对自己的职业规划进一步的思考。

后来，在一次浙大学姐的讲座中，学姐说，随着网络技术的普及，教师已经没有像过去那样需求很大。

很多名师已经走上网络慕课等等平台，这使得我们轻而易举随时随地可以上课。

而于我而言，作为师范生的我，经过见习之后也确立着想当一名老师的想法，但是生活中很多老师和社会人士都给了泼了冷水，他们都会说英语教育的普及以及教师岗位的饱和，让英语师范专业不再具有优势。

于是，我想在这一次的社会调查报告，确立师范生就业和教师职业发展前景的主题，了解一下身边同学对就业的看法以及对教师职业发展前景的想法。

2 调查过程2.1 调查方法本次调查，采用了网上设计电子问卷，通过微信朋友圈空间这种网络平台转发问卷，并收回问卷共143份，有效问卷143份，有效率100%。

调查问卷均采用选择题形式，设置性别题、职业题便于对结果的对比分析，包括对于师范生就业的问题和教师地位以及职业发展的相关问题。

2.2 调查对象的基本情况及存在的问题通过网络社交平台的转发，调查对象包括杭州师范大学各专业学生，老师和家人。

因为朋友圈的局限性，收回的问卷里只有12名老师，17名家长，其余剩下大量数据114名都为学生，这对我调查的分析可能会造成局限性，但是基本可以了解到同学们对师范生就业以及对教师职业发展前景的想法。

2.3 调查结果分析1.对于师范生就业前景视情况而定在问题“您认为师范生的就业前景怎样？”回答中，只有5.59%的人数认为师范生前途暗淡无光，这其中有7位学生和1位老师，有23.78%的调查对象认为前途一片光明，大致3/4的人认为师范生就业视情况而定。

矿产

矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。

如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。

㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。

(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。

如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。

对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。

二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。

2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。

㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。

2、矿产品价格稳定性及变化趋势。

三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。

2、矿区矿产资源概况。

3、该设计与矿区总体开发的关系。

㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。

2、矿床开采技术条件及水文地质条件。