谈七年级数学学法指导[论文]

谈七年级数学学法指导

摘要：结合教学实际，文章从“读法”、“听法”、“思法”、“问法”、“记法”五个方面，对七年级数学学法进行指导。因在实际教学中，教学效果的高低，不仅取决于教师的教法，而且更大程度上取决于学生的学法，学习方法的好坏将直接影响到学习效果的高低。另外还必须与教改同步，持之以恒，因人而异，因材施教，充分调动学生的学习积极性，才可能最终取得良好的效果。

关键词：读法；听法；思法；问法；记法

中图分类号：g632 文献标识码：b 文章编号：1002-7661（2013）12-129-01

在初中数学循环教学中，我深刻体会到七年级数学学法的重要性。过去教师钻研教材多，研究教法多，而对学生是怎样学、采用什么样的方法学往往很少问津。在新课程教学理念的指导下，老师逐渐改变了对教的研究。在实际教学中，教学效果的高低，不仅取决于教师的教法，而且更大程度上取决于学生的学法。学习方法的好坏将直接影响到学习效果的高低，而对于七年级的学生，在小学学习阶段，由于科目少，知识内容浅，学生即使学法较差也能通过刻苦努力取得好成绩。进入初中后，随着课程的增多及学习内容的加深拓宽，尤其是数学从具体到抽象，由文字发展到符号、图形……，学习内容发生了根本性的变化，如果还用小学时的方法对待，将会因学不得法而使成绩逐渐下降，久而久之，这部分学生就会失去兴趣和信心而成为学困生。而且数学学习的好坏会对物理、化学的学

习产生一定的影响。因此，重视对七年级学生进行数学学法指导是非常必要的。本文结合自己的教学实际谈几点如何对七年级学生进行数学学法指导。

一、“读法”指导

七年级学生不知道怎样读数学书，只是“走马观花”地看一遍，这样既不能读懂，更无法读透，且使他们的自学能力和实际应用能力得不到很好的训练。那么如何指导学生去读数学书呢？平时应要求学生做到：一是粗读。先粗略浏览教材的枝干，并能粗略掌握本章节知识的概貌，重、难点；二是细读。对重要的概念、性质、判定、公式、法则、思想方法等反复阅读、体会、思考，领会其实质及其因果关系，并在不理解的地方作上记号（以便求教）；三是研读。要研究知识间的内在联系，研讨书本知识安排意图，并对知识进行分析、归纳、总结。

二、“听法”指导

“听”包括两方面的要求：一是认真听教师讲课，理解教师讲课的内容；二是注意听同学的发言，边听边想，同学回答得对否，如果不对，错在什么地方，如果让自己回答，该怎样说好。而七年级学生往往对课程增多、课堂学习量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效果下降。因此应指导学生在听课的过程中注意做到：（1）思想专注、专心听讲；（2）听每节课的学习要求；（3）听知识的引入和形成过程；（4）听懂教学中的重、难点（尤其是预习中不理解的或有疑问的知识点）；（5）听例题关键部分的提示及数学思想方

法；（6）听课后小结。这样，让学生抓住重、难点，沿着知识的发生发展的过程来听课，不仅能提高听课效率，而且能使其由“听会”转变为”会听”。

三、“思法”指导

“学而不思则罔，思而不学则殆”。“思”指学生的思维。数学是思维的体操，学习离不开思维，数学更离不开思维活动，科学的思维方法是掌握好知识的前提。善思则学得活，效率高；不善思则学得死，效果差。七年级学生的思维往往还停留在小学的狭窄思维中，更不要说发散思维。因此，在学习中应指导他们做到：（1）敢思、勤思、随读随思、随听随思。在看书、听讲、练习时要多思；（2）善思。会抓住问题的关键、知识的重点进行思考；（3）反思。要善于从回顾解题策略、方法的优劣进行分析、归纳、总结。

四、“问法”指导

爱因斯坦说过：“提出问题比解决问题更重要。”孔子曰：“敏而好学，不耻不问。”问能解惑，问能知新，任何学科的学习无不是从问题开始的，“学习没有问题才是最大的问题”这句话常挂在人们的嘴边。所以我们必须学会“发现问题，明确问题，提出问题，解决问题。”但七年级学生往往不善于问，不懂得如何问。因此，教师在平时教学中应教给学生一些问问题的基本方法，主要有：（1）追问法；（2）反问法；（3）类比提问法；（4）联系实际提问法。此外，还应要求学生在提问时不仅要问其然，还要问其所以然。当然，教师在平时教学中，还应因人而异地采用科学的教学方法，促

使学生乐问、敢问、勤问、善问。

五、“记法”指导

“记”有两种：一是用“手”记。很大一部分学生认为数学没有笔记可记，有记笔记的学生也是记得不够合理。通常是教师在黑板上所写的都记下来，用“记”代替“听”和“思”。因此，指导学生作笔记时应做到以下几点：（1）在“听”，“思”中有选择地记录；（2）记学习内容的要点，记自己有疑问的疑点，记书中没有的知识及教师补充的知识点；（3）记解题思路、思想方法；（4）记课堂小结。并使学生明确笔记是为补充“听”“思”的不足，是为最后复习准备的，好的笔记能使复习达到事倍功半的效果。

二是用“脑”记。教学中，要善于结合数学实际，教给学生相应的方法。比如①理解记忆法，因为理解的东西才能记得准，记得牢，所以必须“先懂后记”。②简化记忆法，简化记忆方法分两类，一类是把文字“浓缩”之后记忆，另一类是用字母符号表达抽象记忆。

③形象记忆法，内容形象、直观、记忆就深刻、难忘，把知识形象化能帮助记忆。④对比记忆法，“有对比才有鉴别”把相类似的问题放在一起找出区别与联系，分清异同，增强记忆效果。⑤口诀记忆法，将数学知识编成“顺口溜”，生动有趣，印象深刻，不易遗忘。⑥系统记忆法，建立一个完整的知识体系，便于整体上掌握知识，可用关系图来帮助记忆。

对七年级新生数学学法的指导，要力求做到转变思想与传授方法结合，课上与课下结合，学法与教法结合，教师指导与学生探求结合，

统一指导与个别指导结合，建立纵横交错的学法指导网络，促进学生掌握正确的学习方法。同时要理论联系实际，因人而异，因材施教，充分调动学生的学习积极性。还必须与教改同步，协调开展，持之以恒，才可能最终取得良好的效果。