《压强复习课》观课报告#优选.

今天观看了济南中学的郝燕平老师执教的《压强复习课》，本节课给了我深刻的印象，课堂当中有许多东西值得我学习。郝老师的这节课，教学设计合理，教材与学情分析准确、全面；教学目标明确。重点、难点处理符合学生认知规律；情境与活动设计指向问题解决。教学环节相对完整、过程流畅、结构清晰；课堂容量适当。教学组织形式多样，方法有效，引导学生自主、合作、探究学习；学生学习兴趣浓厚，积极主动，参与度高，在学习活动中获得良好体验，在教学策略、方法、手段上有独到之处、有亮点课堂气氛活跃有序。

具体收获如下：

一、一条主线贯穿始末

本节课利用矿泉水瓶完成的实验来贯穿课程的始末，形成了一条连接各

个环节的主线，帮助学生形成了本节的知识树。设计思路清晰新颖。通

过引导学生利用矿泉水瓶和身边简单易得的几样器材，自行设计实验，

能够让学生体会到物理就在身边，大大提高了学生的学习兴趣。

二、环节过渡流畅

本节课中教师注意各个环节之间的过渡，在利用第一部分压强的知识分析完冰上救人的事例后，由落入水中的人胸闷的感受过渡到液体压强的问题；从U型管压强计漏气使两液面总保持相平的练习题中，自然过渡到连通器的知识上来；将连通器上端封闭，就变成了液压机，这样的过渡，进一步加强了各环节之间的联系，同时通过对比也可以加深孩子们对本章知识的理解。

三、注重教学细节

老师在授课过程中，非常注意教学的细节问题。比如在计算题的练习中，关注了学生信息搜集的能力，关注了学生容易出错的单位换算问题；在实验展示中，注意到学生按住瓶子的手会对压力产生影响，从而对压力的作用效果也有影响的问题。在分析冰上救人的事例过程中，注意了对学生进行安全教育；在由连通器到液压机的过渡中，注意引导学生关注二者的区别。这些细节的关注，对于学生养成科学、严谨的学习态度有很大作用。

教学建议：

一、语言不够简练

课堂授课中，学生回答完问题之后，老师总是要重复一遍正确的答案，建议老师在授课中学生回答正确的地方可以不必再提，以节省课堂时间。

二、教师引导过多

在第一组学生上台演示之后，老师直接分析了实验操作中的细节错误，建议此环节应让学生自己进行思考，以加深印

象。

三、应给予学生更多的鼓励

在演示大气压强存在的实验时，有位女生实验失败，老师没有给予鼓励并帮助这名女生找出失败的原因，而是让其他同学来帮忙，这样会增加实验失败学生的压力。建议教师对没有成功展示实验的学生多一些鼓励，

最好能帮助分析一下实验失败的原因，这个内容可能当堂来不及完成，可以在下节课当中继续讨论。

最新文件---------------- 仅供参考--------------------已改成word文本--------------------- 方便更改