情智教育总结材料 - 360文档中心

学校智育方面总结发言稿(3篇)

第1篇大家好！今天，我非常荣幸能在这里代表全体同学，就我校智育方面的工作进行一次总结发言。

首先，请允许我向辛勤耕耘在教育一线的老师们表示衷心的感谢！同时，也感谢学校为我们提供了良好的学习环境和优质的教育资源。

一、回顾过去，我校智育工作取得了显著成果近年来，我校在智育方面取得了显著成果，主要体现在以下几个方面：1. 教育教学质量不断提高。

我校坚持“以人为本，全面发展”的教育理念，紧紧围绕提高教育教学质量这一核心，不断完善教育教学体系，加强师资队伍建设，深化课程改革，优化教学方法，提高教育教学质量。

2. 学生综合素质全面提升。

我校注重学生全面发展，积极开展各类课外活动，培养学生的兴趣爱好，提高学生的综合素质。

在各类竞赛中，我校学生屡获佳绩，充分展示了良好的精神风貌。

3. 教育教学成果丰硕。

近年来，我校教师在国家、省、市级各类教育教学比赛中获奖人数逐年攀升，教育教学成果显著。

二、分析现状，我校智育工作仍需努力在看到成绩的同时，我们也应清醒地认识到，我校智育工作仍存在一些不足之处：1. 部分教师教育教学观念陈旧，教学方法单一，难以适应新形势下教育教学的需求。

2. 学生课业负担较重，部分学生缺乏自主学习能力，对学习缺乏兴趣。

3. 家校沟通不够紧密，部分家长对子女的教育重视程度不够，影响了学生的学习效果。

三、展望未来，我校智育工作任重道远面对新形势、新挑战，我校智育工作任重道远。

为了进一步提高教育教学质量，我校将从以下几个方面着手：1. 深化教育教学改革，创新教学方法，提高教师教育教学水平。

2. 加强师资队伍建设，提升教师教育教学能力，打造一支高素质的教师队伍。

3. 关注学生全面发展，减轻学生课业负担，培养学生的自主学习能力。

4. 加强家校沟通，形成教育合力，共同关注学生的成长。

5. 拓展学生课外活动，丰富学生校园生活，提高学生综合素质。

同学们，让我们携手共进，为实现我校智育工作的新跨越而努力奋斗！在此，我提出以下几点建议：1. 坚定信念，树立远大理想。

《孙双金与情智教育》读书笔记

《孙双金与情智教育》读书笔记读了《孙双金与情智教育》这本书，使我对孙双金老师有了更深的了解。

在他的这本书中我感受到了浓烈的人文气息，感受到了文章升华出的老师超越学科教学的生命精华之美。

他说的每一句话都让我回味无穷，他说： " 一堂好课应上得同学:小脸通红，小眼发光，小手直举，小嘴常开。

这是课堂教学布满生命活力的详细表达'。

他还说：好的课堂应当是情智共生的课堂，要以情促智，以智生情，让同学情感的闸门不断开启，让同学才智的火花不断点燃。

"老师要有演员的素养，导演的才能，还要有诗人的激情，哲学家的思想'。

他的这些话让我经常反思我的课堂，回顾我的教学。

是啊，在平常的课堂上，我们总是在埋怨同学做小动作、不仔细听、开小差等，从来未曾从自己的身上找过缘由，认为错误的总是同学。

不管你爱听不爱听，都得听!看来，我应当在情智教育中打造那种魅力课堂上好每一堂课，这才是我的教学终止。

一、创设民主公平的教学环境采纳各种手段给孩子制造一个公平民主的学习气氛，孩子的独特自然在课堂上得到飞扬。

二、赞叹赞许、联络感情赞美每一个孩子，让我们握手，让我们拥抱，孩子受宠若惊的同时也感受到自己存在的荣耀和责任。

三、评价语言的艺术单一的评价不仅不能开启同学的思维，而且不利于调动生动活泼的课堂气氛，简洁的"对'或"错'的评价，只会让课堂课黯然失色，哪还有灵动的思维和课堂呢?在课堂上，老师那布满真情的激励语言能让同学不断获得胜利的动力。

在评价中要求我们还应留意以下几点：1、评价语言要发自内心。

2、评价语言要多样，富有改变。

3、评价语言要有针对性，要反映出同学发言好在哪，错在哪?4、要擅长从同学错误的发言中捕获正确的因素。

5、评价语言订布满激励性。

6、要调动体态语言与评价。

老师要调动体态语言，丰富评价的内涵。

从这些来看准时的确定，奇妙的启发，是课堂活跃气氛最有力的法宝。

此外，课堂中设计教学详情艺术也是很重要的，应重视以下几个方面：1、应重视教学环境的布置良好的教学环境能创设肯定的教学气氛，起到教学语言、教学结构所无法替代的作用。

智慧教育总结报告

智慧教育总结报告随着科技的不断发展，智慧教育正逐渐成为教育领域的热门话题。

智慧教育以人为本，旨在利用先进的技术手段提升教育质量，提供更优质的学习体验。

智慧教育在教学过程中发挥了重要作用。

通过智慧教育平台，教师可以轻松地制定教学计划，并随时跟踪学生的学习进度。

同时，教师还可以根据学生的学习情况进行个性化教学，提供特定的教学资源和辅导。

这样，学生可以根据自己的需求和学习进度，有针对性地学习，提高学习效果。

智慧教育为学生提供了更多的学习机会和资源。

学生可以通过网络平台获取丰富的学习资料和多样的学习工具，拓宽知识面和提升技能。

智慧教育还促进了学生与学生之间的互动和合作，通过在线讨论和合作项目，学生可以分享自己的见解和经验，促进思维的碰撞和交流。

智慧教育也为家长提供了更多的参与机会。

家长可以通过智慧教育平台实时了解孩子的学习情况和表现，与教师进行有效沟通，共同关注学生的成长和发展。

智慧教育还提供了更加便捷的学习方式和环境。

学生可以随时随地通过电子设备进行学习，不再受制于时间和空间的限制。

这种灵活性使学习更加自由和个性化，激发学生的学习兴趣和积极性。

然而，智慧教育也面临一些挑战和问题。

首先，如何保护学生的个人信息和隐私是一个重要的问题。

智慧教育平台需要加强安全措施，保证学生信息的安全性和私密性。

其次，智慧教育需要教师具备相应的技术能力和培训，以更好地应用智慧教育技术，提供优质的教育服务。

智慧教育在提升教育质量、拓宽学习机会和资源、促进家长参与以及提供便捷的学习方式等方面发挥了重要作用。

然而，智慧教育也面临挑战和问题，需要各方共同努力解决。

我们期待未来智慧教育的进一步发展，为学生提供更好的学习体验和发展机会。

小学生情智教育心得体会(3篇)

第1篇作为一名小学生，我深刻地感受到了情智教育在我们成长过程中的重要性。

情智教育，顾名思义，就是情感教育和智力教育的结合。

它旨在培养我们全面发展，既要有丰富的知识储备，也要有健康的情感态度。

以下是我对小学生情智教育的一些心得体会。

一、情感教育的重要性1. 培养良好的道德品质在情智教育中，情感教育是基础。

一个具有良好的道德品质的人，在社会中更容易得到他人的尊重和信任。

通过情感教育，我们学会了如何关心他人、尊重他人、宽容他人，培养了良好的道德观念。

2. 增强心理素质情感教育有助于提高我们的心理素质。

在面对挫折和困难时，我们能够保持积极的心态，勇敢地面对挑战。

这种心理素质对于我们未来的成长具有重要意义。

3. 培养良好的性格情感教育有助于培养我们的良好性格。

一个乐观、自信、勇敢的人，更容易取得成功。

在情感教育的影响下，我们逐渐形成了积极向上、乐观开朗的性格。

二、智力教育的重要性1. 提高学习能力智力教育是情智教育的重要组成部分。

通过智力教育，我们掌握了丰富的知识，提高了学习能力。

这不仅有助于我们更好地完成学业，也为未来的职业生涯奠定了基础。

2. 培养创新思维智力教育培养了我们的创新思维。

在课堂上，老师鼓励我们勇于提问、敢于质疑，激发了我们的求知欲和创造力。

这种创新思维对于培养我们成为未来的创新型人才具有重要意义。

3. 提高综合素质智力教育有助于提高我们的综合素质。

在掌握知识的同时，我们还学会了如何运用知识解决问题，培养了团队合作、沟通协调等能力。

三、情智教育的实践体会1. 家庭教育的作用家庭教育是情智教育的重要环节。

家长要关注孩子的情感需求，给予他们关爱和支持。

同时，家长要关注孩子的智力发展，为他们提供良好的学习环境和学习资源。

2. 学校教育的作用学校教育在情智教育中扮演着重要角色。

老师要关注学生的情感变化，关心他们的心理健康。

同时，老师要注重培养学生的智力，激发他们的学习兴趣。

3. 社会实践的作用社会实践是情智教育的重要途径。

语文教学新径——情智教育

语文教学新径——情智教育孙双金老师情智教育创立者，何为“情智语文”？孙老师认为：情，可理解为情趣、情味、情感，教育理应是具有情感的事业，因为教育的对象是人，而“人非草木，孰能无情”，《情感论》的作者诺尔曼·丹森说：“没有情感，就谈不上人。

”前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾以生动的比喻来说明情感的作用：“感情如肥沃的土地，知识的种子就播种在这个土地上。

”从心理学的观点来看，学生的学习过程是他们的智力和非智力两种心理素质共同参与，相互影响的过程。

智力活动本身没有积极性，它的积极性来源于非智力的动力系统。

这个动力系统由动机、兴趣、情感、意志和性格等心理因素构成。

情感是非智力因素中的核心，它可以影响和调节其他因素，促进学生知、情、意、行诸方面和谐发展。

而语文教学更应是充满情感的活动，因为所有的文章都承载着作者的思想和情感。

6月9日，我去红谷滩新区育新学校参加由上海专家组织的小学语文教学培训工作坊。

观看了孙双金老师的两堂课，他教学的是五年级的课文《林冲棒打洪教头》。

这篇课文是根据我国著名的古典小说《水浒传》中的有关内容改编而成的。

孙老师在教学中给人最大的印象是处处以学生为主体、为中心，时刻激发学生的情感。

下面我谈谈我的听课感受：孙老师便从鼓励学生大声发言入手，谈话中带着幽默，让学生把自己的手举起来。

说道：举了手的请他发言，没举手的也请他发言。

学生的兴致就上来了。

课中，他用孩子的名字做文章，他让学生心潮彭湃，他让学生充满自信，“老师喜欢举手的孩子，举手的孩子自信！”等等。

在孙老师的课上，时常能听到这样的话语，让学生举起的小手多起来，发言的人多起来，发言的声音响亮起来。

语文课，我们既要浓浓的情，也要深深的思；我们既要激情澎湃的课堂，也要思绪万千的课堂；我们既要情真意切的流淌，也要思维火花的迸射。

孙双金老师讲座中说道：给学生打开一扇推开古典文学的窗，为什么选林冲？林冲是最典型的逼上梁山的代表，原本美满的家庭破裂了，后来被逼上梁山，这样的好人被人所不容，反映出当时社会已经有问题，所谓官逼民反，民不得不反，让孩子初步感悟古典文学名著的魅力。

情智教育实践活动

一、活动背景随着社会的快速发展，教育领域越来越重视学生的全面发展。

传统的教育模式过于注重知识的传授，而忽略了学生的情感、道德、审美等方面的培养。

为此，我们学校开展了以“心灵花园”为主题的情智教育实践活动，旨在培养学生的情感智慧，提高他们的综合素质。

二、活动目标1. 帮助学生了解情感智慧的概念和重要性。

2. 培养学生自我认知、情绪管理、人际交往等能力。

3. 提高学生的审美情趣，增强他们的艺术修养。

4. 增进师生之间的情感交流，营造和谐的校园氛围。

三、活动内容（一）情感智慧讲座1. 邀请心理专家为全体师生做“情感智慧”专题讲座，让学生了解情感智慧的定义、构成要素以及在实际生活中的应用。

2. 通过案例分析，让学生认识到情感智慧对个人成长和社会交往的重要性。

（二）情绪管理培训1. 开展情绪管理培训课程，教授学生如何识别、表达和调节自己的情绪。

2. 通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实践中学会情绪管理技巧。

（三）人际交往技巧培养1. 组织学生参加“心灵花园”主题活动，让他们在游戏中学会与人沟通、合作。

2. 开展“友谊树”活动，让学生在互动中感受友谊的力量，学会珍惜友谊。

（四）艺术修养提升1. 邀请专业艺术教师为学生开设美术、音乐、舞蹈等艺术课程，提高学生的审美情趣。

2. 组织学生参观美术馆、音乐会等文化活动，拓宽他们的艺术视野。

（五）心理健康教育1. 开展心理健康教育讲座，帮助学生了解心理健康知识，提高心理素质。

2. 设立心理咨询室，为学生提供心理咨询服务，解决他们在学习和生活中遇到的心理问题。

四、活动实施（一）组织筹备1. 成立“心灵花园”活动筹备小组，负责活动的策划、组织和实施。

2. 制定详细的活动方案，明确活动目标、内容、时间、地点等。

（二）宣传动员1. 通过校园广播、宣传栏、班级微信群等多种渠道，广泛宣传“心灵花园”活动。

2. 邀请家长参与活动，共同关注学生的情感智慧培养。

（三）活动实施1. 按照活动方案，有序开展各项活动。

“情智教育”：让知识拥有生命的温度

“情智教育”：让知识拥有生命的温度作者：赖少云来源：《教育·校长参考》2018年第12期老子认为“人生于世，有情有智。

有情，故人伦和谐而相温相暖;有智，故明理通达而理事不乱”。

由此可见，“情智”对于个人发展和社会和谐有着重要的影响。

教育与人息息相关，面对的又是鲜活的个体——智慧与情感并重的人，把“情智”理论有效运用到教育工作上将会起到事半功倍的作用，成为班级管理的助力。

什么是“情智教育”？“情智”顾名思义是指“情感”与“智慧”。

著名教育家孙双金校长认为“‘情智教育’是指教育者用其高尚的情感和丰富的智慧营造出情智和谐的教育氛围，使受教育者的积极情感得到培养，蕴藏的智慧得以唤醒和发展，从而培育出情智和谐发展人格健全的大写的人”。

情智教育在班级管理中主要体现为一种人性化教育，以人为本，育人为本。

情智教育不是情感教育，单纯地培养高情商的人;也不等同于智慧教育，专注培育高智商的人才;情智教育更不是情感教育与智慧教育的简单叠加，两者是互相交融、互相促进的。

为什么要运用情智教育？它是时代发展的理性呼唤 ;文明传承呼唤人文精神，创造服务需要科学精神。

“情感”和“智慧”作为人文精神和科学精神的内核，“情智”的发展是时代教育的追求。

当今世界的竞争日趋激烈，人们的学习工作强度逐渐增大，生活节奏日益加快，这就要求我们的教育必须着眼于培养学生的自信创新、合作共赢、大气宽容等素质，以适应社会的需求。

施行“情智教育”目标就是培养情智双彰、人格健全的学生，可见推行“情智教育”适应了世界教育改革发展趋势，是提升我国教育国际竞争力的迫切需要。

它是学校教育理念的价值诉求;“全人教育”包括情与智的教育。

中国传统文化的主流是儒家文化，是感性的“情”文化;西方崇尚科学，是理性的“智”文化。

“情”和“智”犹如一个硬币的两面，缺一不可。

没有智慧，情感的因素无法达到完美的效果;没有情感的因素，智慧也无法在前进的道路上披荆斩棘。

以情促智，以智生情。

读《孙双金与情智教育》有感4篇

读《孙双金与情智教育》有感4篇读《孙双金与情智教育》有感 1孙老师用半生的精力向我们诠释了魅力课堂的含义。

他说：我魂牵梦绕的课堂：学生小脸通红、小眼发光；学生小手直举、小嘴常开；学生兴趣盎然、兴致勃勃；学生思接千载、浮想联翩；学生如沐春风、如痴如醉。

学生沉浸在美的画面、诗的境界、爱的怀抱之中。

读了这本书以后，我常常反思我的课堂，回顾我的教学：什么样的教师才能算得上是魅力教师？是啊，在平时的课堂上，我们总是在抱怨学生做小动作、不认真听、开小差等，从来未曾从自己的身上找过原因，认为错误的总是学生。

不管你爱听不爱听，都得听！而且得坐直身子听！这样的课堂缺少魅力！缺少的是教师思想的魅力、情感的魅力、文化的魅力、教法的魅力、个性的魅力！看来，要打造一个魅力课堂，必须首先打造一个魅力教师！魅力教师一定要有正确的教育理念、具有丰富的文化底蕴；不仅要真正吃透教材、掌握教学机智，还要由衷地欣赏学生，激励学生我扪心自问：我是吗？我能讲出多少孔子、陶行知、叶圣陶、苏霍姆林斯基的教育思想？对当代知名教师的教学经验又知道多少？我汗颜！我惭愧！我自省！但我一定努力！情智课堂魅力课堂，我心中的伊甸园，我会引领着一群孩子，慢慢地向你靠近！也许教育的过程就是一个不完美的人追求完美的过程。

或许我始终只能在现实与理想之间徘徊，但我一定永远怀着追寻理想的冲动，且行且思。

读《孙双金与情智教育》有感 2读了《孙双金与情智教育》，我感觉犹如一杯芳香四溢的清茶回味无穷，他的成长之路为我指明了方向；他的教育观让我坚定了做一名优秀教师的理想；走进孙老师的课堂，领略了好课的魅力，尤其是孙老师的情智教学的探索和好课如登山使我受益匪浅。

一、情智教学是着眼于发展学生情感潜能和智慧潜能的教学。

情智教学着力于唤起学生沉睡的情感，点燃学生智慧的火花，让学生情感更丰富、更高尚，让学生智慧更灵动、更丰厚。

因此，我在践行情智教学教学中，努力做到创设平等、民主和谐的教学氛围；以情激情；以智启智，以思启思。

孙双金的情智教学理念

孙双金的情智教学理念
孙双金是一位教育大师，他的教学理念以情智教育为核心。

他认为，情智教育是指在传授知识的同时，注重培养学生的情感和智慧，帮助他们发展成为有品德、懂技能、具智慧的人。

孙双金认为，情感教育是教育的基础，帮助学生理解自己的情感，并在此基础上培养他们的情感智慧。

他强调，教师应该注重与学生之间的情感交流，建立师生之间的信任和理解。

在智慧教育方面，孙双金提出了“学以致用”的教育理念。

他认为，教育的目的是帮助学生具备实际运用知识的能力，而不是仅仅掌握知识的理论。

此外，孙双金认为，教育应该注重培养学生的创造力和创新能力。

他强调，教师应该给予学生足够的自由和空间，鼓励他们自主学习和探究，从而发挥出他们的创造力和创新能力。

总之，孙双金的情智教育理念注重培养学生的情感和智慧，鼓励学生实际运用知识，同时注重培养学生的创造力和创新能力，这对于现代教育有着重要的启示作用。

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小学智育活动总结(3篇)

第1篇一、前言智育是小学教育的重要组成部分，旨在培养学生的智力、思维能力和创新精神。

为了提高学生的综合素质，我校在新的学期里，开展了一系列丰富多彩的智育活动。

现将本次活动总结如下：二、活动背景随着社会的不断发展，对人才的要求越来越高。

作为教育工作者，我们深知智育的重要性。

为了提高学生的综合素质，我校在新的学期里，紧密结合国家教育方针，以培养学生的创新精神和实践能力为核心，开展了一系列丰富多彩的智育活动。

三、活动内容1. 举办知识竞赛为了激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质，我校在学期初举办了知识竞赛。

比赛分为个人赛和团体赛，涵盖了语文、数学、英语、科学等多个学科。

通过这次比赛，同学们在激烈的竞争中，提高了自己的知识水平，培养了团队协作精神。

2. 开展读书活动为了培养学生良好的阅读习惯，我校开展了“书香校园”读书活动。

活动期间，学校图书馆向学生开放，学生可以根据自己的兴趣选择书籍。

同时，学校还定期举办读书分享会，让学生在交流中提升自己的阅读能力。

3. 举办科技创新活动为了培养学生的创新精神和实践能力，我校举办了科技创新活动。

活动期间，学生可以自由组队，围绕科技创新主题进行研究和实践。

通过这次活动，同学们不仅学到了科学知识，还锻炼了自己的动手能力和团队协作能力。

4. 举办作文比赛为了提高学生的写作水平，我校举办了作文比赛。

比赛主题围绕学生的生活、学习等方面，旨在激发学生的写作兴趣。

通过这次比赛，同学们在写作中学会了如何观察生活、表达情感。

5. 举办数学思维竞赛为了培养学生的数学思维，我校举办了数学思维竞赛。

比赛分为个人赛和团体赛，涵盖了奥数、数学思维题等多个方面。

通过这次比赛，同学们在解题过程中提高了自己的数学思维能力。

6. 举办英语角活动为了提高学生的英语口语水平，我校举办了英语角活动。

活动期间，学生可以自由组队，与外国教师或同学进行英语交流。

通过这次活动，同学们在轻松愉快的氛围中提高了自己的英语口语能力。

情智教育实践

摘要：情智教育是一种以学生为中心，注重情感、智力、道德和体质全面发展的教育理念。

本文从情智教育的内涵、实践策略和实施效果三个方面展开，探讨情智教育在培养学生全面发展中的重要作用。

一、情智教育的内涵情智教育是一种新型的教育理念，它强调在传授知识的同时，关注学生的情感、智力、道德和体质等方面的发展。

情智教育的核心思想可以概括为以下几点：1. 关注学生情感：情智教育认为，情感是学生成长过程中不可或缺的一部分，教师应关注学生的情感需求，帮助学生建立健康的情感态度。

2. 培养学生智力：情智教育注重培养学生的思维能力、创新能力、解决问题能力等智力素质，使学生在面对各种问题时能够灵活应对。

3. 提升学生道德素养：情智教育强调道德教育的重要性，培养学生具有良好的道德品质，使其成为有益于社会的人才。

4. 关注学生体质：情智教育认为，身体健康是学生成长的基础，教师应关注学生的体育锻炼，提高学生的体质。

二、情智教育的实践策略1. 教学内容与情智教育相结合（1）丰富教学内容：教师应将情感、智力、道德和体质等方面的内容融入教学内容中，使学生在学习过程中全面发展。

（2）创新教学方法：采用多种教学方法，如情境教学、合作学习、探究学习等，激发学生的学习兴趣，培养学生的综合素质。

2. 教师素质的提升（1）加强教师培训：定期组织教师参加情智教育相关的培训，提高教师的情智教育意识和教学能力。

（2）树立榜样：教师应以身作则，用自己的言行影响学生，成为学生的楷模。

3. 家庭与学校共同关注（1）加强家校沟通：学校与家长保持密切联系，共同关注学生的成长，形成教育合力。

（2）开展家庭教育指导：学校定期举办家庭教育讲座，提高家长的教育水平，共同促进学生全面发展。

4. 评价体系的改革（1）多元化评价：改变传统的单一评价方式，采用过程性评价、表现性评价等多元化评价方法，关注学生的全面发展。

（2）建立学生成长档案：记录学生在情感、智力、道德和体质等方面的成长过程，为学生的全面发展提供依据。

情智教育：我们的办学主张与追求

的参与领域。课堂是学生主动学习的场所．生学
是学习的主动者，堂上理所应当让学生畅所欲课
程 ” 活动课程 ” 环境课程 ”这一明晰的分类标准 “ “ 切人，以期能够给出自己间让学生接触更有价值、有内涵的经更典读本 ” 行动已经在不少语文教师的课堂中展的开。校情智语文的课程新探索，向着我们一学正步步稳健地走来。
性；次，智课堂应该向学生的问题敞开，堂其情课
行意能生长的要素，转化为有效的课程资源；科学课程，们秉承 “ 中学 ” 优良传统，一步我做的进
吸纳国内外 “ 中学 ” 做的课程理念与优秀案例，并逐步形成了具有北小特色的 “ 中学 ” 学课程做科
一
江育象教
个又一个层出不穷的命题、口号的背后，们试图我能梳理出一条真正致力于儿童生命成长的课程之
路．课程的理解与设计上．倾向于从 “ 科课在更学
有当学生的情感闸门不断开启的时候，生才会学 “ 眼发光 ” “ 手直举，嘴常开 ” 指向学生小。小小则
应随着对教学文本的不断介入，教师的引领下，在
学科课程通常以国家课程为主体。关于情智教育框架下的学科课程建设．我们试图从课程内容与课程实施两个角度，出自己的思考与表达。给（）程内容建设：阔大视野，向 “ 学科 ” １课开走大语文课程．们构建了以“ 典诵读 ” 持续我经 “ 默读 ” 亲子阅读 ” 纵轴．儒学经典、诗宋 “ 为以唐

情境教育心得体会(精选5篇)范文

情境教育心得体会（精选5篇）After reading or practice, get the feeling, and after reflection and summary，to guidthe work or life.报告人：XXXX日期：二〇年月日情境教育心得体会（精选5篇）温馨提示：本文是通过读书或实践后，获得的感受，并经过反思总结后指导以后的工作或生活。

文档下载完成后可以直接编辑，请根据自己的需求进行修改后套用。

情境教育心得体会（精选5篇）当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，将其记录在心得体会里，让自己铭记于心，这样可以不断更新自己的想法。

但是心得体会有什么要求呢？以下是笔者精心整理的情境教育心得体会（精选5篇），希望能够帮助到大家。

情境教育心得体会1 近日我读了各省优秀课改经验后，使我对课改有了更深的理解。

其中我最欣赏的是李吉林老师的“情境教育”。

认真阅读后我被李老师那“生命不息，学习不止”的精神所感动，也被“情景教育”深深吸引。

情境教学是以”情”为纽带。

传统的教育往往注重理性，忽略情感，因而造成教师与学生之间、学生与教材之间、学生与学生之间的距离与隔膜，从而使学生难以形成热烈的情绪，难以主动地投入教学过程。

情境教学中提出以“情”这纽带有利于缩短这种心理距离。

以“生活”为源泉。

生活是智慧的源泉。

现实生活是世界上最大的资源库，它取之不尽用之不竭。

教育教学同样要来源于生活，再回到生活。

像李老师也是领着孩子走进周围世界，去感受客观外物的丰富和多姿多彩，而这种源自生活获取的真切的感受和画面，在儿童书面表达中取得了成功，李老师验证了这一点生活是最大的资源库，他可以带给我们一篇篇生动习作。

情境教学缩短了心理距离。

在情境教学中通过亲和的人际情境和生动的学习情景，有利于缩短学生与教师、与同学、与教学内容的心理距离，促使学生以最佳的情绪状态，主动投入，主动参与，获得主动发展。

在以后的教学中我还会再认真学习情境教学的理论知识，并试着用情境教学法，努力让学生快乐的学语文。

情智教学心得体会

随着我国教育事业的不断发展，教育理念也在不断更新。

近年来，情智教学作为一种新型的教育模式，逐渐受到广泛关注。

情智教学强调在传授知识的同时，注重培养学生的情感态度和价值观，使学生在学习过程中实现情感与智力协调发展。

作为一名教育工作者，我有幸参与到情智教学的实践中，现将我的心得体会与大家分享。

一、情智教学的内涵情智教学是指在教学过程中，教师根据学生的情感需求，关注学生的情感体验，激发学生的学习兴趣，使学生在学习过程中实现情感与智力协调发展的一种教学模式。

情智教学强调以下几个方面：1. 情感教育：关注学生的情感需求，培养学生的情感态度和价值观，使学生在学习过程中形成积极向上的情感态度。

2. 智力发展：注重培养学生的思维能力、创新能力、实践能力等，使学生在学习过程中实现智力水平的提升。

3. 教学方法：采用多种教学方法，如情境教学、探究式教学、合作学习等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

4. 评价方式：采用多元化的评价方式，关注学生的情感体验和智力发展，使评价结果更加全面、客观。

二、情智教学实践中的体会1. 情感需求是学生学习的动力在情智教学中，我深刻体会到情感需求是学生学习的动力。

在教学过程中，我关注学生的情感需求，尊重学生的个性，使学生在轻松愉快的环境中学习。

例如，在讲解《三国演义》时，我让学生分组讨论自己最喜欢的人物，并说明原因。

通过这种方式，学生不仅了解了人物性格特点，还激发了他们对历史文化的兴趣。

2. 情感体验促进智力发展在情智教学中，情感体验与智力发展相互促进。

当学生在学习过程中获得积极的情感体验时，他们的思维活跃，创新能力得到提升。

例如，在数学教学中，我设计了一些有趣的数学游戏，让学生在游戏中体验数学的乐趣，从而提高他们的数学思维能力。

3. 教学方法多样化在情智教学中，教学方法多样化至关重要。

教师应根据学生的实际情况，灵活运用情境教学、探究式教学、合作学习等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。

智慧教育实施情况汇报材料

智慧教育实施情况汇报材料一、智慧教育的发展现状。

近年来，随着信息技术的飞速发展，智慧教育在我国得到了迅猛的发展。

各级各类学校纷纷将信息技术应用于教学管理中，推动教育教学模式的变革。

在政府政策的支持下，智慧教育已经成为教育领域的重要发展方向。

目前，智慧教育在我国已经取得了一定的成果，但也面临着一些挑战和问题。

二、智慧教育的实施情况。

1. 教育信息化建设。

在智慧教育实施方面，各地教育部门积极推进教育信息化建设，加大对学校网络建设和教学设备的投入。

大部分学校已经建立了校园网络，配备了多媒体教室和电子教学设备，为教师和学生的信息化教学提供了基础设施支持。

2. 教学资源建设。

各级各类学校积极开展数字化教学资源建设，建立了数字图书馆、数字化教学资源库等平台，为教师和学生提供了丰富的教学资源。

同时，一些教育机构还利用互联网资源，引进了国外优质的教学资源，丰富了教学内容，提高了教学质量。

3. 教学管理系统建设。

智慧教育实施中，学校加强了教学管理系统的建设，实现了学生信息管理、教学计划管理、考试成绩管理等方面的信息化管理。

这些管理系统的建设，提高了学校教学管理的效率，为学校管理决策提供了数据支持。

4. 教学模式创新。

在智慧教育实施中，学校积极探索教学模式创新，推动了课堂教学的变革。

利用智慧教育技术，教师可以开展在线互动教学、课堂实时评价等教学活动，激发了学生学习的兴趣，提高了教学效果。

三、智慧教育面临的挑战和问题。

1. 教师信息化水平不足。

在智慧教育实施中，一些教师的信息化水平相对较低，缺乏信息技术应用能力，影响了教学质量。

因此，需要加强对教师的信息化培训和支持，提高他们的信息化水平。

2. 教育资源不均衡。

智慧教育实施中，一些地区和学校的教育资源配置不均衡，信息化建设水平参差不齐。

需要加大对基础设施建设的投入，促进教育资源的均衡化分配。

3. 教育信息安全问题。

随着智慧教育的发展，教育信息安全问题备受关注。

学校需要加强信息安全管理，建立健全的信息安全保障体系，保护学生和教师的个人信息安全。

情智教育

让情智的阳光充盈师生的心灵南京市北京东路小学“情智教育”的实践与探索我校是全国名校600家之一、江苏省首批省级实验小学、省模范学校、省文明单位、全国首批科技教育示范基地、国家教育部首批命名的“全国现代教育技术实验学校”。

中央领导李长春、陈至立同志都曾亲临我校指导，并给予高度评价：“南京市北京东路小学是我看到的全国最好的小学之一。

”近几年来，我校以“情智教育”作为办学理念，深化课程改革，创设情智课堂，培养情智教师，塑造情感与智慧和谐共生的学生，努力实现北小教育的可持续性和谐发展。

我们的教育主张是“情智教育”。

我们教育目的是培养大写的人，那人字的一撇上写着“高尚的情感”，一捺上写着“丰富的智慧”。

我们的主题词是“让情智的阳光充盈师生的心灵”。

我们“情智教育”的策略是——一、情智管理——让管理走进师生心灵所谓情智管理，就是管理者通过自己的情感与智慧作用于被管理者，营造出富有浓郁人情味的和谐、高效的集体氛围，充分激发被管理者的情智潜能，让每个人的潜能得到最优化发展的管理。

情智管理的核心理念是以人为本，情智交融。

它强调“三重”：一重发现——管理者要善于发现师生身上蕴藏的潜能。

校长要有一双发现的慧眼，善于发现师生身上的亮点，闪光点和弱点，要扬其所长，避其所短，优化组合，让每一位被管理者的潜能得到最优化发展并和谐统一于集体的大目标内。

二重关怀——关怀人是管理者必须具备的人文情怀，人与人之间需要关怀，需要亲情，需要同事情和朋友情，一个集体内更需要营造上下关怀，互相关怀的氛围。

关怀出效率，关怀出智慧，关怀出质量，这是情智管理的重要理念之一。

三重激励——人需要激励，下属更需要领导的激励，有时一个灿烂的笑容，一句赞美的话语，一次亲热的握手能给下属无穷的精神力量。

学会赞美下属是领导者必备的素养之一。

虽然管理需要制约，有时甚至需要强迫，但更多的是需要激励，恰当的激励可以使弱者变成强者，庸者变成智者。

“情智管理”的一般策略为：（一）以情换情。

智慧教育总结报告

智慧教育总结报告全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：智慧教育是一个融合了先进技术和教育理念的全新教育模式。

随着人工智能、大数据、云计算等技术的不断发展，智慧教育正在逐渐改变传统教育的方式，提供更加个性化、高效、全面的学习体验。

在智慧教育的框架下，教育机构可以利用先进的技术手段，为学生提供更加丰富多样的学习资源。

通过在线课程、电子教材、教学视频等方式，学生可以随时随地进行学习，在家里、在学校、甚至在公共场所都可以获得知识。

此外，智慧教育还可以为学生提供个性化的学习计划，根据学生的特点和需求进行针对性的教学，提高学生的学习效率。

除了对学生的学习有所帮助，智慧教育也可以为教师提供更多的教学支持。

教师可以通过教学平台管理学生的学习进度，了解学生的学习情况，及时调整教学方法，帮助学生更好地掌握知识。

此外，智慧教育还可以为教师提供更多的教学资源和教学工具，让教学更加生动有趣。

另外，智慧教育还可以实现教育资源的共享和互动。

传统教育模式中，教育资源受限于时间和空间，学生只能通过教师和教科书获取知识。

而在智慧教育中，教育资源可以实现全球共享，学生可以通过互联网获取来自世界各地的知识，与世界各地的学生进行互动交流，拓宽视野，提高学习质量。

然而，智慧教育也面临着一些挑战和问题。

首先，技术的发展速度非常快，教育机构需要不断更新技术设备，更新教学内容，提升教师的技术水平，保证教学质量。

其次，智慧教育需要更多的资金投入和人才培养，确保教育设施和教育资源的安全和有效使用。

总的来说，智慧教育是一个正在快速发展的领域，它为教育提供了更多的可能性和机会。

随着技术的不断进步和应用，智慧教育将会为学生、教师和教育机构带来更多的益处和帮助。

我们期待着智慧教育的进一步发展，为教育事业带来更多的创新和进步。

【2000字】第二篇示例：智慧教育总结报告随着信息技术的迅速发展，智慧教育已成为当前教育领域的热点话题。

智慧教育是指利用现代信息技术手段，通过互联网等数字化设备和平台，实现教育教学的全新方式。

用心用情爱教育心得体会(3篇)

第1篇教育是一项充满挑战和激情的事业，它关乎每一个孩子的成长和未来。

作为一名教育工作者，我深感责任重大，同时也收获颇丰。

在多年的教育实践中，我逐渐体会到，用心用情爱教育是做好教育工作的关键。

以下是我对用心用情爱教育的一些心得体会。

一、关爱学生，关注个体差异教育的根本目的是培养人才，而每个学生都是独一无二的个体。

因此，作为教师，首先要做到关爱学生，关注他们的个体差异。

1. 真心关爱，建立师生情谊教育是心与心的交流，教师要以真诚的心去关爱每一个学生。

在课堂上，我们要关注学生的反应，鼓励他们积极参与，激发他们的学习兴趣。

在课下，我们要关心他们的生活，了解他们的家庭背景，与他们建立深厚的师生情谊。

2. 关注个体差异，因材施教每个学生的智力、性格、兴趣等方面都存在差异，我们要尊重这些差异，因材施教。

针对不同学生的学习特点，制定个性化的教学方案，帮助他们扬长避短，发挥潜能。

二、注重情感投入，激发学习兴趣教育不仅仅是知识的传授，更是情感的交流。

教师要在教学过程中注重情感投入，激发学生的学习兴趣。

1. 以身作则，树立榜样教师是学生的榜样，我们要用自己的言行去影响学生。

在教学过程中，我们要充满激情，充满自信，用自己的热情去感染学生，让他们感受到学习的乐趣。

2. 创设情境，激发兴趣教育要贴近生活，贴近学生实际。

我们要善于创设情境，将抽象的知识具体化、形象化，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

三、关注心理健康，培养健全人格教育不仅仅是知识的传授，更是人格的培养。

我们要关注学生的心理健康，帮助他们树立正确的人生观、价值观。

1. 倾听心声，关爱心灵我们要善于倾听学生的心声，了解他们的心理需求，关心他们的心理健康。

在学生遇到困惑和挫折时，我们要给予他们关爱和支持，帮助他们走出困境。

2. 培养兴趣，丰富课外生活我们要关注学生的兴趣爱好，鼓励他们参加各种课外活动，丰富他们的生活，培养他们的综合素质。

四、与时俱进，提升自身素质作为一名教育工作者，我们要与时俱进，不断提升自身素质，以适应教育发展的需要。

情智教育实践研究

摘要情智教育是一种将情感教育与智力教育相结合的教育理念，旨在培养学生的情感态度、价值观和智力能力。

本文通过对情智教育理论的分析，结合我国教育实践，探讨情智教育的实施策略，以期为我国教育改革提供有益的参考。

一、引言随着社会的发展，教育越来越注重学生的全面发展。

传统的教育模式过分强调知识传授，忽视学生的情感发展和个性培养。

情智教育作为一种新型的教育理念，将情感教育与智力教育相结合，有助于促进学生综合素质的提升。

本文旨在探讨情智教育的实践研究，以期为我国教育改革提供借鉴。

二、情智教育理论分析1. 情智教育的内涵情智教育是指在教育过程中，关注学生的情感需求，培养其情感态度、价值观和智力能力，使学生在认知、情感、行为等方面得到全面发展。

情智教育强调教育的以人为本，关注学生的个性差异，尊重学生的主体地位。

2. 情智教育的理论基础（1）人本主义心理学：人本主义心理学认为，人的本质是善良的，每个人都有实现自我潜能的愿望。

情智教育强调尊重学生，关注学生的情感需求，激发学生的内在潜能。

（2）多元智能理论：多元智能理论认为，人的智能是多元的，包括语言智能、逻辑-数学智能、空间智能、身体-运动智能、音乐智能、人际智能、内省智能和自然探索智能。

情智教育注重培养学生的多元智能，促进学生全面发展。

（3）情感教育理论：情感教育理论认为，情感是人的基本心理需求，对个体的认知、行为和价值观产生重要影响。

情智教育强调关注学生的情感需求，培养学生的情感态度和价值观。

三、情智教育实践研究1. 实施策略（1）构建情智教育课程体系：将情感教育融入各学科课程，形成完整的情智教育课程体系。

如：在语文课程中，引导学生体会作品中的人物情感；在数学课程中，培养学生的合作意识和团队精神。

（2）创设情智教育环境：营造良好的校园文化氛围，关注学生的情感需求，培养学生的情感态度和价值观。

如：举办心理健康讲座、开展主题班会等。

（3）开展情智教育活动：组织丰富多彩的课外活动，如：文艺演出、体育比赛、社会实践等，让学生在活动中体验情感，提升情智。