行为习惯养成教育现场会汇报材料(原稿)
行为习惯养成总结汇报(经典)
行为习惯养成总结汇报（经典）行为习惯养成总结汇报（经典五篇）要能实现家园合作在学校和家庭习惯培养的过程中，实现一致性的教育理念落实，特别是在细节层面上的落实，要引起高度重视。
这里给大家分享一些关于行为习惯养成总结汇报，供大家参考。
行为习惯养成总结汇报（经典）【篇1】幼儿正处于人生的初始阶段，一切都要学习，可塑性强，自控能力较差，既是养成良好行为习惯的关键时期，又是沾染不良行为习惯的危险阶段，如果不适时培养良好的行为习惯，便会错失良机，养成不良行为习惯。
而积习难改，习惯成自然，会给将来的发展带来难以弥补的缺憾。
如著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育？简单一句话，就是要养成良好习惯。
”应当培养幼儿哪些良好的习惯呢？。
叶圣陶先生指出：“我们社会主义社会的教育，就是要培养学生在社会主义社会里生活的一切良好习惯。
在德育方面，要养成待人处事和工作的良好习惯；在智育方面，要养成寻求知识和熟悉技能的良好习惯。
”具体有道德行为习惯、劳动习惯、生活习惯、卫生习惯、学习习惯、社交习惯等。
鉴于幼儿身上发育的特点，从不剩饭，自己穿脱衣服，不随地吐痰，不随地大小便，用完的东西放回原处，按时睡觉，按时起床的习惯等。
有了良好的生活习惯，就为形成良好的道德习惯、劳动习惯、卫生习惯等打下基础。
一、培养幼儿对自己行为负责的态度和能力幼儿园是幼儿集体生活的场所。
当孩子从家庭走向学校集体生活时，每个幼儿在与同伴一起的学习、生活中会碰到许多问题。
如：怎样与别人合作，在活动中如何控制自己去遵守一些必要的规则、纪律等等。
因此，教师在组织幼儿活动的过程中应尽量给幼儿提供自己做决定的机会，并且让他们体验自己做出决定的后果，然后让幼儿做出负责的选择。
比如区角活动中经常会碰到许多小朋友“都喜欢玩同一内容的游戏”这种情况，但是由于场地、材料有限，不可能人人都有机会参加。
碰到这样的事，一般情况下，教师总是点名叫几个小朋友出来让他们到别的小组去玩，结果被叫出来的几个小朋友总是不太情愿。
行为习惯养成教育现场会汇报材料
培养良好习惯成就精彩人生——乡宁三中行为习惯养成教育汇报材料尊敬的各位领导、各位校长大家好：首先我代表乡宁三中初中部全体师生对各位的光临和指导表示热烈的欢迎！我今天与大家交流的题目是“培养良好习惯成就精彩人生”。
乡宁三中成立仅有两年多的时间。
它是一所拥有初高中两个学部的完全中学，现有教学班62个，在校师生员工3700余名，其中初中部有教学班32个，学生1700余名，专任教师120人。
学校成立之初，校领导一班人就立足校情、深入调查研究，制定了“三三三”发展规划和“七六八”治校思想统领学校各项工作，旗帜鲜明的提出“教学生三年，为学生着想三十年”的育人理念，把“坚持不懈地抓学生行为习惯养成教育”作为学校“六个坚持”的特色内涵之一，重点抓学生的八种习惯养成教育。
下面我就学校的养成教育工作，从四个方面向大家汇报。
一、我校养成教育思想的产生（一）对教育现状的思考和判断素质教育已经呼喊了许多年，但是从我们国家教育发展的历程来看，改革开放以来，尤其是近十年来，由于应试教育的极端化导向和人们价值观的混乱，我们的教育出现了许多问题，造成了“满是知识而无心灵”的教育。
偏面追求升学率摧毁了学校本应该具有的很多美好东西，校园中没有了活动、没有了欢笑、没有了朗朗的读书声，枯燥无味成了学校生活的主旋律，素质教育也成了一句空谈。
为此，不少教育专家和有识之士，大声疾呼，要求回归教育的本真。
我们教育界的大师陶行知先生说：“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，一句话精辟地道出了教育工作的本质就是立德树人。
那么如何才能做到教人做人、立德树人呢？另一位教育泰斗叶圣陶先生的一句话就给出了我们答案，“教育就是养成良好的习惯”。
教育事业有它本身的客观规律，欲速则不达，拔苗助长式的教育最终会导致教育的失败，而培养学生良好的习惯就抓住了教育的精髓。
俄国著名教育家乌申斯基对一个人的良好习惯有过绝妙的比喻，“良好习惯乃是在神经系统中存入的道德资本，这个资本不断地增值，而人在其整整一生中就享受着它的利息。
学生行为礼仪养成教育活动汇报
学生行为礼仪养成教育活动汇报活动背景学生行为礼仪养成教育活动是为了培养学生良好的行为和礼仪习惯，提高他们的社交技能和人际关系。
通过这些活动，我们希望能够帮助学生树立正确的价值观和道德观念，培养其自律和自信，提高学校整体的教育质量。
活动内容1. 宣传教育：我们组织了一系列讲座和宣传活动，向学生传达行为礼仪的重要性和影响。
通过专家的讲解和案例分析，学生了解了各种社交场合下应该遵守的行为规范和礼仪要求。
2. 规范行为培训：我们组织了行为礼仪培训班，邀请专业培训师向学生传授基本的行为规范和礼仪知识。
学生学习了如何正确表达自己的意见、如何尊重他人的观点以及如何处理冲突等技巧。
3. 实践活动：我们组织了一系列实践活动，让学生能够在真实的社交场合中实践所学的行为礼仪。
例如，我们组织了参观企业和社区服务活动，让学生能够学会与他人互动和合作。
4. 反馈和评估：我们定期收集学生的反馈和评估活动效果。
通过问卷调查和小组讨论，我们了解到学生对于活动的认可和改进的建议，以便我们能够不断优化活动内容和方式。
活动成果通过学生行为礼仪养成教育活动，我们取得了以下成果：1. 学生行为改善：学生在活动后表现出更加礼貌、守规矩的行为，他们学会了尊重他人、与人合作和解决问题的能力得到了提升。
2. 社交技能提升：学生通过实践活动，增强了与他人沟通、合作和交流的能力。
他们学会了如何与不同背景的人建立良好的关系，并且在社交场合中更加自信和得体。
3. 教育氛围改善：通过持续的教育活动，学校整体的教育氛围得到了改善。
学生和教师对于行为礼仪的重视程度提高，学校成为一个更加文明和和谐的学习环境。
展望未来学生行为礼仪养成教育活动将持续进行，并且不断优化和更新。
我们将进一步深化活动内容，加强与家长的合作，鼓励学生主动参与和分享自己的经验和感受。
通过持续的努力，我们相信学生的行为礼仪将得到长期的改善，为他们的未来发展奠定良好的基础。
小学生生活习惯养成汇报材料
小学生生活习惯养成汇报材料尊敬的评委老师，大家好！
我是某某小学4年级的学生小李，今天我来为大家汇报一下我
在养成好习惯方面的努力和收获。
每天，我都会认真刷牙、洗脸、梳头，穿干净整洁的衣服，准
时吃早餐，做好自己的学习计划，为自己的一天做好准备。
在学习方面，我养成了一个坚持不懈的好习惯：每天晚上按时
完成家庭作业，还会预习明天的课程，复习今天学过的知识，这
样我的成绩也逐渐得到了提高。
为了锻炼身体，我每周都会参加学校里的体育锻炼和课外运动，如跑步、游泳、骑车等。
此外，为了与家人和朋友更好地沟通和相处，我还会在日常生
活中锻炼自己的口语表达能力，注意自己的言行举止，端正自己
的态度和思想。
虽然这些习惯的养成还有许多困难和挑战，但是我会继续坚持下去，争取做一个更好的自己。
相信只要有坚定的信念和拼搏的精神，一定能取得优异的成绩。
谢谢大家，我的汇报完毕！。
行为习惯养成教育工作汇报材料
齐河县刘桥乡大刘中心小学特色学校创建工作总结从开展特色学校活动以来，我校把塑造教师良好师德、培养学生良好习惯为教育工作重点，坚持引领教师师德高尚、业务进步，培养学生全面发展为宗旨。
以办人民满意教育和在学生中开展争当“五星”小学生作为重要抓手和实施载体，开启了行为习惯养成教育工作的步伐，现向上级领导汇报如下：一、加强组织，确立目标、自教育文局下发《关于开展特色学校创建活动》的通知以来，我们学校立即成立以李加喜校长为组长，以业务主任刘兆山为副组长，全体教师为成员的大刘中心小学行为习惯养成教育学校创建领导小组，同时，在师生中加以宣传发动，并制定以《大刘中心小学行为习惯养成学校创建活动实施方案》。
二、目标牵引，细化过程在教师中加强师德师风建设，塑造教师良好的教书育人习惯是我们学校一个永恒的主题，为将此项工作开展好，我们以教师职业道德为依据，对照职业道德要求来对教师实施评价，同时、不断加强对教师的职业道德的理论学习，以理论来武装头脑，开展形式多样的活动来加强教师行为习惯的养成。
如本学年：我们通过每周进行校本培训，培训内容贯穿了师德师风内容，学期末进行师德评议。
教师结对帮扶助学活动，教师乒乓球比赛活动，评选师德标兵活动。
从而来弘杨教师优秀品德，引导教师养成良好的品行。
为了使行为习惯养成教育让学生看得见，摸得着，明确、具体，易于理解、掌握和执行，本着贴近学生生活实际的原则，我校紧紧围绕行为习惯教育目标、创新行为习惯激励和评价体系，即“文明之星”、“特长之星”、“感恩之星”、“进步之星”、“全面发展星”。
据五星的不同方面，拆分细化，提出各颗星的评价项目和量化指标，内容互有交叉，循环渐进，重德育过程，重自主管理，重习惯养成。
我校针对不同年级有计划、有组织、以活动的形式增强学生行为习惯训练的兴趣，以评选“五星”为激励手段推进行为习惯养成教育的落实。
学校每月以评选“五星”为主题，每周工作安排都有习惯养成教育方面的内容。
养成教育汇报材料(4篇)
养成教育汇报材料（4篇）养成教育汇报材料（精选4篇）养成教育汇报材料篇1大家知道养成教育虽然不是教育的全部，但在教育中占有重要的地位，它是教育中最“实”的基础部分，也是教育中“质”的指标。
多年来，烧锅地小学随时根据学校的实际，把握教师的理念，引导学生的行为，进一步落实养成教育工作，从而达到了培养学生良好道德素质，促进其终生发展目的。
我们的养成教育是从以下十个方面入手的：一、落实“一个手册”为了能够让新课改理念下的养成教育得到落实，我们精心编写了《学生行为规范指导手册》的校本教材，在实施过程中，我们的领导首先思路清，再让教师头脑明，然后指导学生行，并以督导、考核、竞赛等形式加以落实。
我们先后围绕《手册》开展了“学守则，懂常规，践行动”、“学手册、践行动、比规范”“从我做起，从身边做起”的系列活动。
在活动中逐层次，分等级，选类型，择主题，让孩子们在落实《学生行为规范指导手册》中修身心，提思想，健体魄。
二、强化“两个积累”在实施养成教育的工作中，我们强化了两个积累。
即强化了学生的《学生成长记录袋》和《学生素质报告书》的积累，我们以二者的内容为蓝本，注重平时，强化结果，充分利用好“记录袋”中的成长记录册、关键的表现性作业、综合实践活动、个性成长资料，同时我们创新和延伸了“记录袋”的使用功能，在创新方面我们根据孩子们的需求，开发了“小秘密”栏目，孩子们把自己理想，自己的隐私，自己的小秘密写成小资料，密封到信封中，当自己觉得自己的愿望得以实现的时候，再打开信封看看，这样孩子们就有了成就感。
三、实施“三个方案”结合养成教育实际工作，我们制定了《养成教育实施方案》，《社会、家长、教师、学生养成教育综合落实方案》，《养成教育整改方案》，通过这三个方案的制定实施，进一步规范了工作中的做法，发现了实施过程中的不足，调整了不同阶段的各类问题。
这三个方案的实施，为养成教育提供了有利的保障，规范了操作体系。
四、培养“四个能力”在学习中，提倡学生讲方法，重积累，自主合作探究，培养了学生的学习能力；在生活中，注重学生自己的事情自己做，事要独立完成，知道自律，培养了学生的自理能力；在教学中，强化学生在学习中创新，在创新中拓展，在拓展中延伸，培养了学生的创新能力；在现实中，引导学生们从身边实践，从家庭实践，从社会实践，培养了学生的实践能力。
养成教育现场会交流会汇报材料
养成教育现场会交流会汇报材料今早的天格外蓝！今日的阳光格外灿烂！今天的先锋小学篷筚生辉，生机盎然！今天的先锋人内心无比温暖！承蒙中心学校对先锋的厚爱，把养成教育这一重要的话题种子在暖冬时节播种在先锋这块热土上；承蒙中枢镇小学教育界各位校长、教诲主任（教研室主任）的不弃，屈驾光临寒校，把您们的睿智和卓识倾情解囊；承蒙各位校长的信任和栽培，把今天这个交流平台让给教诲主任们学习成长。
在此，请允许我代表先锋小学全体师生对您们的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！我交流汇报的题目是：良习育美德，教育重养成。
汇报的内容包括四个方面：第一，以学习为先导，思想引领行动；第二，以课堂为阵地，过程养成习惯；第三，以活动为载体，思想转化为行动；第四，以评价为手段，态度决定高度；第五，以反思为方法，经验牢固为习惯。
下面，我逐一开展阐述。
一、以学习为先导，让思想引领行动。
今年秋季开学之初，我们领到了中心学校本学期的《行事历》，看到*月份在我校召开“养成教育”现场会这一项目，我们是一头雾水，不知从何处着手。
后来，我们跑到中心学校找到领导向他们请教。
领导们告诉我们：“选先锋做个点，不是说你们学校在这方面做得比其他学校好，而是希望你们以此为契机，变压力为动力，系统地、理性地抓抓这方面的工作。
一是把眼光放开点，为学校的持续发展打下根底；二是为我镇的学生养成教育工作提供一个研究案例。
”根据这一思路，我们在中心学校几位领导的指导下，初步酝酿出方案头绪。
根据中心学校的总体工作布署，我们学校也出台了自己的《行事历》，把“养成教育”内容纳入本学期教育教学工作的重要内容，并定为本学期的教研专题。
*月初，成立了“先锋小学‘养成教育’现场会领导小组”。
校长张宝艳任组长，教诲主任张谷琼任副组长，总务主任王艳英及13位班主任任成员。
初步起草了《先锋小学“养成教育”活动方案》，从指导思想，目的意义，内容方法，评价牢固等方面细化“养成教育”内容。
集中全体教师先后3次召开了“养成教育”专题会议，集思广益，群策群力，一步步地优化《活动方案》，并于*月中旬最终定下了方案。
规范行为教育汇报材料
规范行为教育汇报材料尊敬的领导、老师们：大家好！今天我给大家汇报一下我们班级的行为规范教育工作情况。
一、行为规范培养的背景和意义作为一所优秀的学校，培养学生良好的行为规范是我们的重要任务之一。
良好的行为规范不仅有助于营造和谐的班级氛围，也有助于学生的健康成长和全面发展。
二、行为规范教育的内容和方法1. 倡导尊重和礼貌我们通过组织班会、讲座等形式，向学生传达尊重和礼貌的重要性。
同时，在日常课堂中，老师始终以身作则，做到言行一致。
2. 强调团队合作我们组织各类团队活动，鼓励学生团结协作、互帮互助。
通过合作项目，培养学生的团队意识和沟通协作能力。
3. 培养良好的学习习惯我们注重培养学生的自律能力和学习习惯，通过制定学习计划、检查作业完成情况等方式，引导学生形成积极主动的学习态度。
4. 强调环境保护和公益意识我们组织学生参加环境保护和公益活动，提高学生的环保和公益意识，培养他们的社会责任感。
三、行为规范教育的成效和问题1. 成效：学生的行为规范明显提高，班级氛围和谐，学生之间相互尊重，课堂纪律良好。
2. 问题：部分学生尚未完全接受和贯彻行为规范，仍存在团队合作能力不足、学习习惯不好等问题。
四、下一步的工作计划1. 加强宣传教育：通过多种形式和渠道，进一步宣传行为规范的重要性和好处。
2. 强化督导管理：加强对学生行为规范的督导和管理，发现问题及时纠正，并跟进改进效果。
3. 提供引导指导：针对问题学生，提供个性化的引导指导，帮助他们树立正确的行为规范意识。
总之，我们将继续加强行为规范教育的工作，希望通过各种努力，使学生在良好的行为规范中茁壮成长。
谢谢大家！以上是我对我们班级行为规范教育工作的汇报。
学生行为礼仪养成教育活动汇报
学生行为礼仪养成教育活动汇报一、活动背景随着社会的不断发展，人们对于礼仪教育的重视程度越来越高。
尤其是在教育领域，学生行为礼仪的养成教育被视为学校德育工作的重要组成部分。
为了加强学生的行为礼仪教育，提高学生的综合素质，我校于2023开展了一系列学生行为礼仪养成教育活动。
二、活动目标1. 增强学生对礼仪教育的认识，使学生明白礼仪的重要性。
2. 培养学生良好的行为习惯，提高学生的行为礼仪水平。
3. 提高学生的综合素质，使学生在日常生活中能够自觉遵守礼仪规范。
4. 增强学生的团队协作精神，提高学生的集体荣誉感。
三、活动内容1. 开展主题班会：以“礼仪在我心，文明在我行”为主题，组织学生进行主题班会，引导学生学习礼仪知识，分享礼仪心得。
2. 举办礼仪知识竞赛：通过竞赛形式，检验学生对礼仪知识的掌握程度，激发学生的学习兴趣。
3. 开展文明礼仪实践活动：组织学生参加校园文明礼仪志愿者活动，让学生在实践中体验礼仪的重要性。
4. 进行礼仪讲座：邀请专家来校进行礼仪讲座，为学生提供专业的礼仪培训。
5. 开展家长开放日：邀请家长来校参加开放日，共同关注学生的行为礼仪教育。
四、活动组织及实施1. 活动筹备阶段：学校德育处制定活动方案，明确活动目标、内容、时间、地点等，并将活动方案通知各班级。
2. 活动实施阶段：各班级按照活动方案组织学生参加各项活动，确保活动的顺利进行。
3. 活动总结阶段：活动结束后，各班级及时总结活动成果，对表现优秀的学生进行表彰。
五、活动成果通过开展学生行为礼仪养成教育活动，我校学生的行为礼仪水平得到了明显提高。
具体表现在：1. 学生对礼仪知识的认识得到了加强，能够自觉遵守礼仪规范。
2. 学生的行为习惯得到了改善，校园文明现象明显提升。
3. 学生的综合素质得到了提高，团队协作精神得到了增强。
六、活动不足及改进措施1. 部分学生对礼仪知识的掌握程度仍有待提高，建议加大礼仪教育的力度，增加相关课程设置。
学生行为规范教育工作汇报材料
学生行为规范教育工作汇报材料学生行为规范教育工作汇报材料本学期，我班按学校文件精神，从要求学生“学会关心、学会学习、学会生活、学会做人”的指导思想出发，以《小学生日常行为规范的养成教育》为基本线索，围绕学生身边发生和在日常生活中的问题，开展了各种活动，使养成教育成为师生的一种自觉的行动，现将我班的养成教育活动总结如下。
一、“查”与“评”相结合，规范学生行为坚持按学校要求对班级每位学生进行检查与监督，每周评比一次，班级设立行为规范评比栏，表现好的就在行为习惯评价表中加一颗红色标志，表现不好的，就加一颗蓝色标志，每周在评比栏上进行公布。
通过引导学生开展“争当优秀三好生”、“争当优秀少先队员”、“告别零食”、“小手牵大手，共创清洁园”等活动，引导学生在活动中感受道德、选择行为、进行自我批评与合作竞争，从而自觉遵守规范。
与此同时，组织开展“学、比、评、查、奖”活动，树立典型，激励全体学生赶超先进。
这样一来，班风、显著改善。
每天坚持晨读、中午集体唱歌、每天坚持练字、写日记，以点带面，使每个学生形成静心学习的习惯，把学校真正建设成“书声琅琅、歌声琅琅、笑声琅琅”的乐园，形成了良好的学习氛围和文明的生活环境。
二、家长配合，形成合力家庭是习惯的学校，父母是习惯的教师。
通过召开家长会，建立家校联系手册的方式，指导和督促家长从自身做起，配合学校共同抓好对孩子的教育，形成了家校合力、齐抓共管的局面。
本学期发放调查问卷10份，通过调查问卷的形式向各个家长征集了对学校、教师教育教学等各方面的评价以及家校联系方式与学校工作方面的建议。
各位家长积极认真地参与了此次调查问卷活动，活动共收到调查问卷10张。
此项活动加强了学校与家长的联系，拉近了教师与家长的关系，征集了到家长们对学校的众多宝贵的意见和建议，对我校的进一步发展起到很大的促进作用。
通过这一活动的开展，我们能对存在的极少数问题进行及时的解决。
另外，班主任和家长每隔两周进行一次沟通，了解学生在家的表现，同时，将学生在校情况及时反馈给家长。
行为习惯养成教育现场会汇报材料3000字
行为习惯养成教育现场会汇报材料3000字第一篇：行为习惯养成教育现场会汇报材料3000字培养良好习惯成就精彩人生冰冻三尺，非一日之寒，文明素质的养成，需要几代人的不懈努力。
联合国教科文组织指出，21世纪教育的使命是引导学生学会做人、学会做事、学会共处、学会学习。
这告诉我们：在素质教育中，应该使受教育者身心和谐发展。
鉴于以上认识，我校高度重视养成教育，旗帜鲜明地提出“师生的良好行为习惯就是学校教育质量”的新型质量观，重点对学生学习行为习惯养成教育的内容和方法进行了探索，确立了以具有科学性和针对性的“八种习惯”为核心的一系列养成教育内容，力求行之有效，持之以恒，常抓不懈，达成效果，用良好习惯为学生的精彩人生奠基。
一、我校与行为习惯养成教育共成长（一）、我们的准备细节决定成败，过程决定结果，只有过程的完美才能孕育结果的完美。
为了养成良好的行为习惯，我校一直秉承群策群力，携手奋进，心往一处想，劲往一处使，做好各项工作：1、我们采取请进来、走出去的学习思路。
为了给学生养成良好的行为习惯，我们主动邀请周围高校的教育专家来校进行方案的指导和观摩班队活动，带着活动方案请相关教育人士进行策划、指导。
2、加强校园文化环境建设，以良好的氛围为孩子行为习惯的养成助力。
各班级对教室进行了美化，营造了浓郁的行为习惯养成教育的氛围。
教室的黑板报以养成教育为主题；校园的墙壁：告诉我们行为规范的标准；绿化带的小黑板展示的是养成教育的名言警句；13块展板体现的是我校开展每一次活动的精彩瞬间。
3、我们在全校开展“行为习惯养成主题教育”活动。
重点抓好“四种习惯”的养成，即“文明礼仪行为习惯、安全行为习惯、学习行为习惯、生活行为习惯”。
活动的主要内容是：（1）利用国旗下讲话、校园广播、校园网、橱窗、黑板报、班会等形式，做好宣传发动，使全校师生宣传行为习惯养成教育意义，提高师生认识。
（2）、各班级利用晨会、班会课、班队活动时间，对学生渗透行为习惯养成教育。
校长学生行为习惯养成教育汇报材料1
西陶小学行为习惯养成教育汇报材料行为决定习惯，习惯决定品质，品质决定命运。
习惯不是一般的行为，是需要经过反复训练而养成的语言、行为、思维等生活方式，从心理上说，行为一旦变成了习惯，就会成为人的一种需要。
小学阶段是培养习惯的关键期，一、二年级又是最佳期。
由于我校地处农村，学生养成的行为习惯水平参差不齐，从而导致在校园中形成了许多不和谐的画面，诸如乱丢果皮纸屑、课间活动秩序紊乱、追逐赶打现象严重等。
为了解决这一系列迫在眉捷的问题，我校在全体学生中实施“好习惯伴终身”的行为习惯养成教育。
一、实施途径：我校利用每周的升旗仪式、主题班会课、周三队会课和每天放学前5—10分钟的时间，专门有针对性地对学生进行行为习惯养成教育。
二、总体目标本学期，我校进行以文明礼仪、学习、卫生、就餐、就寝习惯等几方面为主的养成教育。
以培养学生良好习惯，树立良好校风，做到校风、校容、校纪有较大改观，全校各班在文明礼仪、学习、卫生、就餐、就寝习惯等几方面有较大的进展，并以此建立我校养成教育的长效机制。
三、工作措施(1)依托校园文化，潜移默化进行习惯养成教育。
我校合理布局，精心创建校园文化。
楼道里有“二十四孝”、“弟子规”等图画故事，教室内有“班务一览表”、“真我风采栏”、“班级荣誉栏”、“优秀习作展”等专栏。
走廊有养成教育、国学教育等各类齐全的展牌。
我校还特别重视每周一国旗下的讲话、周一下午的班会，这些已成为我校的惯例。
每周一国旗下的讲话由学生轮流主讲，涉及养成教育各项内容，规范学生的行为，引领学生成长。
周一下午的班会对学生进行行为习惯、安全、规章制度等教育，激发学生的学习兴趣，全面提高学生素质。
我校还特别在每间教室、每个办公室都摆放了花架，学生每人从家中带来一盆花，美化教室，陶冶情操。
学生自己管理、自己呵护一盆花，在培育花朵的同时感悟呵护生命的艰辛与快乐，学生身处校园，不仅能耳濡目染，还能亲身体会，受到心灵的冲击与震撼。
我校还充分发挥学生的动手能力和想象力，进行学生手工作品比赛，并在走廊里进行展览，既激发了学生发现美、表现美的热忱，又使学生养成了爱护他人劳动成果的好习惯。
行为习惯养成汇报演出展示
行为习惯养成汇报演出展示行为习惯养成汇报演出展现敬重的各位领导、友爱的同事们：大家好！我是XXX公司的一名员工，今日特别荣幸能够在这里向大家展现我的行为习惯养成汇报演出。
在这个演出中，我将共享我个人在工作和生活中所形成的良好行为习惯，盼望能够给大家带来一些启示和借鉴。
我想谈谈我的时间管理习惯。
在工作中，我养成了每天早晨提前一段时间到达办公室的习惯，以便能够有足够的时间方案和支配当天的工作。
我擅长制定任务优先级，并合理支配时间，以确保工作能够高效地完成。
在生活中，我也会合理支配时间，保证工作与生活的平衡。
我会定期制定个人目标，为自己设定明确的时间节点，并通过日程表和提示工具来关心我管理时间。
这样的时间管理习惯不仅提高了我的工作效率，还让我能够更好地享受生活。
我注意团队合作和沟通的习惯。
在工作中，我始终乐观主动地与同事合作，情愿共享自己的阅历和学问，并乐于关心他人解决问题。
我擅长倾听他人的意见和建议，并敬重不同的观点。
我通过定期的团队会议和项目争论，与团队成员保持亲密的沟通和合作，以确保工作的顺当进行。
在生活中，我也会与家人和伴侣保持良好的沟通，敬重他们的意见和需求。
通过这种团队合作和沟通的习惯，我发觉工作和生活中的关系更加和谐，也更简单获得他人的支持和关心。
我重视个人成长和持续学习的习惯。
在工作中，我始终保持学习的态度，不断追求新的学问和技能。
我会参与培训课程和研讨会，阅读专业书籍和文章，以及通过与同事的沟通学习。
在生活中，我也会乐观参与爱好爱好的培训和学习，不断丰富自己的学问面。
通过这样的个人成长和持续学习的习惯，我不仅提升了自己的力量和竞争力，还能够更好地适应和应对各种挑战。
我要谈谈我的健康习惯。
在工作和生活中，我注意养成健康的生活方式。
我每天都会保持适量的运动，如晨跑、健身等，以保持良好的体质和精神状态。
我也会合理支配饮食，保证摄入养分均衡。
我注意良好的睡眠习惯，保证每晚有充分的睡眠时间。
通过这些健康习惯的养成，我发觉自己更有活力和耐力，能够更好地面对各种挑战和压力。
关于学生行为习惯培养的汇报材料
关于学生行为习惯培养的汇报材料一、调查目的行为养成教育就是培养学生良好行为习惯的教育，它的目的是教会学生做人。
通过有效的培养和训练，使学生从小养成良好的行为习惯，克服不良行为，这正是养成教育的基本内涵和主要任务。
著名教育家陶行知先生也曾说：“播种行为就收获习惯；播种习惯，就收获性格；播种性就收获命运。
”这一育人哲理道出了培养良好习惯的重要性。
俗话说：“积一千，累一万，不如养个好习惯。
”为把素质教育落实到学生日常生活和学习的细节之中，促进学生良好习惯的形成和健康人格的发展，提高学生自主学习能力和道德水平。
我小组于20XX 年9月对本班学生及学生家长进行了问卷调查，针对问卷调查结果和课内外学生养成教育实际表现，进一步分析学生在养成教育方面存在的问题，制定本班学生的常规工作制度，以便于在今后的工作中，通过加强，训练、教育能使学生养成一定的良好习惯，让他们能更好的适应社会，融入到集体生活之中。
二、调查对象及方法：调查对象：蓝田县特殊教育学校一年级二班学生及学生家长，共发放调查问卷16份，回收16份，回收率100%。
我们对所有的问卷进行分析。
调查方法：本次调查采用问卷法。
养成教育调查问卷，分学生行为习惯调查问卷和家长调查问卷两部分。
三、调查结果：（一）学生在校行为、学习习惯（1）按时、独立完成学习任务：独立完成 6人；需父母提醒督催2人；（2）能主动与别人打招呼，交流使用礼貌用语5人，不主动与别人问好的3人。
（3）自主准备学习用品：主动准备2人; 靠别人提醒帮助6人。
(4)上课积极回答问题：积极主动5人 ; 需要老师点名提醒3人(5)遵守时间按时上、下学：能够遵守时间按时上、下学 6人；偶尔迟到校2人。
(6)学习时候是否有注意力不集中：有时候有5人；没有3人。
(7)公共卫生：有爱护公共卫生的意识2人；有时候不能坚持6人。
(8)交通安全：有遵守交通规则意识2人；需要家长帮助6人。
（9）有良好的个人卫生习惯1人，需要家长提醒帮助7人。
养成教育汇报发言稿范文
大家好！今天，我非常荣幸能站在这里，向大家汇报我们班级在养成教育方面的成果和经验。
养成教育是培养学生良好行为习惯、道德品质和心理素质的重要途径，对于学生的全面发展具有重要意义。
以下是我班在养成教育方面的一些工作汇报。
一、加强组织领导，明确教育目标我们班级成立了养成教育领导小组，由班主任任组长，各科任教师为成员。
领导小组明确了养成教育的目标，即培养学生“知书达礼、遵规守纪、诚实守信、勤奋好学、团结互助”的良好品质。
二、丰富教育内容，创新教育形式1. 开展主题班会，强化思想教育。
我们定期开展以“诚信、感恩、文明”为主题的班会，引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质。
2. 开展实践活动，提升综合素质。
我们组织了志愿服务、公益活动、社会实践等丰富多彩的活动，让学生在实践中体验、感悟，提升自身素质。
3. 加强家校合作，形成教育合力。
我们通过家访、家长会等形式，与家长保持密切沟通，共同关注学生的成长，形成良好的家庭教育氛围。
三、注重过程管理，确保教育实效1. 制定班级规章制度，规范学生行为。
我们制定了《班级管理规定》，明确了学生在校期间的行为规范，确保班级秩序井然。
2. 实施积分奖励制度，激发学生积极性。
我们设立了“文明之星”、“学习标兵”等荣誉称号，对表现优秀的学生进行表彰和奖励，激发学生的积极性。
3. 加强心理健康教育，关注学生成长。
我们定期开展心理健康讲座，帮助学生树立正确的自我认知，增强心理素质。
四、取得的成绩与经验经过一段时间的努力，我们班级在养成教育方面取得了一定的成绩：1. 学生思想道德素质明显提高，班级风气良好。
2. 学生学习成绩稳步提升，综合素质全面发展。
3. 家长满意度较高，形成了良好的家校合作关系。
总之，养成教育是一项长期而艰巨的任务，我们将继续努力，不断创新，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人而奋斗。
最后，感谢各位领导、老师的关心与支持，感谢同学们的积极参与。
让我们携手共进，为班级的明天更加美好而努力！谢谢大家！。
习惯养成教育工作汇报（5篇范文）
习惯养成教育工作汇报（5篇范文）第一篇：习惯养成教育工作汇报习惯养成教育工作汇报各位领导、同仁，大家好！我们小学是一所农村小学，能在这里向大家汇报我校的习惯培养工作，深感荣幸。
2012年9月，我县教育局在《关于进一步加强中小学、幼儿园行为习惯养成教育的指导意见》中指出，良好的习惯影响人的一生。
从教三十多年了，我深知良好习惯对学生学习成长的重要性，但因为这项工作是个系统工程，效果也不是一天两天就能显现出来，所以一直没能深入的开展。
这次教育局出台红头文件做了比较详细、具体的指导，我和主任也达成了共识，决定借这个契机对小学生养成教育进行比较深入的探索，希望通过我们的努力，让学生们六年以后能带着不少好的习惯离开逸夫小学。
一年多来，我们在环境创设、榜样示范、活动强化、激励评价等方面做了一些尝试，也取得了一定成效。
时间关系，不再一一展开，今天主要介绍一下激励评价环节——说说我校的“星级评定”活动，分四个方面：一、“星级评定”活动的具体内涵“星级评定”是我校贴近学生实际生活，从安全、卫生、学习、作业、尊师、体育、文明、友谊、自律、合作十个方面分别制定标准，一个方面为一星，通过一定的程序，在一定的时间内评定出班级、校级星级学生，在班级或校展示栏上榜公布，以此进一步激励学生自主养成好习惯的活动形式。
二、“星级评定”活动遵循的原则。
什么事有什么事运行的规律，培养学生习惯也不例外，我们开展“星级评价”活动主要遵循了主体性原则和反复性原则。
局下发的指导意见这样阐述主体性原则：习惯培养要始终把学生放在主体地位……尊重差异，以激励为主，引导他们自主行动，逐渐形成良好的行为习惯。
我们的活动是由学生根据自己的想法自主申报，把外在要求变成学生自己的需要，激发了学生的主动性。
反复性原则指出：一种行为重复21天形成初步习惯，重复90天形成稳定的习惯。
分阶段、有重点地开展相关活动，不断重复巩固习惯内容，使学生在反复巩固训练中，把行为巩固下来成为自觉。
东山中学行为习惯养成教育汇报材料
东山中学行为习惯养成教育汇报材料尊重他人尊重他人是我校行为习惯养成教育的重要内容之一、在校园中，我们要学会尊重他人的人格和权益，建立和谐的人际关系。
首先，我们注重培养学生的基本礼仪和待人之道。
学校每年都会开展礼仪教育活动，每周一的升旗仪式也是学生们学习礼仪的好机会。
通过学习礼仪，学生们可以懂得如何与人相处，懂得如何表达感谢和道歉之情，懂得如何尊重长辈，尊重他人的劳动成果。
其次，我们注重培养学生的公平意识。
学校鼓励学生互相帮助、互相尊重，以公平的态度对待他人。
学校设立了学生操场监督员，每个班级轮流担任一周。
操场监督员的任务是监督操场上的学生遵守秩序，遵循游戏规则，并及时调解矛盾。
通过担任操场监督员，学生们能够培养公平的意识，学会公正的对待他人。
再次，我们注重培养学生的关心他人意识。
学校组织学生参加社区服务活动，例如帮助老人清洁居住环境、帮助孤寡老人走亲访友等。
此外，学校开设了心理健康课程，帮助学生了解他人的内心感受，培养学生的同理心。
通过这些活动和课程，学生们能够更加关心他人，尊重他人的需求和情感。
最后，学校还注重培养学生的团队意识和协作精神。
学校积极组织学生参加各类团队活动，例如班级集体活动、学术竞赛、文艺演出等。
通过这些活动，学生们能够学会尊重他人的意见，协调不同的观点，共同完成团队任务。
这种团队意识的养成，有助于学生更好地与他人合作，在集体中发挥个人的优势。
尊重他人是一种基本的人际交往能力，是培养学生综合素质的重要内容。
我校始终将尊重他人的行为习惯养成教育贯穿于学校的方方面面，努力培养学生成为有道德、有责任心、能与他人和睦相处的人才。
学生行为习惯养成教育现场会汇报1
学生行为习惯养成教育现场会汇报坦途镇中学校长孙玉国各位领导老师大家好：欢迎各位来我校检查工作，同时感谢各位对我校的关心和支持。
今天我给大家汇报的内容分为六部分。
一、学校管理的困惑与追求我自2007年任校长以来，一直被学校管理中的许多问题压的透不过气来。
偏面追求的升学率摧毁了学校当中应该具有的很多的美好的东西；为了升学率，校园中没有活动，没有歌声，枯燥无味成了学校生活的主旋律。
从而素质教育也成了一句空话，更不用说学生人生的可持续性发展。
10多年来我曾为此而苦恼，想摆脱这种学校无聊的生活而欲罢不能。
很多时候总想找到一条适合农村中学发展的一条路子。
我在努力的尝试着；学校管理中我曾采用让班主任去坐班，采用坐班制管理学生去制约学生，效果不理想。
坐班有效，不坐班无效。
也曾用“洋思”的经验去管理学生，我们起点低不适用，也曾用“杜郎口模式”搞课堂改革，想从课改中找到一条适合我校发展的新路子。
无奈学生学习习惯的养成非一日之所成以失败而告终。
带着遗憾和无奈而另谋出路。
二、我校学生的现状分析坦途中学座落三省区交界处的坦途镇内，就是这样一个位置所收的学生给学校管理工作带来了很多的麻烦。
我经常这样想，也经常这样说，我们的学生从整体讲缺少了农村中学的学生的诚实与坦诚，也缺少了城市中学生的文明与礼貌，他们从思想意识上想学城市学生的文明，可是学到的是低俗，反而把农村孩子身上所应具有的诚实品质而给抛弃了。
到头来落了个城市不城市，农村不农村。
到阮楼中学以后我所看到的，男女同学染黄发，服装追求奇异，男同学打耳孔，女同学带耳环。
夏天男同学穿拖鞋，一脚的脏兮兮。
更为甚之男同学穿一褂子，上面四扣不扣，而只扣第五扣以显示自己很酷。
说话张嘴骂人，打架现象时有发生，吸烟现象严重。
学生住校晚上被窝内四人打电灯来赌博，学生会干部清一色的班中霸王，好同学当不了学生会干部。
我开会给老师戏谑说：“阮楼中学班级霸王是学生会干部，这在学校管理上绝对是一大亮点，是我们学校的特色”。
学生习惯养成教育汇报材料
姚村镇寨底学校学生习惯养成教育汇报材料近几年，我校坚持以“文明、乐学、尚美、创新”为校训，以培养“学会求知，学会生活，学会做人”为目标。
立足校本，落实习惯养成教育，开展兴趣活动，创建活力校园。
我们做了以下几点。
一、以“抓实在，求实效，促发展”为宗旨，立足校本，大胆改革创新，积极开展习惯养成教育，收到了良好效果。
1．养成教育必须先从老师抓起，于是我校把师德教育放在首位，把打造高素质的教师队伍，让教师高尚的师德为重要的学校养成教育资源。
学校领导班子建立和坚持严格的师德规范，对教师严格要求，制定合理的教师评价体系，打造出一支高素质的教师队伍。
现在，我校20名教师，没有一个不把学校的事情当作自己的事情。
学校把各项具体的工作和各室的管理合理的分配到每位教师，做到人人有事干，事事有人干，没有一个不关心爱护学生，没有一个不是勤奋敬业，开拓进取。
大家心往一处想，劲往一处使，目的只有一个：把学校的任何事情都做好。
2．依托校园文化，潜移默化育人。
我校认识到校园文化建设对养成教育起着潜移默化的作用。
我校合理布局，校园里有普通话宣传的标语、有绘制的奥运福娃图案，教室内有“小管家”，“我真棒”，“闪光角”，“我爱我班”，“每周必读”等专栏。
教室外养成教育、安全教育、办学目标、校训、“八荣八耻”等各类齐全的展牌。
走廊里有装饰的名人名言。
还有每周一国旗下的讲话、每周二为德育训导日，已成为我校的惯例。
每周一国旗下的讲话由教师辅导学生轮流主讲，涉及养成教育各项内容，规范学生的行为。
每周二由教师轮流对学生进行德育训导，激发学生的学习兴趣，全面提高学生素质。
学生身处校园，能耳濡目染，起到潜移默化的作用，受益颇多。
3．结合实际，逐步形成完善的习惯养成教育机制。
学生良好行为习惯的养成，就是引导。
“无规矩不成方圆”，养成教育要从一言一行开始培养，尤其要细化各项行为规范。
为了抓好习惯养成教育，我校制定了一系列学校及班级管理规章制度，成立了专班，制定了方案，学校在制订方案时，还根据学生的年龄特点制订各年级养成教育主题：1）、一、二年级突出“爱清洁、讲卫生、不逃学”的主题2）、三、四年级突出“学习雷锋，做好人好事”的主题3）、五、六年级突出“培养学生良好的行为习惯”的主题学校为了使养成教育工作落到实处，还作出了一些特别的规定。
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矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。