苏教版七年级上册第六章第一节植物光合作用的发现 课件
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第一节植物光合作用的发现课件苏教版生物七年级上册
缺少实验
考虑不周
……
范·海尔蒙特 英根豪斯 萨克斯
实验：水
3、18世纪，普利斯特莱的实验
资料卡：18世纪早期，科学家们还未研究出空 气的组成，即并不知道空气由氮气、氧气、二 氧化碳等气体组成。
学生活动——小组讨论交流普利斯特莱的实验
1、请用自己的语言描述实验一、二、三的过程。 2、设置实验一、实验二 、实验三 的目的是什么？ 3、尝试得出实验结论，并说明理由。
绿色植物光合作用过程
什么叫做光合作用？
绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳 和水合成为贮存了能量的有机物，同时释放氧 气的过程。
主体： 绿色植物 场所： 叶绿体 条件： 光 原料： 二氧化碳、水 产物： 有机物、氧气
发现光合作用：
植物光合作用的发现，促 进了农业生产方式的变革，推 动了人类社会的进步。
要是
（）
B
A. 二氧化碳 B.水 C.氧气 D.无机盐
3、完成普利斯特莱的实验大约需要十天。下列描述中，属于范.
A 海尔蒙特的实验和普利斯特莱的实验中共有的设计是。（ ）
A将植物放置在阳光下 B.定时定量给植物浇水 C.将动植物一起培养 D.设置多个实验对照组
不足：未能通过实验去检验自己的理论。
推测：土壤
亚里士多德
缺少实验
普利斯特莱 梅耶 恩格尔曼
……
范·海尔蒙特 英根豪斯 萨克斯
2、回顾历史：17世纪（1629年），范·海尔蒙特的实验
你能描述实验过程吗？
重大 进展
1.计算：柳树增 加的质量是多少 ？80kg
2.土减少的质量 是0多.1少kg？
100kg 2.5kg a.称重
黑暗
光照
补充：公元18世纪，英根豪斯的实验
七年级生物上册第三单元第六章第一节植物光合作用的发现课件新版苏教版
第一节 植物光合作用的发现
ppt精品课件
2.普利斯特莱的实验过程 (1)把一支点燃的蜡烛和一只老鼠分别放在两个能照射到阳光的 密闭的玻璃钟罩内，玻璃钟罩内的蜡烛很快就_熄__灭__了，老鼠不久 也__死_亡__了。 (2)把一盆绿色植物单独放到一个能照射到阳光的密闭的玻璃钟 罩内，一段时间后这盆绿色植物也_死_亡__了。
ppt精品课件
[解析]普利斯特莱的实验组装置中的绿色植物通过光合作用可以产生氧气， 蜡烛燃烧需要消耗氧气，通过图示实验一和实验二的对比说明植物可以更 新因蜡烛燃烧或小白鼠呼吸而变得污浊的空气。
第一节 植物光合作用的发现
课内小结
ppt精品课件
实验 范·海尔蒙特的实验
普利斯特莱的实验
后来的科学家的实验
问题导入
古希腊著名哲学家亚里士多德认为植物体 是由“土壤汁”构成的，即植物生长发育 所需的物质完全来自土壤。植物生长发育 所需的物质完全来自土壤吗？
ppt精品课件
第一节 植物光合作用的发现
自主学习 发现问题
ppt精品课件
知识点一 绿色植物的光合作用
1.光合作用的概念 光合作用是指绿色植物利用光能，把__二_氧__化_碳__和水合成为贮存 了___能__量___的___有__机_物__，同时释放__氧__气____的过程。
2.绿色植物通过光合作用把光能转变成化学能贮存在
________中( D )
A.水
B.无机盐
C.氧气
D.有机物
[解析] 绿色植物通过光合作用把光能转变成化学能贮存在有机物中。
第一节 植物光合作用的发现
ppt精品课件
方法点拨
柳树增加的重量不可能来自泥土，因为泥土仅减 少了0.1 kg，而整个实验中施加的唯一物质是水。 因此，范·海尔蒙特的实验说明了植物生长所需的 养料主要来自水，而不是土壤。
苏教版初中生物七上第3单元第六章第一节《植物光和作用的发现》课件(共20张PPT)
普利斯特莱 的实验
6.1773年，英国科学家普利斯特莱做了一个有名的实验。他把一只点燃的 蜡烛和一只小白鼠分别放到密闭的玻璃罩里，蜡烛不久就熄灭了，小白鼠很 快也死去了。 7.接着，他把一盆绿色植物单独放到密 闭玻璃罩内，一段时间后这盆绿色植物 也死亡了
8.他又把一盆绿色植物和一只小白鼠一同放到一个密 闭的玻璃罩里，把一盆植物和一支点燃的蜡烛一同放 到另一个密闭的玻璃罩里。一段时间后，他发现蜡烛 没有熄灭，植物和小白鼠都能够正常的活着。于是， 他得出了结论：植物能够更新由于蜡烛燃烧或动物呼 吸而变得污浊了的空气。
1.科学成果都是后人继承 前人的经验，又经过多次的探 索和研究才获得的。光合作用 的发现就是一个典型的例子。
4.在这以后， 他只用纯净的 雨水浇灌树苗。 为了防止灰尘 落入，他还专 门制作了桶盖。
3.1648年，比利时科学家海尔蒙特把一棵2.5kg重的柳树苗栽 种到一个木桶里，桶里盛有事先称过重量的土壤。
归纳三个实验的结论
实验
范·海尔蒙特的实验
结论
植物的生长（光合作用） 需要水。 植物光合作用吸收二氧化碳， 产生氧气。 植物的光合作用需要光。
普利斯特莱的实验
后来的科学家的实验
O2
氧 气 有机物
光 二 氧 化 CO2 碳
叶绿体
水 HO 2
绿色植物的光合作用
绿色植物利用光能，把二氧化碳和水 合成为贮存了能量的有机物，同时释放氧 气的过程，叫做光合作用。
实 普利斯特 验 莱的实验 一
普利斯特 莱的实验
实 验 二
普利斯特 实 验 莱的实验 三
思考：
1.蜡烛的燃烧和老鼠的存活需要什么条件? 2.实验一中的蜡烛为什么会熄灭，老鼠为什 么会死亡？ 3.实验二中的植物为什么会死亡？
苏教版七上生物 6.1 植物光合作用的发现 课件 (共21张PPT)
3、完成普利斯特莱的实验大约 需要10天。下列描述中，属于范. 海尔蒙特的实验和普利斯特莱的
实验中共有的设计是（ A ）。
A、将植物放在阳光下
B、定时定量给植物浇水
C、将动植物一起培养
D、设置多个实验对照组
4、在普利斯特莱的系列实验中，他曾把一只 老鼠和一盆绿色植物分别放在两个能照射到 阳光的密闭的玻璃钟罩内，玻璃钟罩内的老 鼠不久就死亡了，玻璃钟罩内的植物一段时
间后也就死亡了。这些实验能说明（B ）
A、没有植物的光合作用，钟罩内的老鼠可以 存活
B、老鼠的生存需要氧
C活老鼠没有向植物提供所需要的二氧化碳
D、钟罩内没有老鼠植物也能进行光合作用
再 见
材料二：18世纪，英国科学家普 利斯特莱做了一系列著名的实验
实验一：
一段时间后......
熄灭
死亡
实验二：
植
→
物 死
亡
实验三：
他又把一支蜡烛和一盆绿色植物 放在同一个密闭的玻璃钟罩内， 把一只老鼠和一盆绿色植物放在 另一个密闭的玻璃钟罩内，让这 两个玻璃钟罩都能照射到阳光。 一段时间后，他惊讶地发现，蜡 烛还在继续燃烧，老鼠也仍然活 着。
实验设想：
A：实验前后土壤减少的重量=实验前后 柳树增加的重量 说明：植物增重来自土壤
B：实验前后土壤减少的重量 ≠ 实验前 后柳树增加的重量 说明：植物增重并非来自土壤
小组自学材料一，思考以 下问题
1、你能描述该实验过程吗？ 2、柳树由小长大增加的质量是多少？ 土壤减少的质量是多少？ 3、柳树增加的质量来自什么？ 4、从这个实验中可以得出怎样的结 论？
4、综合以上三个问题我们就可以用自己的话 说明为什么植物没有死亡，蜡烛没有熄灭， 老鼠也没有死亡？
苏教版生物-七年级上册-植物光合作用的发现》课件
二氧化碳+水 光照
+有机物
叶绿体
氧气
光合作用发现的过程 范·海尔蒙特发现 光合作用需要水
光合作用吸收二氧化 普利斯特莱发现
碳光合作用产生氧气 后来科学家发现 光合作用需要光
1.海尔蒙特从柳树栽培实验中得到启发，绿色植
物生长所需要的物质主要是（ B）
A.二氧化碳
B.水
C.无机盐
D.氧气
2.普利斯特利的实验告诉我们绿色植物生长所需 要吸收（A）同时放出（ D） A.二氧化碳 B.水 C.无机盐 D.氧气 3.下列各因子哪个不是植物生长所必须的（ C ） A.二氧化碳 B.水 C.土壤 D.阳光
无论是微小的单细胞藻类，还 是高大的绿色植物，都能通过 光合作用在体内积累有机物！
不完全正确，他只考虑土壤中物质对植物生长 的影响，没有考虑阳光、空气中物质对植物生 长的影响。
18世纪，普利斯特莱的实验
一段时间后
知识储备： 1.空气是一种混合气体，其中氧气具有助燃的特性 2.蜡烛燃烧会消耗氧气，释放二氧化碳
一段时间后 一段时间后
一段时间后
一段时间后
绿色植物能给老鼠和蜡烛燃烧提供什么物质？ 老鼠和蜡烛燃烧能为绿色植物提供什么物质？
归纳总结
从今天来看，普利斯特莱实验的结论是什么? 植物光合作用需要二氧化碳，并能产生氧气。
深入思考 当有的人重复普利斯特莱的实验时,有的成功， 有的总是失败这是什么原因呢?
一段时间后
甲
一段时间后
乙
20世纪，希尔的实验
1.实验的过程：取植物的绿色叶片研磨过滤后， 放到两个培养皿中，分别放在阳光下和黑暗中， 阳光下的有气泡产生。
17世纪，范·海尔蒙特的实验
生物：第6章第1节_植物光合作用的发现精品课件(苏教版七年级上)
考考你
1、海尔蒙特从柳树栽培实验中得到启发，绿色植物生 长所需要的物质主要是： （ B ）
A.二氧化碳 B.水 C.无机盐 D.氧气
2、普利斯特莱的实验告诉我们绿色植物生长所需要吸 收（ A ）同时放出（ D ）。 A.二氧化碳 B.水 C.无机盐 D.氧气
3、下列各因子那个不是植物生长所必须的：（ A.二氧化碳 B.水 C.土壤
6.1 植物光合作用的 发现
力角中学 刘玉江
2011年12月7日
小资料 人们对光合作用的研究开始于17世纪。 此后的几百年间，人们一直坚持不懈地进 行研究。到19世纪80年代，美国科学家因 其在研究光合作用方面的突出贡献，获得 了诺贝尔奖。光合作用被称为地球上最重 要的光化学反应。
课外探究
两个多世纪以来，人们对光合作用的认 识，是通过不断探索、实验研究而逐步深化 的；同时每一个新的发现都是在继承和发展 前人研究成果的基础上获得的。 你知道在此过程中，还有那些科学家作
植物生长需要水并生成有机物
十八世纪、普 利斯特莱实验
莱
莱
说一说，普利斯特莱的实验过程
① ④ ② ⑤ ③
想一想
假如你是普利斯特莱，当时你会 得到什么结论?
普里斯特莱的结论：
植物在光照的条件下，消耗（吸收）了
二氧化碳，释放氧气，使空气变好。
O2
氧 气 有机物
光 二 氧 化 CO 2 碳
叶绿体
水 HO 2 光照 二氧化碳+水 合作用为地球生 物提供了( D ) ①食物来源 ②空气来源 ③氧气来源 ④能量来源 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④
同步练习
4、严重干旱可能造成作物颗粒无收， 从光合作用的角度来看，这表 明光合 作用的必要条件（或重要原料） 是：( B ) A.光 B.水 C.二氧化碳 D.适宜温度
七年级生物上册 3.6.1 植物光合作用的发现课件 苏教版
植物生长需要水并生成有机物
十八世纪、普 利斯特莱实验
说一说，普利斯特莱的实验过程
① ④
② ⑤
③
想一想
假如你是普利斯特莱，当时你会得 到什么结论?
普里斯特莱的结论：
植物在光照的条件下，消耗（吸收）了 二氧化碳，释放氧气，使空气变好。
O2
氧 气
光 有机物
叶绿体
二
氧
化 碳
CO2
水 HO2
二氧化碳+水
考考你
1、海尔蒙特从柳树栽培实验中得到启发，绿色植物生
长所需要的物质主要是：
（） B
A.二氧化碳 B.水 C.无机盐 D.氧气
2、普利斯特莱的实验告诉我们绿色植物生长所需要吸
收（ A）同时放出（ ）D 。
A.二氧化碳 B.水 C.无机盐 D.氧气
3、下列各因子那个不是植物生长所必须的：（ C）
A.二氧化碳 B.水 C.土壤 D.阳光
你知道在此过程中，还有那些科学家作出 过重要贡献，其通过什么实验，获得那些科 研成果？
范·海尔 蒙特实验
17世纪，范·海尔蒙特的实验
100kg
2.5kg
种植
五年后
82.5kg 99.9kg
称重
说一说
请描述该实验的过程
想一想
1.计算：柳树增加的质量是多少？
土减少的质量是多少？
2.柳树增重可能的原因是什么？ 3.假如你是海尔蒙特，当时你会得到 什么结论?Fra bibliotek同步练习
❖ 1、普利斯特莱的实验不能说 明( D )
❖ A.绿色植物的光合作用需要二氧化碳 ❖ B.绿色植物的光合作用释放出氧气 ❖ C．蜡烛的燃烧需要消耗氧气 ❖ D.绿色植物 的光合作用需要水
十八世纪、普 利斯特莱实验
说一说，普利斯特莱的实验过程
① ④
② ⑤
③
想一想
假如你是普利斯特莱，当时你会得 到什么结论?
普里斯特莱的结论：
植物在光照的条件下，消耗（吸收）了 二氧化碳，释放氧气，使空气变好。
O2
氧 气
光 有机物
叶绿体
二
氧
化 碳
CO2
水 HO2
二氧化碳+水
考考你
1、海尔蒙特从柳树栽培实验中得到启发，绿色植物生
长所需要的物质主要是：
（） B
A.二氧化碳 B.水 C.无机盐 D.氧气
2、普利斯特莱的实验告诉我们绿色植物生长所需要吸
收（ A）同时放出（ ）D 。
A.二氧化碳 B.水 C.无机盐 D.氧气
3、下列各因子那个不是植物生长所必须的：（ C）
A.二氧化碳 B.水 C.土壤 D.阳光
你知道在此过程中，还有那些科学家作出 过重要贡献，其通过什么实验，获得那些科 研成果？
范·海尔 蒙特实验
17世纪，范·海尔蒙特的实验
100kg
2.5kg
种植
五年后
82.5kg 99.9kg
称重
说一说
请描述该实验的过程
想一想
1.计算：柳树增加的质量是多少？
土减少的质量是多少？
2.柳树增重可能的原因是什么？ 3.假如你是海尔蒙特，当时你会得到 什么结论?Fra bibliotek同步练习
❖ 1、普利斯特莱的实验不能说 明( D )
❖ A.绿色植物的光合作用需要二氧化碳 ❖ B.绿色植物的光合作用释放出氧气 ❖ C．蜡烛的燃烧需要消耗氧气 ❖ D.绿色植物 的光合作用需要水
苏教版七年级生物上册 植物光合作用的发现 教学课件
第六章 绿色植物的光合作用和呼吸作用
第一节 植物光合作用的发现
一棵小树苗长成一棵大树，它的质量 增加了，增加的质量是从哪儿来的呢?
•两千多年前,亚里士多德…… •17世纪荷兰人范·海尔蒙特…… •1771年，英国的普里斯特莱…… •1773年，荷兰的英格豪斯…… •1804年，瑞士的索绪尔…… •1845年，德国的迈尔…… •1860年左右，用方程式表示
4、从这个实验中可以得出怎样的结论？
植物生长需要水
18世纪，普利斯特莱的实验
一段时 间后
知识准备： 蜡烛燃烧需要氧气，产生二氧化碳；鼠
的呼吸需要氧气，产生二氧化碳。
第一组
实
一段时
验
间后
一
植物在光下产生氧气
第二组
一段时
实
间后
验
二
植物生长需要二氧化碳
普利斯特莱实验的结论：
密闭的玻璃钟罩内的植物可以恢复由 于蜡烛燃烧或老鼠呼吸而变“坏”的空气， 植物可以改变空气的组成。
氧气+有机物
叶绿体
1.范·海尔蒙特从柳树栽培实验中得到启发，绿色植
生长所需要的物质主要是（ B ）
A.二氧化碳
B.水
C.无机盐 D.氧气
2.普利斯特莱的实验告诉我们绿色植物生长需要吸收
（ A ）同时放出（ D ）。
A.二氧化碳
B.水
C.无机盐 D.氧气
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ3.下列各因子哪个不是植物生长所必需的（ C ）
后来更多的科学家通过实验证明：
植物生长需要__二__氧__化__碳__，并能产生 __氧__气____。
当有的人重复普利斯特莱的实验时,有的成 功，有的总是失败，这是什么原因呢?
第一节 植物光合作用的发现
一棵小树苗长成一棵大树，它的质量 增加了，增加的质量是从哪儿来的呢?
•两千多年前,亚里士多德…… •17世纪荷兰人范·海尔蒙特…… •1771年，英国的普里斯特莱…… •1773年，荷兰的英格豪斯…… •1804年，瑞士的索绪尔…… •1845年，德国的迈尔…… •1860年左右，用方程式表示
4、从这个实验中可以得出怎样的结论？
植物生长需要水
18世纪，普利斯特莱的实验
一段时 间后
知识准备： 蜡烛燃烧需要氧气，产生二氧化碳；鼠
的呼吸需要氧气，产生二氧化碳。
第一组
实
一段时
验
间后
一
植物在光下产生氧气
第二组
一段时
实
间后
验
二
植物生长需要二氧化碳
普利斯特莱实验的结论：
密闭的玻璃钟罩内的植物可以恢复由 于蜡烛燃烧或老鼠呼吸而变“坏”的空气， 植物可以改变空气的组成。
氧气+有机物
叶绿体
1.范·海尔蒙特从柳树栽培实验中得到启发，绿色植
生长所需要的物质主要是（ B ）
A.二氧化碳
B.水
C.无机盐 D.氧气
2.普利斯特莱的实验告诉我们绿色植物生长需要吸收
（ A ）同时放出（ D ）。
A.二氧化碳
B.水
C.无机盐 D.氧气
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ3.下列各因子哪个不是植物生长所必需的（ C ）
后来更多的科学家通过实验证明：
植物生长需要__二__氧__化__碳__，并能产生 __氧__气____。
当有的人重复普利斯特莱的实验时,有的成 功，有的总是失败，这是什么原因呢?
6-1植物光合作用的发现(课件)苏教版七年级上册
3.海尔蒙特柳树生长所需要的养料主要来
自哪？植物生长所需要的养料主要来自 于水,而不是土壤。
5
1648年海尔蒙特（比利时）实验
思考：海尔蒙特通过
提出问题 植物生长所需的营养物质从哪儿获得？ 此实验得出柳苗的
作出假设 实验
结果分析
植物生长所需营养物质从水中获得的。 增重只是来自于水，
（或植物生长所需营养物质是从土壤 中获得的）
C.无机盐 D.氧气
2.普利斯特莱的实验告诉我们绿色植物生长需要吸收
（ A ）同时放出（ D ）。
A.二氧化碳
B.水
C.无机盐 D.氧气
3.下列各因子哪个不是植物生长所必需的（ C ）
A.二氧化碳
B.水
C.土壤
D.阳光
18
19
A
20
B
21
D
22
D
23
植物光合作用的发现
1
古时候,人们一直以为小小的种子之所以
能够长成参天大树,它那粗壮的树干和枝叶
的生长完全是因为吸收“土壤汁”的营养。
事情果然是如此吗？
2
2个经典的实验
17世纪，范·海尔蒙特的实验 18世纪，普利斯特莱的实验
3
1. 17世纪，范·海尔蒙特的实验
提出问题 植物生长所需的营养物质从哪儿获得？
14
光合作用的基本过程
氧 O2
气
有机物
光
二
氧 化
CO2
叶绿体 碳
水 H2O2
15
光合作用
绿色植物通过叶绿体,利用 光能，把 二氧化碳
和 水 转变成贮存能量的 有机物，并且释
放 氧气 的过程就是光合作用。
• 原料：二氧化碳(CO2)、水(H2O)
自哪？植物生长所需要的养料主要来自 于水,而不是土壤。
5
1648年海尔蒙特（比利时）实验
思考：海尔蒙特通过
提出问题 植物生长所需的营养物质从哪儿获得？ 此实验得出柳苗的
作出假设 实验
结果分析
植物生长所需营养物质从水中获得的。 增重只是来自于水，
（或植物生长所需营养物质是从土壤 中获得的）
C.无机盐 D.氧气
2.普利斯特莱的实验告诉我们绿色植物生长需要吸收
（ A ）同时放出（ D ）。
A.二氧化碳
B.水
C.无机盐 D.氧气
3.下列各因子哪个不是植物生长所必需的（ C ）
A.二氧化碳
B.水
C.土壤
D.阳光
18
19
A
20
B
21
D
22
D
23
植物光合作用的发现
1
古时候,人们一直以为小小的种子之所以
能够长成参天大树,它那粗壮的树干和枝叶
的生长完全是因为吸收“土壤汁”的营养。
事情果然是如此吗？
2
2个经典的实验
17世纪，范·海尔蒙特的实验 18世纪，普利斯特莱的实验
3
1. 17世纪，范·海尔蒙特的实验
提出问题 植物生长所需的营养物质从哪儿获得？
14
光合作用的基本过程
氧 O2
气
有机物
光
二
氧 化
CO2
叶绿体 碳
水 H2O2
15
光合作用
绿色植物通过叶绿体,利用 光能，把 二氧化碳
和 水 转变成贮存能量的 有机物，并且释
放 氧气 的过程就是光合作用。
• 原料：二氧化碳(CO2)、水(H2O)
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❖ 阳光
❖大家设计一个对照试验，探究 阳光对植物光合作用的影响
对照试验：
结论：光照是植物光合作用的条件。
O2
氧 气
光 有机物
叶绿体
二
氧
化 碳
CO2
水 HO2
二氧化碳+水
光 叶绿体
氧气+有机物
小结： 光合作用
绿色植物通过叶绿体，利用光能，把 二氧化碳和水转变成贮存能量的有机 物，并且释放出氧气的过程，叫做光合 作用。❖ 主体：绿色植物
空气作用
1773年普利斯特利实验
一段时间后
一段时间后
一段时间后
一段时间后
一、光合作用利用二氧化碳作为原料
普利斯特利的实验
蜡烛燃烧 或动物呼 吸都会消 耗氧气， 释放出二 氧化碳
1、把点燃的蜡烛、活着的小白鼠和活着的植物分别放进密闭的 容器，蜡烛为什么会熄灭？小白鼠、植物为什么死掉？
普里斯特利结论：植物能够更新由于蜡烛燃烧和
❖ 场所：叶绿体 ❖ 能量：光 ❖ 原料：二氧化碳、水 ❖ 产物：有机物(贮存了能量)、氧气
意义
植物光合作用的发现，促 进了农业生产方式的改革，推 动了人类社会的进步。
是合成柳树体内有机物的原料。想一想，他是否 忽略了其他因素呢？
忽略了空气的作用。
想一想，议一议图解 海尔蒙特利实验
海尔蒙特实验
柳树增重可能的原因是什么？
五年后
柳树增重80多千克 土壤仅仅减少100克
海尔蒙特是如何解释柳树增重的呢？
海尔蒙特的解释：
1、柳树吸收Βιβλιοθήκη 土壤中的少量无机盐2、柳树还吸收了大量的水 海尔蒙特的结论:水是合成柳树体内有机物的原料 他忽略了什么的作用？
本节课目标：
❖ 说出绿色植物光合作用的发现的过程。 ❖ 说明绿色植物光合作用发现的意义。
一、光合作用的研究历史
植物为什么会生长呢？
土壤 养分 植物生长
17世纪，范·海尔蒙特的实
验
１.你能描述该实验的过程吗？
２.计算：柳树增加的质量是多少？ 而土减少的质量是多少？
80kg 0.1kg
３.柳树增重的原因是什么？
普利斯特利的实验
为什么放入植物后，蜡烛可以继续燃烧， 小鼠可以继续存活？
植物光合作用能释放氧气，吸收二氧化碳。
18世纪，普利斯特莱的实验
知识准备：蜡烛燃烧需要氧气，产生二 氧化碳；鼠的呼吸需要氧气，产生二氧 化碳。
实验结论：植物吸收二氧化碳， 产生氧气
❖观察：在普利斯特莱的试验中哪一 个条件是相同的？
水
４.本实验的结论是什么？
植物的增重主要来自水而不是土壤。
比利时科学家海尔蒙特(15 79-1644) 曾经做过一个著名的实验，他把一棵 2.5千克的柳树苗种在木桶里，每天用 雨水浇灌。5年后， 柳树质量增加了80多千克，而土壤 只减少了不到100克。 海尔蒙特认为这是因 为柳树除吸收了土壤 中少量无机盐外，还 吸收了大量的水，水
❖大家设计一个对照试验，探究 阳光对植物光合作用的影响
对照试验：
结论：光照是植物光合作用的条件。
O2
氧 气
光 有机物
叶绿体
二
氧
化 碳
CO2
水 HO2
二氧化碳+水
光 叶绿体
氧气+有机物
小结： 光合作用
绿色植物通过叶绿体，利用光能，把 二氧化碳和水转变成贮存能量的有机 物，并且释放出氧气的过程，叫做光合 作用。❖ 主体：绿色植物
空气作用
1773年普利斯特利实验
一段时间后
一段时间后
一段时间后
一段时间后
一、光合作用利用二氧化碳作为原料
普利斯特利的实验
蜡烛燃烧 或动物呼 吸都会消 耗氧气， 释放出二 氧化碳
1、把点燃的蜡烛、活着的小白鼠和活着的植物分别放进密闭的 容器，蜡烛为什么会熄灭？小白鼠、植物为什么死掉？
普里斯特利结论：植物能够更新由于蜡烛燃烧和
❖ 场所：叶绿体 ❖ 能量：光 ❖ 原料：二氧化碳、水 ❖ 产物：有机物(贮存了能量)、氧气
意义
植物光合作用的发现，促 进了农业生产方式的改革，推 动了人类社会的进步。
是合成柳树体内有机物的原料。想一想，他是否 忽略了其他因素呢？
忽略了空气的作用。
想一想，议一议图解 海尔蒙特利实验
海尔蒙特实验
柳树增重可能的原因是什么？
五年后
柳树增重80多千克 土壤仅仅减少100克
海尔蒙特是如何解释柳树增重的呢？
海尔蒙特的解释：
1、柳树吸收Βιβλιοθήκη 土壤中的少量无机盐2、柳树还吸收了大量的水 海尔蒙特的结论:水是合成柳树体内有机物的原料 他忽略了什么的作用？
本节课目标：
❖ 说出绿色植物光合作用的发现的过程。 ❖ 说明绿色植物光合作用发现的意义。
一、光合作用的研究历史
植物为什么会生长呢？
土壤 养分 植物生长
17世纪，范·海尔蒙特的实
验
１.你能描述该实验的过程吗？
２.计算：柳树增加的质量是多少？ 而土减少的质量是多少？
80kg 0.1kg
３.柳树增重的原因是什么？
普利斯特利的实验
为什么放入植物后，蜡烛可以继续燃烧， 小鼠可以继续存活？
植物光合作用能释放氧气，吸收二氧化碳。
18世纪，普利斯特莱的实验
知识准备：蜡烛燃烧需要氧气，产生二 氧化碳；鼠的呼吸需要氧气，产生二氧 化碳。
实验结论：植物吸收二氧化碳， 产生氧气
❖观察：在普利斯特莱的试验中哪一 个条件是相同的？
水
４.本实验的结论是什么？
植物的增重主要来自水而不是土壤。
比利时科学家海尔蒙特(15 79-1644) 曾经做过一个著名的实验，他把一棵 2.5千克的柳树苗种在木桶里，每天用 雨水浇灌。5年后， 柳树质量增加了80多千克，而土壤 只减少了不到100克。 海尔蒙特认为这是因 为柳树除吸收了土壤 中少量无机盐外，还 吸收了大量的水，水