浅谈英语教学中的创新

浅谈英语教学中的创新
初中英语教学大纲明确提出英语教学的目的是培养学生初步运用英语交际的能力。

中学英语
教学大纲把“发展学生的思维能力”作为教学的主要目的。

这些充分体现了我们时代的教学特
点。

培养学生英语交际的能力和发展学生的思维能力，首先要在英语教学中培养学生创新精
神和创造能力，大量研究表明，凡是具有高度创新精神和创造能力的人，在其早期的学习、
实践中都具有独立分析问题和解决问题的习惯。

反之，则没有创新的表现。

因此，作为教师
在课堂上注重培养学生的创新精神和创造能力是非常重要的。

根据创新的特点和创造的过
程，在英语教学中，应则重培养以下几方面的能力。

一、培养学生敏锐的感知能力。

具有创新精神和创造能力的人对外界的感知比其他人敏锐得多，其显著特点在于其发现
结构时，先出示下列句子：
问题的能力，而不仅仅是解决问题的能力。

比如在教“be going to”
I clean my room on Sundays．
I am going t0 clean my room this Sunday．
We often do the shopping in the supermarket．
We are going to do the shopping in the supermarket tomorrow．
She reads English every morning．
She is going to read English tomorrow morning．
They sometimes go to the cinema in the evening．
They are going to the cinema this evening．
经过观察学生发现了新的时态。

通过对比学生悟出内在规律，得；出“be going to+动词
形常用于表示打算去做某事或可能要发生某种情况”的结论，这样可培养学生的感知能力。

二、培养协同组合能力
协同组合能力是把看似分离的各个部分组织在一起，使之成为有用的新的有机整体。

如
果你采用不同领域的观点并把它们组织在一起，使之适应一个新的体系，你就是利用了协同
组合能力。

通过连词成句连句成段的训练可培养学生协同组合能力，如将spring，be，every，plant，China，in millions，trees，of些词连成句子：Millions of trees are planted in China every spring．
又如下列几个句子：
1．It has been visited by mall already．
2．The moon travels round the earth．
3．It’s quite near the earth in space·
4．It is our satellite．
5．It is only 380，000 kilometres away·
可协调组合为：The moon travels round the earth. It is our satellite．It’s quite near to the earth in space．It is only 380，000 kilometres away，and it has been visited by man already．这样的
练习对训练协同组合能力颇有效果。

三、培养捕捉机遇的能力
捕捉意外收获的能力就是捕捉机遇的能力，如x射线的发现、万有引力定律的提出都是
捕捉机遇的典型实例。

机遇为科学创造提供契机，但机遇并不是创造，只有具有明确的动机，
具有知识上和心理上的准备，并且坚持不懈与执着努力的人才能捕捉机遇，才能有所创造。

在英语教学中进行单项练习时设置语境，使学生抓住题干中暗示的关键词语，从而找出
正确的答案。

如下面的两个题：。