冀教版一年级语文下册《八单元 27 古诗两首 27.1 九溪十八涧》教案_5

24《古诗二首》教学设计
教学目标：
1.正确、流利地朗读、背诵古诗。

2. 体会诗中的韵律美、意境美。

3.正确认读本课十三个生字，会写六个。

教学重难点：
（ 1）叠词妙用（2）背诵古诗。

教学方法：合作、探究
教学准备：课件
教学课时：2课时
第一课时
教学过程：
一．导入
大家在课外都学了不少的古诗，谁能给大家美美的背一首？
古诗是中国文化长河中一块瑰丽的珍宝，从古诗中我们可以体会到诗人丰富的感情和古诗本身的韵律美。

今天，我给大家又带来了一首古诗，你们看，是哪首啊？
二．学习《九溪十八涧》
1教师范读，并演示课件中表现诗中四种景物的图。

让学生说一说，诗中都描写了哪些景物？这些景物都是什么样的？
2学生朗读此诗，指导朗读。

3.齐读，好的带不熟的。

4.小组比赛读，好的加分。

5.尝试背诵：
要求：看着画面，想像着诗中的意境，伴着音乐，动情的、美美的背一背。

看谁背得美。

三、记忆字形，指导书写：
1. 从古诗中我们还结识了许多生字朋友，现在他们来了，你们想见见他们吗？（出示生字）
2.齐读生字。

3.开火车读。

评比加分。

4指导“泉、树”的书写。

5在书上田字格里写生字。

四．作业：背诵《九溪十八涧》
第二课时《“一”字诗》教学设计
教学目标：
1.正确、流利的朗读古诗，能够背诵古诗。

2.了解古诗的大意。

3.正确认读本课8个生字，会写4个生字。

教学过程：
一、导入
同学们，今天老师给大家请来了语文王国里的几个小精灵，这几个小精灵可厉害了，在语文王国中几乎到处都能见到它们，你们想不想认识它们？（出示事先准备好的写有“一、二、三、四、五”的卡通画片。

学生读一读。

）
今天，我们就再学习一首由数字“一”组成的诗。

二学习“一字诗”
1、师范读。

2、自渎古诗师。

3齐读，以好带差。

4．小组比赛读，好的加分。

读了这首诗以后，你发现了什么？
（这首诗里面有很多一）
理解“俯”“仰”做动作理解。

师：“一”字诗，多有意思的题目啊，你想不想知道这首诗写了什么内容呢？其实多读两遍就知道了，答案就在这首诗里。

下面请同学们自己读诗，想想这首诗写了什么？（可以小组合作）（教师巡视指导，学生自学古诗。

）
这首诗写的是一位老爷爷在江面上钓鱼。

师：你是从哪句话中知道的？
生：“一个渔翁一钓钩。

”
师：“翁”是什么意思？
生：老爷爷。

生：我知道这首诗里写了在秋天，一个老爷爷划着小船去钓鱼。

师：你怎么知道是秋天啊？
生：“一江明月一江秋。

”我是从这句话中知道的。

生：我还知道，这个钓鱼的老爷爷很高兴。

我是从“一俯一仰一场笑”这句话知道的。

师：你知道老爷爷为什么笑吗？
生：因为他钓了很多鱼。

…….
师：同学们说的真好！这是一首美丽的小诗：在一个晴朗的秋夜，江面上倒映着一轮明月。

在一叶小舟上，一位渔翁悠闲的沉浸在垂钓的乐趣之中，享受着收获的喜悦，不时发出一阵爽朗的笑声。

想知道怎样才能把诗读好么？老师教给大家一个好方法。

（出示诗的停顿号）指导读。

三、学习生字
奖励你们玩个游戏。

谁能把这些生字卡片贴到黑板上正确的位置？（读）
师：诗人真厉害，用十一个一就勾勒出了一幅美丽的画面。

让我们用手中的笔写一写这诗中的四个生字吧！
学生自由读一读，并组词
谁有好方法记住这四个生字？舟字最后三笔横点点
下面请大家自己书写，注意书写姿势和笔顺笔画。

四、作业：给家长背诵古诗，让家长夸夸你。

团体意见：先多读古诗，读熟的基础上再理解大意，说说重点词
意，毕竟一年级孩子小，不要过多讲解，了解诗意，体会意境美就行了。

个人意见：以前的课堂，我是通过画画引导学生读书，如在《尖尖的草帽》的课堂中，我直接通过画画呈现出了“它的翅膀亮的像镀上了一层金子”。

今天或最近的课堂，我是先引导学生读书，自己发现，然后在必要的环节当文字中的描述学生不能想象或感受起来有困难的时候才画画。

课后反思：以前的课堂，我是通过画画引导学生读书，如在《尖尖的草帽》的课堂中，我直接通过画画呈现出了“它的翅膀亮的像镀上了一层金子”。

今天或最近的课堂，我是先引导学生读书，自己发现，然后在必要的环节当文字中的描述学生不能想象或感受起来有困难的时候才画画。