《校园真热闹》PPT课件
10 校园真热闹
3. 教师示范(1)猜猜老师最喜欢的照片是哪一张？（出示照片）（教师进行夸张的模仿）谁能把老师的这个动作画出来呢？画之前先相互讨论一下该怎样来画？请一位同学上台来示范。
其他学生简单地评析。
（教师提醒可以从神态、动作等各方面进行评析）(2)如果我就把这一个人物称为“热闹的校园”你觉得合适吗？少了什么？在原来的作业上让学生尝试添画上另一个人物。
(3) 还可以添加些什么？形象画好了，让我们来加上漂亮的色彩吧！老师先示范一个人物的色彩。
其他仍让学生进行尝试练习。
(4) 学生和老师进行点评。
（教师引导学生用明快的色彩来表现热闹的校园）4. 欣赏同龄人的优秀作品教师引导学生欣赏课本中地范作，理解作品内容，再次感受热闹场面的表达。
(1) 画面上的小朋友们在哪活动，他们在干什么，从什么地方可以看出来？(2) 感受画面的场面、氛围，学生思考并讨论：表现校园热闹场面最主要的是要画出什么？小朋友们身上哪些部分的刻画最能体现他们的动态特征？教师归纳总结：饱满的构图使画面显得热闹非凡，明快的色彩烘托出热闹的气氛，夸张的动态具有一定的喜剧色彩，表达了小作者欢乐的心情，使画面充满了动感。
(3) 让我们走进艺术馆，看看古人是怎样表现热闹的场面的？（师生共同欣赏）三、实践阶段热情创作如果让你来画热闹的校园，你打算表现校园里的什么场面呢？你准备画哪些人物和背景呢？学生小组讨论一下。
学生绘画，教师巡回辅导。
四、评析阶段体验成功1. 展示自己的作品，并说说自己的创意和构思。
2. 相互欣赏，相互评价，相互讨论，从画面的构思、动态的描写、色彩的处理等方面进行适当评述。
3. 教师点评，鼓励学生的创作，对有个性的作品进行表扬。
五、课堂总结拓展延伸小朋友，校园的活动是丰富多彩的。
以后我们校园有活动时，请小朋友做个有心人。
再次认真观察热闹的场面，你会发现更多有趣的画面。
校园真热闹
《校园真热闹》教材分析儿童在校园里的活动是丰富多彩的。
本课的内容和儿童的活动与生活紧密相关，所有的构思和表现的基本素材都来源于儿童平时的校园活动和生活；画面的表达方式和表达手段也是儿童们熟悉的，但创造性的表现人物的动态和特点对于儿童来说有一定的难度。
引导儿童观察热闹和活泼的场面，理解和体会动态的构成因素，表现他们自己感兴趣的情节和氛围。
通过画面的构思和相互的配合，可以让儿童之间有良好的感情交流；同时，通过回忆、想象和美术表达，让儿童更加热爱自己的学习和生活环境。
教学目标指导儿童大胆地想象，大胆地构图和用色，表现热闹的氛围；培养儿童画面的组织能力和表现能力；培养儿童绘画和表达的兴趣，培养儿童热爱校园生活的感情。
教学重点教学难点教学重点：运用夸张的造型、鲜艳的和具有视觉冲击力的构图表现校园的活动氛围。
教学难点：人物动态的夸张表现，构图的形式美感，色彩的大胆运用，画面的气氛渲染。
师生准备教师准备：欣赏作品若干学生准备：油画棒、水彩笔等绘画工具教学过程：1.导入活动同学们，校园里的活动是丰富多彩的，比如说课间的各种游戏，体育课、运动会等等，老师在讲台前做一个校园里学生做的运动（跑步）让学生猜。
（以此种方式导入激发学生的学习兴趣，而且导入课题）讨论：校园还有哪些运动呢？（学生讨论让学生到讲台上表演下面学生猜,让学生切实融入课堂中）师：小朋友们表演了很多校园里的运动，通过美术作品，可以表现出校园里各种热闹的活动场面和小朋友愉快的心情。
现在，老师和小朋友们一起来欣赏一下这些美术作品。
设计意图：本课一开始以老师和学生互动的形式导入课题，不紧让学生融入课堂氛围同时激发学生的学习兴趣。
学生跟着老师做运动让下面的学生猜，让课堂活动氛围达到高潮。
最后把要学习的内容转入课本很容易的进入了新课的学习。
二、展开活动1.引导学生欣赏图片资料，学生自己观看并讨论，表述画面内容。
2.提示：画面上的小朋友们在进行什么样的活动，他们在干什么，从什么地方可以看出来？3.引导学生感受小作者是如何表现热闹的气愤和场面的？4.教师归纳总结：饱满的构图是画面显得热闹非凡；鲜艳的色彩烘托出愉快的气氛；夸张的动态具有一定的喜剧色彩，表达了小作者欢乐的心情，使画面充满了动感。
苏少版美术一年级《校园真热闹》
教师借助学生已有的学习经验，并在此基础上引导其有针对性、目的性地展开讨论探究，从而深入了解人物的动作、神态等。
第二课时
教学重点
运用夸张的造型、鲜艳的 和具有视觉冲击力的构图表现校园的活动氛围。
教学难点
人物动态的夸张表现，构图的形式美感，色彩的大胆运用，画面的气氛渲染。
学生将自己的想法讲给同学听，或者讲给老师听。
学生明确创作绘画的要求，进行有目的的创作。
学生可以进行自评和互评相结合的方法进行评价。
本环节是本课的最终落脚点，是教学目标的具体化。学生根据自己对知识点的理解进行个性化创作，体验美术造型的乐趣。
评价时应引导学生对作品从画面的构思、动态的描写、色彩的处理等方面进行交流评述，将自评、互评和教师评价相结合，培养学生的审美能力和创作能力。
教学难点
人物动态的夸张表现，构图的形式美感，色彩的大胆运用，画面的气氛渲染。
教 学 内 容 及 教 学 过 程
教师活动
学生活动
设计意图
一.导入活动
1、同学们，校园里的活动是丰富多彩的，比如说课间的各种游戏，体育课、运动会等等，老师在讲台前做一个校园里学生做的运动（跑步）让学生猜。（以此种方式导入激发学生的学习兴趣，而且导入课题）
板书设计
教学反思
学生讨论：小组讨论校园活动的内容，进行汇总。
学生欣赏美术作品。
学生可以上台表演校园活动照片中的人物动作、神态等，其他学生观摩。
学生欣赏，说一说自己觉得最热闹的一张照片，并上台夸张的表现一下人物的活动动态。
以老师和学生互动的形式导入课题，不紧让学生融入课堂氛围同时激发学生的学习兴趣。
学生跟着老师做运动让下面的学生猜，让课堂活动氛围达到高潮。最后把要学习的内容转入课本很容易的进入了新课的学习。
校园真热闹1
教学内容第10课校园真热闹教学时间
教学目标指导儿童大胆地想象，大胆地构图和用色，表现热闹的氛围；培养儿童画面的组织能力和表现能力；
培养儿童绘画和表达的兴趣；培养儿童热爱校园生活的感情。
教学重难点重点：运用夸张的造型、鲜艳的色彩和具有视觉冲击力的构图表现校园的活动氛围。
难点：人物动态的夸张表现，构图的形式美感，色彩的大胆运用，画面的气氛渲染。
教学准备课件
教学内容及师生活动思考与调整一、回忆和想象。
通过回忆和想象，说一说校园里活动：
1．联系自己的实际，想一想校园里举办过那些活动。
2．活动的场景。
3．想一想精彩的活动场面，上台来表演一些动作。
二、欣赏图片资料，讨论表现方法。
1．欣赏教材和教师准备的图片资料，理解画面内容，感受活动气氛和表现
方法。
2．小组讨论表现方法。
1）表现手段：彩色水笔，油画棒，水粉颜料，铅笔等各种材料的综合应用。
2）画面氛围的刻画：内容要充实，色彩要鲜艳，人物形象的动态要夸张，
表达要大胆。
3）想一想自己要表达哪些内容，讨论：如何使画面的安排更充实，如何能
表现热闹的气氛。
三、课堂练习
教师鼓励学生大胆创作，尝试用各种方法刻画活动场面，表现自己的内心世界。
四、展示和评价
相互欣赏作品，并相互点评，教师总结。
板
书
设
计
教
学
反
思。
校园真热闹
教材分析:
所有的构思和表现的基本素材都来源于儿童平时的校园活动和生活；画面的表达方式和表达手段也是儿童们熟悉的，但创造性的表现人物的动态和特点对于儿童来说有一定的难度。引导儿童观察热闹和活泼的场面，理解和体会动态的构成因素，表现他们自己感兴趣的情节和氛围。通过画面的构思和相互的配合，可以让儿童之间有良好的感情交流，通过回忆、想象和美术表达，让儿童更加热爱自己的学习和生活环境。
教学过程：
1. 导入活动
同学们，校园里的活动是丰富多彩的，比如说课间的各种游戏 ，体育课、运动会等等，老师在讲台前做一个校园里学生做的运动（跑步 ）让学生猜。（以此种方式导入激发学生的学习兴趣，而且导入课题）
讨论：校园还有哪些运动呢？
（学生讨论让学生到讲台上表演下面学生猜,让学生切实融入课堂中）
二、展开活动
1. 引导学生欣赏图片资料，学生自己观看并讨论，表述画面内容。
2. 提示：画面上的小朋友们在进行什么样的活动，他们在干什么，从什么地方可以看出来？
3. 引导学生感受小作者是如何表现热闹的气愤和场面的？
4. 教师归纳总结：饱满的构图是画面显得热闹非凡；鲜艳的色彩烘托出愉快的气氛；夸张的动态具有一定的喜剧色彩，表达了小作者欢乐的心情，使画面充满了动感。
学生再次观察画面，思考并讨论问题
学生将自己的想法讲给同学听，或者讲给老师听。
教学目标:
指导儿童大胆地想象，大胆地构图和用色，表现热闹的氛围；培养儿童画面的组织能力和表现能力；培养儿童绘画和表达的兴趣，培养儿童热爱校园生活的感情。
教学重点教学难点
教学重点：运用夸张的造型、鲜艳的 和具有视觉冲击力的构图表现校园的活动氛围。
教学难点：人物动态的夸张表现，构图的形式美感，色彩的大胆运用，画面的气氛渲染。
《第10课 校园真热闹》(说课稿)2022-2023学年美术一年级下册 苏少版
第10课校园真热闹本课设计从儿童视角观察校园，发现校园中存在的各种人物形象以及他们的活动场景和活动特征，以此帮助孩子们建立一个“学校”的概念和认识。
同时，本课程也将通过简单易懂的表现方式使孩子们懂得多样化的颜色表现，用大胆的构图和色彩表现生动地表达自己对校园世界的感受。
一、课时概述•教材：2022-2023学年美术一年级下册苏少版•课时：1课时（120分钟）•教学内容：彩色画校园二、教学目标1.知识目标：通过学习、观察和对比，让学生学会描述校园中的活动场景和人物形象，观察感知丰富多彩的校园生活，学会运用鲜艳的彩色表现技巧来描绘校园。
2.技能目标：学生可以了解如何运用颜色表现方式来描绘校园和生活，提高记忆和绘画技巧。
3.情感目标：学生可以通过画画形式表达自己对校园的喜爱和感悟，增加学生对校园的了解和热爱。
三、教学过程3.1 导入环节（15分钟）介绍本节课的主题：“校园真热闹”，引导孩子们谈论自己对校园的印象和感受。
要求孩子们用自己的语言来描述，例如：我们上学的地方就是学校，学校有很多老师和同学，同学们互相帮助学习，一起做游戏、唱歌、跳舞，学校还有很多机会可以让我们展示自己的才华……3.2 观察环节（45分钟）老师播放幻灯片，展示关于校园的图片，让孩子们通过观察来认知校园的人物形象和活动场景，帮助孩子们了解校园世界。
幻灯片中涵盖了校园的门口、校车、操场、植物园、教室等多个场景，以及老师、同学、保安等多个人物形象。
老师可适当使用问题导向来引导孩子们观察内容，例如：你们看到了哪些颜色？你们觉得教室和操场有什么不同？你们喜欢哪一个场景？……3.3 实践环节（45分钟）通过观察后，孩子们开始实践。
老师可以将孩子们分成小组，指导孩子们画出自己印象中的校园，让孩子们通过画画的方式，表达自己对校园的认识和感悟。
具体内容可以是孩子们描绘自己最喜欢的校园场景和人物形象，画出自己最喜欢的颜色和画画方法等。
3.4 结束环节（15分钟）分分享交流环节和欣赏展示环节。
《第10课 校园真热闹》(教案)2022-2023学年美术一年级下册 苏少版
第10课校园真热闹教学目标1.认识不同的校园场景并画出相关图画；2.练习涂色技巧；3.培养观察细节和绘画细节的能力。
教学准备1.班级或个人画纸；2.颜色铅笔或彩笔；3.教科书。
教学过程1. 导入1.准备幼儿已经会绘制的场景脚本，如教室、校园大门等，唤醒幼儿对于场景的记忆;2.向幼儿展示一些比较熟悉的场景图片，如操场、教学楼等。
设计意图：通过这个导入环节，通过调动幼儿的记忆和知识储备，引导他们对于不同场景的认知以及相应的绘制。
2. 新知会1.展示老师已经粗略绘制出其中一幅场景的边框图的图片，并简单介绍场景；2.要求幼儿根据老师提供的提示完成场景的绘制；3.引导幼儿完成细节绘制；4.收集作品并在展示板上进行展示。
设计意图：通过这个环节，让幼儿了解到如何协调线条和素描元素；让他们更好的理解景物的概念；加强幼儿防范心理，展示他们在色彩、手眼协调、视觉感知方面的能力。
3. 练习1.要求幼儿对不同的场景进行绘制；2.强调幼儿涂色技巧；3.引导幼儿观察细节和绘画细节。
设计意图：通过这个环节，提高幼儿的色彩感知和手眼协调能力，同时加强幼儿视觉感知和对细节的关注。
同时也让幼儿能够在亲自绘制中收到肯定，不断提升他们的自我动机。
课后延伸1.在教室、学校或家中，和幼儿一起观察校园、城市等场景，并约定观察细节及绘制场景的准则；2.家长或幼儿园通过绘画和游戏的形式，继续引导幼儿观察场景，并对场景进行各种形式表达；3.学习一些简单的美术热门知识或技巧，并指导幼儿进行实践运用。
设计意图：通过课后延伸，可以让幼儿进一步巩固掌握今日所学的内容，同时为幼儿进一步开拓视野、加强创造思维和提升审美能力奠定基础。
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校园真热闹
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