林黛玉进贾府教案(1)

《林黛玉进贾府》教案
教学目的
1.熟悉《红楼梦》的写作背景，了解前五回的主要内容，扫清阅读时的文字障碍，提高自学能力。

初步了解《红楼梦》和曹雪芹。

2. 通过对人物肖像、语言、动作、心里等的分析评点，把握人物的性格特点。

3.理解文中环境描写的特点和作用。

重点难点
从分析林黛玉、贾宝玉、王熙凤的不同性格性格入手，提高鉴赏古代小说的能力。

第一课时
教学要点： 1、了解《红楼梦》写作背景及前五回的主要内容； 2、介绍曹雪芹。

【导语设计】（播放《红楼梦•序曲。

枉凝眉》）
有人说，：“开谈不讲《红楼梦》，纵读诗书也枉然。

”《红楼梦》是中国古典文学创作的巅峰之作，代表了中国古典小说的最高成就。

哪些同学读过《红楼梦》？请你来给大家介绍一下你所了解的《红楼梦》，一点即可。

【作家作品】
补充：曹雪芹写作《红楼梦》的具体年月已无从知晓，我们只能根据第一回中知道他“于悼红轩中，披阅十载，增删五次”。

据专家考证，《红楼梦》共110回，前80 回在曹雪芹去世前10年左右就已经传抄问世，后30回作者已基本上完成，只是由于某种原因未能传抄于世，后来终于失落，被岁月的长河无情淹没。

到了18世末纪，高鹗è续写了后40回，补成了现行的120回本。

所以说《红楼梦》绝不是一般的文学创作，是曹雪芹饱含血泪写成的。

【过渡语】本文选自《红楼梦》第三回，是全书序幕的一个组成部分。

课题"林黛玉进贾府"是编者根据节选内容拟的。

林黛玉因何进贾府？原来贾府的老祖宗贾母有两个儿子名贾赦、贾政，一个女儿名贾敏。

贾敏嫁林如海，只有一个独生女便是林黛玉。

林黛玉母亲因病去世，外祖母念及黛玉年幼无人照顾便派人把黛玉接进贾府。

作者借黛玉进贾府来描写小说的典型环境，让贾府中一些重要人物登场亮相，并为主人公林黛玉和贾宝玉第一次见面作了安排。

因此，认真阅读课文对我们了解《红楼梦》很有意义。

【整体感知，理清情节结构】
1、（检查预习）林黛玉进贾府都见到了哪些人？【板书】
（1）初进荣府（开端）
（2～4）拜见贾母、邢王夫人、三姐妹等。

（5～6）初见凤姐
（7～11）拜见两位舅舅，介绍宝玉。

（发展）
（12）陪贾母进晚餐
（13～14）宝黛初会
（15～16）安排起居（结局）
2、按情节发展，课文可分几部分，各写什么内容？
【点评】课文以林黛玉进贾府的行踪为线索展开情节，大体分三部分：
第一部分（1）：故事的开端，林黛玉来到了荣国府。

这部分着重描写环境。

第二部分（2～14）：故事情节的发展，通过林黛玉初进贾府的所见所闻，介绍贾府的环境和府中的众多人物。

第三部分（15～16），故事的结尾，为林黛玉安排住处。

通过分析，可以看出课文以一定的事件为中心，沿着一条线索，一步步展开故事情节，条理层次十分清楚。

【课堂小结】
这节课我们简单地介绍了曹雪芹及《红楼梦》，同时对课文有了一个整体的把握，理清了思路。

有同学还想深入了解的话，可以课下阅读《红楼梦》。

【作业布置】
阅读课文，筛选出描写贾府环境的句段。

第二课时
教学要点：明确作者怎样描写贾府这一典型环境及其作用。

【导入设计】
林黛玉常听得母亲说过，他外祖母家与别家不同。

”这次来了，她看到的、感受到的与别家有哪些不同？下面我们跟随林黛玉走进贾府，去探究贾府有什么与众不同的地方，作者是如何描绘的。

【合作探究贾府环境特征】
问：贾府的与众不同表现在哪些方面？
1、【外观宏伟】开篇介绍宁、荣二府，寥寥数语，豪门贵族的气派已跃然纸上。

那蹲在门口俯视行人的大石狮子，那巍峨的兽头大门，已是不同凡响，匾上还大书“敕造宁国府”五个大字，不仅显示了贾家蒙受皇恩的显赫高贵的社会地位，更表现出贾府宠伟气派。

再看那些守门人，他们不是一个两个，而是十来个；不是随便地坐在那里，而是秩序井然地“列坐”于门前；不是普通的穿戴，而是“华冠丽服”。

可谓气势之烜赫。

【布局考究】贾府的布局，不仅外观轩峻壮丽，内部也气概不凡。

府内院落重重，如从荣府西角门进去，走“一射之地”，转至垂花门，过穿堂，绕插屏，再经三间过厅，后面方是贾母居住的正房大院。

“正面五间上房，皆雕梁画栋，两边穿山游廊厢房，挂着各色鹦鹉、画眉等鸟雀。

”这些建筑群的形制、规格，无不呈现出侯门威仪、王府气派。

正所谓“侯门
深似海”。

黛玉穿堂过厅一路行来，颇有眼花缭乱应接不暇之感。

【陈设华贵】
①第八段有关“荣禧堂”的描写。

迎面高悬着……，匾上是御笔亲书的“荣禧堂”三个大字，并有皇帝“万几宸翰之宝”的印记。

足见贾府受到的恩宠待遇，与皇室存在着非同一般的关系。

还有镶着錾银字迹“座上珠玑昭日月，堂前黼黻焕烟霞”的乌木对联，表明来往的宾客都是豪门贵族；对联下的王爷题字，还客气地称弟，可以想见贾府当年势力多么煊赫。

作者从上到下，从大到小，写得细腻而有层次。

这里有皇帝的御笔，有权贵的手书，有镶金嵌银的古董，有国外进口的奇珍，凝练而集中地写出了贾府的“荣华富贵”。

真所谓“贾不假，白玉为堂金作马。

”
②第九段关于王夫人东房的描写。

炕上铺着……即使是随常居坐宴息的耳房，陈设器用也自不凡，各具特色。

如何摆放，好像是高明的室内装修设计师精心布置的，给人的总体印象是富丽而不恶俗，于显贵中透露出一种文化气息。

小结：贾府庭院的气势之宏、布局之妙、陈设之精，充分显示了豪门贵族的威严、显赫，社会地位的尊贵。

除此之外，还有哪些不同寻常？
【课堂总结】
透过林黛玉的眼睛，我们看到了贾府那宏伟的外观、讲究的布局，华贵的陈设，那等级分明的礼仪，豪门贵族的气派。

因此。

我们要感谢林黛玉，是她让我们得以领略这种无从亲临参观的“历史风景”。

当然，最终还应归功于曹雪芹，是他一手“策划”了我们这次穿越“时间隧道”的游览。

【方法点拨】
问：贾府是赫赫有名历经百世的世家望族，它那富贵宏伟的气派，作者是怎样既形象又概括第介绍给读者的呢？
明确：作者找到了一个十分恰当的“视点”。

即贾府的一切，是通过林黛玉的眼睛看到的。

这样一个“观察点”，至少具备两个与众不同之处：一是起点高，二是感受敏锐。

首先，林黛玉不是刘姥姥，她是巡盐御史的千金小姐，出身于书香门第，见过世面，受过教育，因而她特别注意到贾府与一般官宦人家的不同之处。

其次，她自幼便常听母亲说，外祖母家与别家不同，今初次登门，前来依傍，更要步步留心，时时在意。

因而林黛玉与一般到外祖母家走亲戚的女孩子不同，十分注意察言观色、审时度势，其感觉和反应，要敏锐得多。

【观察总结】
问：课文中的环境描写有哪些作用？
明确：①展示日常生活情景，显示贵族生活的豪华奢侈。

②地位身份的象征，人物关系的显现。

③为人物活动，情节展开提供场景。

这是一个常规的认识，在小说中，情节、人物、环境本来就是三位一体，密不可分的。

在本课中，贾府的环境是通过林黛玉的眼睛展示出来的，随着林黛玉一路行来而一路写来。

小说以后人物的活动和故事情节发展，也离不开这些环境。

④人物个性品质和生活情趣的写照。

在贾母处，挂着各色鹦鹉、画眉等鸟雀，说明老祖
宗地位尊贵，又不管事，于是一味找乐的情趣。

贾政的小正房内，摆放着半旧家具陈设、书籍等显示他刻板、保守却又迂腐、假正经的个性品格。

贾赦小院中，树木山石随处可见，还有一群盛妆丽服姬妾出入其间，说明此人是好色之徒。

【课堂小结】
本节课我们通过林黛玉的眼睛，对贾府的布局装饰等有了初步的了解，那么在贾府这样奢华的环境中，生活着一些什么样的人物呢，我们下一节课将进一步分析。

【作业设计】
找出文中人物描写的语段。

【板书设计】
外观宏伟
环境----贾府布局考究钟鸣鼎食之家
陈设华贵诗书簪缨之族
等级森严
礼数繁琐
第三课时
教学要点：1、分析王熙凤、贾宝玉和林黛玉的性格。

2、学习古代小说中刻画人物的方法。

【导入设计】
凡是成功的人物出场描写，不但能很好地表现人物的个性特点或精神风貌，给人留下鲜明的印象，而且能引起读者对这一人物的兴趣，关心人物的命运。

文学大师历来都十分讲究作品中人物出场的描写，曹雪芹的《红楼梦》，有名有姓者不下四百人，较为活跃者不下百人，但各自出场也决不相混。

《林黛玉进贾府》描写的人物出场，历来受到高度赞扬，今天我们来欣赏王熙凤和贾宝玉这两个人精彩而又经典的出场。

***文本解读***
【知识积累】小说人物出场方式
在文艺作品中，人物的出场，是塑造人物的最初起点，是在读者“空白”的脑海中，打下的第一个烙印。

它好像早晨森林中响起的第一声鸟鸣，划破了沉寂，引起入林者的注意，使你非顺着声音窥视这鸟的全貌不可。

常见的出场方式有：
⑴开门见山。

又叫单刀直入法。

这种方法比较常见。

它不拐弯抹角，一开篇人物就走出场来。

这种方法质朴、平实。

⑵先声夺人。

也就是先描写人物的语言，再交代人物的出场。

这种开头给人一种自然之感。

⑶陈述铺垫。

铺垫也叫伏笔，是对将要在文中出现的人物预先作的揭示或暗示。

⑷悬念设计。

悬念是人们在阅读、欣赏文学作品时，对故事情节和人物命运十分关心的一种迫切的心理活动。

悬念的设置，会迫使读者去寻根究底。

⑸金钩倒挂。

又叫序幕回忆法。

它往往先写人物最终命运或结局，然后追述其经过。

这种方法开头，同样可以引人入胜，激发读者的兴趣。

⑹娓娓道来。

要求开篇用如话家常的形式和语调，向读者介绍人物和有关的环境背景，然后自然地引出人物。

【信息筛选】
引导：中国古代小说和戏剧都十分重视人物第一次登场亮相。

“出场”作为人物与读者见面的最初一笔，好似舞台上的“定音鼓”，其成功与否，有着相当大的作用。

因为从这时开始，人们有理由要求他的个性在一出场，就能很好地发挥和展现。

问：王熙凤登场亮相的句段是哪些？
【合作探究】
1、王熙凤出场的方式是怎样的？结合相关语句分析。

明确：未见其人，先闻其声。

她的第一句话是“我来迟了，没得迎接远客！”如果孤立地看，不过是一句普通的应酬话。

但黛玉进贾府后已经领略到这个大家族的排场礼数，如今尊亲长辈在堂，远客初到，众人无不循规拘礼，因此此刻从后堂传来凤姐的笑语声，显得格外刺耳。

自然使这使初来的黛玉纳罕道，“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”这一笔，既昭示了王熙凤平日的无拘无束，也透露出她深受贾母宠爱的特殊地位。

凤姐出场就似带来一阵风，掀起一层浪，因此给人极深的印象。

2、最早评点者脂砚斋读到这里，情不自禁地喝彩道：“第一笔，阿凤三魂六魄已被作者拘走了，后文焉得不活跳纸上！” 请就下文一些描写分析王熙凤出场时的形象。

⑴请一位同学读第五段中“这个人打扮与众姑娘不同……丹唇未启笑先闻”语句。

问：此处的肖像描写体现王熙凤什么特征？
明确：从头饰、裙饰和服装三方面，极力铺陈王熙凤集珠宝于一身的打扮，显示她的华贵、得势，也暗示她的贪婪、俗气。

写容貌，细致入微，出神入化。

三角眼，吊梢眉，粉面，丹唇等表现她美丽的外表下隐藏着刁钻狡黠的本性。

美而不善，令人敬而远之，畏之。

⑵贾母戏谑性的介绍又说明王熙凤什么特征？
明确：她深受贾母宠爱的特殊地位和泼辣刁钻的为人。

⑶再看她出场言行的描写。

读第五段中“这熙凤携着黛玉的手……让他们去歇了”语句。

问：这里显示她的什么性格？
明确：在贾母面前夸黛玉，乃传神之笔。

她说话新鲜、得体、动人，字字句句都讨贾母欢心。

“天下真有这样标致的人儿！”“竟是嫡亲的孙女儿似的”表面上称赞黛玉，实际上却在阿谀贾母，又不忘安慰迎春等那些嫡亲的孙女儿，真是一石三鸟，圆滑之至。

王熙凤不但善于辞令，而且善于表演，一瞬间她就能变换几种表情。

刚欢声笑语称赞林黛玉，马上又能为黛玉“命苦”而感叹伤悲，正“用帕拭泪”，一听到贾母责备，瞬间又“转悲为喜”。

这哪有丝毫真实感情，完全是做戏。

作者没有写她的眼泪，只写她“用帕拭泪”的动作，那“帕”不妨看作她的道具。

接下来拉着黛玉问长问段，又询问下人对黛玉的安置情况。

这一切与其
说表现了王熙凤善于应酬、精明能干的特点，毋宁说表现了王熙凤善于逢迎、虚伪圆滑的本性。

⑷自读第六段。

问：此段写王熙凤回王夫人话，主要谈到哪两件生活小事？
明确：月钱发放，给黛玉选衣料。

引导：第一件事不但体现她是当家人，掌握着经济大权，而且安排了凤姐用“月钱”赚利钱的伏线。

问：王熙凤答复已经给黛玉选好了衣料，对此“甲戌本眉批”说：“余知阿凤此缎并未拿出，此借王夫人之语机变期人处耳。

”你同意此见解吗？说说你的理由。

参考：看法一：不同意。

从上文分析可看出王熙凤是个精明能干之人。

如今远客到来，为她准备衣料，这既是起码的礼节，也说明她虑事周全。

看法二：同意。

王熙凤是个有四百多人大家族的管家婆，平日较忙，且与黛玉不熟，想不到这一点很正常。

当王夫人问起，她回答“已预备下”恰恰更能表现她的随机应变。

小结：从以上分析看出，凤姐一上场，即刻成为“中心”。

对着黛玉，又是夸赞又是怜惜，又是喜欢又是伤心。

夸赞黛玉，不忘奉承老祖宗；安顿远客，不耽误料理日常家务。

上下左右，几乎都靠她照应，听她指挥，显示出一个当家奶奶的身份和手段。

的声势非凡的出场，虽是通过林黛玉的眼睛反映出来的，却深刻地、全面地展现了她个性中的那股“辣”味。

她的出场描写成了她整个性格的缩影。

【方法点拨】
课文写王熙凤登场亮相效果极佳，给人留下初次但却不易忘怀的印象。

有哪些做法值得我们学习借鉴？
明确：⑴出场方式独特。

⑵出场时机适宜。

王熙凤在贾府以至小说情节中有着举足轻重的作用。

要在一个场面上集中揭示她的多面的性格锋芒，就不能把她的出场安排在贾母接见黛玉的场面上，因为那样不仅会由于贾母和黛玉骨肉相见的悲痛，腾不出场面来展开对她的刻画，也不能单独介绍她，而且不能通过黛玉的眼睛点示出她在贾府中的特殊地位，当然也更难充分描绘她个性特征在出场行动上的表现。

因此，作者把她的出场，安排在黛玉已和贾母诸女眷都见过面、诸女眷都在场的情境里，黛玉对于贾府的家规已有了初步的了解，这时让她出场，就有了她单独活动的广阔天地。

⑶出场形象鲜活。

【能力提升】
如果说，凤姐的上场是引人注目的一个“特写镜头”，未见其人，先闻其声。

立即进入性格刻画，没有任何铺垫。

那么，真正的好戏还在后头呢，那就是小说主人公贾宝玉的正式登场。

问：宝玉的出场方式有何特点？
明确：寓褒于贬，欲扬先抑。

作者写宝玉更是一波三折。

很早以前，黛玉早就听母亲说
过，这位表兄“乃衔玉而生，玩劣异常”，无人敢管，然对姐妹是极好的。

今日舅母（王夫人）却称他为家里的“孽根祸胎，是家里的‘混世魔王”，说他“一时甜言密语，一时有天没日，疯疯傻傻。

”致使黛玉心中疑惑：“这个宝玉不知是怎样个惫懒人物，懵懂顽童？”就在黛玉的疑惑之中，脚步响处，一位“神采飘逸，秀色夺人”青年公子进来了。

使黛玉大吃一惊，产生“倒像在那里见过一般”的似曾相识之感。

读者不免也随之一震。

宝玉就是在这一片传闻、议论、嫌憎、误解、惊奇所造成的悬念中“千呼万唤始出来”的。

问：作者安排宝玉在什么时机出场，有何好处？
明确：当吃完饭，贾母命令其他人离开，只剩下她和黛玉众姐妹之后，刚要说几句话时，宝玉出场了。

这样，小说掀起了这次人物出场的最高潮。

作者这样安排宝玉的出场是经过精心设计的，在一般情况下，整天在“内帏厮混”的贾宝玉，当林黛玉一进贾府时，是马上就会碰面的，然而作者却偏偏打发他今天往往庙里还愿去了，一直拖到晚饭后其他人都不在场了，才让他回家。

这种安排，有亮点用意，宝、黛最后才相见，就可以把该写的人和事都写了，然后集中笔墨来写此二人的相会，以掀起最后的高潮；遣散的人，是为了不发生其他干扰，避免分散读者的注意力，以突出书中这两位主角，这有如舞台上为突出主要人物二时常使用的“净场”手法一样。

这样做的效果，就能有力地加强两人的形象，给读者留下深刻的印象，收到强烈的艺术效果。

【课堂小结】
这节课我们分析了不同人物的出场。

曹雪芹用不同的出场方式塑造了个性鲜明的人物形象，使人物一亮相就给读者留下了深刻的印象。

这都得益与作者的精心安排和独特构思。

【作业设计】
同学们作文里的人物，虽然不会像作家笔下的人物那样细腻、生动，但讲究对人物出场的描写，是完全必要的，也会我们的作文灵动、出彩，具有一定的可读性。

我们必须彻底摒弃在作文里自己迫不及待地站出来替人物说话，或把人物一五一十地、啰里啰唆地介绍给读者的蹩脚写法，学习名家名篇写人物出场的成功经验，写好人物出场：即让人物一出场，就显示个性，一出场就抓住读者的心弦。

【板书设计】
出场方式独特：未见其人，先闻其声
王熙凤出场时机适宜：单独活动，天地广阔
出场形象鲜活：性格鲜明，辣味十足
第四课时
【文本解读.合作探究】赏析人物形象
一、林黛玉
1、学生从课文中找出描写林黛玉外貌的句子，分析黛玉的外貌特征。

多媒体展示：
①众人眼里的黛玉：
②王熙凤眼里的黛玉：
③宝玉眼里的黛玉与众各别：
明确：众人注意到她身体孤弱多病；凤姐观察到她容貌标志、气度不凡；她们更多地注意到黛玉的外在形象。

宝玉主要看到的是黛玉超凡脱俗的精神气质，在他眼里，她弱不禁风，多愁善感，美丽多情，姿容俏丽，极富神韵。

而她给宝玉最深的印象是“眉尖若蹙”，这难以舒展的眉头、愁苦抑郁的心情，将伴随她的一生，成为女主人公性格的一种基调。

问：分三次完成黛玉的肖像描写有何好处？作者采用切换视角的办法来写黛玉，为什么不同的人看到的形象不一样？
明确：三次描写多角度、有层次地展现林黛玉的容貌、神态风度，写意和工笔两种手法交替使用，既有朦胧的美感，又有清晰的美感。

形象不一样是由观察者的审美习惯和对被观察者的情感所决定的。

黛玉是在母亲去世后投奔外婆家的，众人对她更多的是怜爱，因而注意到她的身体。

王熙凤主要是用对贾母的奉承心理去发现感受她的自然之美。

宝玉作为锦衣玉食的贾家公子，且“喜欢在内帏厮混”，见惯了腻红肥绿，华衣艳饰，他怎么会去留意黛玉的穿戴而不被其“与众各别”的“形容”所吸引呢？在宝玉眼里，她那“弱柳扶风”的身姿就显得脱俗飘逸，通身的灵淑之气能使他灵魂清爽、净化。

这才是对黛玉最全、真切、深刻的感受。

正如脂砚斋所评：“不写衣裙装饰，正是宝玉眼中不屑之物，故不曾看见。

黛玉之举止容貌，亦是宝玉眼中看，心里评。

若不是宝玉，断不能知黛玉终是何等品貌。

”
2、问：耳听为虚，眼见为实，我们所了解的黛玉，都是他人所感。

黛玉自身给我们什么印象？阅读课文中对林黛玉的心理、语言、动作等的描写。

明确：⑴写心理：第1段的描写体现林黛玉细心、多虑、自尊。

也是黛玉进贾府的生活信条。

⑵写语言：
婉言拒绝邢夫人盛情的语言描写：这一番话，既表明对邢夫人的尊敬与感激，又表明她顾全大局，待人接物是处处留心的，真是聪明识礼，心思过人。

两次有关读书问题的得体的回答：体现她小心谨慎，谦恭得体，随机应变。

⑶写动作：
两次让座的描写，表现力也很强：
在王夫人房里。

王夫人坐在西边下首，见黛玉来了，便往东让。

……连坐在什么地方都不肯轻易从事，可见黛玉行事的谨慎小心、谦恭推让。

在贾母房中吃晚饭时，推让座位，喝茶，漱口之类的事不合家中之式，便一一改过来。

——表现了她的知书达理，举止得体，聪明懂事的性格特点以及入乡随俗的世故人情。

小结：通过这些我们可以看出林黛玉多疑、自尊自重、谨言慎行。

而这种心理合行为，是她孤单的身世合寄人篱下的处境造成的。

总结林黛玉的形象：美貌多情、体弱多病、心态复杂、知书达理、有教养、为人处处小心谨慎。

二、贾宝玉
1.在人物出场之前，作者是怎样从侧面描写贾宝玉的？找出相关语段，分析这些描写表现了贾宝玉怎样的性格特点？
明确：第11、12段。

作者从两方面侧面描写：一是王夫人嘱咐林黛玉的话；二是林黛玉原先在家听母亲说。

按封建正统观念，男儿应努力读书，考取功名，以光宗耀祖。

而宝玉喜怒无常，厌恶读书，不符合封建正统人物的要求，与封建正统的世俗常情格格不入，所以贾府内外的人甚至连亲生母亲都贬斥宝玉，充分表现了他反封建的叛逆性格。

2.人物出场后，作者是怎样从正面描写贾宝玉的？这些描写表现了贾宝玉怎样的性格特点？
明确：三方面：一是外貌描写，二是用两首《西江月》词来揭示人物性格，三是通过语言动作作进一步刻画人物。

⑴外貌描写
第14段．宝玉出场后，作者首先从黛玉眼中所见来着力描写他的外貌。

先写衣着打扮华美高贵，突出宝玉在贾府受宠的地位；再写神态表情，在黛玉看来，宝玉并不是“惫懒人物，懵懂顽童”，而是一个眉清目秀、英俊多情的年轻公子。

使用了比喻、排比、对偶等修辞手法，句式整齐，音韵和谐。

⑵《西江月》词
第一首词着重说贾宝玉不通仕途经济。

“不通世务”说他在结交仕人、应酬官府、遵守礼教等方面一窍不通，不符合封建正统人物的要求；“怕读文章”写他对封建正统人物奉为经典的儒家著作，对猎取功名利禄的敲门砖——八股文毫无兴趣。

这样一个“愚顽”的“蠢物”，在封建正统人物的眼里自然是“行为偏僻性乖张”。

第二首词写他对封建制度的危害，是一个“于国于家无望”的不肖子孙，而且天下第一。

这两首词都是宝玉当时上层社会中的一个“多余人”。

作者模拟封建正统人物的口吻，运用了明贬暗褒的手法，表面上好像是嘲讽、批判，实质上揭示贾宝玉的叛逆性格——不愿受封建传统的束缚，厌恶功名利禄，要求独立不羁，个性解放，不服从封建统治者对他的要求，不安于他们所规定的本分，实际上热情歌颂的却是贾宝玉这种不向世俗屈服，勇于反抗的精神，同时表达了作者曹雪芹愤世嫉俗的思想感情。

⑶语言动作
①语言——给黛玉取表字
过去女子社会地位低下，一般人家的女子是没有名字的，在家随父姓，称“某氏”，出嫁后再在称呼前面加上夫姓。

这里既体现了宝玉对这个妹妹的喜爱，也体现了他民主平等的观念。

②动作——摔玉
宝玉是贾母心中的命根子，也是贾家的命根子，指望他能高中金榜，光宗耀祖。

在别人看来是他“命根子”的通灵宝玉，贾宝玉自己却全不放在心上，只要发起痴狂病来，摘下那玉，就狠命地摔，骂其为“劳什子”，这正是他叛逆性格的充分表现。

用王夫人的话说，就是“一时甜言密语，一时有天没日，一时又疯疯傻傻。

”用《西江月》中的词句，就是“无。