基因表达与调控教学大纲
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2.基因是信息：遗传信息流（密码、蛋白质的合成、一段基因编码几个蛋白）
3.基因是动态的：复制、变异、修复
4.基因组与基因组学：数量与排列
5.重组、重排与转座子
三．染色体的复制和分离
1.染色体可以是环状或线性的
2.真核染色体在细胞分裂中需要着丝粒，端粒和复制起始位点
3.真核染色体的分离发生在细胞周期的分裂期
4.真核细胞分裂时染色体结构发生变化
5.SMC蛋白介导姐妹染色单体的粘附和染色体的凝聚
6.细胞周期的间期为下一个细胞周期做准备，同时检查上一个阶段是否正确
四．核小体
1.核小体是染色体的结构单位
2.核小体的组成结构：DNA和组蛋白
3.核小体中DNA的组蛋白结合区
4.核小体的解离和重塑组蛋白H1与核小体之间的连接DNA结合
本课程2学分，共40课时，其中教师主讲30课时，学生报告10课时。
序号Hale Waihona Puke Baidu
教学内容
学时
1
引言：对基因转录和调控的简单介绍
2
2
一．中心法则
2
3
二．基因，基因组和染色体
2
4
三．染色体的复制和分离
2
5
四．核小体
4
6
五．RNA转录
4
7
六．基因表达转录水平调控的研究I（操纵子模型、启动子和增强子）
4
8
七．基因表达转录水平调控的研究II（转录因子）
4
9
八．基因表达转录水平调控的研究III（染色质水平的调控）
4
10
九．如何研究基因表达的转录水平调控
2
11
学生报告
10
合计
40
主要参考书
Molecular Biology of the Gene
Lewin, Gene VIII
课程内容
引言：对基因转录和调控的简单介绍
1.什么是基因的转录和调控
2.介绍参考书
5.组蛋白的变构体影响核小体功能
6.常染色质和异染色质
五．RNA转录
1.RNA合成与RNA聚合酶
2.RNA剪切与编辑
3.RNA稳定性
4.RNA自催化特性
六．基因表达转录水平调控的研究I（操纵子模型、启动子和增强子）
1.操纵子模型
2.启动子
3.增强子
4.其他顺式调控因子
七．基因表达转录水平调控的研究II（转录因子）
课程组织
课程讲解：根据教学大纲，以J.D沃森等所编写的基因的分子生物学为参考，并引物最新的研究发现，对真核细胞中基因的转录调控过程进行讲解。
课堂报告和讨论：为每一位同学分发一份基因转录相关的最新科研报道，让同学进行详细阅读和理解，并且制作成ppt形式，在课堂上进行报告，全体同学对报告内容进行学习和讨论，堂报告本身根据主题是否明确、资料是否充分、组织十分艰巨、报告是否生动、回答问题是否准确等加以评分，报告成绩分数占总成绩的50%。
3.染色质对珠蛋白基因表达的调控机制
4.组蛋白修饰与基因表达的调控
5.渐成效应及其对基因表达的调控
九．如何研究基因表达的转录水平调控
1.突变体遗传学
2.点突变与转基因
3.报告基因
4.基因芯片
3.通过书本中的内容，谈对基因的转录和调控的体会：概念，思维方式，研究技术
4.介绍本课程的教学安排
一．中心法则
1.Crick的适配子假设
2.转运RNA的发现
3.核糖体的矛盾问题：缺乏特异性
4.mRNA的发现
5.以DNA为模板促RNA的合成
6.遗传密码的破译
二．基因，基因组和染色体
1.基因是物质：DNA分子的基本特点（骨架、配对、Tm值、超级螺旋）
1.转录因子及其基本类型
2.通用转录因子
3.Zn finger和固醇类受体
4.Homeodomain和Helix-loop-helix
5.Leucine zippers
6.其他转录系统
八．基因表达转录水平调控的研究III（染色质水平的调控）
1.染色体及其在基因表达调控中的作用
2.核小体及其在基因表达调控中的作用
《基因表达与调控》研究生课程教学大纲
。
课程目标
鉴于研究生已在本科生阶段学习基因工程和细胞生物学基础，本课程的主要目标是以基因表达的转录水平调控和分子生物学基本技术为重点，帮助一年级研究生通过对经典教科书的阅读，深入了解基因表达与调控的基本内容、形成分子生物学基本思维方式和研究方法，为其今后的研究工作提供必要的背景知识。
读书报告：每位同学在课程中除了阅读相应的教科书及文献；在课堂报告的准备、报告、回答问题活动后，还需根据所报告的内容以及所查阅的资料在学期结束前上交一份读书报告。读书报告成绩占整个课程成绩的30%。
课堂成绩：根据每位同学的出勤情况和上课参与讨论的积极程度酌情评分，成绩占整个课程的20%。
学分与课时安排
3.基因是动态的：复制、变异、修复
4.基因组与基因组学：数量与排列
5.重组、重排与转座子
三．染色体的复制和分离
1.染色体可以是环状或线性的
2.真核染色体在细胞分裂中需要着丝粒，端粒和复制起始位点
3.真核染色体的分离发生在细胞周期的分裂期
4.真核细胞分裂时染色体结构发生变化
5.SMC蛋白介导姐妹染色单体的粘附和染色体的凝聚
6.细胞周期的间期为下一个细胞周期做准备，同时检查上一个阶段是否正确
四．核小体
1.核小体是染色体的结构单位
2.核小体的组成结构：DNA和组蛋白
3.核小体中DNA的组蛋白结合区
4.核小体的解离和重塑组蛋白H1与核小体之间的连接DNA结合
本课程2学分，共40课时，其中教师主讲30课时，学生报告10课时。
序号Hale Waihona Puke Baidu
教学内容
学时
1
引言：对基因转录和调控的简单介绍
2
2
一．中心法则
2
3
二．基因，基因组和染色体
2
4
三．染色体的复制和分离
2
5
四．核小体
4
6
五．RNA转录
4
7
六．基因表达转录水平调控的研究I（操纵子模型、启动子和增强子）
4
8
七．基因表达转录水平调控的研究II（转录因子）
4
9
八．基因表达转录水平调控的研究III（染色质水平的调控）
4
10
九．如何研究基因表达的转录水平调控
2
11
学生报告
10
合计
40
主要参考书
Molecular Biology of the Gene
Lewin, Gene VIII
课程内容
引言：对基因转录和调控的简单介绍
1.什么是基因的转录和调控
2.介绍参考书
5.组蛋白的变构体影响核小体功能
6.常染色质和异染色质
五．RNA转录
1.RNA合成与RNA聚合酶
2.RNA剪切与编辑
3.RNA稳定性
4.RNA自催化特性
六．基因表达转录水平调控的研究I（操纵子模型、启动子和增强子）
1.操纵子模型
2.启动子
3.增强子
4.其他顺式调控因子
七．基因表达转录水平调控的研究II（转录因子）
课程组织
课程讲解：根据教学大纲，以J.D沃森等所编写的基因的分子生物学为参考，并引物最新的研究发现，对真核细胞中基因的转录调控过程进行讲解。
课堂报告和讨论：为每一位同学分发一份基因转录相关的最新科研报道，让同学进行详细阅读和理解，并且制作成ppt形式，在课堂上进行报告，全体同学对报告内容进行学习和讨论，堂报告本身根据主题是否明确、资料是否充分、组织十分艰巨、报告是否生动、回答问题是否准确等加以评分，报告成绩分数占总成绩的50%。
3.染色质对珠蛋白基因表达的调控机制
4.组蛋白修饰与基因表达的调控
5.渐成效应及其对基因表达的调控
九．如何研究基因表达的转录水平调控
1.突变体遗传学
2.点突变与转基因
3.报告基因
4.基因芯片
3.通过书本中的内容，谈对基因的转录和调控的体会：概念，思维方式，研究技术
4.介绍本课程的教学安排
一．中心法则
1.Crick的适配子假设
2.转运RNA的发现
3.核糖体的矛盾问题：缺乏特异性
4.mRNA的发现
5.以DNA为模板促RNA的合成
6.遗传密码的破译
二．基因，基因组和染色体
1.基因是物质：DNA分子的基本特点（骨架、配对、Tm值、超级螺旋）
1.转录因子及其基本类型
2.通用转录因子
3.Zn finger和固醇类受体
4.Homeodomain和Helix-loop-helix
5.Leucine zippers
6.其他转录系统
八．基因表达转录水平调控的研究III（染色质水平的调控）
1.染色体及其在基因表达调控中的作用
2.核小体及其在基因表达调控中的作用
《基因表达与调控》研究生课程教学大纲
。
课程目标
鉴于研究生已在本科生阶段学习基因工程和细胞生物学基础，本课程的主要目标是以基因表达的转录水平调控和分子生物学基本技术为重点，帮助一年级研究生通过对经典教科书的阅读，深入了解基因表达与调控的基本内容、形成分子生物学基本思维方式和研究方法，为其今后的研究工作提供必要的背景知识。
读书报告：每位同学在课程中除了阅读相应的教科书及文献；在课堂报告的准备、报告、回答问题活动后，还需根据所报告的内容以及所查阅的资料在学期结束前上交一份读书报告。读书报告成绩占整个课程成绩的30%。
课堂成绩：根据每位同学的出勤情况和上课参与讨论的积极程度酌情评分，成绩占整个课程的20%。
学分与课时安排