企业培训师基础知识[1]ok汇编PPT课件
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《民办教育促进法》：2002.12.28人大常委会通过
“民办教育属于公益性事业，是社会主义教育事 业的组成部分”
《关于加强职工教育工作的决定》：1981年由ห้องสมุดไป่ตู้共
中央、国务院下发
《工人考核条例》：1990.7.12劳动部发布施行
初步建立了国家技术等级、技师资格证书制度，为我国工 人考核制度、职业资格证书制度的建立奠定了基础
与培训有关的法律法规
1。宪法：由最高权力机关制定、修改并监督实施。具有最高
法律权威和法律效力，是我国的根本法
公民有劳动和受教育的权利和义务
2。法律：由人大及人大常委会制定和修改的基本法，效力仅
次于宪法
如：劳动法、教育法、职业教育法、民办教育促进法、教师法
3。行政法规：由国务院根据宪法和法律制定颁布，法律效力
国家职业资格等级
初级技能
中级技能
高级技能
技师
高级技师
职业资格五级 职业资格四级 职业资格三级 职业资格二级 职业资格一级
技能层
技术层
实施职业资格证书制度的法律依据（P30） 《劳动法》第八章第六十九条：“------
对劳动者实施职业技能考核鉴定”。
《职业教育法》第一章第八条：“------
实行学历文凭、培训证书和职业资格证书制 度”。
1。促进职业培训事业的发展 2。调节人际关系 3。赢得职业声誉
职业态度
定义：指从业人员对所从事职业的看法及其在工
作中的表现（从事任何职业、成败的关键在职业态度）
职业培训工作者如何端正职业态度？
1。清楚认识职业培训工作的意义:
培训只有与就业密切结合，才有生命力，才有发展前途
2。明确培训师的工作职责和工作任务（P6）
——确定了国家推行职业资格证书制度和 开展职业技能鉴定的法律依据。
我国职业资格证书制度的基本特征
(一)国家证书制度体系 属于国家证书制度的一个组成部分。 非竟争性集中管理。
(二)认证方式 采用国际通行的第三方认证的现代认证规则
第一方：培训单位； 第二方：用人单位(机关和企事业单位)； 第三方：由政府授权的独立鉴定机构
国家人力资源开发两大体系
学历文凭制度 （教育部门为主导）
职业资格证书制度 （劳动部门为主导）
学科分类和学科体系
职业分类和职业标准
普通学校教育和成人教育 职业学校教育和职业培训
学历文凭考试
企业培训师基础知识
企业培训师 定义与能力
人际关系 基本知识
企业培训 师职业道德
企业培 训师基 础知识
团队建设 基本知识
人力资源开发 与管理常识
教育培训 基本常识
• 企业培训师定义
——研究开发针对新职业(工种)的 培训项目
——根据企业生产、经营需要，策 划、开发培训项目，制定、实施培训 计划，并从事培训咨询和教学活动的 人员。
• 职业等级：共分三级
助理企业培训师（国家职业资格三级）
企业培训师（国家职业资格二级） 高级企业培训师（国家职业资格一级）
重要程度
能力种类
极重要 很重要
重要
较重要
学习能力
创新能力
表达能力
研究开发能力
写作能力
成本核算能力
沟通协调能力
必 制定培训总体计划
备
的
专
开发培训项目
业
知 识
开发培训课程
开发培训教材
培训评价与 教师的选用
指导培训工作
需掌握的技术与手段
人员素质测评 岗位职务描述 现代教育培训技术应用 培训教学的组织管理 培训教学的实施
职业道德基本常识
• 道德：是调整人们之间关系的观念、原则、
规范、准则等的总和。定义（P1）
• 社会主义道德
基本原则：集体主义 基本要求：爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、
职业道德
定义：指从事一定职业的人，在职业活动 中应遵循的行为准则
特点： 1。鲜明的职业性和较强的针对性（教师）：
各行各业的职业道德都打上了鲜明的职业烙印
2。较大的稳定性和强烈的时代感
3。适用范围的普遍性和内容、形式的多样 性：
职业道德往往采用“守则”、“公约”、“章程”、 “规章”等形式
职业道德与职业培训工作的关系
1999年《关于深化教育改革全面推进素质教 育的决定》：“要在全社会实行学历证书与职业资格证书
并重的制度”
劳动部提出了劳动就业应与职业培训相结合， 实行“先培训、后就业，先培训、后上岗”的 原则。
职业资格证书制度（P30） 职业资格证书：
是——评价和鉴定的结果 ——知识和技能的论证
职业资格证书等级
目的：客观公证 、科学统一 、 降低费用、国际接轨、权威性
(三)考试性质
标准参照的考试模式 (四)鉴定内容
采用职业导向内容体系
指导思想是：以人为本，以职业活动为导向，以 职业能力为核心。
考核内容包括： 职业技能 相关知识 职业道德 三个方面。是依据考试大纲和相
应教材来确定的，并通过统一命题来进行鉴定考核的。
企业培训师职业道德规范
1。爱岗敬业 恪尽职守（态度）
热爱本职、兢兢业业；勤奋敬业、任劳任怨；增强 事业心和责任感
2。遵纪守法 为人师表（约束） 3。勤于钻研 精益求精（条件）
事业理想或职业成就感也是职业道德意识的组成部分
4。以人为本 开拓创新（要求） 5。提高素质 促进发展（进步）
合格的企业培训师应有比较渊博的知识和多方面的才能
具有普遍性
如：(1)《关于加强职工教育工作的决定》(2)《关于深化教育改革，全面推 进素质教育的决定》(3)《关于大力推进职业教育改革与发展的决定》
4。规章：由国务院部、委等行政部门制定
如：《工人考核条例》《职业技能鉴定规定》《企业职工培训规定》
培训政策
《劳动法》：1995.1.1起正式实施
第一次将职业培训作为一项重要内容列入其中， 并首次明确提出“开发劳动者的职业技能”的概念
爱社会主义（五爱） 核心和集中表现：为人民服务---是社会主义道
德区别于其他社会形态道德的显著标志
德 的 具 体 体 现
社 会 主 义 道
社会公德:文明礼貌、助人为乐、爱护公物、
保护环境、遵纪守法
职业道德：爱岗敬业、诚实守信、办事公道、
服务群众、奉献社会
家庭美德：尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、
勤俭持家、邻里团结
（制定培训总体计划 开发培训项目 开发培训课程 开发 培训教材 选用教师并评估培训 培训教学的组织管理 开展 培训相关工作）
职业态度对职业培训工作的影响
1、端正职业态度是做好职业培训工作的前提 2、端正职业态度是做好职业培训工作的保证
在增强事业心和责任感的同时，不断提高业 务素质，也是端正职业态度的重要内容
“民办教育属于公益性事业，是社会主义教育事 业的组成部分”
《关于加强职工教育工作的决定》：1981年由ห้องสมุดไป่ตู้共
中央、国务院下发
《工人考核条例》：1990.7.12劳动部发布施行
初步建立了国家技术等级、技师资格证书制度，为我国工 人考核制度、职业资格证书制度的建立奠定了基础
与培训有关的法律法规
1。宪法：由最高权力机关制定、修改并监督实施。具有最高
法律权威和法律效力，是我国的根本法
公民有劳动和受教育的权利和义务
2。法律：由人大及人大常委会制定和修改的基本法，效力仅
次于宪法
如：劳动法、教育法、职业教育法、民办教育促进法、教师法
3。行政法规：由国务院根据宪法和法律制定颁布，法律效力
国家职业资格等级
初级技能
中级技能
高级技能
技师
高级技师
职业资格五级 职业资格四级 职业资格三级 职业资格二级 职业资格一级
技能层
技术层
实施职业资格证书制度的法律依据（P30） 《劳动法》第八章第六十九条：“------
对劳动者实施职业技能考核鉴定”。
《职业教育法》第一章第八条：“------
实行学历文凭、培训证书和职业资格证书制 度”。
1。促进职业培训事业的发展 2。调节人际关系 3。赢得职业声誉
职业态度
定义：指从业人员对所从事职业的看法及其在工
作中的表现（从事任何职业、成败的关键在职业态度）
职业培训工作者如何端正职业态度？
1。清楚认识职业培训工作的意义:
培训只有与就业密切结合，才有生命力，才有发展前途
2。明确培训师的工作职责和工作任务（P6）
——确定了国家推行职业资格证书制度和 开展职业技能鉴定的法律依据。
我国职业资格证书制度的基本特征
(一)国家证书制度体系 属于国家证书制度的一个组成部分。 非竟争性集中管理。
(二)认证方式 采用国际通行的第三方认证的现代认证规则
第一方：培训单位； 第二方：用人单位(机关和企事业单位)； 第三方：由政府授权的独立鉴定机构
国家人力资源开发两大体系
学历文凭制度 （教育部门为主导）
职业资格证书制度 （劳动部门为主导）
学科分类和学科体系
职业分类和职业标准
普通学校教育和成人教育 职业学校教育和职业培训
学历文凭考试
企业培训师基础知识
企业培训师 定义与能力
人际关系 基本知识
企业培训 师职业道德
企业培 训师基 础知识
团队建设 基本知识
人力资源开发 与管理常识
教育培训 基本常识
• 企业培训师定义
——研究开发针对新职业(工种)的 培训项目
——根据企业生产、经营需要，策 划、开发培训项目，制定、实施培训 计划，并从事培训咨询和教学活动的 人员。
• 职业等级：共分三级
助理企业培训师（国家职业资格三级）
企业培训师（国家职业资格二级） 高级企业培训师（国家职业资格一级）
重要程度
能力种类
极重要 很重要
重要
较重要
学习能力
创新能力
表达能力
研究开发能力
写作能力
成本核算能力
沟通协调能力
必 制定培训总体计划
备
的
专
开发培训项目
业
知 识
开发培训课程
开发培训教材
培训评价与 教师的选用
指导培训工作
需掌握的技术与手段
人员素质测评 岗位职务描述 现代教育培训技术应用 培训教学的组织管理 培训教学的实施
职业道德基本常识
• 道德：是调整人们之间关系的观念、原则、
规范、准则等的总和。定义（P1）
• 社会主义道德
基本原则：集体主义 基本要求：爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、
职业道德
定义：指从事一定职业的人，在职业活动 中应遵循的行为准则
特点： 1。鲜明的职业性和较强的针对性（教师）：
各行各业的职业道德都打上了鲜明的职业烙印
2。较大的稳定性和强烈的时代感
3。适用范围的普遍性和内容、形式的多样 性：
职业道德往往采用“守则”、“公约”、“章程”、 “规章”等形式
职业道德与职业培训工作的关系
1999年《关于深化教育改革全面推进素质教 育的决定》：“要在全社会实行学历证书与职业资格证书
并重的制度”
劳动部提出了劳动就业应与职业培训相结合， 实行“先培训、后就业，先培训、后上岗”的 原则。
职业资格证书制度（P30） 职业资格证书：
是——评价和鉴定的结果 ——知识和技能的论证
职业资格证书等级
目的：客观公证 、科学统一 、 降低费用、国际接轨、权威性
(三)考试性质
标准参照的考试模式 (四)鉴定内容
采用职业导向内容体系
指导思想是：以人为本，以职业活动为导向，以 职业能力为核心。
考核内容包括： 职业技能 相关知识 职业道德 三个方面。是依据考试大纲和相
应教材来确定的，并通过统一命题来进行鉴定考核的。
企业培训师职业道德规范
1。爱岗敬业 恪尽职守（态度）
热爱本职、兢兢业业；勤奋敬业、任劳任怨；增强 事业心和责任感
2。遵纪守法 为人师表（约束） 3。勤于钻研 精益求精（条件）
事业理想或职业成就感也是职业道德意识的组成部分
4。以人为本 开拓创新（要求） 5。提高素质 促进发展（进步）
合格的企业培训师应有比较渊博的知识和多方面的才能
具有普遍性
如：(1)《关于加强职工教育工作的决定》(2)《关于深化教育改革，全面推 进素质教育的决定》(3)《关于大力推进职业教育改革与发展的决定》
4。规章：由国务院部、委等行政部门制定
如：《工人考核条例》《职业技能鉴定规定》《企业职工培训规定》
培训政策
《劳动法》：1995.1.1起正式实施
第一次将职业培训作为一项重要内容列入其中， 并首次明确提出“开发劳动者的职业技能”的概念
爱社会主义（五爱） 核心和集中表现：为人民服务---是社会主义道
德区别于其他社会形态道德的显著标志
德 的 具 体 体 现
社 会 主 义 道
社会公德:文明礼貌、助人为乐、爱护公物、
保护环境、遵纪守法
职业道德：爱岗敬业、诚实守信、办事公道、
服务群众、奉献社会
家庭美德：尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、
勤俭持家、邻里团结
（制定培训总体计划 开发培训项目 开发培训课程 开发 培训教材 选用教师并评估培训 培训教学的组织管理 开展 培训相关工作）
职业态度对职业培训工作的影响
1、端正职业态度是做好职业培训工作的前提 2、端正职业态度是做好职业培训工作的保证
在增强事业心和责任感的同时，不断提高业 务素质，也是端正职业态度的重要内容