人教版初中生物实验探究专题复习
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探究实验2017新题赏析1.用显微镜观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临吋装片吋，在视野中看到的细胞形态是（）【答案】c【解析】在显微镜下观察到的洋葱鳞片叶内表皮细胞的形状像一个个长方形的格子；A是血细胞、B是黄瓜表皮果肉细胞、D是叶表皮细胞。
故选C。
【学科网考点定位】制作临吋装片观察植物细胞。
【名师点睛】本题考查显微镜下洋葱鳞片叶内表皮细胞的形态，结合图形分析作答。
2.下列有关生物实验操作的叙述，错误的是（）A.制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时，载玻片屮央滴的是清水B.制作临时装片盖盖玻片时，让盖玻片的一边先接触液滴，然后缓缓放下C.观察草履虫的实验中，从草履虫培养液的表层吸一滴培养液D.绿叶在光下制造有机物的实验中，把叶片直接放在清水中加热脱色【答案】D【解析】制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时，载玻片中央滴的是清水，目的是保持细胞的正常形态，A正确；制作临时装片盖盖玻片时，让盖玻片的一边先接触液滴，然后缓缓放下，以免盖玻片下出现气泡，B正确；观察草履虫的实驹中，从草履虫培养液的表层吸一滴培养液，因为表层含氧丰富，草学, 履虫聚集多，C正确；绿叶在光下制造有机物的实骏中，应把叶片放在酒精中隔水加热脱色，清水不能溶解叶绿素，D错误。
故选D o科，网…学，科，网…学，科，网…【学科网考点定位】显微镜的使用专题。
【名师点睛】本题考查课本相关实验操作的步骤和目的，根据题目具体分析解答。
3.下列对教材中“探究草履虫对刺激的反应”实验的相关说法，错误的是（）A.实验主要运用的科学探究方法是实验法B.实验目的是说明细胞是牛•命活动的基本单位C.该实验能够说明草履虫具有应激性D.将实验动物换成“水蚤”，一样能达到实验目的【答案】D【解析】生物体的细胞有细胞膜，可以保护细胞，同时控制物质的进出，使Z从结构上成为一个独立的单位；细胞内有细胞核内含有遗传物质；细胞质里有能量转换器-线粒体，把有机物分解并释放出能量供细胞生命活动利用，使之从功能上成为一个独立的单位。
新人教版初中生物实验探究复习提纲
第六课时
一、光合作用相关的探究实验
1.探究绿叶在光下制造有机物
2.探究二氧化碳是光合作用的原料
3.探究光合作用还能产生氧气
4.探究光合作用的场所—叶绿体
5.探究光合作用需要水
二、1光合作用的原料、条件、场所和产物
2光合作用的概念、表达式、实质、意义
3影响光合作用的主要因素及应用
第七课时
1.呼吸作用相关的探究实验
2.呼吸作用吸收氧气，放出了二氧化碳，释放能量
3.呼吸作用的原料、条件、场所、产物
4.呼吸作用的概念、表达式、实质、意义
5.影响呼吸作用的主要因素及应用。
人教版七年级生物下册期末综合题实验探究题试卷综合探究题复习知识点大全doc
人教版七年级生物下册期末综合题实验探究题试卷综合探究题复习知识点大全doc一、实验探究综合题1．下图是人类生殖与发育过程的部分示意图，请分析回答：(1)图中的②表示受精卵，是新生命的起点。
正常情况下，它是由①___和卵细胞在____内结合形成的。
(2)胎儿是在妈妈的____内生长发育的，发育所需营养通过脐带和____从母体获得，妈妈十月怀胎期间在心理和生理各方面负担都很重，所以我们应该懂得珍爱生命，感恩父母。
(3)记得小时候的自己喜欢挑食、偏食，妈妈带我去医院，结果发现自己患有贫血症。
医生要求我多吃含____和蛋白质丰富的食物。
2．下表列出了A、B、C、D、E五种食物（各100g）中除水和无机盐以外的主要成分。
请根据表中的信息，完成下列填空。
食物糖类（克）脂肪（克）蛋白质（克）维生素A（毫克）维生素C（毫克）维生素D（毫克）A0.19094745B49.373240100C9.8 6.26271214D52.30.312.3054E153632300（1）根据上表可知，食物_____有利于防治夜盲症，食物_____有利于坏血病患者食用。
（填上表中食物代号）（2）一个小孩，经常吃钙片，但还是得了佝偻病。
你建议他多吃表格中的_____类食物。
（填上表中食物代号）（3）吃牛肉、猪的肾脏及粗粮等可以防治脚气病，是因为这些食物中含丰富的_____。
（4）若食物C中含有较多的铁，则食物C适合作为_____患者的常用食物。
3．如图是人体消化系统结构图，根据图回答（1）用图中的序号回答：人体内最大的消化腺是［_____］_____，产生的消化液不含消化酶；［_____］_____是人体消化食物吸收营养物质的主要器官。
（2）图中⑥所示的结构能分泌胰腺，胰液中含有消化糖类，_____和_____的酶。
（3）食物中的淀粉在①中初步分解为_____，在如图所示的消化道内经过消化，最终分解成_____。
二、实验探究综合题4．如图是呼吸系统模式图，请据图回答：（在［］填图中标号，在横线上填相关内容。
人教版初中生物复习课 生物实验和探究实验,教案设计
人教版初中生物复习课生物实验和探究实验,教案设计教案人教版初中生物复习课——生物实验和探究实验，教案设计1.1 设计意图：通过复习课的形式，帮助学生巩固已学的生物实验和探究实验知识，提高学生的实验技能和探究能力。
1.2 适用年级：八年级1.3 教学时长：2课时二、知识点讲解2.1 生物实验的基本方法：观察法、实验法、调查法、比较法等。
2.2 生物实验的操作步骤：实验准备、实验操作、实验观察、实验总结等。
2.3 探究实验的设计原则：目的明确、方法合理、变量控制、结果可靠等。
三、教学内容3.1 生物实验的基本方法及其应用：观察植物细胞的结构、探究种子呼吸作用、观察动物的神经反射等。
3.2 生物实验的操作步骤及注意事项：如何正确使用显微镜、如何进行植物组织的染色、如何进行实验数据的记录和处理等。
3.3 探究实验的设计及实践：以“植物生长需要阳光吗？”为例，设计一个简单的探究实验。
四、教学目标4.1 知识与技能：学生能够掌握生物实验的基本方法和操作步骤，能够独立设计并完成一个简单的探究实验。
4.2 过程与方法：学生能够通过实验探究，培养观察、思考、解决问题的能力。
4.3 情感态度价值观：学生能够认识实验在生物学研究中的重要性，培养对科学的热爱和探究精神。
五、教学难点与重点5.1 教学难点：学生能够理解和运用生物实验的基本方法，独立设计并完成一个探究实验。
5.2 教学重点：学生能够掌握生物实验的操作步骤，培养实验观察和数据分析的能力。
以上是前五个章节的教案设计，后续章节将包括教学过程设计、教学评价、教学反思等内容。
六、教具与学具准备6.1 教具：显微镜、植物样本、动物样本、实验器材等。
6.2 学具：笔记本、笔、实验报告表格、教科书等。
6.3 其他：教学多媒体课件、实验指导书、实验记录表等。
七、教学过程7.1 导入：通过回顾已学的生物实验和探究实验，引导学生思考实验在生物学研究中的重要性。
7.2 基本方法讲解：教师演示显微镜的使用方法，讲解植物样本的观察和分析技巧。
人教版 初中生物 探究实验专题复习PPT课件
答：A组 的数量不相等 。
答：B组 B组也不科学,理由是。没 ⑶除了上述有设的置探对照究组问题，就“影响种子萌发的外部条件”你
还能够提出其他可以探究的问题吗？
• 答： 温度对种子的萌发有影响吗？ 或土壤对种子的萌发有影响 吗？ 。或空气对种子的萌发有影响吗？ 或阳光对种子的萌
发有影响吗？等等
例4、将天竺葵放在黑暗处一昼夜，按图示装置好后， 光照2—3小时。取下叶片A和B，去掉叶片中的叶绿素， 然后用碘液分别检验。
探究实验专题复习
教学目标
• 1、学会探究实验的一般步骤； • 2、如何找变量、设计对照； • 3、能区别对照组和实验组； • 4、能设计和补充完善某一实验。
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2
一、探究的一般步骤：
1、提出问题：如鼠妇怕光吗？
2、作出假设：如鼠妇怕光。
3、设计实验方案：（拟定探究计划，列出所需材料 用具、选出控制变量、设计对照实验看课本P30）
作业布置
1、会考标准P45的第19题； 2、会考标准P50的第16、17题； 3、会考标准P52的第19题；
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21
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(1)该实验设计探究的问题是：植
物进行光合作用需要 二氧化碳 作
原料。
(2)实验中，A组对B组起 对照 作
用。 (3)用碘液分别检验后，不能变蓝
的叶片是 A ，说明它没有进 行 光合 作用。
例5、酸雨对植物的生长会有影响吗?小宇同学就这一问题进行了探究 ，制定计划并实施
(1)在一个花盆里播10粒的大豆种子，等它们长成幼苗后做实验； (2)向食醋中加清水，配制成“模拟酸雨”。 (3)向花盆里的大豆幼苗喷洒“模拟酸雨”，每天一次，观察并记 录实验现象。 实验结果：几天后，花盆中大豆幼苗全部死亡。 请你回答下列问题： (1)此实验中小宇同学提出的问题是什么?
人教版初中生物：探究实验专题复习(一)教案设计
到底要怎么提问呢？什么样的问题才是有价值的？一起来看第一点。
一、提出问题：（展示图片）2.有一些樟树、桂花树等树的茎上会出现一种下半截是“枯叶”，上半截是绿叶的特殊“枝条”，有同学一看而过，而有的同学却在认真观察，思考：小可想：这“枝条”为什么会长成这样呢？小俊想：这种“枝条”肯定是变异了！小欣想：这“枝条”是否是一种特殊植物呢？小策想：这“枝条”可能是人挂上去的装饰？（1）你认为上面哪位同学提出的问题更有价值，更适合我们进行探究？___________________________________________________________（2）当你看到这种现象后，你会提出怎样的问题？___________________________________________________________3.有一次小珊上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下，下午去打开一看，发现许多黄豆芽变成了绿色，小珊觉得奇怪，想探究变色的原因，你能帮她提出问题吗？（注：植物呈绿色是因为有叶绿素）___________________________________________________________总结：1、科学性； 2、可探究性。
二、作出假设：4.某兴趣小组在做“淀粉在口腔中的消化”的实验时，有四位同学做出了自己的假设：甲同学：馒头块被牙齿嚼碎是不是被消化。
乙同学：细嚼慢咽是为了保持自己的风度，和消化无关。
丙同学：淀粉在口腔中能够被唾液消化。
丁同学：不同量的唾液对淀粉消化有影响。
（1）你认为这四种假设中，最好的是_____。
（2）你还可以作出怎样的假设？___________________________________________________________有同学做这个题时，是这样作答的，我们一起来分析一下：5.【探究情景】菠萝酸甜多汁,可口开胃,但一次食用过多容易造成口腔黏膜破损,这种破损真的是由菠萝汁引起的吗?某班生物兴趣小组的同学利用与口腔黏膜相似的小肠黏膜开展了以下的探究实验。
人教版中考生物复习专项十实验探究题课件
受精卵平均分成三组，进行了以下探究实验：
组别
甲
乙
丙
用消毒过的注射器将无菌水注满鸡卵钝端 用 胶 水 涂 满 不 作 任
步骤 1
的气室，然后用胶水将针眼封闭
卵壳表面 何处理
将以上三组鸡卵同时放入孵化箱中，人工孵化 21 天左右，统计孵 步骤 2
化率
根据所学知识推测，孵化率最高的一组是丙，孵化箱为鸡卵孵化所 提供的主要环境条件是适适宜宜的的温温度度。在该探究实验中，丙组和乙组对照， 探究的问题是气气孔孔会会影影响响鸡鸡卵卵的的孵孵化化率率吗吗。
步骤三：将①号、②号和③号培养皿同时放置在恒温箱中培养，每天观 察并做好记录。请分析回答问题。
(1)在培养细菌、真菌的过程中，为排除杂菌污染，应该对培养基进行 高温灭菌处理。 (2)在培养基上按手印相当于细菌、真菌一般培养方法中的接接种种。 (3)上述实验中①号作为对对照照组组。 (4)一段时间后，②号培养皿中出现的细菌菌落明显多于③号培养皿，则 实验结论为洗洗手手前前比比洗洗手手后后的的细细菌菌多多。 (5)请你为“世界洗手日”写一条宣传标语：常洗手，健康永久(合合理理即即 可可))。
④观察实验现象。
(1)将天竺葵枝条放在黑暗处一昼夜的目的是使使叶叶片中原有的淀粉粉运运走走 耗尽。 (2)图 1 乙装置的培养皿里应该放等量的清水；本实验的变量是二氧化碳 。 (3)图 2 脱色处理后叶片的颜色变为黄白色。 (4)图 3 滴加碘液后，观察到的实验现象：甲叶片不变蓝，乙叶片变蓝。 (5)由此得出的结论是二氧化碳是光合作用必需的原料，因此菜农假设要 提高大棚蔬菜的产量，可以采取的措施是勤通风(或在棚内施气肥等)。
2．(2023·黄冈、孝感、咸宁)下列关于生物学实验操作及目的的相关叙
人教版(2024新版)七年级生物上册期末复习专项1 实验探究(带答案解析)
专项1实验探究模块导航实验1制作动植物细胞的临时装片实验2观察草履虫并探究其趋性实验3检测不同环境下的细菌和真菌实验4人类对细菌和真菌的利用实验1制作动植物细胞的临时装片1．观察法与实验法都是科学探究的一种方法。
科学观察需要工具，显微镜就是其中一种工具。
通过自己动手制作有关的动植物标本，借助于显微镜，我们可以看到很多平时见不到的一些结构。
下面请利用你学过的知识回答下列问题：(1)如图二所示显微镜的几个操作步骤，规范的操作顺序是。
（用字母和箭头表示）。
其中步骤B在操作时应注意的是眼睛注视，在图二的D步骤中，转动图一中的[ ] ，可以使镜筒缓缓上升，直到找到物像为止。
(2)在观察细胞的结构时，为使模糊的物像更加清晰，应该转动图一中的[ ] 。
(3)图三的A 图出现的问题是视野中出现了，原因是操作不当所引起，其正确的操作为下图中的。
A． B． C． D.(4)图四中制作人体口腔上皮细胞临时装片时用牙签在口腔内侧壁刮取口腔上皮细胞，刮取之前要用凉开水漱口，其目的是。
制作人的口腔上皮细胞临时装片；正确的操作顺序是（用字母和箭头表示）。
在制作该临时装片时，图中b、c 两个步骤在载玻片上滴加的液体分别是，如果误滴了清水，结果所观察的细胞会（“皱缩”或“涨破”）。
实验2观察草履虫并探究其趋性2．同学们在自然水体中采集水样带回实验室开展了探究活动。
(1)分离草履虫，并进行纯培养。
采集到的水样含有草履虫和其它小型生物及杂质。
查阅资料发现草履虫在微弱电流刺激下会由正极游向负极，于是设计了水槽电极法分离草履虫装置（如图1 所示）。
①草履虫微弱电流刺激下会由正极游向负极，体现了生物的特征：。
②取水样滴入图1 装置的（填“正极”或“负极”）一侧。
草履虫依靠图2 中的摆动，几分钟后到达水箱另一侧。
用吸管吸取无杂质的草履虫，注入培养液中培养备用。
(2)为了研究草履虫是否可以净化水质，同学们收集生活污水，摇匀后分别放入两个烧杯，处理步骤如表所示。
2023年人教版初中生物专题总复习知识点
专题一科学探究一、本专题旳重要考点:1.考察科学探究旳一般环节........2.考察探究试验中旳控制变量与对照试验.3.考察探究试验旳数据处理........4、考察探究试验旳方案设计.二、知识梳理:（一）、探究旳一般环节:1.提出问题: 通过认真地观测和思索提出有关旳问题。
2.作出假设: 在观测和知识经验旳基础上,参照有关资料, 对问题作出也许旳假设。
3.制定计划: 确定探究计划, 科学地设计试验,选出控制变量、设置对照组,使试验具有说服力。
4.实行计划: 严格执行探究方案, 对试验现象仔细观测、记录。
为使试验成果更可靠,试验一般采用多种个体参与或试验反复多次进行。
5.得出结论：通过试验观测和对搜集数据旳分析, 得出结论。
若假设不对旳, 需重新提出假设进行新旳试验, 得出对旳旳结论。
6.体现与交流：撰写探究汇报, 交流探究过程和结论。
（二）、初中生物学解答探究题应遵照旳基本原则:1.对照性原则: 科学、合理旳设置试验对照对比, 既可排除无关变量旳影响, 又可增长试验成果旳可信度和说服力。
2.单一变量原则：即控制其他条件不变, 而只变化其中一种条件, 观测其对试验成果旳影响。
3.多种参与原则(或试验反复多次原则)：采用多种个体参与试验或试验反复多次进行, 防止偶尔原因旳发生, 试验数据取平均值减少误差, 使试验成果更可靠。
三、考点梳理:1.对照试验旳概念: 在研究一种条件对探究对象旳影响时, 所进行旳除了这种条件不一样以外, 其他条件都相似旳试验, 叫做对照试验。
2.试验变量: 两组对照试验中一般只能设计一种变量.简朴地说，就是要做到两个对照装置中，只有一种条件不一样。
3.变量旳设计是对照试验旳关键：要紧紧围绕提出旳问题和做出旳假设, 要具有可对比性, 除了变量以外, 其他试验条件都应当相似。
4.对照试验旳过程中要尽量防止偶尔原因旳发生, 一般要采用多种个体参与试验(或试验反复多次), 试验成果(或试验数据)取平均值。
2023年人教版七年级下册生物期末复习题型三实验探究
·生物 (3)在光屏上呈现的物像是倒立的，但是我们实际上形成的
视觉影像却是正立的，这是因为眼球获取的图像信息要经 过 视觉中枢 的加工处理才能形成视觉。
(4)养成良好的用眼习惯能够有效预防近视，向同学分享一
条你的用眼建议吧! _读__写__姿__势__要__正__确__，__眼__与__书__的__距__离__保__持__3_3_厘__米__(或__“_看__书__一__小__时__ _后__休__息__，__要__远__眺__几__分__钟__”_“_不__要__在__直__射__强__光__下__、__光__暗__的__地__方__和_ _走__路__时__看__书__还__应__做__到__认__真__做__眼__保__健__操__和__不__在__躺__卧__时__看__书__”_等__， _合__理__即__可__) ______________________________________。
·生物
·生物
1.(跨学科实践活动)近年来，手机的普及以及青少年错误的用眼习惯 导致越来越多的人患上了近视。在6月6日“全国爱眼日”到来之际， 某中学生物兴趣小组的小华同学制作了一个可变焦的水透镜，利用 实验室的光具座及配件来模拟人的眼球成像过程。
·生物
(1)有同学认为该模型可进一步完善，他在“F光源”和水透镜 之间安装了一个废弃的显微镜光圈，当光源发强光时，应选 择 小 光圈，模拟眼球对强光的适应性变化。
·生物
解题方法：①仔细审题，弄清题意，先明确实验目的，要弄清 “做什么”的问题，即探究或者验证什么生物学现象或原理，并从中 明确实验的变量，确定实验组和对照组。例如“探究光照对种子萌发 的影响”，“光照”为单一变量，接受光处理的种子是实验组，不接受 光处理的种子为对照组。②抓住题干中的关键信息，读懂题目呈现 的实验步骤、相关表格数据以及坐标曲线、相关图示等，并抓住关 键信息，建立与教材知识的联系。③明确试题考查的具体方向：包 括实验目的、材料、原理、操作步骤、实验原则、实验装置、实验 现象、结果和结论、实验操作的原因分析等。④正确解答，文字叙 述要清晰、完整，并尽量使用专业术语。
人教版初中生物总复习：生物探究实验专题 复习 教学设计
教学难点
培养学生对图表、模型，图形和文字等多种形式进行分析、推理，进而得出结论的能力。
辅助手段
PPT课件、赢在中考复习用书
教学内容及过程
设计意图
一、命题研究
【题型解读】
试题多以验证性实验和探究性实验为命题背景。
在实验的设计上，主要考查对实验材料的处理和对照组、实验组的设置。
（一）对照试验设置题
（二）实验变量控制题
（三）验证性实验题
二、技法指导
（一）对照试验设置题
此类习题主要考查对照实验的判断或设计。设计对照实验要排除无关变量对实验的影响，减少实验误差。不做任何处理的一组为对照组，施加变量的一组为实验组。解题的关键是变量的判断和控制。
如何区分对照组和实验组
对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了
【考查角度】
（1）考查变量及对照实验的确立。
（2）考查探究方案的设计、实验现象、对实验结果的分析及实验过程等。
（3）考查对问题的提出和假设的作出等。
【解题模板】
①提出问题——确定实验研究主题（实验目的）。
②作出假设——对提出的问题作出可以检测的解释。
③制定计划——控制变量，确定对照；选择材料；设计步骤。
常态，绿叶能正常生活’人为处理
（对照组）（实验组）
【示范题1】
小敏同学想探究“馒头在口腔中的变化”，她进行了三种处理：
Ⅰ.将馒头碎屑与唾液放入①号试管中充分搅拌。
Ⅱ.将馒头碎屑与清水放入②号试管中充分搅拌。
Ⅲ.将馒头块与唾液放入③号试管中不搅拌。
让学生了解实验探究的题型
掌握考试的考点
掌握实验探究的六个步骤
生物人教版八年级下册初中生物探究实验专题复习学案
探究实验专题复习班别：_______ 姓名：_______ 学号：_______ 一．探究的一般步骤：提出问题、______________、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流二．探究实验设计时要遵循的原则：（1）对照原则（2）等量原则（3）单一变量原则（4）多个参与原则（5）重复性原则三．探究实验题做题方法1、找出探究实验的题目：如“探究。
”2、尝试在探究实验题目中找变量：变量通常在题目中有显示，如“探究光对鼠妇生活的影响”中光是变量。
3、区分实验组和对照组：有变量的为实验组，没有变量的为对照组。
4、结合实验材料设计实验方案，对照实验的过程中要尽量避免偶然因素的发生，一般要采取多个个体（一般为3个以上）参与实验，往往要做多次重复实验，结果取平均值。
目的是为了减少误差，使实验结果更准确。
5、分析实验数据，得出结论。
四、考题实操【2011年】（7分）实验探究（一）生活中一些人酗酒后，情绪激动，喜怒无常．．．．．．酗酒对人体有危害吗？仕轩同学希望通过探究“酒精对水蚤心率的影响”来寻找答案。
在室温条件下，他选用10只大小一致的成年水蚤做了A、B两组实验，观察水蚤10秒心跳次数。
方法是：① A组：每只水蚤先放在清水中计数，重复3次。
② B组：将A组的水蚤分别移入体积分数为5％的酒精中计数，同样重复3次。
③处理数据：分别计算出A、B两组实验数据的平均值。
请回答以下问题：（1）仕轩同学在实验中所提出的问题是：_______________________________。
（2）A组和B组是对照实验，你认为实验的变量是________________________。
（3）仕轩同学在实验中，用了10只水蚤，并且重复做3次，然后将实验数据取平均值。
他这样做的目的是为了减少 _______________，使实验结果更准确。
（二）为了进一步了解不同体积分数的酒精对水蚤心率的影响，仕轩同学用同样的方法，得到如下数据：（4）将上面表格中的数据转换成曲线图。
人教版初中生物总复习：生物探究实验专题复习教学设计
3.数据处理：学生根据实验结果，运用科学方法进行数据处理和分析。
4.练习评价：教师对学生的实验设计、操作和数据处理进行评价，给予反馈。
（五）总结归纳
在课堂尾声，教师引导学生进行总结归纳，巩固所学知识，提高学生的归纳能力。
1.学生总结：要求学生用自己的话总结本节课所学的内容，分享自己的收获和体会。
2.教师点评：教师针对学生的总结，进行点评和补充，强调重点和难点。
3.归纳提升：教师引导学生从知识、技能、情感态度与价值观等方面，对生物探究实验进行全面的归纳和提升。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，提高学生的生物探究实验能力，特布置以下作业：
1.完成课后习题：要求学生完成课本中与本节课相关的课后习题，巩固生物探究实验的基本原理和方法。
2.设计实验方案：学生根据课堂所学，设计一个简单的生物探究实验方案，包括实验目的、实验步骤、预期结果等，要求具有可行性和创新性。
3.撰写实验报告：学生根据设计的实验方案，进行实验操作，并将实验结果和数据整理成实验报告，要求报告内容完整、条理清晰、数据准确。
4.小组讨论：各小组成员针对实验报告进行讨论，分享实验过程中的心得体会，互相学习，共同提高。
在生物探究实验专题复习阶段，学生已经掌握了基本的生物学知识，具备了一定的实验操作技能。然而，在实践过程中，学生仍然存在以下问题与需求：
1.部分学生对实验原理的理解不够深入，需要通过实例分析、问题探讨等方式加以巩固。
2.学生在实验操作过程中，可能存在操作不规范、不熟练的现象，需要教师在实践中进行指导与纠正。
3.学生在分析实验结果时，可能缺乏系统性和逻辑性，需要教师引导他们运用科学方法进行数据分析和讨论。
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矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。