《世上没有傻问题》PPT课件

• （社会原因）原因多种多样，很重要的一点是， 许多成年人讨厌孩子提出科学的问题，其后果为 又有一个孩子离开科学，因为他们的好奇、怀疑、 探究的精神受到了打击和挫伤。
归纳
• 基于上述原因，我们应当鼓励孩子 们提问，并教会他们思考，因为 “聪明的、好奇的孩子是国家和民 族的财富”。
写作思路 结构
• 文章标题就提出中心论点 • 采用正反对比论证 • 正面：举出孩子渴望理解世界的种种现象 • 反面：成人讨厌提出问题的孩子 • 通过对比得出结论： • 鼓励孩子提问 教会孩子思考
• 点拨
• 作者认为造成高中生羞于提问的原因 是：
• 他们记住了事实，但总的说来，发现 的喜悦，事实背后的灵魂，已经离开 了他们。他们担心提出傻瓜问题，所 以他们愿意接受不充分的答案或他们 不提连续的问题。
还有其它原因吗？
• （微妙心理）重视别人的态度：在教室里他们不 时斜着眼瞥一下，判断他们的同学是否赞同；害 怕被贬为傻子，小丑等；他们上课时把带来的问 题写在一张纸上，他们偷偷地检查，等待着轮到 他们，却疏忽了这时他的同学们正在集中讨论什 么问题。
• 要知道，所有老师都在期盼你们成才，他们随 时随地都乐意为你们排忧解难。
• 来吧，同学们，让我们敞开心扉，去迎接明天 灿烂的阳光吧，美好的幸福的世界等待你们去 发现，去创造，去革新。
总结
• 本文是一篇思想丰富的散文化的 。中心论点
是
，作者从正反两个方面
用论据来证明，其正面论据是
ຫໍສະໝຸດ Baidu
，反面
论据是
。最后推出一个结论，
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世上没有傻问题
卡尔·萨根
作者介绍
• 卡尔·萨根
• 美国天文学家、著名科普作家。 20世纪最有影响的人物之一。他 在科普方面的成就更为引人注目： 20世纪80年代他主持拍摄的13集 电视片《宇宙》，被翻译成10多 种语言，在60多个国家上映；此 外他还写了数十部生产资料读物。 1994年，他被授予第一届阿西莫 夫生产资料奖。对科学的精辟见 解使之成为“唯一能用简单扼要 的语言说明科学是什么”的科学 家。
读课文
• 1、个别读
•
2、分小组读 PPT模板：www.1ppt.com/moban/ PPT背景：www.1ppt.com/beijing/ PPT下载：www.1ppt.com/xiazai/ 资料下载：www.1ppt.com/ziliao/ 试卷下载：www.1ppt.com/shiti/ PPT论坛：www.1ppt.cn 语文课件：www.1ppt.com/kejian/yuw en/ 英语课件：www.1ppt.com/kejian/ying yu/ 科学课件：www.1ppt.com/kejian/kexu e/ 化学课件：www.1ppt.com/kejian/huaxue/ 地理课件：www.1ppt.com/kejian/dili/
• 3、全班齐读
• 感悟内容
• 1、文题是“世上没有傻 问题”，从全文来看，哪 些问题往往被人们视作傻 问题？
• 2、作者认为世上没有傻 问题，你同意吗？
文题是“世上没有傻问题”，从全文来看， 哪些问题往往被人们视作傻问题？
• 好奇，爱动脑筋的儿童，提出的能“引起思考的、有 洞察力的问题”，往往被人们视作傻问题。如：为什 么自然是这个样子？宇宙是怎么来的，这是否一直那 样存在？如果时间某一天会倒流，结坚果将会出现在 原因之前吗？是否存在人们认识的极限？甚至有些儿 童想知道黑洞是什么样子，物质的最小部分是什么， 为什么我们记得过去而不是将来，为什么有宇宙。
2、作者认为世上没有傻问题，你同意吗？
• 同意。在作者看来“有天真的问题、乏味的问题、 表述不当的问题，以及在不恰当的自我批判之后 提出来的问题。但是每个问题都是表明他渴望理 解这个世界。这绝不是傻瓜式的问题”，因此世 上没有傻问题。
作者认为高中生羞于提问的原因是什么？ 从你生活体验来看，还有其他的原因吗？
字词积累
• 疏忽：粗心大意；忽略 • 脆cuì弱：禁不起挫折；不坚强。 • 深奥：（道理、含义）高深不易了解。 • 疑虑：因怀疑而、顾虑。 • 乏味：没有趣味，缺少情趣。 • 滔滔不绝：形容连续不断。 • 极限：最高的限度。 • 贬低：故意降低对人或事物的评价。 • 书呆子：不懂得联系实际只知道啃书本的人。
科学的精神：好奇 、怀疑 、 探究
本文思路
• 本文共分为三部分 • 第一部分（第1段）：我们为何不去想“傻问题” • 第二部分（第2～6段）：分校孩子和高中生的不同
表现，以及造成这种现象的原因，最后得出结论— —世上没有傻问题 • 第三部分（第7段）告诫成年人应正确对待孩子们 的各种提问。
寄语
• 希望同学要不懂就问，不耻下问，只有这样， 才能走向成功的彼岸。
即
。
• 本文是一篇思想丰富的散文化的 议论文。中心论点是 世上没有傻问题，作者从正反两个方面用论据来证明， 其正面论据每一个问题都表明他们渴望理解这个世界， 反面论据是孩子怕提出所谓的傻问题是我们成人造成 的。最后推出一个结论，即我们应当鼓励孩子们提问， 并教会孩子提出科学问题，因为这是主要原因。
课文说明
• 本文是一篇思想丰富的议论性散文或散文化议论文。 文章用了大量的描述，这些描述是为议论服务的。
• 本文的社会文化价值高，一方面对成人而言，另一 方面对我们自己而言，因为我们的教育厌恶不重视 教孩子们思考。
• 本文的教育价值却主要在于让孩子们知道，世上没 有傻问题，敢于提出问题，永葆可贵的好奇心。