论“三个牢固树立”思想的意义

论“三个牢固树立”思想的意义
作者：王水兴
来源：《党史文苑》2016年第16期
[摘要] 习近平总书记向全国广大教师提出的“三个牢固树立”思想是党中央对全国教师的殷切希望和重要嘱托，是当前和今后一段时间发展教师教育的重要遵循。

教师牢固树立中国特色社会主义理想信念，是中国特色社会主义教育发展道路保持正确方向的重要保证；教师牢固树立终身学习理念，是建设学习型社会的基本要求；教师牢固树立改革创新意识，是时代发展的内在要求。

[关键词] 习近平三个牢固树立中国特色社会主义
培养一代又一代中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，是我们教育的根本使命。

学校是社会主义意识形态的主要制高点，是推进党的思想理论进教材、进课堂、进头脑的主阵地，是巩固马克思主义意识形态领域指导地位的重要场所，是激励广大师生为实现中华民族伟大复兴中国梦而努力学习奋斗的强大动力源泉。

着眼于教师在中国特色社会主义事业中的重要战略作用，习近平向全国广大教师提出牢固树立中国特色社会主义理想信念、牢固树立终身学习理念、牢固树立改革创新意识的思想。

“三个牢固树立”思想是以习近平为总书记的党中央对全国教师的殷切希望和重要嘱托，是一名优秀人民教师品质的集中概括，是当前和今后一段时间发展教师教育的重要遵循。

一、牢固树立中国特色社会主义理想信念，是中国特色社会主义教育发展道路保持正确方向的重要保证
教育是中华民族走向现代化的重要的推动力量，是实现民族复兴最为重要的倍增器之一。

中国特色社会主义教育发展道路是中国特色社会主义道路的重要组成部分。

习近平指出：“理想指引人生方向，信念决定事业成败。

没有理想信念，就会导致精神上‘缺钙’。

”[1]p50理想信念的“钙质”作用，决定了这样一个道理：一个国家的教师以什么样的理想信仰教育青年学子，关乎教育的根本性质和方向。

从根本上讲，我们的道路、我们的理论、我们的制度要依靠一代又一代的青年去开辟、去信仰、去践行。

培养和造就一代又一代社会主义事业的合格建设者和可靠接班人是我们教育的根本任务。

教师要担当此重要使命，首先教师本身只有真懂、真信、真用马克思主义，才能把共产主义理想信念变成内化于心、外化于行的实际行动。

广大教师能否牢固树立中国特色社会主义理想信念，直接关乎我们的教育能否直接坚持正确的方向。

坚定不移地走中国特色社会主义教育发展道路，是新中国教育事业发展与改革的宝贵经验和启示之一[2]p39。

新中国成立以来，中国特色社会主义教育事业所以取得辉煌成就，最根本的原因在于我们找到了中国特色社会主义的教育发展道路。

只有沿着这条道路走下去，我们的教育才是人民的教育、促进公平正义的教育、社会主义的教育。

中国特色社会主义教育道路就
是坚持党对教育工作的领导，以中国特色社会主义理论体系为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，培养一代又一代中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。

坚持这条道路必须以中国特色社会主义理论为思想指引，以中国特色社会主义教育制度为实践方式。

教师牢固树立中国特色社会主义理想信念，是引领亿万莘莘学子学习科學社会主义理论、信仰科学社会主义真理、践行中国特色社会主义核心价值观的逻辑前提，是确保中国特色社会主义事业后继有人的可靠保证。

习近平指出：“经济建设是党的中心工作，意识形态工作是党的一项极端重要的工
作。

”[1]p153教师的“灵魂工程师”作用决定了教师在党和国家意识形态工作的主体地位。

全国广大教师牢固树立中国特色社会主义理想信念，是改革开放和现代化建设坚持社会主义方向的必然要求，是不断巩固马克思主义在意识形态领域指导地位和推进马克思主义中国化时代化大众化的必然要求。

二、牢固树立终身学习理念，是建设学习型社会的基本要求
“学习是人类进步的阶梯。

”勤于学习、善于学习是我们革命和建设事业不断取得胜利的重要经验之一。

建设学习型政党和学习型社会是我们党在新的历史时期的重要奋斗目标。

各级各类学校是我们党进行学习的重要智力资源，是知识和人才密集场所，是社会智库的主要依托，也是社会发展创新的活力源泉。

广大教师理应成为在全社会倡导学习、引领学习、促进学习的模范群体。

教师牢固树立终身学习理念，是教师职业发展本身的内在需要，也是党和国家事业保持不断发展进步的需要。

科学社会主义事业是人类历史上最为壮丽的事业，也是一项需要千百万追求进步的人不断探索的事业。

习近平指出：“中国特色社会主义，是科学社会主义理论逻辑和中国社会发展历史逻辑的辩证统一，是根植于中国大地、反映中国人民意愿、适应中国和时代发展进步要求的科学社会主义。

”[1]p21中国特色社会主义事业是前无古人的事业。

中华民族走向现代化，实现“中国梦”，须臾离不开学习。

特殊的国情、特殊的时代、特殊的事业都要求我们坚持不懈地学习一切人类有益文明成果。

教师牢固树立终身学习理念，是中国特色社会主义不断发展的需要。

中华民族是一个具有海纳百川、包容借鉴、勤于学习优秀品质的民族。

中国共产党是一个善于学习的马克思主义政党。

早在新中国成立前夕，面对全新的建设任务，毛泽东告诫全党：“我们必须学会自己不懂的东西。

我们必须向一切内行的人们（不管什么人）学经济工作。

拜他们做老师，恭恭敬敬地学，老老实实地学。

”[3]p1481面对中国特色社会主义前无古人的光辉事业，我们党坚持发扬“重视学习、勤于学习”的优良传统，坚持不懈地学习一切人类有益文明成果。

通过学习，提高了党治国理政、治党治军的水平。

中国特色社会主义事业所以能够保持蓬勃发展的无限活力，关键在于我们党坚持不懈地致力于建设一个马克思主义学习型政党，坚持不懈地致力于建设一个学习型的社会。

无论在战火硝烟的革命战争年代，还是在百业待兴、与时俱进的和平建设时期，我们党总是高举学习旗帜，践行学习要求，通过学习不断破解
革命和建设中的难题，通过学习不断修正错误，揭示真理。

广大教师牢固树立终身学习理念，是发扬我们党“重视学习、勤于学习”优良传统的需要，更是传承我们自强不息、革故鼎新民族品质的内在要求。

“学习是前进的基础。

”“一个民族要站在科学的最高峰，就一刻也不能没有理论思
维。

”[4]p437“批判的武器当然不能代替武器的批判，物质力量只能用物质力量来摧毁。

但是理论一经掌握群众，也会变成物质力量。

理论只要说服人，就能掌握群众；而理论只要彻底，就能说服人。

所谓彻底，就是抓住事物的根本。

”[5]p11具有鲜明的实践特色、理论特色、民族特色、时代特色的中国特色社会主义理论体系只有通过全体人民的不断学习，中国特色社会主义才能成为全国各族人民的共同理想信念。

中国特色社会主义要成为全国各族人民的共同理想信念就必须说服群众。

中国特色社会主义理论体系只有说服群众才能为群众所掌握。

中国特色社会主义理论体系只有为群众所掌握，才能发挥出改造主观世界和客观世界的现实力量。

广大教师牢固树立终身学习理念、促进形成学习型社会，是推进马克思主义大众化的迫切要求。

习近平指出：“我们所处的是一个风云变幻的时代，面对的是一个日新月异的世
界。

”[6]p259无论是个人还是政党、民族，要做到与时俱进，就必须时刻不能忘记学习。

全国各族人民只有在学习型社会里才能始终保持不断昂扬前进的精神状态。

广大教师牢固树立终身学习理念、大力推动建设学习型社会，是我们民族不断与时俱进、永葆活力、永立时代潮头的需要。

与时俱进是马克思主义最重要的理论品质。

广大教师，尤其是从事马克思主义理论和思想政治教育课程教学的高校教师，只有树立终身学习理念，才能使马克思主义理论和中国化的马克思主义理论的教学贴近生活、贴近实际、贴近学生。

教师只有向不断发展的实践学习，才能始终保持教学内容、教学形式的与时俱进。

教师只有不断学习，才能创造出理论教学的鲜活形态。

广大教师牢固树立终身学习理念，是教育教学活动不断增强吸引力、感召力的需要。

“发展中国特色社会主义是一项长期的艰巨的历史任务，必须准备进行具有许多新的历史特点的伟大斗争”[1]p16-17。

面对日新月异的时代、迅猛发展的社会、前无古人的崇高事业，唯有谦虚学习才能持续进步、持续成功。

广大教师牢固树立终身学习理念，推动学习型社会建设，是提升全社会掌握和运用一切科学新知识、新思想、新技术能力的需要，是增强全社会应对改革开放和现代化建设面临的风险与挑战能力的需要。

三、牢固树立改革创新意识是时代发展的内在要求
恩格斯指出：“社会主义是一个经常变化和改革的社会，而不是僵死的、一成不变的。

而应当和任何其他社会制度一样，把它看成是经常变化和改革的社会”[7]p588。

坚持不懈地用马克思主义最新成果武装全党、教育人民，是推动中国特色社会主义事业不断前进的重要途径。

教育广大教师牢固树立改革创新意识，用改革创新的理念对待马克思主义、对待社会主义、对待中国特色社会主义，是马克思主义中国化、时代化、大众化的内在要求。

学校具有培养人才、科学研究、服务社会、传承文化四大职能。

广大教师是承担四大职能的主体力量。

教师仅仅依靠原有的技能和知识，是不可能履行好这些职能的。

教师的职业特点决定了教师必须牢固树立改革创新意识。

因循守旧、不思进取、固步自封的精神状态既不能给教师本人带来职业发展前途，更不能为学生创造美好未来。

广大教师牢固树立改革创新意识，是教师职业发展和学校教育事业发展进步的内在要求。

教育教师牢固树立改革创新意识，是在全社会培育和践行社会主义核心价值观的重要途径。

面对商业化、市场化浪潮，面对多元多变的社会思潮，面对全球化、资本化的世俗社会，广大教师必须始终站在求新求变的精神和道德高地，发挥培养创新人才、引领创新社会的重要作用。

教育教师牢固树立改革创新意识，是中国教育发展的内在需要。

中国是世界上人口最多的发展中国家。

发展高水平、高质量教育是我们把人口大国建设成为人力资源强国的强大杠杆。

“国强教兴，教兴国强。

……60多年来中国教育取得了举世瞩目的伟大成就。

……但从总体上看仍然不适应经济社会发展提出的新要求和人民群众的新期待，仍然面临着许多深层次的矛盾和问题，突出地表现在教育体制亟待改革，教育水平亟待提高，教育投入亟待增加。

”[2]p39中国教育现状与人民群众对教育更加有质量、更加公平、更加普惠的殷切期待仍然具有较大差距。

中国教育水平与世界高水平教育仍然存在巨大差距。

这些差距的存在迫切要求我们全面深化教育领域改革，加快教育改革步伐。

教师是教育的主体力量，推动教育改革教师责无旁贷。

广大教师牢固树立改革创新意识，是推动中国教育赶超世界高水平教育的重要基础，是建设世界一流的社会主义教育的基本保证。

习近平指出：“创新是民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭源泉，也是中华民族最深沉的民族禀赋。

”[1]p51全国广大教师牢固树立创新意识，是培养创新青年人才，促进社会形成创新意识，推进改革开放和社会主义现代化事业不断取得新胜利的重要保证。

伟大的时代需要伟大的精神。

实现民族复兴的中国梦，需要汇聚中国力量，弘扬中国精神。

改革创新精神是中国精神的重要组成部分。

正如习近平指出：“改革创新始终是鞭策我们在改革开放中与时俱进的精神力量。

全国各族人民一定要弘扬伟大的民族精神和时代精神，不断增强团结一心的精神纽带、自强不息的精神动力，永远朝气蓬勃迈向未来。

”[1]p40改革创新是我们所处时代的最强音，是我们国家兴旺发达的不竭动力。

牢固树立改革创新意识是时代对教师的要求。

结语
教师是人类灵魂的工程师，是青少年成长的引路人和人生导师。

广大教师牢固树立中国特色社会主义理想信念、牢固树立终身学习意识、牢固树立改革创新意识，在平凡的岗位上不断创造“立德树人”的光荣业绩，就一定能为中国特色社会主义事业谱写出更加輝煌的篇章。

参考文献：
[1]习近平谈治国理政[M].北京：外文出版社，2014.
[2]中共教育部党组.人们教育奠基中国——新中国60年教育事业发展与改革的伟大成就[J].求是，2009（19）.
[3]毛泽东选集（第4卷）[M].北京：人民出版社，1991.
[4]马克思恩格斯文集（第9卷）[M].北京：人民出版社，2009.
[5]马克思恩格斯文集（第1卷）[M].北京：人民出版社，2009.
[6]十八大以来重要文献选编（上）[M].北京：中央文献出版社，2014.
[7]马克思恩格斯文集（第10卷）[M].北京：人民出版社，2009.
责任编辑/梁发明。