如何理解和把握课程的工具性和人文性的统一

如何理解和把握课程的工具性和人文性的统一

课程标准对英语课程具有的工具性和人文性是这样规定的：义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质。

就工具性而言，英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务，即学生通过英语课程，掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听说读写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，进一步促进思维能力的发展，为今后继续学习英语和用英语学习其他相关科学文化知识奠定基础。这句话，就是说要掌握英语这个工具，这就是它工具性的属性，工具性的目标。

就人文性而言，英语课程承担着提高学生综合人文素养的任务，即学生通过英语课程能够开阔视野，丰富生活经历，形成跨文化意识，增强爱国主义精神，发展创新能力，形成良好的品格和正确的人生观与价值观。工具性和人文性统一的英语课程有利于为学生的终身发展奠定基础。

我们在这十年的执行课标的过程中，出现过很多不同的意见，共同探讨过一些问题，其中非常关键的一个问题就是小学到底要不要开设英语课。有些学者和关心教育的人士提出，小学有必要开英语课吗？当然，他们的理由、思路是多方面的。第一个理由就是师资不够。这个是事实。他们认为，现在还是把好的师资集中到初中，集中到高中，从初中开始开英语课吧，何必在教师不足的情况之下在小学开设英语呢！第二个理由就是，小学学习的423个单词，最多就是700个，何必花四年的时间？本来小学阶段的课程负担就挺重，何必多开这么一门课，这700个单词放在初中很容易学习的。第三个理由就是，小学生的汉语基础还不够牢固，如果又增加了一门英语课，就会干扰他们的汉语学习，他们甚至提出会干扰小学生对自己母语的掌握。我们与教育部的领导和相关工作人员共同讨论之后，在经过十一年的试行之后，我们还是决定继续在小学三年级开设英语课。我们的理由是，小学开设英语课对培养学生的人文素质，开阔他们的视野，丰富他们的生活，了解整个世界，对他们开阔心胸，把自己与整个人类的命运联系起来，与全世界人民的命运联系起来，使他们培养高尚的人生观，是有很大关系的。有些人没有看到英语课程的人文性质，只看到工具性质，只看到了这六七百个词汇，认为到初中很快就会学会了。至于师资问题，我们的理解就是不能够等，不能等到师资培养够了再开，要在实践中培养我们的老师，要让小学的英语老师基本上具备条件，同时在教学过程中提高自己的水平。根据这样一些考虑，我们还是决定小学继续开设英语课。

然而，现在不是小学开设英语课的问题，也不是三年级开设英语课的问题了。现在的社会现实是，大城市全部都是一年级就已经开设了，很多地方在幼儿园也都开设了英语课程，双语幼儿园风行，不少家长都追着把孩子送到双语幼儿园去。所以学英语已经成了一个社会的现实，它已经不是一个理论探讨的问题了。我们决定小学还是继续开设英语课，最主要的原因还是英语的人文性目的，从小就要通过英语逐渐地培养小学生的人文素质。我们对小学的老师们有一个交代，大家可以安安心心地根据新颁布的课程标准，在自己的教学中，为小学阶段的英语教学更好的发展尽自己的努力。

还有一个问题需要探讨，就是英语教学的人文性。其实在国外也是关注外语教学的人文性的。当然国外不提所谓又红又专，也不一定提德智体美全面发展，可是外语教学应当担负培养学生的人文素质这个理念是大家共有的。加德纳（Howard Gardner）是个美国学者。20年前，他创建了一个新的理论，就是Multiple Intelligence，多元智能理论。他最初提出八种智能，后来发展成十种。我曾对他提议，八种智能不够，在我们国家，所谓多元智能的理念上，首先是一个“德”字。他给我回信说同意这个概念，首先要有一个德，如爱国主义、国际主义教育，都包括在“德”这个理念里。在北美比较流行的叫作Multiple Intelligence Education，多元智能教育，在欧洲比较多的叫Holistic Education，就是全方位教育。大家的提法不一样，从本质上来说还是体现了德智体美等多方面的发展。所以，在一定程度上来说，工具性和人文性目标的提法，并不完全是我们中国人独有的创造，世界上青少年教育专家学者都有很多的共识。我们根据自己的国情，把德智体美、与时俱进的精神提高到人文性和工具性统一这样一个理念上来，使人文性和工具性高度统一，为学生的终身发展奠定了牢固的基础。这个概念是我们这次课程改革中的英语教学改革，更具体的来说，是我们英语教学改革里一个大大的突破，是我们在英语教学理念中的一个最重要的原则。

修订后的课程标准将这一课程性质明确提了出来，对于深化课程改革、巩固课程改革的成果具有十分重要的意义。要实现课程的人文性与工具性的统一，就需要教师在具体的教学过程中，通过教学活动发展学生

的语言能力、思维能力，丰富学生的生活经历，促进学生积极的情感态度、良好的个性品格、开放的心理的形成。工具性和人文性统一的英语课程有利于为学生的终身发展奠定基础。