回归本质 不忘初心

回归本质不忘初心

枝江英杰小学部张涛

时间总是在不经意间从指缝滑过，感觉还没有经历就又迎来了开始。说实在的，从教10多年了，回首走过的教学生涯，突然之间感觉，自己竟然完全不会教学了，我问自己究竟该怎样去做好学生的引路人？自己究竟该如何让自己的专业得到更好的发展？自己究竟该如何重拾当初的那份激情斗志？我没有一个完美的答案。在此分享我的一点不成熟的想法，不当之处诚望同仁给予批评指正。

一、克服职业倦怠，做一个有梦想的教师。

我这个年龄比较尴尬，上有父母需要照顾，下有子女需要呵护。说年轻也不年轻，说老了也不对。在这种境况下，走着走着，慢慢的就很容易忘记当初为什么走上的这条路。有人很现实的说，走上这条教育之路是为了生活，也有人用玄幻的说法是，幂幂之中似上天的指引，踏上了三尺讲台。这都无可厚非。现实也好，玄幻也罢，工作本就是生活的一部分。重要的是我们走上了这条路而且已经走了很多年。我们遇到了教育中的这样或是那样的问题，我们需要克服，我们需要坚强，因为我们还将继续一直走下去。

每一名老师，当初走上讲台的那一刻，都是激情满满的。面对校园的清净，面对学生的天真，面对心中时常惦记着的那个教师的神圣。心里就播下了一颗梦想的种子，希望自己日复一日，年复一年的把这颗种子浇灌，让他生根发芽开花结果。但，慢慢的，我们因为要忙于生活中的其它，忘记了浇水，忘记了施肥，忘记了帮这颗种子遮风避雨。所以有时闲暇下来，看这颗种子，他并没有我们心中的那么茁壮。这便是有了职业的倦怠，我这样的认为。随之而来的就是经历多了教育中的云卷云舒便缺少了当初第一次上讲台的那种激情满满。这不可怕，相反这很正常，只是需要我们在适当的时候去调节。

教师不同于其他职业，他不像企业职工，可以很快速的，很清楚的看到自己生产的产品，不同于医生，很直观的看到自己医好的病人。教师需要等待，面对不一样的学生的生命个体，他们的花期不一样，有的学生开花早，在你教育得这个阶段可以看到，有的开花迟，或许学生离开了还才是一个花骨朵，有的甚至是一参天大树，永远也不会开花。但是，无论他是花还是树，只要他能够健康的成长，这都是我们想看到的，也都是我们培育的结果。我想这就是我们的梦想。我们

教育人的最单纯最直接的初心，学生能够健康的成长，能够得到一定程度上的发展。

二、分辨教师的特性，做一个睿智的教师。

睿智，汉语形容词，意为聪慧，明智，多用于形容一个人极富智慧。我们从教师的日常说起。社会普遍认为，教师职业轻松，有假期。但事实是否如此呢？我们上班较早，下班一般又在其他职业之后，总体时间相加起来，也就相当了。而且我们每天面对的是一个嘈杂的环境。是一个极具时间性的环境。是一个个有鲜活生命个体的环境，我们在教书本知识的同时还要学一些简单的医疗、侦破、思想者等等方面的知识。我认为，这便是我们教师的职业特性。其实各行各业也都有他的规则，也都有他的难点。我们或许只看到了强盗吃肉，没有看到强盗挨打。正如别人看我们一样，只看到了我们带薪的假期，不见我们工作的其他。前几天吴董事长说的一句话：我们不能落入别人的老婆漂亮，自己的丈夫无能这种境地中。我觉得很有道理。我们不喊口号，我们只谈现实。我们是教师，我们的初心便是学生的成长，我们的战场便是学生的课堂。

三、扎根自身课堂，做一个有成就感的教师。

也是前几天，陈校长的五个等于0，让我们感触很深，陈校长说工作布置了不落实等于0，落实了不检查等于0，,检查了不反馈等于0，反馈了不整改等于0，整改了不坚持等于0。我想在我们的教学课堂中，面对教学质量也是这样的。我们的课堂，我们布置给学生的作业皆是这样的道理。

从这几天的培训中，无论是从管理的角度还是校本课程的特色开发，还是课堂教学，还是周彬教授的好课与好人。无不都凸显一个道理——教育质量。顶层设计做的再好，去执行的还是一线的教师。制度也罢，规则也好，这仅仅只是保障，是底线。作为我们一线教师，保证质量，保证学生的发展才是我们的目的。从质量上。学生发展的身上才能找到我们的归属感，成就感，才能回归我们的教育本质，找到我们教育人的初心。如何研究学生，研究教材，甚至如何的授课，各位都是我的前辈，我身边的专家，这里就不耽误时间班门弄斧了。

以上是我的一人之言，肯定有很多观点是不对大家的胃口的，在此，真心的希望老师们批评指正，我一定谦虚的接受。谢谢！