春天的颜色

春天的颜色

34设计意图：

春天到了,这是一个大地回春,万物复苏的季节，随着春天的到来,大地完全被绿化了,孩子们喜欢色彩鲜艳的东西，当孩子们脱下棉衣，穿着单薄的衣服奔跑在草地上，孩子们才真正的感受带春天带来的快乐，所以每一年的春天，我们都会带孩子们走出去观察、感受、欣赏春天的美景，只有走进春天才能发现春天的绚丽多彩。

活动目标：

1、愿意寻找春天的颜色，了解春天的明显特征，感受春天的美丽。

2、能说出红、黄、蓝、绿等常见色的名称。

3、用不同的形式来表现春天的变化。

活动准备：

1、春季的各种蔬菜、水果等。

2、头饰：蝴蝶、蜜蜂、杨柳、花朵等。

3、各种水粉颜料、纸团、盘子、报纸、一张大纸。

活动过程：

一、看：春天的变化

春天到了，外面是什么样子了？小朋友咱们一起去看一下吧！（带领幼儿在幼儿园周围寻找春天）

二、找：春天的颜色

1、请幼儿找一找春天有什么变化？（幼儿自由讨论）

2、教师提出具体的问题：大树有什么变化？小草有什么变化？小动物们谁出来了？什么花开放了？是什么颜色？多引导幼儿寻找有春天特征的事物。

三、说：各种事物的颜色

1、回到教室请幼儿说一说你看到的春天是什么样子的？引导幼儿说出春天是“五颜六色的”请幼儿说一说我们的身上的衣服、鞋子是什么颜色？（引导边观察边说）

2、出示水果：请幼儿说一说你见过的蔬菜、水果等，他们是什么颜色？

四、唱：春天的歌曲

春天真美丽，我们用歌声把春天唱出来吧！学唱歌曲《春天》。

1、教师边弹边唱歌曲《春天》，幼儿完整欣赏。

2、让幼儿说歌曲中唱的什么？（杨柳、花朵、蜜蜂等）

3、完整跟唱歌曲，要求听清前奏，整齐歌唱。

五、演：用动作表演歌曲

1、自由创编动作表演

你喜欢变成什么？现在请小朋友变成花朵、柳树、蝴蝶、蜜蜂、小白兔，进行表演，看谁最棒。（自由表演）

2、可以根据幼儿意愿，邀请幼儿带头饰分别扮演“杨柳树枝”、“蝴蝶”、“蜜蜂”或“小白兔”。（幼儿感兴趣）

3、集体边表演边唱歌。

六、画：印画春天

春天真漂亮，让我们用双手把他表现出来吧！（纸团印画）

1、出示大纸，教师示范。

2、注意印画规则：一个纸团只蘸一种颜色，用完要放回盘子里，想换颜色再去拿一个没颜色的纸团印画。

3、展示作品，看一看我们做的春天漂亮吗？

小班色彩画《漫舞春天》

春天到了，万物复苏，大地一片生机盎然，窗外的大树小树、公园里的小花小草、河里的小蝌蚪、草丛的小蜗牛、急着采蜜的花蝴蝶……凡事喜欢这个世界的，都争先恐后地探着她那沉睡一冬的寂寞，一颗按耐不住悸动的心情来迎接复苏的大地，开始着装，红的、绿的、黄的、粉的、给大地打扮的花枝招展，扭捏妖娆。美不胜收。

对于小班幼儿，他们似懂非懂，此时一切的言语都显得那么苍白无力，大自然才是最有话语权的一位神奇的“教师”，幼儿只有置身于其中，才能真切感知春天，有切身的情感体验，一双双好奇的眼睛才能真正地了解自己身边的世界。

所以根据季节的明显特征，让孩子通过观察、发现、探索亲自来感受春的美丽。在孩子先前知识经验基础上，我设计了此活动。

活动目标：

1. 通过观察发现，进一步感受春天的美，喜欢大自然的情感。

2. 学习用纸团印花，并能合理布置画面。

3. 培养幼儿互相合作的能力，尝试和同伴一起亲手绘制春天的美景。

活动准备：

PPT图片、每组一张背景添画纸、纸团、水粉颜料（红色、黄色、绿色、玫红色）、抹布。

重点难点：

1. 重点：纸团印花。

2. 难点：合作的能力及布置画面。

活动过程：

一、出示PPT图片，感受春天的炫丽色彩。

1. 启发幼儿用好听的词语，说一说自己看到的景色。

2. 小结，看来春天真是一个五颜六色的，绚丽多彩的季节，春天真美！

二、出示范例，讲解示范。

1. 看到春天如此的美丽，老师也画了一幅美丽的图画，看一看，这是怎样画出来的呢？(出示范例，请幼儿观察)

2. 呵呵，这是徐老师变魔术出来的，一张小小的废报纸，经过我的手一变就变成画笔了，（报纸报纸变变变，变成一个小纸球，纸球纸球去干啥，请你快来猜猜看）

3. 纸球蘸色开始示范（轻轻的给纸球喝一点颜色，然后再纸上分散开来开始轻轻地按下纸球，然后迅速拿开，在换一个纸球换一种颜色）。

4. 出示另一张范画花园，请幼儿观察。

三、幼儿分组操作，教师指导。

1. 鼓励幼儿相互合作，一幅漂亮的画才会更好看。(第一次尝试互相合作，不知道幼儿会怎样，也算是一种尝试吧！看结果才知道)

2. 教师巡回，感受幼儿作画的氛围。

五、作品展示点评。

1. 春天真美丽，你们真厉害，我们小二班的教室里充满了春天的气息，闻一闻，好香呀！春天的香味。

2. 表扬相互合作带来的成功感，生活中有很多事情也要大家一起完成，一起合作更快乐。

3. 这么漂亮的画我们贴在墙壁上，让爸爸妈妈看看你们灵巧的小手。