福师《心理学》在线作业一满分卷

一、单选题（共 12 道试题，共 24 分。

）
V
1. 在教师的人格中有两种重要特征对教学有显著影响：一是富于激励和想象的倾向性；二是( )。

A. 说到做到
B. 敬业精神
C. 热心和同情心
D. 重义气讲交情
满分：2 分
2. 加涅提出了( )模式。

A. 积累学习
B. 发现学习
C. 观察学习
D. 接受学习
满分：2 分
3. 根据维纳的两维成败归因理论，属于稳定的内在原因是( )。

A. 能力
B. 努力
C. 身心
D. 运气
满分：2 分
4. ____ 于1913年首先打出行为主义心理学的旗帜。

是美国第一个将巴氏的研究结果作为学习理论的基础的人。

A. 巴甫洛夫
B. 桑代克
C. 华生
D. 斯金纳
满分：2 分
5. 在有几种可能解答的问题情境中，小红倾向于深思熟虑且错误较少，则她的认知方式是( )。

A. 场依存性
B. 发散型
C. 冲动性
D. 沉思型
满分：2 分
6. ( )是指学生借以获得信息，做出计划和解决问题的心理过程。

A. 认知过程
B. 问题解决
C. 自我意识
D. 行动过程
满分：2 分
7. 学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的( )。

A. 复杂方案
B. 学习计划
C. 可行方案
D. 思维程序
满分：2 分
8. 对于人类被试而言，____原则是心理学研究中的一个道德原则。

A. 系统性
B. 教育性
C. 客观性
D. 整体性
满分：2 分
9. 遵循____原则是进行科学研究的前提条件。

A. 系统性
B. 教育性
C. 客观性
D. 整体性
满分：2 分
10. 1903年，美国心理学家( )编著出版的《教育心理学》，是西方第一部以教育心理学命名的专著。

A. 斯金纳
B. 布鲁纳
C. 华生
D. 桑代克
满分：2 分
11. 在感觉记忆中，信息主要以( )形式存储。

A. 语义
B. 概念体系
C. 图式
D. 视象和声象
满分：2 分
12. 教育心理学是研究( )的科学。

A. 学校情境中学生与老师的心理活动规律的科学
B. 学校情境中学与教的基本心理规律的科学
C. 学校情境中学与教的生理与心理活动规律的科学
D. 学校情境中的行为活动规律的科学
满分：2 分
二、多选题（共 27 道试题，共 54 分。

）
V
1. 进行专门训练的关键程序有( )。

A. 每天进行回顾
B. 有意义地呈现新材料
C.
有效地指导课堂作业
D.
布置家庭作业
E.
每周、每月都进行回顾
满分：2 分
2. 问题解决的心理过程可以分为____四个阶段。

A.
准备
B.
酝酿
C.
思考
D.
明朗
E.
验证
满分：2 分
3. 按照创造力本身从萌芽到形成的过程，海纳特（Heinelt）将创造力分为____。

A.
前创造力
B.
潜创造力
C.
普通创造力
D. 真创造力
满分：2 分
4. 建构主义学习观强调学习的____。

A. 社会性
B.
主动性
C.
情景性
D.
目的性
E.
人文性
满分：2 分
5. 创造力的最主要特征是____。

A.
独创性
B.
敏捷性
C.
流畅性
D.
灵活性
E.
先天性
满分：2 分
6. 自我效能感在学习中起着重要的作用，主要表现在____。

A.
影响学生对学习活动的选择
B.
影响学生对于学习内容的选择和安排
C. 影响学生的努力和对待学习困难的态度
D. 影响学生的思维模式和情感反应模式
满分：2 分
7. 哪些人善于发现问题( )。

A.
个体的好奇心、求知欲望越强的
B.
个体活动的积极性越高的
C.
个体的知识经验越丰富的
D.
个体视野越开阔的
满分：2 分
8. 皮亚杰把人的发展分为____。

A.
感知运动阶段
B.
前运算阶段
C.
具体运算阶段
D.
形式运算阶段
满分：2 分
9. 尝试一错误学习的基本规律有( )。

A.
效果律
B. 练习律
C. 准备律
D. 尝试律
满分：2 分
10. 行为主义的基本主张是( )。

A. 主观主义
B.
客观主义
C.
环境主义
D.
强化
E.
发现学习
满分：2 分
11. 教师在课堂教学中的情感投入主要有____。

A.
对学生的责任感
B.
与工作压力有关的信念
C.
为人师表，不断自我提高
D.
与学生间的友好信赖关系
满分：2 分
12. 学习动机对学习过程的影响表现在____。

A.
学习动机可以加强注意
B.
学习动机可以动员个体立即对学习做好准备
C.
适中的学习动机的再现效果最好
D. 学习动机可以提高学习的坚持性
满分：2 分
13. 结构化指教材内容的各构成要素具有科学的、合理的逻辑联系，能体现事物各种内在关系如( )。

A. 上下关系
B.
平行关系
C.
并列关系
D.
网络关系
E.
交叉关系
满分：2 分
14. 学与教相互作用过程由下列哪些活动交织在一起( )。

A.
学习过程
B.
教学过程
C.
评价与反思过程
D.
互动过程
E.
管理过程
满分：2 分
15. 合理编排教学内容的标准就是使教材达到( )。

A.
结构化
B.
一体化
C. 网络化
D. 标准化
满分：2 分
16. 认为学习是外部行为的变化的是( )。

A.
桑代克
B.
巴甫洛夫
C.
斯金纳
D.
加涅
E.
维纳
满分：2 分
17. 正强化的方法包括( )。

A.
奖学金
B.
对成绩的认可
C.
表扬
D. 改善学习
E. 给予学习和成长的机会
满分：2 分
18. 根据弗拉维尔和布朗的观点，元认知的组成成分包括____。

A.
元认知知识
B. 元认知策略
C. 元认知体验
D. 元认知监控
满分：2 分
19. 评定量表的评定等级一般有( )。

A. 3
级
B. 4
级
C. 5
级
D. 6
级
E. 7
级
满分：2 分
20. 示范法由于范例的不同有( )。

A.
辅导教师的示范
B.
角色的示范
C. 他人提供的示范
D. 电视、录像的示范
E. 有关读物的示范
满分：2 分
21. 奥苏贝尔将有意义学习分为____。

A.
类属学习
B. 派生学习
C. 总括学习
D. 组合学习
满分：2 分
22. 在实际的教学过程中，主要有三种直观方式，即( )。

A.
感性直观
B.
实物直观
C.
本质直观
D.
模像直观
E.
言语直观
满分：2 分
23. 教学监控能力是教师教学能力结构中的高级形式，是其他教学能力和教学行为的调节中枢，它的发展特征包括____。

A.
从他控到自控
B.
敏感性逐渐增强
C.
迁移性逐渐提高
D.
反思性逐渐增强
满分：2 分
24. 专家型教师与新教师在课时计划的差异表现在( )。

A.
专家教师课时计划更简洁
B. 专家教师课时计划更灵活
C. 专家教师注重以学生为中心来制定课时计划
D. 专家教师的课时计划具有预见性
E.
专家教师注重细节
满分：2 分
25. 奥苏贝尔将学习动机划分为____。

A.
认知内驱力
B.
自我提高内驱力
C.
外部动机
D.
附属内驱力
满分：2 分
26. 影响迁移的客观因素包括____。

A.
学习材料的特性
B.
教师的指导
C.
学习的心向和定势
D.
学习情境的相似性
E.
迁移的媒体
满分：2 分
27. 非正式群体的特点包括____。

A. 成员间相互满足心理需要
B. 具有较强的凝聚力，但有可能存在着排他性
C. 行为上具有一致性
D. 成员的角色和数量不固定
满分：2 分
三、判断题（共 11 道试题，共 22 分。

）
V
1. 分散复习是相对于集中复习而言的，它指每隔一段时间重复学习一次或几次。

A. 错误
B. 正确
满分：2 分
2. 学习策略作为一个完整的概念，是在布鲁姆1956年提出“认知策略”以后出现的。

A. 错误
B. 正确
满分：2 分
3. 与学习动机中其他内驱力相比，附属内驱力会随着年龄的增长逐步提高。

A. 错误
B. 正确
满分：2 分
4. 泽尔尼克等人（Zelniker，1974）研究8－11岁之间被标为“冲动性”的男孩子。

A. 错误
B. 正确
满分：2 分
5. 对于篇幅短小或者内在联系密切的材料，适于采用分段记忆，对于篇幅较长或者较难、内在联系不强的材料，适于采用整体识记。

A. 错误
B. 正确
满分：2 分
6. 用乔纳生（Jonassen, 1992）的话，即建构主义是向与客观主义（objectivism）更为对立的另一方向发展。

A. 错误
B. 正确
满分：2 分
7. 广义的教育一般是指学校教育，它是根据社会政治、经济、文化发展的需要和学生身心发展规律及年龄特征,有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响、培养人才的过程。

A. 错误
B. 正确
满分：2 分
8. 学习障碍的儿童常常表现出：过分焦虑、过分敏感、孤独、心神不定。

A. 错误
B. 正确
满分：2 分
9. “身教重于言教”是替代性强化的作用在教育实践中的表现。

A. 错误
B. 正确
满分：2 分
10. 在条件反射形成之前，并不引起预期的、需要学习的反应刺激是条件刺激。

A. 错误
B. 正确
满分：2 分
11. 美国1913—1914年出版的华生的三卷本《教育心理学》。

A. 错误
B. 正确
满分：2 分。