论版画教育在中学美术教育中的作用
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2017 年 11月
目录
摘要………………………………………………………………………………关键词……………………………………………………………………………
引言………………………………………………………………………………
一、日本中小学的版画教育与国内版画教育的对比……………………………
二、版画的教育功能………………………………………………………………(一)版画教育培养中学生形象思维能力和表达内心情感能力…………………(二)版画教育培养中学生的创造力何思维能力…………………………………(三)版画教育培养中学生的动手能力提高学习兴趣和学习能力………………结论………………………………………………………………………………致谢……………………………………………………………………………………参考文献………………………………………………………………………………
论版画教学在中学美术教学中的作用
俊然
[摘要]:赫伯·里德认为美术教育的目的是通过美术教育完善人格教育。版画教学是中小学美术教育中不可或缺的一门课程,它的教育意义对学生以后的人生道路上有着不可估量的影响,本文以版画的教育意义为研究对象,将版画教学在中学美术教学过程中的作用及意义作为研究对象进行分析,版画教育在中小学美术教育中有很多优点,是其他学科代替不了的,使学生在学习中形成新的修养和学习的能力,而20世纪需要人终身学习,也更好的为终身学习奠定了基础。
[关键词]:创新思维,形象思维,创造力,学习能力
Effect of engraving teaching in art teaching in
middle school
Academy of Fine Arts 10 grade 04 class He Junran
Abstract Engraving teaching in art education is indispensable for a course in elementary education, his education significance has the inestimable influenceon students' future life on the road, this paper prints to education as the object of study, and the significance of the engraving teaching in middle school artteaching process as the research object analysis, print education has many advantages in the fine arts education in primary and secondary school, otherdisciplines can not be replaced, the ability to form new training and learning in learning, and in twentieth Century the need for lifelong learning, but also betterto set the foundation for lifelong learning,
Keywords: innovative thinking, image thinking, creativity,learning ability
引言
版画是一门古老的艺术形式,早在我国古代就有了版画。它以多种多样的形式广泛的融入人们的生产和生活中。被誉为“版画之国的日本,中小学的版画教育受到了非常高的重视,有专门的中小学版画教育机构和中小学版画期刊,在学生之间展开以版画教育为核心的一系列展览、交流、陈列、观摩等活动。版画已成为当代国内外中小学生美术教育的重要内容之一。版画教育的育人功能为其终生形成健康的人格和高尚的情操打下坚实基础。
一日本中小学的版画教育与国内版画教育的对比版画教育在日本比较发达,这与日本重视中小学版画教育分不开的,“根据儿童不同的年龄、生理及心理特征,采取不同的教育内容及手段,由易到难,循序渐进,把版画教育科学化、体系化。”(1)
日本的版画教育不是以培养版画艺术家为目的,而是发展儿童的创造力,提高学生的素质为归属,在学校有一系列的展览,每个人都可以参加,都是在学生之间展开的,在这样的展览下每个学上都能展示自己的想法,表现自己的创造力,抒发自己的情感,能在这样的平台上收获自己的成功感,每个人都能获得他人的赞美,增强了他们的自信心,提高了创造能力与艺术修养,能在这样的环境下学习生活,对于他们以后的人上道路上有着不可替代的促进作用。
在这样发达的日本,即使你不会版画,或者从来都不知道什么是版画,或者从来没有美术功底的人,你也可以有机会去感受版画给你带来的惊喜,在日本既有美术馆的免费讲座还有一些像中国自己做陶瓷工艺的地方,给群众接触版画的机会,版画的育人功能也得到了认可,人们可以自己动手做一幅版画去送给自己的长辈,爱人,孩子,让版画在人们的身边,时时刻刻的去感受艺术给他们带来的美好生活这就是版画的独特魅力所在。
而在国内的美术课程中版画的比重明显偏少,由于材料的不足,教师的专业能力,学生对版画的热情,家长对版画的不了解等诸多因素,版画在国内没有得到足够的重视与发展。“日本中小学生的动手实践能力,计划条理性开展工作的
能力以及其它的素质明显高于别的国家的学生,这些能力的发展在学生一生的成长中具有重大的意义。”(2)
二版画的教育功能
(一)版画教育培养中学生的形象思维能力和表达内心感情能力
中学生善于模仿,而且记忆力很强。在中学阶段,有意想象发展迅速且丰富,想象的创造水平逐步提高,创造性想象日益见优,想象的现实性增强,即随着抽象逻辑思维的深刻性,批判性和辩证性的发展。不受任何的束缚,有时往往喜爱按照自己的意愿去改变事物的认识,情感丰富是中学生内心世界的一大特点,而用绘画语言表达自己内心情感的最好的形式和方法,版画语言具有多样性与灵活性的特点,是其他画种所不能替代的,也说明了这种方式和形式往往因为其他的画种技巧的局限性等因素不能被更好的表达出来,那么正因为如此,版画走进了中学生的课堂。而版画创作过程大都需要学生有一定的生活经验。无论是材料的分析和创作的素材的选择,都和平时的生活积累和感受分不开的,印痕是什么样的,是怎样产生的都是需要通过生活经验去获得,去发现,去感悟,去理解。结合学生自身的创作意图对语言进行形象思维的处理加工,以客观的认识和感性认识去表达它。控制材料的自然痕迹去重新理解形象,诠释形象,所有的这些都是学生通过感性具体形象思维所得到的,也就是人们常说的艺术来源于生活,相辅相成,相互联系。所以版画可以培养学生的形象思维能力。
在原始社会,先人们就开始在岩洞中绘制壁画,因为没有文字所以用这种方式把自己的内心情感表达出来,古代的文人雅士用吟诗弹唱去抒发自己的感情,可见表达一个人的内心情感是多么重要。
而中学生正处在青春期的时期,叛逆,消极态度的反抗,学习压力的增加,这都需要一种方式去抒发自己的内心世界,使他们能更好的去理解家人,理解老师。也让家人朋友去理解他,那么在中学阶段,美术课程给了他们抒发情感,放松身心的平台。版画独特的教育形式有利于培养学生的感知能力,也能更好的适应中学生的需要,不一定要用写实的方法去要求学生。随性反而有助于中学生抒发情感。表达自己想要表达的,能够满足中学生的需求,也能够适应中学生的审美意识。在中学美术教育中,主要是培养他们对事物的感知能力,对美的认识能