《窦娥冤》_PPT公开课课件

当然，由于民族等级制度，终元之世，高级官员一 直为开国之初的“九十五千户”所垄断。然而，所谓 “九儒十丐”之说，亦实属荒谬不经之言。
【文体知识】
元杂剧 结构
元杂剧一般是一本四折演一个完整的故事，个别
的有五折、六折或多本连演。
音乐组织的单
不受时间、地点的限制，
折 元、故事情节发展 每一折大都包括较多的场次，
在那个动荡不安的社会里，官吏昏 庸无能，是非不分，流氓横行霸道，谋 财害命。他们相互勾结，构成了虐民的 罗网。杂剧《窦娥冤》反映的就是元朝 社会的黑暗现实。
鲁迅说：“悲剧将人生的有价 值的东西毁灭给人看。”王国维评 价《窦娥冤》说：“即列之于世界 大悲剧中，亦无愧色也。”
【基础梳理】 一、读准字音 楔（xiē）子 尸骸（hái） 孽（niè）根 顷（ qǐnɡ）刻
神权思想影响
残酷的现实 猛烈指责天地
相信“青天大 老爷” 主持正 义，赏善罚恶
觉醒过来，看 清了黑暗的社 会现实
实质上是对封建 统治的强烈控诉 和根本否定
觉醒意识和反抗精神 折射出当时广大人民的反抗精神
2.在押赴刑场时，窦娥走后街不走前街，这一细节刻画 对塑造窦娥形象和表现主题有什么作用？ 【提示】
顺序都有惯例规定。
构 科
科是戏剧动作的总称，包括舞台的程式，
成
武打和舞蹈。
白 白是“宾白”，是剧中人的说白部分。
【了解背景】
《窦娥冤》剧情取材自东汉 “东海孝妇”的民间故事,戏剧的 矛头却指向了现实。元代统治者 不仅对劳动者残酷剥削，而且实 行民族分化的种族歧视政策。
他们将全国人口分为四等： 蒙古人、色目人、汉人和南人。 统治者和地主阶级紧密勾结，共 同压迫各族人民。
丑：俗称“小 花脸”，大都 扮演男性次要 人物。
正旦，主要扮演 娴静庄重的青年、中 年妇女。因常穿青素 褶子，故又名青衣。
文丑，除武夫外各种丑 角均由文丑扮演。因其在鼻 梁上抹一小块白粉，又叫小 花脸、三花脸。
唱词是按一定的宫调（乐调）、曲牌（曲
唱 谱）写成的韵文。元杂剧规定，每一折戏唱同 一宫调的一套曲子，其宫调和每套曲子的先后
1.了解元杂剧的特点。
2.了解《窦娥冤》的情节结构，理解剧作的内容。 3.分析窦娥的形象特点。（重点） 4.通过窦娥冤这一历史冤案，认识元 代社会的黑暗和统治者的残暴，认识 当时阶级矛盾的尖锐。（难点）
【走近作者】
关汉卿，号已斋叟，金末元初大 都（今北京市）人。元代杂剧的代表 作家，是我国戏剧史上最早也是最伟 大的戏剧作家。他与郑光祖、白朴、 马致远齐名，被称为“元曲四大家”。
出 处： 一、宋·郑思肖《心史》：“一官、二吏、三僧、
四道、五医、六工、七猎、八娼、九儒、十丐。” 二、谢枋得《叠山集》：“滑稽之雄，以儒者为
戏曰：我大元典制，人有十等：一官、二吏；先之者， 贵之也，谓其有益于国也；七匠、八娼、九儒、十丐， 后之者，贱之也，谓其无益于国也。”
两说皆是宋末遗民所书，为当时儒 者戏说，并无其他史料辅证，也不可视 作普遍性情况。纵观各种历史材料，我 们可以看出，元代的儒士非但社会地位 并不低下，实际上无论在政治、经济等 各方面地位都较其他户计更为优越。
处（chǔ）决 处（chù）所
窦（dòu）娥
亲眷（juàn ）
纨（wán）绔（kù） 甘霖（ lín ）
负屈衔（xián）冤 刽（ ɡuì ）
埋（mán）怨 埋（ mái）葬
提（dī）防 提 ( tí )供
二、音形辨识
盗跖（zhí） 亲眷（juàn） 开拓( tuò ) 誊( ténɡ )写
喧（xuān）闹 寒暄( xuān )
的自然段落
类似于现代戏剧的“幕”。
楔
有的杂剧还有“楔子”，通常在第一折之前，
子 相当于现代剧的序幕，用来说明情节，介绍人物。
角色
元杂剧每本戏只有一个主角。 男主角称正末，女主角称正旦。
女角色称旦， 分正旦（女主 角）、副旦 （女配角）、 外旦、小旦 等。
旦、末、净、丑
净：俗称“大花 脸”，大都扮演性 格、相貌上有特异 之处的人物。如张 飞、李逵。
窦娥已走在死亡的路上，想到的 还是如何不使年迈孤寂的婆婆伤 心，这是何等的善良！
《 窦 娥 冤 》 _PPT公 开课课 件
窦娥冤
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同学们，我们刚才看到 的这些图片就是我们今天将 要学习的元代戏曲大师关汉 卿的代表作——《窦娥冤》 中的剧照。
图中的女子就是含冤而死的窦娥，六月飞雪，感 天动地！下面就让我们走进剧本去感受作品带给我们 的悲惨故事，去探索故事背后的社会现实。
矛盾 冲突
③窦娥渴望清清白白地活着，却怕连累 婆婆，自己心甘情愿担当死罪。
2.这些矛盾冲突表现了什么? 【提示】
矛盾冲突① 反映当时以强欺弱、以恶欺善的社会现实；
矛盾冲突② 反映了当时吏治的黑暗，官吏的昏聩，贪赃枉法；
矛盾冲突③
表现了窦娥的孝顺和善良。
导学探究二：分析窦娥的人物形象
1.窦娥是被昏官屈判死罪的，她为何在【滚绣球】一曲 中指责天地鬼神？ 【提示】
阅读全文，思考本文由几部分组成？ 【提示】 第一部分 窦娥谴责天地
由冤生怨
第二部分 窦娥与婆婆诀别
冤 由冤生悲
第三部分 窦娥临刑发下三桩誓愿
由冤生誓
导学探究一：把握戏剧矛盾冲突
1.窦娥与现实生活有哪些矛盾冲突?
【提示】
窦娥 与现 实生 活的
①张驴儿自己误把父亲毒死，却诬陷清 白的窦娥；
②窦娥本想依靠衙门洗清自己的冤屈， 却反而被判以死罪；
关汉卿在《南吕·一枝花·不伏老》中自述“通 五音六律滑熟”，“我也会围棋、会蹴鞠、会打围、 会插科、会歌舞、会吹弹、会咽作、会吟诗、会双 陆。”
“我是个蒸不烂、煮不熟、 捶不匾、炒不爆、响珰珰一粒 铜豌豆”，可见他的才艺、生 活和个性。
他一生“不屑仕进”，生活在底层人民中间,是当
时杂剧界的领袖人物。 他的戏曲作品题材广泛，大多
揭露了封建统治的黑暗腐败，表现了古代人民特别是青
年妇女的苦难遭遇和反抗斗争，人物性格鲜明，结构完
整，情节生动，语言本色而精练，对元杂剧和后来戏曲
的发展有很大影响。
1958年，世界和平
理事会把关汉卿与
达·芬奇等一起列为世
界文化名人。
【“Leabharlann Baidu儒十丐”】 元代统治者把人分为十等，读书人列为九等(儒：
旧指读书人)，居于末等的乞丐之上。后指知识分子 受到歧视和苛待。