八年级物理下册 力的作用是相互的教案 苏科版

[课题名称]：力的作用是相互的

[教学目标]：

1、认识力，并能知道力的作用效果有形变和改变物体运动状态。

2、通过形变实验，感受和感知力的三要素，并能正确的用力的示意图表示

3、通过实验，认识到力的作用是相互的。

[教学重点和难点]：

教学重点：物体间力的作用的相互性。

教学难点：力的认识。

[教具和学具]：

1.学生实验器材：长塑料尺、铅笔、小车、磁铁等。

2.演示器材：学生实验器材、旱冰鞋两双。

3.多媒体教学设备一套：可供实物投影、放像、课件播放等。

[课堂类型]：新授课

[教学过程]：

一、引入新课

1.复习，通过第八章的学习，我们已经认识了几种力？

2.根据学生的回答用投影显示：

1）发生弹性形变的物体对另一个物体有弹力的作用。

2）地球对地球附近的物体有重力的作用。

3）接触面对将要或已经运动的物体有摩擦作用。

二、新课教学

一、力及力的作用效果。

1.根据几种常见的力，寻找力的共同特点。

2.在学生回答的基础上投影：力是物体对物体的作用。

3.设问：你如何理解力的概念？

4.在学生回答的基础上，介绍两个物体分别是施力物体和受力物体。并简单请学生分析重力的施力物及受力物。

5.出示投影：“孤掌难鸣”。请学生分析原因。

6.展示一组图片，P53图8-29，39，31，32。分析其中的施力物和受力物。

7.设疑：你怎么知道物体受力的？

8.力作用于物体后会产生一定的效果，可以改变物体的形状，也可以改变物体的运动状态。

二、力的三要素

1.设问：如何改变力的作用效果呢？

2.引导实验探究：影响塑料尺形变的因素。

3.提出问题：

1）怎样使塑料尺向下弯曲？施力方向应向（上/下）

2）要使塑料尺产生相同的弯曲，力作用于哪点较省力？

3）如何使塑料尺向下弯曲程度大一些？

4.引导学生进行猜想并用实验证自己的猜想。

5.请一个学生上来演示开门，要求学生说出应如何施力。

6.共同得出结论：力的作用效果与力的大小、方向、作用点有关，称为力的三要素。就像介绍一个人应当了解他的姓名、性别等。

7.引导学生分析重力的三要素。介绍重心。并指导阅读找不规则物体重心的方法。

8.在物理学中如何表示力的三要素呢？指导学生阅读P54-55相关内容。

9.阅读后老师演示力的示意图的画法，学生练习。

10.介绍力的图示。

三、力的作用是相互的。

1.引导学生进行实验。

1）用手压铅笔，手有什么感觉？

2）两个相互靠近的载有磁铁的小车，松开手后出现什么现象？

3）两个学生在讲台穿旱冰鞋互推，观察看到的现象。

2.教师演示flish 动画。

3.归纳得出力的作用是相互的。

4.老师出示图片，游泳和中国火箭在太空飞行。

5.学生尝试解释游泳时向后划水时，人向前进。火箭向下喷出气体，所喷出的气体向前推火箭。

6.指导学生阅读“高空王子”阿迪力，了解重心在生活中的应用。

知识应用

完成课堂练习。（附后）

本课小结（略）。

布置作业

五、板书设计

[教学反思]：