《倡导低碳生活》PPT课件-完美版
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《倡导低碳生活》PPT课件
综合性学习
倡导低碳生活
《倡导低碳生活》PPT课件
一、近年来，随着人们环保意识的提高，越来越多的公民选择“低碳生 活”。学校就此开展社会实践活动，请你完成下列任务。
1．下面是同学们搜集到的两则材料。请你按照要求，分别从这两则材料 中提取信息。
【材料一】 所谓低碳，是指较低(更低)的温室气体(以二氧化碳为主)排放。 低碳生活作为一种生活方式，其实就是指减少二氧化碳的排放，低能量、低 消耗、低开支的生活方式。实现“低碳生活”最根本的因素是人。每个公民 都应从日常生活的点滴做起，改变固有的生活习惯，做一名“低碳生活”的 践行者，并落实到吃、穿、住、行等各个领域。
【材料二】 关于“不同人群对低碳生活”的调查(共1000人)
(1)从【材料一】中提取：什么叫低碳生活？ 在生活中极力减少二氧化碳的排放的生活方式。
(2)从【材料二】中提取：通过你自己的观察，任选一个角度，得出一点感 受或结论。作答的格式是“因为……，所以……”。
因为在低碳生活习惯方面，初中学生的比例大大低于做工人员和退休老人， 所以，初中学生应该加强低碳生活习惯的养成。
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（2）学生找句子，交流体会方法。
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（3）教师归纳总结体会含义深刻的句 子方法 ：
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联系上下文；联系生活实际；结合时 代背景 ；展开 丰富联 想。… …
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师：希望同学们在以后的学习过程中 ，继续 运用我 们总结 的这些 体会句 子的方 法去学 习课文 ，一定 会有更 多的收 获。
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日积月累
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过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文 化宝库 中的一 笔财富 ，这节 课我们 一起细 细品读 鲁迅先 生文章 中的脍 炙人口 、发人 深省的 名言警 句。
3．这次社会实践活动需要完成一份《宣言书》的开头，请你根据所提供的 语段，将所缺的句子补充完整。(与前一句语意相关、句式一致、字数相等)
《宣言书》： 低碳生活是一种生活方式，也是一种社会责任。 低__碳__生__活__是__一__种__观__念__引__领__，也是一种自觉行动。 低碳生活是一种生活习惯，_________________。
2．在这次活动中，同学们走进社区，进行现场采访。下面是对普通居民的 采访记录。请你从这些记录中找出一条不属于低碳生活的做法(答出序号即 可)，并简单阐述理由。
(1)大力发展电动汽车，以满足人们的出行所需。 (2)鼓励居家使用电磁炉烧菜做饭，使厨房更加清洁。 (3)根据我国地形环境的特点，使用风力发电的前景相当广阔。 (4)把庄稼的秸秆全部烧成灰，做到秸秆还田，增加土地肥料。 (5)废弃的书、报纸卖给回收废品的，可以造出更优质的印刷纸。 (4)因为焚烧庄稼的秸秆会产生大量二氧化碳气体，所以，这种做法不属于 低碳生活。
5．为了使同学们加深对低碳生活意义的认识，宣传委员向同学们介绍了下 面的材料，请你根据材料的内容，写出自己对“低碳生活是一种优质的生 活方式”的理解。(不超过20字) 材料 今年的“世界地球日”以“低碳生活”为主题，旨在使公众认识到 低碳生活是一种优质的生活方式。例如，随手关灯，回收废品等，可使我 们在日常生活中养成节约资源和保护环境的习惯；
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1、学生自读。指名读。
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2、理解重点词语：
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3、有感情地朗读、背诵。
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Байду номын сангаас
课外再搜集一些鲁迅先生的名言。
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趣味语文
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1、过渡：鲁迅先生的童年发生过许多 故事， 这节课 我们就 来读一 个鲁迅 巧对先 生的故 事。
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2、学生自读。指名读。
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周樟寿的对子妙在哪里？他为什么对 得好？
•
文人巧对对联的故事还有很多，课后 搜集此 类故事 ，与同 学们交 流。
也是一种环保理念
二、校学生会将举行“低碳生活从我做起”的主题活动，请你积极参加 并完成下列任务。 4．为本次活动拟两条宣传标语。 (1) ___低__碳__生__活__，__让__我__们__的__生__活__更__美__好！ (2)______________________________。
温室效应我不要，低碳生活我拥抱
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（4）汇报交流，师生评议。
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（5）教师小结。阅读了鲁迅先生的文 章，认 识了鲁 迅这位 伟大的 文学家 、思想 家和革 命家， 希望同 学们能 从他的 身上汲 取力量 ，超越 自我。
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2、交流体会含义深刻的句子。
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（ 1）学生读教材中的内容，谈理解 。
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师：含义深刻的句子表面是一层意思 ，却暗 含着更 深的意 义。那 么本组 课文中 有哪些 类似的 句子， 我们都 是用什 么方法 去理解 这些句 子的？
再如，调低空调的温度，减少汽车的出行等，既可以节约能源，也有利 于身体健康。习惯于低碳生活的人士都认为，选择低碳生活方式，摒弃 奢华的物质追求，能带来心灵的宁静。 ____低__碳__生__活__是__一__种__环__保__、__健__康__的__生__活__方__式。
6．作为班长，你向同学们提出哪些建议，以实现“低碳生活”？ 使用传统的发条闹钟，取代电子闹钟； 一旦不用电灯、空调，就随手关掉； 选择晾晒衣物，尽量少用滚筒式干洗机。
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1、谈谈心目中的鲁迅
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（1）学了本单元的课文，我们被鲁迅 先生的 才学和 人格魅 力所折 服，这 节课我 们就来 谈谈自 己心目 中的鲁 迅。
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（2）提出要求：可以就课文来谈，可 以结合 课外学 习的收 获来谈 ；可以 讲同鲁 迅有关 的人和 事，也 可以说 说读鲁 迅作品 的体会 。
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（3）小组讨论，合作学习。
综合性学习
倡导低碳生活
《倡导低碳生活》PPT课件
一、近年来，随着人们环保意识的提高，越来越多的公民选择“低碳生 活”。学校就此开展社会实践活动，请你完成下列任务。
1．下面是同学们搜集到的两则材料。请你按照要求，分别从这两则材料 中提取信息。
【材料一】 所谓低碳，是指较低(更低)的温室气体(以二氧化碳为主)排放。 低碳生活作为一种生活方式，其实就是指减少二氧化碳的排放，低能量、低 消耗、低开支的生活方式。实现“低碳生活”最根本的因素是人。每个公民 都应从日常生活的点滴做起，改变固有的生活习惯，做一名“低碳生活”的 践行者，并落实到吃、穿、住、行等各个领域。
【材料二】 关于“不同人群对低碳生活”的调查(共1000人)
(1)从【材料一】中提取：什么叫低碳生活？ 在生活中极力减少二氧化碳的排放的生活方式。
(2)从【材料二】中提取：通过你自己的观察，任选一个角度，得出一点感 受或结论。作答的格式是“因为……，所以……”。
因为在低碳生活习惯方面，初中学生的比例大大低于做工人员和退休老人， 所以，初中学生应该加强低碳生活习惯的养成。
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（2）学生找句子，交流体会方法。
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（3）教师归纳总结体会含义深刻的句 子方法 ：
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联系上下文；联系生活实际；结合时 代背景 ；展开 丰富联 想。… …
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师：希望同学们在以后的学习过程中 ，继续 运用我 们总结 的这些 体会句 子的方 法去学 习课文 ，一定 会有更 多的收 获。
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日积月累
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过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文 化宝库 中的一 笔财富 ，这节 课我们 一起细 细品读 鲁迅先 生文章 中的脍 炙人口 、发人 深省的 名言警 句。
3．这次社会实践活动需要完成一份《宣言书》的开头，请你根据所提供的 语段，将所缺的句子补充完整。(与前一句语意相关、句式一致、字数相等)
《宣言书》： 低碳生活是一种生活方式，也是一种社会责任。 低__碳__生__活__是__一__种__观__念__引__领__，也是一种自觉行动。 低碳生活是一种生活习惯，_________________。
2．在这次活动中，同学们走进社区，进行现场采访。下面是对普通居民的 采访记录。请你从这些记录中找出一条不属于低碳生活的做法(答出序号即 可)，并简单阐述理由。
(1)大力发展电动汽车，以满足人们的出行所需。 (2)鼓励居家使用电磁炉烧菜做饭，使厨房更加清洁。 (3)根据我国地形环境的特点，使用风力发电的前景相当广阔。 (4)把庄稼的秸秆全部烧成灰，做到秸秆还田，增加土地肥料。 (5)废弃的书、报纸卖给回收废品的，可以造出更优质的印刷纸。 (4)因为焚烧庄稼的秸秆会产生大量二氧化碳气体，所以，这种做法不属于 低碳生活。
5．为了使同学们加深对低碳生活意义的认识，宣传委员向同学们介绍了下 面的材料，请你根据材料的内容，写出自己对“低碳生活是一种优质的生 活方式”的理解。(不超过20字) 材料 今年的“世界地球日”以“低碳生活”为主题，旨在使公众认识到 低碳生活是一种优质的生活方式。例如，随手关灯，回收废品等，可使我 们在日常生活中养成节约资源和保护环境的习惯；
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1、学生自读。指名读。
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2、理解重点词语：
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3、有感情地朗读、背诵。
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Байду номын сангаас
课外再搜集一些鲁迅先生的名言。
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趣味语文
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1、过渡：鲁迅先生的童年发生过许多 故事， 这节课 我们就 来读一 个鲁迅 巧对先 生的故 事。
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2、学生自读。指名读。
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周樟寿的对子妙在哪里？他为什么对 得好？
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文人巧对对联的故事还有很多，课后 搜集此 类故事 ，与同 学们交 流。
也是一种环保理念
二、校学生会将举行“低碳生活从我做起”的主题活动，请你积极参加 并完成下列任务。 4．为本次活动拟两条宣传标语。 (1) ___低__碳__生__活__，__让__我__们__的__生__活__更__美__好！ (2)______________________________。
温室效应我不要，低碳生活我拥抱
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（4）汇报交流，师生评议。
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（5）教师小结。阅读了鲁迅先生的文 章，认 识了鲁 迅这位 伟大的 文学家 、思想 家和革 命家， 希望同 学们能 从他的 身上汲 取力量 ，超越 自我。
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2、交流体会含义深刻的句子。
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（ 1）学生读教材中的内容，谈理解 。
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师：含义深刻的句子表面是一层意思 ，却暗 含着更 深的意 义。那 么本组 课文中 有哪些 类似的 句子， 我们都 是用什 么方法 去理解 这些句 子的？
再如，调低空调的温度，减少汽车的出行等，既可以节约能源，也有利 于身体健康。习惯于低碳生活的人士都认为，选择低碳生活方式，摒弃 奢华的物质追求，能带来心灵的宁静。 ____低__碳__生__活__是__一__种__环__保__、__健__康__的__生__活__方__式。
6．作为班长，你向同学们提出哪些建议，以实现“低碳生活”？ 使用传统的发条闹钟，取代电子闹钟； 一旦不用电灯、空调，就随手关掉； 选择晾晒衣物，尽量少用滚筒式干洗机。
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1、谈谈心目中的鲁迅
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（1）学了本单元的课文，我们被鲁迅 先生的 才学和 人格魅 力所折 服，这 节课我 们就来 谈谈自 己心目 中的鲁 迅。
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（2）提出要求：可以就课文来谈，可 以结合 课外学 习的收 获来谈 ；可以 讲同鲁 迅有关 的人和 事，也 可以说 说读鲁 迅作品 的体会 。
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（3）小组讨论，合作学习。