青藏地区的自然环境与农业

《青藏地区的自然特征与农业》教学设计

昌吉市五中周艳蓉

课标要求

1.在地图上指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理单元的范围。

2.比较四大地理区域的自然地理差异。

3.用事例说明四大地理单元自然地理环境对生产、生活的影响。

教学目标

1.运用青藏地区的位置、地形图，找出青藏地区与西北地区、北方地区、南方地区的界线，指图说出青藏地区的位置和范围。

2.运用青藏地区地形图，说出青藏地区的主要地形类型，并描述青藏地区的地形特征。

3.运用地图，归纳青藏地区的自然地理特征——高寒，比较四大地理区域的自然地理差异。

4.运用图片及文字资料，分析高寒对生产和生活的影响，懂得地理环境中各要素之间是相互依存、相互影响、相互制约的唯物主义观点。

教学重点、难点

【教学重点】

高寒的自然环境及对生产、生活的影响。

【教学难点】

高寒的自然环境及对生产、生活的影响。

教学策略

根据课标要求和知识特点，科学制定目标，准确指导学生学习方法，通过情景联想、资料搜集等感性知识的积累，逐步达到分析、比较、归纳的学习目的，形成区域地理的学习策略。

教学准备

查询最新网络资料，如《美丽中国之神奇高原》视频，

教学过程

情景导入：多媒体播放沙画艺术视频《青藏高原》引出课题

（设计意图：利用最近流行的沙画艺术搭配歌曲，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，有利于提高课堂效率）

教师：青藏地区雪域高原的自然风光、独特的民族风情令人神往；珠穆朗玛峰——世界第三极，以其地球之巅的美誉，成为世界各国（地区）探险家、登山家心目中的“圣殿”，也成为科学家进行科学研究的宝地。这节课就让我们一起走进青藏地区，揭开她神秘的面纱。

要了解一个国家或地区，首先要了解这个地区哪方面的知识？

学生：位置和范围。

大屏幕展示“青藏地区位置、地形图”。

教师：提出问题：请简要描述青藏地区的位置、范围。

（设计意图：培养学生的读图识图能力）

学生指图回答。

教师提供资料：八月海拔大约4800米的地方拍摄的照片，他说：“冷啊，三九天的感觉”，请结合青藏地区位置、地形图探究，为什么此时南方炎炎夏日，而吴

老师穿着长袖衣衫却还感觉寒冷？

学生：因为青藏地区地势高。

教师：青藏地区地势高，会对哪些方面带来影响？

学生：气候、河流、动植物、农业、生活……

（设计意图：根据实际生活中的现象总结出青藏高原的自然特征，体现地理的生活化特征。）

教师：下面请同学们自主探究青藏地区的自然环境特点（请参考课本P85——P86图文资料）。

问题1：（1）请找出青藏地区主要的山脉并用笔在图中圈出来。

（2）请找出发源于青藏地区的河流并用彩笔描出来。

问题2：（1）比较同纬度的成都和拉萨两地年平均气温的差异，并分析原因。（2）拉萨气温年变化有何特点？

（2）青藏地区气候特点？

（设计意图：本知识点是本节课的重点内容，通过学生的合作探究以加深对知识的理解，也有利于学生团队意识的培养，还能进一步锻炼学生阅读地理图表的能力。）

过渡：青藏地区高寒的自然环境对生产、生活有什么影响？假如你是生活在青藏高原的一位藏民，在这种高寒的环境下，你会首先选择哪一种生产活动？如果在青藏高原发展种植业，你会选择什么地方？为什么？

教师：下面请同学们合作探究：高寒牧区和河谷农业区（请参考课本P88图文资料）。

问题1：请你判别一下，青藏地区和内蒙古、新疆的牧场类型、主要牲畜有何不同？原因是什么？

问题2：牦牛是青藏地区特有的畜种，它毛长皮厚，体矮身健。牦牛能适应高原什么样的独特环境？牦牛是如何适应高原独特环境的？

问题3：藏地区的藏民分别选择在下图中甲、乙两地发展种植业，请你帮他分析原因。

问题4：青藏地区主要的农作物是什么？这些作物有什么特点？

问题5：案例分析：以雅鲁藏布江谷地为例，分析青藏地区发展农业的自然条件。（1）以拉萨为例，概括雅鲁藏布江谷地发展农业的热量条件。

（2）分析雅鲁藏布江谷地发展农业的水源条件。

（3）从日照和温差等条件，分析农产品品质优良的原因。

学生：先自主探究，把疑惑之处记录下来，然后小组交流。最后小组派代表在全班交流。

教师：抽小组代表到前面对照地图交流各自对于不同问题的看法；老师根据学生的回答情况，给予学生以肯定、鼓励或纠正。

（设计意图：本环节采用层次递进的方式学习青藏地区农业的分布规律及原因，这样能够一步步引导学生进行讨论和思考，培养合作学习的能力）

过渡：高寒的气候对人类生活有何影响？

教师图片展示了藏族主要的生活并说明高寒的气候还影响藏族居民的生活（服饰、主食、民居等）。

(设计意图：让学生进一步的了解西藏的人文自然环境，加深印象。)

教师：青藏地区的生态环境十分脆弱，随着青藏铁路的建成通车，游人越来越多，促进了青藏地区的经济发展，但是也对生态环境带来了很大挑战。要保护好青藏

地区的生态环境，我们应该怎么做？请同学们献计献策。

（设计意图：增强学生的环保意识，树立可持续发展的观念）

学生组内合作交流。

师生小结：青藏地区最主要的自然特征是高寒。高寒影响到居民的生产和生活。所以我们学习一个国家或地区应该抓住其最主要的特征，分析其与其它地理要素的相互联系和影响。

青藏地区有神奇的雪域高原、独特的民族风情，希望同学们能早日实现去青藏旅游的梦想。这里还有许多未被揭露的自然奥秘，因而，这里已经成为科研和旅游的宝地。希望将来有一天，同学们能揭开这里更多的奥秘。

知识建构：PPT展示

拓展延伸：要了解青藏地区更多的知识，请同学们课后在网上搜索视频《美丽中国之神奇高原》，了解青藏，建设青藏，美化青藏。我们“既要金山银山，又要绿水青山。”实现经济效益和生态效益的双赢。

感谢您的阅读，祝您生活愉快。