音乐鉴赏《绚丽的世界音乐舞蹈篇》教案

《绚丽的世界音乐》——“舞蹈篇”

（草案）

一、教材分析

德国现代舞蹈艺术家玛丽·魏格曼说：“舞蹈是表现人生命的情调的一种活生生的语言。”这“生命的情调”就是“借身体动作以表达思想感情”（邓肯语），这“活生生的语言”就是以人

体为媒介的动作姿态。“绚丽的世界音乐——舞蹈篇”教材选择了巴西桑巴、西班牙弗拉门戈、阿根廷探戈、印度尼西亚凯旋舞、非洲方族舞、印第安丰收舞等舞蹈形式，引导学生感受并体验世界各地的舞蹈特点及舞曲的音乐特点，了解其产生的历史文化背景以及社会艺术价值，从而能够理解并尊重多元的世界文化，形成多元的世界观。

根据教材的内容以及学生的实际情况，适当增添了爱尔兰踢踏舞《大河之舞》的欣赏，进一步拓宽学生是视野，了解丰富的世界舞蹈艺术形式。

二、学情分析

学生们对丰富多彩的舞蹈形式具有浓厚的兴趣，尤其是桑巴、探戈、踢踏等舞蹈形式，但是又知之甚少。因此，在本课的教学设计中，注重学生的兴趣点，设置丰富的活动，引导学生充分参与，深刻感知舞蹈的艺术魅力；同时，详细介绍世界各地的舞蹈特点及舞曲的音乐特点，了解其产生的历史文化背景以及社会艺术价值。同时为了进一步拓宽学生的音乐视野，对世界重要的舞蹈形式有全面的认识和了解，为学生增添了爱尔兰踢踏舞《大河之舞》的欣赏。

三、教学目标

1、对世界音乐产生浓厚的兴趣，能以积极的态度主动了解世界舞蹈音乐，并进行相关的学习与体验活动。

2、初步了解西班牙弗拉门戈、阿根廷探戈等舞蹈的特点及舞曲的音乐特点，了解其产生的历史文化背景以及社会艺术价值。

3、掌握探戈舞曲的节奏特点。

4、接触世界其他各地的民间舞蹈，能对舞蹈的社会功能作出自己的见解。

四、教学内容

1、通过聆听、感受、体验，初步了解西班牙弗拉门戈、阿根廷探戈等舞蹈的特点及舞曲的音乐特点，了解其产生的历史文化背景以及社会艺术价值。

2、学生以积极的态度主动了解世界舞蹈音乐，主动参与到音乐中去，获得能动的体验。

五、教学重、难点

积极参与课堂中的探究、体验活动，深入体会世界舞蹈音乐的丰富多彩，能对舞蹈的社会功能做出自己的见解。

六、教学过程

（一）预习导学：（收集整理在音乐成长记录本上）

收集关于巴西、西班牙、阿根廷的地理、人文历史等方面的资料。

（二）导入过程：

导入：古典舞《千手观音》

感受舞蹈艺术带给我们的视觉享受与心灵震撼。

引导学生思考：什么是舞蹈艺术？舞蹈的类型与划分依据？

（三）新课展开：

1、简单了解——什么是舞蹈？

舞蹈是一种人体动作的艺术，是经过提炼、组织和美化了的人体动作。舞蹈不同于别的人体动作艺术的主要方面是：它是以舞蹈动作为主要艺术表现手段、着重表现语言文字或其他艺术表现手

段所难以表观的人们的内在深层的精神世界--细腻的情感、深刻的思想、鲜明的性格，和人与自然、人与社会、人与人之间以及人自身内部的矛盾冲突，创造出可被人感知的生动的舞蹈形象，以表达舞蹈作者（舞蹈编导和舞蹈演员）的审美情感、审美理想，反映生活的审美属性，是一种空间性、时间性和综合性的动态造型艺术。

2、思考：（1）你所知道的舞蹈类型？

（2）各种类型的划分依据？——作用和目的

生活舞蹈艺术舞蹈

定义分类定义

分类

风格特点形式特点

是人们为自己的生活需要而进行的舞蹈活动习俗舞蹈、宗教祭祀舞

蹈、社交舞蹈、自娱舞

蹈、体育舞蹈、教育舞

蹈等

是为了表演给

观众欣赏的舞

蹈

古典舞蹈、民间

民间舞蹈、现代

舞蹈、当代舞蹈

和芭蕾舞

独舞、双人舞、

三人舞、群舞、

组舞、歌舞、歌

舞剧、舞剧等

3、播放一段西班牙弗拉门戈，请做以下练习：

（1）总结出演奏弗拉门戈舞曲时的特点，并用文字表述在课本P75中，填写表情特点、音乐风格、舞蹈特点、表演形式、伴奏特点等的表格；

表情特点音乐风格舞蹈特点表演形式伴奏

特点

紧皱眉头，面部表情忧郁是一种忧郁

哀伤与狂热

奔放的混合

体

注重脚跟、手腕、臂、腰臀的动作，舞蹈者常

常情不自禁地一面踏地，一面捻手指发声，再

加上歌声、拍手声、拍手声、叫喊声舞步踢踏

声、舞蹈者手中的响板声，互相交错应和，表

演者与观众心心相应，气氛十分热烈。

一群歌手、舞蹈

家和吉他手组

成,团体围成半

圆形.

吉他

既用

来独

奏也

用于

伴奏

弗拉门戈是西班牙的一种综合性艺术，它融舞蹈、歌唱、器乐于一体。大约在十五世纪中叶，随着一批吉普赛人流浪到安塔露西亚，“弗拉门戈”从此在西班牙流行起来，并正在成为整个西班牙的代表性艺术之一。弗拉门戈艺术反映了吉普赛人贫穷、悲惨的命运和处境，并通过诗歌、音乐和舞蹈来表现它。15世纪西班牙统一后，君主及天主教会强迫犹太人、阿拉伯人改宗，强迫吉普赛人改变生活方式，他们为了逃避迫害，被迫离家出走，流离失所，逃往偏僻的山区，于是吉普赛人用他们的歌喉、舞步、乐器诉说了这一切。

弗拉门戈的节奏既有自由的散板，也有规则的循环拍，常用的12拍就有“3、6、8、10、12”五个重音，有点类似印度的塔拉节拍。另外，音乐进行中增二度音程很多。在表演时，一群歌手、舞蹈家和吉他手组成,团体围成半圆形，坐在舞台的椅子上。演出开始于歌手的叫喊声、感叹声，这是为了在观众的心中点燃热情之火；吉他手则奏出引子或前奏，为歌舞营造一种特殊的气氛。歌手在开始演唱前要调节自己的声音，暗哑并带有鼻音色彩的音色至今仍是弗拉门戈歌声的特点。其装饰音多用在重音上，类似倚音的婉转曲折的音型很常见，而且常常是微分音。这在其他西欧国家是很少见的一种唱法。吉他既用来独奏也用于伴奏，但主要当作节奏乐器来用。它有三种基本音乐手法：一是用手指扫弦；二是旋律经过句；三是在歌唱中间作即兴式的间奏，吉他演奏者的力度较大，音色也比较明亮。

这首乐曲是为弗拉门戈舞蹈伴唱的歌曲，表达了人们各种不同的情绪变化。歌唱家嗓音嘶哑，用了很多装饰音，表现人生的苦难和对美好生活的渴望。