用数对确定位置 公开课 优质PPT课件
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• 3.感受数对与生活的联系，拓宽知识视野，激发 学习兴趣。
例1：观察红红他们班同学在教室里的座位示意图。
第1排 第 1 列
红红和亮亮分别坐在第几列，第几排？
红红坐在第2列第3排。
亮亮坐在第 7列第4排。
教室里，每个同学的位置都可以用第几列、第几 排的两个数表示。
红红的位置是第2列、第3排， 可以用数对（2，3）来表示。
（2，18）与（18，2）表示不同的座位， （2，18）表示2排第18座，（18，2）表示18 排第2座。
例2（1）游乐场平面图。 旱冰场
儿童乐园 超级秋千
水上游乐场 北
自控飞车
大门
大门和各场馆分别在游乐场的什么位置？
大门在游乐场的西南方向，自控飞车在游乐 场的东南方向，儿童乐园在游乐场的西南方 向，超级秋千在游乐场的西南方向。
2、字母墙里的秘密
5y
z
4s
t
u
v
w
x
3m
n
o
p
q
r
2g
h
I
j
k
L
1a
b
c
d
e
f
123 4 56 请将上面各位置字母表示出来，看看是什么？
(3,2) (1,1)(1,3) (1,2)(3,3)(3,3)(4,1)
1、等腰梯形ABCD的上底AD=2，下底 BC=4，底角B=45°，建立适当的直角 坐标系，求各顶点的坐标。
解：
建立直角坐标系如图所示。2 A
D
各顶点坐标为：
1 B0
12
3
C 4
A（1，2）B（0，0）C（4，0）D（3，2）
答：各顶点坐标分别为A（1，2）， B（0，0）， C（4，0）， D（3，2）。
我的座位可 以用（7，4） 来表示。
（2，3）
（7，4）
你能用数对表示其他同学的位置吗？试一试。
练一练1：
我的票是12排5号。
用数对表示座位。
（12，5）
若规定排号写在前面，座位号写在后面，则 （6，20）表示第几排第几座？（2，18）与 （18，2）表示同一个座位吗？
若规定排号写在前面，座位号写在后面，则 （6，20）表示6排第20座。
（2）观察画在方格图中的游乐场平面图。
7
6
来自百度文库
旱冰场
5
4 儿童乐园
3
超级秋千
水上游乐场 自控飞车
2
1
大门
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
你能用数对表示游乐场各场馆和大门的位 置吗？
超级秋千的位置用 大 门 的 位 置 用
数对（4，2）表示。
（7，0）表示， 对吗？
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
规定列号写在前面，行号写在后面，请把下边的 象棋棋子的位置表示出来，例：象（__4_，__7_）
9
士将
8
7車
象
6
車
卒
卒
5
馬
4
馬
3
2
仕
仕
相
1
帥
００ 1 2
炮
34 5678
馬 （2，5） 炮 （5，0） 車 （0，7） 士（3，9） 帥（4，1）
对，儿童乐园的位置用（0，3）表示，旱冰 场用（5，5）表示，水上游乐园用（9，4） 表示。
练一练：
先根据数对在方格图中描出A、B、C、D、E、F各
点，再顺次连接A B C D E F D A ，看一看连
成的是什么图形。 像一颗树
7
6
B
5
4
3
A
D
C
2
1
F
E
A（3，3） B（7，6） C（11，3） D（7，3） E（9，1） F（5，1）
第 二 单元 位 置 第 21 课时 用数对确定位置
教学引导
• 1.在具体情境中认识列、行的含义，知道确定第 几列、第几行的规则。初步理解数对的含义，会 用数对表示具体情境中物体的位置。
• 2.经历用数对描述实际情境中物体的位置到用数 对描述方格图上点的位置的抽象过程，逐步掌握 用数对确定位置的方法，丰富对现实空间和平面 图形的认识，进一步发展空间观念。
例1：观察红红他们班同学在教室里的座位示意图。
第1排 第 1 列
红红和亮亮分别坐在第几列，第几排？
红红坐在第2列第3排。
亮亮坐在第 7列第4排。
教室里，每个同学的位置都可以用第几列、第几 排的两个数表示。
红红的位置是第2列、第3排， 可以用数对（2，3）来表示。
（2，18）与（18，2）表示不同的座位， （2，18）表示2排第18座，（18，2）表示18 排第2座。
例2（1）游乐场平面图。 旱冰场
儿童乐园 超级秋千
水上游乐场 北
自控飞车
大门
大门和各场馆分别在游乐场的什么位置？
大门在游乐场的西南方向，自控飞车在游乐 场的东南方向，儿童乐园在游乐场的西南方 向，超级秋千在游乐场的西南方向。
2、字母墙里的秘密
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123 4 56 请将上面各位置字母表示出来，看看是什么？
(3,2) (1,1)(1,3) (1,2)(3,3)(3,3)(4,1)
1、等腰梯形ABCD的上底AD=2，下底 BC=4，底角B=45°，建立适当的直角 坐标系，求各顶点的坐标。
解：
建立直角坐标系如图所示。2 A
D
各顶点坐标为：
1 B0
12
3
C 4
A（1，2）B（0，0）C（4，0）D（3，2）
答：各顶点坐标分别为A（1，2）， B（0，0）， C（4，0）， D（3，2）。
我的座位可 以用（7，4） 来表示。
（2，3）
（7，4）
你能用数对表示其他同学的位置吗？试一试。
练一练1：
我的票是12排5号。
用数对表示座位。
（12，5）
若规定排号写在前面，座位号写在后面，则 （6，20）表示第几排第几座？（2，18）与 （18，2）表示同一个座位吗？
若规定排号写在前面，座位号写在后面，则 （6，20）表示6排第20座。
（2）观察画在方格图中的游乐场平面图。
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来自百度文库
旱冰场
5
4 儿童乐园
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超级秋千
水上游乐场 自控飞车
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大门
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
你能用数对表示游乐场各场馆和大门的位 置吗？
超级秋千的位置用 大 门 的 位 置 用
数对（4，2）表示。
（7，0）表示， 对吗？
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
规定列号写在前面，行号写在后面，请把下边的 象棋棋子的位置表示出来，例：象（__4_，__7_）
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士将
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7車
象
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車
卒
卒
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馬
4
馬
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2
仕
仕
相
1
帥
００ 1 2
炮
34 5678
馬 （2，5） 炮 （5，0） 車 （0，7） 士（3，9） 帥（4，1）
对，儿童乐园的位置用（0，3）表示，旱冰 场用（5，5）表示，水上游乐园用（9，4） 表示。
练一练：
先根据数对在方格图中描出A、B、C、D、E、F各
点，再顺次连接A B C D E F D A ，看一看连
成的是什么图形。 像一颗树
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B
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F
E
A（3，3） B（7，6） C（11，3） D（7，3） E（9，1） F（5，1）
第 二 单元 位 置 第 21 课时 用数对确定位置
教学引导
• 1.在具体情境中认识列、行的含义，知道确定第 几列、第几行的规则。初步理解数对的含义，会 用数对表示具体情境中物体的位置。
• 2.经历用数对描述实际情境中物体的位置到用数 对描述方格图上点的位置的抽象过程，逐步掌握 用数对确定位置的方法，丰富对现实空间和平面 图形的认识，进一步发展空间观念。