负反馈的判断

信 号 源
放大电路
说明负反馈 有四种类型负载
反馈电路
这四种接法 说明什么问题？
信 号 源
放大电路 负载
反馈电路
新课讲授Ⅱ环节
教学目的： 通过给学生分配任务一（如何判断电压反馈、 电流反馈？）、任务二（如何判断并联反馈、 串联反馈？）、任务三（如何知道负反馈放 大器的类型？）来让学生在一定的时间内完 成任务并得到如下结论： （1） 若反馈电路的一端直接接在输出端，则 可判断是电压反馈；否则是电流反馈； （2） 若反馈电路的另一端直接接在输入端， 则可判断是并联反馈；否则是串联反馈； （3） 负反馈放大器有四种类型：电压并联、 电压串联、电流并联、电流串联。
通过第二个设问 来让学生看书并且获得结论：这4种接法对应 着4种负反馈形式
展示相关的多媒体课件
1、如果把负反馈放大器的原理框图画成图6的 样子，那么负反馈支路如何接入放大电路 中？取样环节与合成环节分别有几种接入 形式？ 各有两种
2、负反馈支路的4种接法说明什么问题？ 说明负反馈可分为4种类型，它们分别是电 压反馈、电流反馈、并联反馈、串联反馈
课堂竞赛环节
竞赛的内容：
教学目的： 通过小组竞赛的形式来活跃课堂气氛→竞争 意识→团队精神→快乐→学以致用；
源自文库
小结评议环节
内容： 1、负反馈放大器有几种类型？ 2、判别一个负反馈放大器的具体类型的步骤 如何？ 3、今天哪个小组表现最积极？哪个同学表现 最突出？
教学目的： 通过对这次课的难点问题进行回顾，让学生能 够在课堂上就真正掌握所学的内容；同时再一 次评议学生，让学生有一种成就感与对下一次 课的期待感。
知识目标：让学生掌握判断负反馈的种类与判断具体 的负反馈放大器类型的方法。 能力目标：培养学生准确判断负反馈放大器类型的应 用能力。 情感目标： (a) 进一步培养学生的刻苦钻研精神； (b) 通过课堂竞赛的形式来培养学生的团队精 神与乐于进取精神,增进师生间情感交流。
3、重点、难点
教学的重点：如何判断电压反馈、电流反馈、并联反 馈、串联反馈； 教学的难点：如何判断一个负反馈放大器具体是什么 类型的方法并且能够学以致用。
展示相关的多媒体课件
信 号 源
ui uf
ui′
放大电路
uf = uo=0 uo 负载 电压反馈
反馈电路
uf
电压相等，并联反馈
信 号 源
ui uf
ui′
放大电路
uo uf
uf≠uo≠0 电流反馈 负载
反馈电路
ui=uo+ ui′ 串联反馈
新课讲授Ⅲ环节
教学目的： 通过给学生分配任务四 让学生在一定的时间内完成任务并得到如下判 断步骤: 找到反馈支路→判断是正反馈还是负反馈→若 是负反馈，则看反馈电路的一端是如何接入输 出端的，得到电压或电流反馈→再看反馈电路 的另一端是如何接入输入端的，得到并联或串 联反馈→最后可得到负反馈放大器的具体类型。
开关K闭合时的电路图
开关K断开时的电路图
引入新课环节 教学目的： 通过第一个设问 来让学生得到结论：Re同样组成一个 负反馈支路； 通过第二个设问 进行电路比较让学生掌握类比推理法, 同时得到引导语：负反馈放大器究竟 分为多少种类型呢?
1、请大家再看下面的射极跟随器，在这 个电路中有负反馈支路吗？
作业环节
内容：
1、请画出射极跟随器的电路图，并分析一下它是什么类 型的负反馈放大器。（必做题）。 2、请思考一下负反馈有什么优点与缺点（选做题）。 3、请思考一下什么家用电器必须采用负反馈放大器？ （选做题） 4、请填写下面的学习情况反馈表（选做题）。
我新学到的知识是 我没弄懂的问题是 这次课我对小组的贡献是 这次课我表现不够好的地方是 在与同学合作、探讨的过程中， 我学到了 我最感兴趣的地方是 我得到锻炼的能力是
Re就是一个负反馈支路 2、两级放大电路与射极跟随器都采用Re来 作为负反馈支路，那么这两个放大器是 不是 同一种放大器吗？
新课讲授Ⅰ环节
教学目的： 通过第一个设问 来让学生思考并且动手画图，最后得到结论： 取样环节与合成环节分别有两种接法形式 ， 分别是负反馈支路的一端直接接在输出端、 直接接在非输出端；负反馈支路的另一端直 接接在输入端、直接接在非输入端
4、如何判断电压反馈、 电流反馈？如何判断 并联反馈、串联反馈？ 1、反馈有几个环节？ 5、如何判断一个负反馈放 大器具体是什么类型的 负反馈放大器？
找到反馈支路→判断是正 反馈还是负反馈→若是负 反馈则看反馈电路的一端 是如何接入输出端的，得 到电压或电流反馈→再看 反馈电路的另一端是如何 接入输入端的，得到并联 或串联反馈→最后可得到 负反馈放大器的具体类型。
展示多媒体课件
任务四：你能够判断出图4、图7电路具体 是什么类型的负反馈放大器吗？ 你能够从中获得判断一个负反馈 放大器具体是什么类型的步骤吗？
图4
射极跟随器
图7
集成运算放大器
最后确定：这个是电压串联负反馈放大器
图7
集成运算放大器
R1、Rf组成负反馈支路 反馈支路直接接在输出端，应该是电压反馈 这是一个负反馈放大器 反馈支路不直接接在输入端，应该是串联反馈
板书设计
6—2 负反馈放大电路的类型
若反馈支路的一端直接 接在输出端，则可判断 2、取样环节与合成环 节分别有几种形式？ 是电压反馈；若接在非 输出端，就可判断是电 电压与电流；并联 流反馈；若反馈支路的 与串联 另一端直接接在输入端， 则可判断是并联反馈； 3、负反馈支路的4种接 若接在非输入端，就可 法说明什么问题？ 判断是串联反馈。 说明负反馈可分为4 种类型，它们分别是 电压反馈、电流反馈、 并联反馈、串联反馈
6、小结 7、作业
4、学情分析
在学习本次课之前，学生已经学会判断正、负 反馈，同时还做过了“负反馈放大器”的实验。但是 由于学生接受能力有差异，有一些学生仍然无法准 确找到反馈支路。另外学生的绘图能力、逻辑推理 能力、口头表达能力都比较差。
教学过程就是教师引导学生发现的过程。 -------美国著名教育家布鲁纳
类比推理法 引导探究式教学法 任务驱动式教学法
复习旧课环节 教学目的： 通过第一、二个设问 来集中学生的注意力,尽快进入学习 状态；实现知识的重现。
通过第三个设问（断开开关K时，为什 么放大器性能得到改善？） 帮助学生正确寻找反馈支路，也重温 结论：在两级放大电路中，Re组成一 个负反馈支路
1、下图是什么实验的电路原理图？
两级放大电路实验原理图 2、当开关K闭合时，当输入的正弦波幅度合 适时，输出端可获得一个最大但是有点失 真的正弦波；此时断开开关K，在示波器 上可看到什么现象？
激励教学法
提出一个问题比解决一个问题更重要。 ——爱因斯坦
类比推理法 自主探究学习法 合作创新学习法
复习旧课约8分钟 引入新课约5分钟 如课 何呢 才 ？ 新课讲授Ⅰ约8分钟 能 新课讲授Ⅱ约10分钟 真 新课讲授Ⅲ约14分钟 正 上 课堂竞赛约35分钟 好 小结评议约8分钟 这 布置作业约2分钟 次
1、教材分析 2、教学目标
3、重点、难点
4、学情分析
1、教材分析
《负反馈放大器的类型》一课选自高等教育出版社 出版的、中等专业学校规划教材《模拟电子技术基础》 课本第六章第二节。第六章《负反馈在放大器中的应 用》是整本书的核心，而《负反馈放大器的类型》是 第六章的难点，起着承上启下的重要作用。
2、教学目标