声现象讲义

环球雅思学科教师辅导讲义

组长签字：

学员编号：年级：初三课时数：3

学员姓名：辅导科目：物理学科教师：

课题声现象

授课日期及时段

教学目标

重点、难点

教学内容

一、上次课错题讲解

二、知识点梳理

考点1 声音的发生与传播

解读1.产生条件：声音是由物体的振动产生的。一切发声的物体都在振动。用手按住发音的音叉，发音也停止，该现象说明振动停止发声也停止。振动的物体叫声源。

例如：①人说话，唱歌靠声带的振动发声，清脆的蟋蟀叫声靠翅膀摩擦的振动发声，其振动频率一定在20-20000次/秒之间。

②《黄河大合唱》歌词中的“风在吼、马在叫、黄河在咆哮”，这里的“吼”、“叫”“咆哮”的声源分别是空气、马、黄河水。

③敲打桌子，听到声音，却看不见桌子的振动，你能想出什么办法来证明桌子的振动？可在桌上撒些碎纸屑，这些纸屑在敲打桌子时会跳动。

解读2.传播条件：声音的传播需要介质。真空不能传声。声音能在一切物体中以声波的形式传播。声波到达人耳，引起鼓膜振动，人就听到声音。

例如：①真空不能传声，月球上没有空气，所以登上月球的宇航员们即使相距很近也要靠无线电话交谈，因为无线电波在真空中也能传播，无线电波的传播速度是3×108 m/s。

②“风声、雨声、读书声，声声入耳”说明：气体、液体、固体都能发声，空气能传播声音。

解读3.声音在介质中的传播速度简称声速。声音在不同的介质中传播速度不同。一般情况下，v

>v液>v气声音在15℃空气中的传播速度是340m/s合1224km/h，在真空中的传播速度为0m/s。

固

例如：①运动会上进行百米赛跑时，终点裁判员应看到枪发烟时记时。若听到枪声再记时，则

记录时间比实际跑步时间要晚（早、晚）0.29s （当时空气15℃)。

解读4.声音的反射、吸收与回声：

（1）回声与原声到达人耳的时间△t：

①当△t＞0.1s时，能区分回声与原声，即能听到回声。

②当△t＜0.1s回声与原声混在一起使原声加强，不能听到回声。

（2）反射面光滑，反射效果较好，易听到回声；反射面粗糙、疏松多孔，声音会被吸收，不易听到回声。（没有粉刷好的房间内讲话听起来声音小）

（3）回声的利用与防止：回声测距与测速（s=vt/2）、电影院的墙壁。

【针对练习】

1.手掌按住正在发声的鼓面，鼓声消失了，原因是手

A．不能传播声音 B．吸收了声波

C．把声音反射回去了 D．使鼓面停止了振动

2.将正在发声的电铃放在玻璃罩内，当用抽气机把罩内的空气抽去时，将会发生（）

A．电铃的振动停止了 B．电铃的声音比原来更加响亮

C．只见电铃振动，但听不到声音 D．不见电铃振动，但能听到声音

3.用大头针在两个塑料杯底部扎一个小洞，把细线插进杯中打结成制成一个土电话，对其通话过程合理的说法是（）

A.声音只在固体中传播

B.声音只在空气中传播