写作主体的感受能力1

3.丰富
我偶然在一把小刀上 发现了异国的一粒微尘 世界顿时变得奇异万状 缠绕着五彩缤纷的氤氲 每一汪小洼里 都有海洋的气息 每一粒石子上 都有沙漠的痕迹 —— 勃洛克
一朵小花
普希金
在一本书里我发现一朵小花， 它开得很久吗？是开在哪一个春天？ 它是给亲爱的手，抑是被陌生的人摘下？ 它放在这里究竟是为了什么原因？ 是为了纪念温存的会见？ 抑是为了不可避免的别离？ 抑是为了孤独的散步， 在寂静的田野森林之间。 他（她）还活着吗？他们现在在哪儿栖身？ 他们现在究竟在哪儿栖身？ 抑是他们早已枯萎， 正象这无人知晓的小花。
4、感悟要深邃 从某种意义上说，感觉如同矿山挖掘 的矿石，它需要在感情的熔炉中熔炼，还 需要在理性的铁上锻打，感觉加上感情就 形成了感受，如果再加上理性的渗入，就 能上升至感悟的阶段，使文章更加深化。
二、感受的作用
1.引发写作动机 “大地默默无言，只要来一二个有悟性 的文人一站立，它封存久远的文化内涵 也就能哗的一声奔泻而出；文人本也萎 靡柔弱，只要被这种奔泻所裹卷，倒也 能吞吐千年。结果，就在这看似平常的 伫立瞬间，人、历史、自然混沌的交融 在一起了，于是有了写文章的冲动。” （余秋雨《文化苦旅· 序》）
①生命性
a.由于体验强调亲身经历，亲自体会，是在具体实践中 去获得认知，而不是在书斋中凭空捏造臆想，因此体验是 动态的而非静止的，是鲜活的而非呆板的，它具有动态的 生命性。 b.由于体验强调主动性、主观性，是伴随着主体情感、 意志、思维等的心理感知，所以体验是主动的，有意识的， 而不是被动的，无意识的，因此具有积极活跃的生命性。 c.由于体验是指向内心，强调生命的意义，对生命价值 表现出强烈的关怀，所以体验是美学的哲学的，而不是自 然属性的，因此具有人文色彩的生命性。
4、独特
• 感受必须是自己的，与众不同的，才新颖 有活力，才能给人深刻的印象，并且最终 打动人心。不同的人不同的阅历不同的体 悟，表现出来的感受应该是与众不同的。
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举例
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《 孤独》 一
趴在地上 耳朵贴紧地面 想听听有没人唤我的名 二 把自已关在间房 伸开五指 再拢起 屏住呼吸 能听见 骨胳谈话的声音
2、情感感受
“„„要是以这园子里的声响来对应四季呢?那么 ，春天是祭坛上空漂浮着的鸽子的哨音，夏天是 冗长的蝉歌和杨树叶子哗啦啦的对蝉歌的取笑， 秋天是古殿檐头的风铃响，冬天是啄木鸟随意而 空旷的啄木声。以园中的景物对应四季，春天是 一径时而苍白时而黑润的小路，时而明朗时而阴 晦的天上摇荡着串串杨花；夏天是一条条耀眼而 灼人的石凳，或阴凉而爬满了青苔的石阶，阶下 有果皮，阶上有半张被坐皱的报纸；秋天是一座 青铜的大钟，在园子的西北角上曾经丢弃着一座 很大的铜钟，铜钟与这园子一般年纪，浑身挂满 绿锈，文字已不清晰；冬天，是林中空地上几只 羽毛蓬松的老麻雀。
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“ 一切艺术都是抒情的，都必须表现一种 心灵上的感触，显著的如喜、怒、爱、 恶、哀、愁等情绪，微妙的如兴奋、颓 唐、忧郁、宁静以及种种不易名状的飘 来忽去的心境。 …… 不表现任何情致的 文字就不算是文学作品。” —— 朱 光 潜
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观察和感受的区别和联系：
区别： a.观察侧重于客体，即对表现对象具体形象 与本质特征的注意。 感受侧重于主体，即着眼于对作者自身感 情层次与情绪变化的注意。
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听听那冷雨
• 他用诗人丰富奇妙的想象，用诗人形象化的抒情语言来写 散文。在他的笔下，雨是光、色、声、味俱全。料料峭峭 、淋淋漓漓，敲打这城市，像敲打一架古老的琴，一张张 的敲过去，细细密密—－清清楚楚的雨形。淅淅沥沥，滴 滴点点滴滴，像母亲唱的摇篮曲，像千百头蚕啮食桑叶， 细细琐琐屑屑－－清清晰晰的声音。而清清爽爽新新，有 一点点薄荷的香味，淡淡土腥气，－－这又是真真切切的 味。潇潇冷雨，潮潮湿湿，凄凉，凄清，凄楚，再笼上一 层凄迷－－简直是可触可摸可感。除此以外，无论疏雨滴 梧桐、骤雨打荷叶，还是雨打竹楼、雨打树上瓦上，其韵 律都清脆动听；也可以让读者随着他一同去舔舔冷雨，嗅 嗅闻闻雨味、雨气，感受那雨趣、雨韵、雨的生息与灵性 。
b.观察反映物态；感受表现心态
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联系：
a.感受通常在观察时就已伴其产生， 两者都以感官活动为前提 b.感受要在观察的基础上进行，观 察和感受在广泛、深入上成正比。 c.两者相互融合，观察中有感受，感 受中伴随观察。
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如何Baidu Nhomakorabea养感受力
1、感觉要灵敏 从五种感官的角度来训练 ①察形色（辨析事物的形状与色彩） ②知音响 ③辨气味 ④品甘苦 ⑤析冷暖
写作主体的能力之二 感受能力
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提
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要
一、感受的定义 二、感受的作用 三、感受的类型 四、感受的特性要求 五、感受的基本方法 六、寻找呈现感受的方法
• 写作行为的发生，对个体来说，是从 感性认识开始的。 • 思，因感而起；情，因感而生；文， 因感而发。
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一、感受的定义
指客观外物作用于人的感官而产生的 一种心理活动，它反映出主体的感情层次 和情绪变化。 感受有着浓厚的主观感情色彩， 感受能力是在作者情绪与情感的强烈作 用下产生的。
以心情对应四季呢？春天是卧病的 季节，否则人们不宜发觉春天的残忍与 渴望；夏天，情人们应该在这个季节里 失恋，不然就似乎对不起爱情；秋天是 从外面买来一棵盆花回家的时候，把花 搁在阔别了的家中，并且打开窗户把阳 光也放进屋里，慢慢回忆慢慢整理一些 发过霉的东西；冬天伴着火炉和书，一 遍一遍坚定不死的决心，写一些并不发 出的信。” 《我与地坛》
（普希金《秋》）
2.产生写作情感 3.启动写作思维 “首先，我爱阴天空气的清新，令人面 颊发烧的寒冷，河上泛起的银灰色涟漪和 乌云沉滞的移动。然后，我之所以爱阴天， 还因为每逢这种天气，我就分外珍惜人间 那种最普通的安乐——温暖的农舍，俄罗 斯式火炉中的火焰，茶炊的吱吱声，在干 草上罩一条粗布床单的地铺，打在屋顶上 令人昏昏欲睡的雨声和甜蜜的睡梦。” （巴乌思妥夫斯基《面向秋野》） 14
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• 余光中认为，散文是一种具有知性美与感 性美的文体。所谓知性，就是知识见解。 “散文的知性该是智慧的自然洋溢”。1“ 所谓感性，则是指作品中处理的感官经验 ；如果在写景、叙事上能够把握感官经验 而令读者如临其景，如历其事，这作品就 称得上‘感性十足’，也就是富于‘临场 感’。”2“许多出色的散文，常见知性之 中含有感性，或是感性之中含有知性，而 其所以出色，正在两者之合，非两者之分 。
三、感受的类型
• 1、生理感受
生理上的感受指的是人的感官对客观 事物超越本能的体察与感知。
范例
• 冰心在散文《饥饿》里写了她对饥饿的感受： “当你听到肠子饿得咕咕叫的时候，好像有一 条巨蛇，要从你的腹内咬破了皮肉钻出来一般 ；有时你饿得头昏眼花，坐起来又倒下了；想 要走路，一双腿是酸软的，拖也拖不动；有时 一口口的酸水，从肚子里翻上来，使你呕吐， 却又吐不出半点东西，更有时人实在不能忍受 了，想在自己的胳膊上，咬下一块肉来吞下去 ……”
﹡体验式感受举例：
《红楼梦》中贾政游园见“稻香村”三 字时所生发的那种返朴归真，回归大自然， 向往田园生活的感受。
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• “引众人步入茆堂，里面纸窗木榻，富贵 气象一洗皆尽。贾政心中自是喜欢，却瞅 宝玉道：“此处如何？”众人见问，都忙 悄悄的推宝玉，教他说好。宝玉不听人言 ，便应声道：‘不及‘有凤来仪’多矣。 贾政听了道：“无知的蠢物！你只知朱楼 画栋，恶赖富丽为佳，那里知道这清幽气 象。终是不读书之过！”
“（梵高）他用画布改变了大地的面貌。仿 佛用神奇的水洗涤了大地，大地因此焕然一 新，无处不辉耀着明快浓厚的色彩，每一棵 老树都变成了雕塑品，每一块种植三叶草的 田地都变成了化作无数朴素小花冠的阳光。”
2.真切 “当我们在观赏美的时候，心灵会产生一种骚 动感，这种骚动感乃是渴求净化自己内心的前奏， 仿佛雨、风、繁华似锦的大地，午夜的天空和爱的 泪水，把荡涤一切污垢的清新之气渗入了我们知恩 图报的心灵。” ——巴乌思妥夫斯基 “要有纯真的感触，情动于中令自己不能不写， 不要凭空白地去做” ——郭沫若
生理感受：开放五官，全面感受：视觉、 听觉、嗅觉、味觉、触觉。 视觉：春风又绿江南岸 听觉：红杏枝头春意闹 嗅觉：踏花归来马蹄香 味觉：暖风吹得游人醉 触觉：吹面不寒杨柳风
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“在日常经验里，视觉、听觉、触觉、嗅觉、 味觉往往可以彼此打动或交通，眼、耳、 舌、鼻、身各个官能的领域可以不分界限。 颜色似乎会有温度，声音似乎会有形象， 冷暖似乎会有重量，气味似乎会有锋芒。” —— 钱钟书
2、感情要丰富 感受能力的强弱与感情的强弱有着不 可分割的关系： ①多情才能善感，情深感受才深 ②感情具有主观性，因而感觉到的事物，总 是或浓或淡地打上了主观情感的色彩。
3、感受要独特 感受越独特，文章的个性越鲜明。 胡适《梦与诗》中： 醉过才知酒浓， 爱过才知情重， 你不能作我的诗， 正如我不能做你的梦。 所以特殊的感受赋予作品生命和个性
3、理智感受 • 陈祖芬去河南灵宝县采访，当她看到 矿工们冒着生命危险，去打穿大山， 挖出金矿，然后浮选、捕收、冶炼、 制作，最后把一条条坑道变成了一条 条金项链时，她这时的感觉是：“我 觉得女人们戴的不再是金项链，而是 一条条坑道。”想想又进而感觉到人 的伟大和了不起。
四、感受的特性要求
1.敏锐
② 情感性 实践：社会实践 心理实践（是对不存在于眼前的事物 进行设身处地地感知，由此获得感受的一种 体验方式）
“形形色色的人物的心理变化在他们手中都可以写 得惟妙惟肖，淋漓尽致。他们所以能做到这一点，因 为他们会设身处地地去想象，钻进所写人物的心窍， 和他们同样想，同样感，过同样的内心生活。 作家对于所要表现的情感，无论是自己的或旁人的， 都必须能入乎其内，出乎其外，体验过也观照过，热 烈地尝过滋味，也沉静地回味过。” —— 朱光潜
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在甜蜜的静谧中，我忘了世界 我让自己的幻想把我悠悠催眠 这时候，诗情开始蓬勃和苏醒 我的心灵充满着抒情的火焰 它颤栗，呼唤，如醉如痴地想要 倾泻出来，想要得到自由的表现—— 一群无形的客人朝我涌来，他们是我的旧识 是我久已蕴育的想象的果实 于是思潮在脑海中大胆地波动 轻快的韵律迎着它们跑来 手忙着去就笔，笔忙着去就纸 一刹那间——诗章已滔滔地涌了出来
就是善于抓住客体事物的特点，并在内心作 出迅疾反应。 音乐： “（音乐表现了）存在的样式，存在的涨与 落，它的不断增长，突然爆发 与争速旋转” （梅洛· 庞蒂）
“（我们）肯定能够从音乐里面听到某 些生存的秘密，听到世界的辽阔和博大，听 到存在于心灵深处的爱情和隐痛”（南帆） 无听之以耳，而听之以心 —— 庄子
③ 强烈性 “神赐迷狂”（柏拉图） “情动于中而形于言，言之不足故嗟叹之，嗟叹 之不足故永歌之，永歌之不足，不知手之舞之，足之 蹈之也”（《诗大序》）
体验的要求 ①“诗意地理解生活” 即要善于发现和挖掘体验对象的美学和哲学 的意义，包括体验对象与生命、生活之间的内在联 系和它们自身的审美意蕴，而不仅仅局限于事物的 自然属性和面目表象。 ② 融入情感
◎思考与练习：
1、试以“温馨”为题，把对“温馨”的感受 描述出来。
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五、感受的基本方法
1.体验
既是通过实践来认识周围事物的认知 方法，同时又是伴随着强烈主观情感的心理 活动。
世界，本来是客观存在的，但当人们带着各种 感情去观看它时， 当人们以不同心理图式去反应 它时，它就染上了感情色彩，成为“由作者的心灵 实际上体会到的一个或几个强烈的印象”，与体验 者建立起一种关系。
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三 推开门 外面一片漆黑一拳打过去 很久没有回音 四 一个人不敢睡去 怕被梦里的哭泣吵醒
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《 孤独》
• • • • 见识过冰块的人 也肯定见识过我的孤独 那种冰冷的火焰 独自燃烧时吱吱的叫声。
• 王彪的感觉是通过选取生活中的物体“冰块”来告知读者 他的孤独是冰冷的，而冰冷是静态无声的，作者觉得还不 能倾尽他的孤独感，于是就进一步用变异的手法写“冰冷 的火焰/独自燃烧时吱吱的叫”就这一笔，“鸟鸣山更幽 ”的效果就出来了。如此，作者强烈的孤独感就完完全全 的呈现在读者面前了。 34 •