工程管理硕士(MEM)非全日制专业学位研究生培养方案
mem非全日制学习计划
mem非全日制学习计划随着经济的日益发展和社会结构的不断变化，越来越多的人选择脱离传统的全日制学习模式，转而选择非全日制学习。
这种学习方式让学生能够更好地兼顾工作和学习，提高自身的综合素质和能力。
而 MEM（Master of Engineering Management）非全日制学习计划正是为这部分人群设计的，旨在帮助他们在工作的同时，获取高等教育学位。
在这个MEM非全日制学习计划中，学生们将接受课堂教育、在线学习、实践项目等多种学习形式，以便更好地适应自己的工作生活。
该计划设置了完整的课程体系，内容涵盖了工程管理、领导力、商业战略、创新与创业、组织行为学等多个方面，能够满足学生在工程管理领域的专业需求。
以下是我制定的MEM非全日制学习计划。
第一年在第一年，学生将主要进行基础理论知识的学习，包括工程管理概论、项目管理、领导力、商业战略等课程。
这些课程旨在帮助学生建立起对工程管理的整体认识，提高管理和领导能力，为日后更深入的专业学习打下基础。
1月至4月在这段时间里，学生将主要学习工程管理概论、项目管理和领导力等基础课程。
这些课程将帮助学生建立对工程管理领域的初步认识，了解工程项目的规划、实施和管理，以及领导力在团队管理中的重要作用。
5月至8月这段时间，学生将继续学习商业战略、组织行为学等课程。
商业战略课程将使学生了解企业战略制定的基本原则和方法，组织行为学课程将帮助学生更好地了解组织和团队的运作机制，提高团队协作能力。
第二年在第二年，学生将进一步深入学习工程管理领域的专业知识和技能，包括供应链管理、创新与创业、财务管理等课程。
这些课程将帮助学生更好地应对实际工作中的挑战，提高专业素养和竞争力。
1月至4月在这段时间里，学生将学习供应链管理和创新与创业等课程。
供应链管理课程将使学生了解供应链的基本概念和运作机制，以及如何优化供应链管理，提高企业运作效率。
创新与创业课程将帮助学生了解创新的重要性和创业的基本知识，培养创新精神和实战能力。
MEM工程管理硕士培养方案
MEM工程管理硕士培养方案一、培养目标工程管理硕士（MEM）专业是为了培养复合型、高层次、应用型的专门人才而设立的。
培养目标是要求学生具备系统的管理知识和技能，能够运用管理理论和方法进行工程项目的规划、组织、实施和控制，具备独立进行工程管理工作和开展工程管理科学研究的能力。
二、培养要求1. 系统掌握管理学、工程管理学、项目管理学等相关学科的基本理论知识和基本技能，具备系统分析问题、解决问题的能力；2. 具备熟练运用现代管理工具和技术，能够独立进行工程项目管理实践工作的能力；3. 具备清晰的思维、明晰的表达及有效的沟通能力；4. 具备独立进行工程管理领域科学研究和能够进行工程管理专题报告撰写、学术论文写作的能力；5. 具备适应现代企业管理工作和国家经济发展需要的高素质、适应能力强的工程管理人才。
三、培养方案1. 课程设置（1）管理学基础课程《管理学原理》、《组织行为学》、《人力资源管理》、《市场营销学》、《财务管理》、《运营管理》（2）工程管理专业课程《工程管理概论》、《项目管理》、《风险管理》、《质量管理》、《成本管理》、《供应链管理》、《施工管理》（3）实践课程《实习实训》、《案例分析》、《论文撰写》、《学术报告》2. 教学方法（1）理论课程采取讲授、讨论、分组研讨、案例分析等多种教学方法，注重理论联系实际，培养学生分析和解决问题的能力；（2）实践课程采取实习实训、行业调研、企业管理案例分析等教学方法，培养学生的实际操作能力和团队合作能力；（3）论文撰写和学术报告课程采取个人指导、小组讨论、学术交流等方式，培养学生开展科学研究和学术交流的能力。
3. 实习安排MEM专业要求学生在校修完全部课程后，安排至少3个月的实习实训，通过实习实训培养学生的工程项目管理实践能力，提高学生的就业竞争力。
4. 学位论文MEM专业要求学生完成学术课程的学习后，选择自己感兴趣的工程管理领域进行深入研究，撰写一篇学位论文。
工程管理硕士培养方案
四川大学工程管理硕士（MEM）培养方案
一、培养目标
培养具备良好的政治思想素质和职业道德素养，掌握系统的管理理论、现代管理方法，以及相关工程领域的专门知识，能独立担负工程管理工作，具有计划、组织、协调和决策能力的高层次、应用型工程管理专门人才。
二、基本要求与方向设置
1.基本要求
工程管理硕士应掌握系统的管理理论、现代管理方法，以及相关工程领域的专门知识，能独立担负工程管理工作，具有计划、组织、协调和决策能力。
2.暂不设研究方向
三、学习年限与学分
工程管理专业学位研究生培养采用学分制管理，应修总学分不少于34学分。
学习年限一般为2年，若因客观原因不能按时完成学业者，可申请适当延长学习年限，但最长不得超过3年。
四、课程设置（应修总学分34，其中必修31学分）
1. 课程学习阶段
（1）基础理论课程
（2）专业技能和案例课
（3）综合素质课程
2. 实践训练阶段
（1）社会/实践基地训练
（2）职业资格认证
鼓励学生参加与本专业相关的职业资格认证考试。
凡获得职业资格证书者，可冲抵1个选修课学分。
累计最多可冲抵2个选修课学分。
五、开题报告与学位论文
工程管理硕士研究生的学位论文选题应来源于应用课程或现实问题，必须要有明确的工程背景和应用价值。
学位论文内容和形式可采用工程技术开发管理、工程管理实践案例、工程管理方案设计等形式。
学位论文须独立完成。
要体现研究生综合运用科学理论、方法和技术解决实际问题的能力。
实行双导师制，其中一位导师来自培养单位，另一位导师来自企业与本领域相关的专家。
也可以根据学生的论文研究方向，成立指导小组。
非全日制专业学位项目管理领域研究生培养方案
非全日制工程硕士项目管理领域研究生培养方案Project Management一、适用范围全日制专业学位工程硕士项目管理领域（125602）。
二、培养目标非全日制项目管理工程硕士研究生教育是培养项目管理领域具有坚实的基础理论和系统深入的专业知识，合理的知识结构和必要的实验技能，较强的思维能力、创新能力、组织管理能力和综合解决问题的能力，掌握一门外国语，能熟练的阅读本专业的外文资料，有一定的写作能力和学术交流的能力。
具有良好职业素养的高层次应用型专门人才。
三、基本能力和素质要求根据非全日制工程硕士项目管理研究生培养目标，学生毕业后应具备以下基本能力：1）能够将系统的项目管理理论付诸于实践活动；2）用管理学与管理运筹学等方面的知识分析项目管理过程中存在的问题，管理统计学等知识对问题进行分析，并能够设计合理的解决方案。
3）能够运用项目管理软件。
四、学制非全日制硕士研究生的学制为3年，在校最长学习年限为5年。
五、研究方向1．项目评价理论与应用2．项目采购与招投标管理3．项目组织与团队管理4．项目质量与风险控制注：1. 以外语教材、外语授课的课程在课程名称的后面填“＊”；2. 专业核心课程在课程名称后面填“※”。
七、选课要求【非全日制硕士专业学位研究生】（总学分不低于30学分）学习补修课程、低于5级课程不计学分，学习5级以上（含5级）其他课程可按课程学分计算。
5级公共课：≥6学分（第一外国语必修一门，《自然辩证法概论》和《马克思主义与社会科学方法论》两门课中，至少选修一门）。
5级以上（含5级）专业基础课：≥8学分，其中专业核心课≥4学分，非专业核心课≥4学分。
5级以上（含5级）专业课：≥8学分。
5级实验课：≥2学分。
5级实践教学环节：≥6学分（《专业实践》、《前沿性技术专题》必修）。
八、论文工作与学位授予学位论文选题应来源于专业实践经历，要有明确的职业背景和应用价值。
开题报告应广泛征求意见，并由相关专业领域专家审定后确定。
清华大学工程管理硕士专业学位培养方案-清华大学软件学院
清华大学工程管理硕士专业学位（MEM）培养方案（适用于2013级入学研究生）一、培养目标培养具备良好的政治思想素质和职业道德素养，掌握系统的管理理论、现代管理方法，以及相关工程领域的专门知识，能独立担负工程管理工作，具有计划、组织、协调和决策能力的高层次、应用型工程管理专门人才。
二、培养方式和学习时间采用理论学习、实践教学和现场专题研究相结合的培养方式。
学制一般为2年。
教学安排可采用在职学习和脱产学习两种方式。
三、学分要求总学分数不少于41学分，其中公共必修课程3学分，工程管理核心课程13学分，工程管理限选课程不少于6学分，领域方向课程不少于13学分，学位论文6学分。
四、课程设置1.公共必修课程（3学分）●自然辩证法概论（60680021）1学分（考试）●英语（第一外国语）（60640012）2学分（考试）2.工程管理核心课程（≥13学分）●工程师的领导力（申请新开课）2学分（考试）●战略管理（申请新开课）2学分（考试）●管理经济学（申请新开课）2学分（考试）●定量分析与决策方法（申请新开课）2学分（考试）●财务和投资（申请新开课）2学分（考试）●市场和营销（申请新开课）2学分（考试）●工程管理前沿讲座（申请新开课）1学分（考查）3.工程管理限选课程（≥6学分）◆管理模块（≥2学分）●精益运营和持续改善（申请新开课）2学分（考试）●软件项目管理（84100062）2学分（考试）◆商科模块（≥2学分）●公司组织与治理（80511002）2学分（考试）◆商务法律模块（≥2学分）●国际经济法（80660102）2学分（考试）4.领域方向课程（≥13学分）●最佳工程管理实践（必修）（69998051）1学分（考查）●工程管理导引（选修）（申请新开课）2学分（考查）（1）能源环境管理方向（≥12学分）1）宏观能源类课程（≥4学分）能源工程和技术方向（≥2学分）●可持续能源发展战略（申请新开课）2学分（考查）●能源系统工程（申请新开课）2学分（考试）能源政策和管理方向（≥2学分）●能源环境经济学（81010022）2学分（考试）●能源与资源管理学（71010113）2学分（考试）●能源与环境评价方法学（81010012）2学分（考试）2）宏观环境课程（≥2学分）●能源与环境（80050012）2学分（考试）●可持续发展引论（90050012）2学分（考试）3）环境学院专业基础及专业课（≥6学分）●环境与市政工程实践与案例分析（1）（80050142）2学分（考试）●水环境污染控制工程与管理案例分析（80050322）2学分（考试）●大气污染控制工程案例分析（80050302）2学分（考试）●固体废物处理处置工程案例分析（80050312）2学分（考试）在导师指导下选择相关的专业基础及专业课（2）生产制造管理方向（≥12学分）产品开发管理类课程●产品开发管理（80168102）2学分（考试）生产管理类课程●生产与运作管理（80160252）2学分（考试）●物流分析与设施规划（70160093）3学分（考试）●高等质量管理学（80160172）2学分（考试）●物流概论（申请新开课）2学分（考试）●管理信息系统（80160242）2学分（考试）●现代安全工程（80160052）2学分（考试）先进制造专业类课程●先进制造技术（90130032）2学分（考试）●机械故障诊断（80130432）2学分（考试）●现代智能信息处理（80130402）2学分（考试）●科技论文写作方法与实践（80130152）2学分（考试）在导师指导下选择相关的专业基础及专业课（3）信息管理方向（≥12学分）●信息管理概论（84108042）2学分（考试）●业务流程与信息资产管理（84108033）3学分（考试）专业基础及专业课（7学分）●软件工程前沿技术（84108052）2学分（考试）●服务系统构建与最佳实践（74108012）2学分（考试）●企业IT架构管理（84108022）2学分（考试）●云计算与新商业模式（84108011）1学分（考查）补修课程凡缺少如下课程知识的硕士研究生，应在导师指导下进行补修，补修课程学分不计入学位要求学分。
南林工程管理非全培养方案
南林工程管理非全培养方案一、项目背景近年来，南林工程管理领域的发展迅速，对于人才需求也越来越大。
在这个背景下，南林工程管理非全培养方案应运而生。
该方案旨在培养更多符合市场需求、适应产业发展的高素质工程管理人才，为南林工程管理领域的发展提供更多的支持。
二、项目定位南林工程管理非全培养方案是针对当前南林工程管理领域的人才需求状况而设计的，旨在不仅培养学生的理论知识，还注重学生的实践能力和创新意识，使其能够在实际工程管理中快速适应并取得成功。
该方案将通过优质的教学资源和创新的培养模式，为学生提供更多实践机会和更灵活的学习方式，使其能够更好地适应未来的工作环境与需求。
三、项目目标1. 培养高素质的工程管理人才，使其具备扎实的专业知识、较强的实践能力和创新意识；2. 为企业提供精英工程管理人才，满足其对人才的需求；3. 为学生提供更多实践机会和灵活的学习方式，使其能够更好地适应未来的工作环境和需求。
四、项目实施方式1. 教学内容通过多元化的教学方式和教学资源，为学生提供更为全面的专业知识。
同时，结合实际工程管理案例，提供更多实践案例的分析与解决方案，使学生能够更好地将理论知识应用于实践中。
此外，还将注重学生的创新意识和实践能力，开设创新实践项目，鼓励学生在工程管理领域进行创新研究，提升其解决实际问题的能力。
2. 培养模式除了传统的课堂教学外，还将开设多种形式的实践课程，包括实习、项目实践、实际案例分析等。
同时，还将为学生提供更多的实践机会，如实践项目、实践课程等，使学生能够在实践中不断提升和完善自己的理论知识和实践能力。
此外，还将提供更多的实践机会和实习机会，为学生提供更精准的职业发展指导和支持。
3. 资源建设为了更好地实施该方案，学校将投入更多的资源，提供更多优质的教学资源和实践资源。
包括引进更多优秀的教学人员，建立更为完善的实践基地，提供更多实践机会和实习机会等。
同时，还将与一些知名企业建立合作关系，为学生提供更多实践机会和更为精准的职业发展指导。
MEM专业学位研究生培养目标与要求研究
MEM专业学位研究生培养目标与要求研究在当今社会，随着科技的迅速发展和经济的全球化，对于具备工程管理专业知识和技能的人才需求日益增长。
MEM（工程管理硕士）专业学位研究生教育应运而生，旨在培养适应现代工程管理需求的高层次、应用型专门人才。
本文将深入探讨 MEM 专业学位研究生的培养目标与要求。
一、MEM 专业学位研究生的培养目标1、培养具备扎实的工程技术知识MEM 研究生首先需要掌握深厚的工程技术知识，包括但不限于机械工程、电子工程、土木工程、信息技术等领域。
这使得他们能够理解工程项目中的技术问题，与技术人员进行有效的沟通，并在管理决策中充分考虑技术因素。
2、培养卓越的管理能力除了技术知识，MEM 学生还应具备出色的管理能力，如项目管理、团队管理、成本管理、质量管理、风险管理等。
他们需要学会制定合理的项目计划，有效地组织和调配资源，激励团队成员，确保项目按时、按质量要求完成，并控制项目成本和风险。
3、培养创新思维和解决复杂问题的能力在快速变化的工程领域，创新是推动发展的关键。
MEM 研究生应培养创新思维，能够敏锐地发现问题，并提出创新性的解决方案。
同时，他们还需要具备解决复杂问题的能力，能够综合运用多学科知识和方法，应对工程项目中出现的各种复杂情况。
4、培养良好的职业道德和社会责任感作为未来的工程管理人才，MEM 学生必须具备良好的职业道德，遵守行业规范和法律法规，诚实守信，保守商业机密。
同时，他们还应具有社会责任感，关注工程活动对环境、社会和可持续发展的影响，努力实现经济效益和社会效益的平衡。
二、MEM 专业学位研究生的培养要求1、课程学习要求MEM 课程体系通常涵盖工程技术、管理理论和方法、经济与金融、法律法规等多个方面。
学生需要完成规定的课程学习，并取得相应的学分。
课程教学应注重理论与实践相结合，采用案例教学、实践教学、小组讨论等多种教学方法，提高学生的学习效果和实践能力。
2、实践环节要求实践是MEM 培养的重要环节。
工程管理专业硕士研究生培养方案
工程管理专业硕士研究生培养方案工程管理专业硕士研究生培养方案，这个话题一提起来，可能不少人就会觉得“哎呀，又是那些枯燥的课题”，其实不然！说到这专业，它可真是又有挑战又有趣。
你要学的东西，除了这些传统的“理论”之外，还有很多能够直接“落地”的技能，像是项目管理、资源调配，甚至是如何管理团队、控制预算，那都能让你在工作中灵活运用，来个大显身手，谁不想当个能指挥千军万马的项目经理，哎，是吧！说到工程管理，你会发现，课程设置真的非常紧密。
你想在这里学到的，不光是书本上的干货，更多的是一些实践性非常强的内容。
比如，咱们学的项目计划，光是想一想就让人有点头大，尤其是当要把这些计划从纸上落实到实际操作中时，常常发现“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。
有时候课堂上看着那一堆复杂的图表，想象自己是未来的项目经理，嘴里默默地念着：“快快，别让我糟糕了！”但是当你真正参与到项目中时，才发现这份“紧张感”也正是让你成长的动力。
如果说课程是“入门”级别的，那实战可就是真正的“高手”级别了。
比如说，你要学习项目的成本控制。
想想看，预算的制定，资源的调配，工期的掌控……这些看似不难，做起来却比登天还难！你必须时刻保持冷静，像个大将军一样指挥你的小分队，想一想，当年项羽在鸿门宴上，怎么看似机会触手可得，结果却被一场阴谋玩弄于股掌之间，放到工程管理上，假设你提前没有做好成本控制，结果可能就是项目超预算，弄不好还得负责任，别说多糟心了。
所以，咱们学的这些“危机处理”，可不仅仅是口号，真刀真枪的训练才是最重要的。
除此之外，工程管理的精髓之一就是人际关系的处理。
你想，在大大小小的项目中，肯定会遇到各种各样的人：有能干的，有懒散的，还有那种喜欢找麻烦的。
作为一名未来的工程管理者，你得学会如何管理这些人、协调这些资源。
你可能得和施工队的工人聊得来，和设计师一起讨论细节，甚至和客户搞好关系，让大家都心服口服。
这个时候，你就会觉得工程管理真的是一项“大杂烩”，不光是看你能不能“管得住”，更多的是看你能不能“说得清、做得好”，说白了，就是要有超强的沟通能力。
南京大学工程管理学院工程管理硕士(MEM)培养方案
课程类别 公共学位课 公共学位课 公共学位课 公共学位课 专业学位课
专业学位课 专业学位课 专业学位课 专业学位课 专业学位课 专业学位课
专业实践课
专业实践课
学分 学期
2
春
1
秋
4
春
2
秋
2
秋
3
秋
2
春
2
秋
2
春2Βιβλιοθήκη 秋2春2 秋、春
2
秋
2. 方向选修课
课程 类别
课程代码
课程名称
课程类别
学分 学期
项目组织与决策
南京大学工程管理学院
工程管理硕士（MEM）培养方案
（125601）
一、培养目标
工程管理硕士的培养以学校“二三三”研究生培养方案为指导思想，以教育部高等学 校工程管理类专业教学指导委员会指导意见为依据，培养热爱祖国，遵纪守法、基础扎实、 素质全面、工程实践能力强并具有一定创新能力的、既懂现代工程技术、又掌握现代管理方 法的应用型、复合型高层次工程技术和工程管理人才、产业领袖和跨界工程领域管理专家。
工程管理硕士研究生应掌握工程管理领域的坚实的基础理论和宽广的专业知识，掌握 解决工程管理实际问题的先进科学技术方法和现代技术手段，具有对复杂工程系统、复杂生 产系统、服务系统、金融系统进行分析、规划、设计、管理和运作的能力，具有创新意识和 独立担负工程管理工作的能力。
二、基本要求
1.品德素质： 严格遵守国家的法律法规及相关规章制度，坚持实事求是、严谨治学的 学风，恪守学术道德，有社会责任感和团队合作精神，身心健康。
125600D001 Project Organizations and
专业选修课
2
1256 南京大学工程管理学院工程管理硕士(MEM)培养方案(2019版)
中国特色社会主义理论与实 125600A003
践研究 125600A002 自然辨证法概论 125600A001 应用英语
工程伦理 125600A004
Engineering Ethics 工程管理导论* 125600B001 Introduction to Engineering Management 工程管理中的定量分析方法* 125600B002 Quantity Analysis In Engineering Management 工程经济学* 125600B003 Engineering Economics 系统工程* 125600B004 Systems Engineering 工程信息管理* 125600B005 Engineering Information Management 运营管理 125600B006 Operations Management 人工智能技术及应用 125600B007 Technology and Applications of Artificial Intelligence 工程管理专题前沿讲座与讨 125600C001 论 Seminar of Special Topics 系统建模与仿真 125600C002 System Modelling & Simulation
课程类别 公共学位课 公共学位课 公共学位课 公共学位课 专业学位课
专业学位课 专业学位课 专业学位课 专业学位课 专业学位课 专业学位课
专业实践课
专业实践课
学分 学期
2
春
1
秋
4
春
2
秋
2秋Leabharlann 3秋2春
2
秋
2
春
2
非全日制工程硕士专业学位研究生培养方案【模板】
非全日制工程硕士专业学位研究生培养方案授予学位类别：项目管理领域工程硕士专业学位二级学科（专业领域）代码名称：********项目管理制订单位：商学院（牵头）、土木工程学院（参与）培养方案版本号：2016版一、学科概况项目管理的学科特征突出表现为“项目+管理”，是一种通用的管理科学与技术，也是一个应用广泛的领域。
项目管理涉及管理科学与工程、工程管理、技术经济与管理和工业工程等相关内容，可应用于任何具有项目特征的学科或领域，特别是建设工程项目、信息工程项目、制造工程项目、农业工程项目、国防工程项目、能源工程项目和环境工程项目等相关工程项目领域。
全球科技革命（工业4.0）和产业革命、创新战略促进项目管理大繁荣，项目管理面临前所未有的发展机遇。
**大学商学院与土建学院从2009年开始招生项目管理领域工程硕士，采用学位教育与职业认证相结合的培养方式，已经与国际项目管理协会（IPMA )合作，开展国际项目管理师（IPMP）认证。
**大学项目管理领域工程硕士点学院师资力量雄厚，指导老师采用双导师制，校内导师和企业导师合作培养。
商学院项目管理领域现有校内硕士生指导老师100余人，校外基地企业导师30余人。
土木工程学院现有项目管理领域校内硕士导师20余人,校外导师10余人。
项目管理硕士点经过多年的教学和科学研究积累，已经在项目决策与项目评估、项目投融资管理、房地产项目管理、土木工程项目规划与管理、工程项目风险管理等方向取得了具有一定影响的特色研究成果。
二、研究方向根据市场需求和学科沉淀积累，**大学项目管理领域工程硕士点“十三五”期间拟设立四个研究方向，分别是企业项目管理、金融项目管理、土木工程项目管理、房地产项目管理。
方向一：企业项目管理方向二：金融项目管理方向三：土木工程项目管理1方向四：房地产项目管理三、培养目标（1）培养定位**大学项目管理领域工程硕士秉承务实、敬业、合作、创新的价值观，主要面向工程行业、企业及相关部门，以项目管理师（PMP、IPMP）和职业项目经理为培养职业取向，拥有健全的人格和健康的体质，培养基础扎实、素质全面、工程实践能力强并具有一定创新能力的应用型、复合型高层次项目管理专业人才。
非全日至工程硕士培养方案
非全日至工程硕士培养方案第一部分：绪论工程硕士教育是培养高层次、应用型、复合型工程技术人才的重要途径之一。
而非全日至工程硕士教育是适应社会需求，为年龄稍大、工作经验丰富、工作岗位稳定的工程技术人员提供持续、系统的工程硕士教育的一种模式。
本文旨在对非全日至工程硕士培养方案进行详细论述，以期为相关工程硕士教育提供参考。
第二部分：非全日至工程硕士培养目标1. 培养目标非全日至工程硕士培养的目标是以适应职业发展为导向，以提高工程技术人员应用技能和创新能力为核心，培养具备先进工程技术理论、基本科学知识、系统分析与综合设计能力、工程实践能力和较强的创新精神的专业人才。
他们将能够在工程设计、研发、管理、应用等领域，胜任企事业单位中的高级技术管理和工程综合管理及相关工作，也能从事工程项目咨询、技术开发与推广等工作。
2. 培养方针本专业要积极探索适合非全日至工程硕士教育发展的教学管理模式，为在职工程技术人员提供更加灵活的学习方式，励志以人为本，依法治学，以学生为主体，以师生共同发展为目标，以提高教学质量为重点，以国内先进、国际一流特色教育培养高素质的应用型、复合型专业技术人才。
第三部分：非全日至工程硕士培养的基本要求1. 培养体系非全日至工程硕士培养的理论与实践相结合，强调学习者的主动性和终身学习的观念，以能力培养为根本目标，以学科知识与综合实践能力的培养相结合为基本特点，通过课程学习、专业技能训练、科学研究和实践环节，培养学生的工程实践能力，注重学习者的终身学习和自主学习能力的培养。
2. 师资队伍学校应配备一支结构合理、素质优良、业务能力强、教学经验丰富的专家教师队伍，他们能够切实地引导和帮助学生掌握专业知识，提高实际操作能力，对学科研究具有一定的创新能力。
同时，培养师资队伍具有经验丰富、技术水平较高、熟悉国际工程技术发展动态的硕士生专业导师，确保学生在学习过程中有足够的指导和支持。
3. 实践教学非全日至工程硕士教育注重技能培养和实践能力的培养，通过实践教学模式，学生在校内实验室、实训基地、科研单位或相关企事业单位进行实践活动，提高专业技能，完善专业知识体系，增强实际操作能力。
非全日制MEM培养方案(硕士)
工程管理硕士(MEM)非全日制研究生培养方案(2017年修订)MBA教育中心2017年7月2日一、专业简介工程管理硕士(Master of Engineering Management,简称MEM)是2010 年国家为适应我国现代工程事业发展对工程管理人才的迫切需求、完善工程管理人才培养体系、创新工程管理人才培养模式、提高我国工程管理的人才质量而新设置的专业学位。
把握中国经济发展的“工程驱动”、“创新驱动”趋势，紧密结合互联网+带来的产业变革和生产要素的优化重组，以工程和科技为基础的商业模式创新、运营模式创新、技术创新等为主要服务方向，培养学生系统掌握工程管理的专业基础知识和专门知识，具备解决工程问题和管理问题复杂交织的工程管理问题的能力架构，为促进我国经济从粗放型发展走向集约型发展、实现建设创新型国家目标和实施人才强国战略做出应有的贡献。
我校于2010年获批MEM项目，从2011年开始招生至今，依托管理科学与工程、项目管理、工业工程等硕士学位点，适应区域经济建设和社会发展的迫切需要，主要面向工程领域、工业制造业、技术创新与科技管理领域，开展决策与优化、组织与规划、工程建设与控制等的研究，形成了“面向行业、职业导向、知识集成”三位一体的发展模式。
未来主要聚焦于学生全面素质的提升，培养学生的领导力和企业家精神，强调沟通能力、团队合作能力训练、商业伦理、企业社会责任以及不断改革创新。
本专业学位点拥有辽宁省装备制造管理工程重点实验室、辽宁装备制造业发展研究基地、辽宁省高校人文社科重点研究基地、辽宁省实验教学示范中心、辽宁省中小企业管理实训基地、辽宁省科技先导区办公室和沈阳市物流专业技术标准化委员会等学科条件和实力，现有主讲教师32人，6年来培养毕业生近80人。
目前已建立了包括组织保障、制度保障、资源与政策保障在内的完备的质量保障体系，在制度建设、过程管理、师资力量、教育效果等方面都取得了明显的成效。
形成了以管道行业和装备制造业为代表，面向工程领域、工业制造业、技术创新及其相关领域，突出知识集成式课程体系和紧密结合实务的教学的特色以及着重综合性素质教育的特色。
工程管理硕士专业学位MEM培养方案
工程管理硕士专业学位MEM培养方案一、培养目标1.掌握系统工程和工程管理的基本理论和方法，具备创新思维和跨学科综合能力；2.具备工程管理实践和应用技术的能力，能够从事工程项目的规划、组织、实施、控制和评价等工作；3.具备良好的沟通协调能力和团队合作精神，能够在复杂多变的工程项目环境中进行有效管理；4.具备良好的职业道德素养和社会责任意识，能够为企事业单位的发展贡献自己的专业技能和管理经验。
二、课程设置1.工程管理基础课程-工程项目管理-工程经济学-组织行为学-运筹学-工程法规与标准2.工程管理专业课程-工程项目控制-工程质量管理-供应链管理-创新管理-全生命周期管理3.管理学专业课程-管理战略-组织管理-项目团队管理-金融管理-市场营销4.交叉学科选修课程（根据学生兴趣和职业规划）-信息技术与管理-环境工程与管理-建筑工程与管理-制造工程与管理-能源工程与管理5.实践环节-工程管理实习-工程项目案例分析-工程管理创新设计三、学位论文工程管理硕士专业学位的学位论文要求学生能够运用所学的理论和方法，独立进行工程管理实践问题的研究。
论文可以是实际项目的研究报告，也可以是关于工程管理领域的理论探索。
论文选题应具有一定的创新性和实用性，展现学生的专业能力和研究水平。
四、培养模式对于工程管理硕士专业学位的培养，可以采取全日制和非全日制两种培养模式。
全日制模式要求学生在2年内完成全部课程学习和实践环节，并通过学位论文答辩；非全日制模式则允许学生根据自身实际情况进行灵活学习安排，并在3-5年内完成全部学业要求。
五、质量保障机制为保证工程管理硕士专业学位的培养质量，应建立健全的质量保障机制。
可以设立专门的教学领导机构或委员会，负责制定课程设置和教学大纲，进行教师队伍建设和培训，监督教学质量。
同时，定期组织对校内外工程管理领域专家进行学术交流和评估，以不断提升专业学位培养的水平和影响力。
以上是工程管理硕士专业学位（MEM）的培养方案，通过系统的课程学习、实践环节和学位论文，培养具备工程技术和管理知识结合能力的高级专门人才，为国家和企事业单位的工程管理发展提供人才支持。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
工程管理硕士（MEM）非全日制专业学位研究生培养方案
（专业代码:125600授予工程管理硕士学位）
一、培养目标
培养掌握马克思主义基本原理和中国特色社会主义理论体系，具备良好的政治素质和职业道德，掌握系统的工程管理理论，以及相关工程领域的基础理论和专门知识，具有较强的计划、组织、指挥、协调和决策能力，能够独立担负工程管理工作的高层次、应用型工程管理专门人才。
工程管理专业硕士（MEM）学位获得者应具备：
1．拥护党的基本路线和方针政策，热爱祖国，热爱人民，遵纪守法，具有良好的职业道德和敬业精神。
2.具有良好的综合素质和个人修养，具有正确的人生观和世界观，具有追求真理的科学精神和高尚的思想情操，具有科学严谨和求真务实的学习态度和工作作风。
身体健康，积极向上。
3．全面、系统的了解和掌握本学科领域的基础理论知识和专业知识以及先进技术方法、最新发展动态和现代管理技术手段。
能正确、灵活运用相关理论与方法分析和解决工程实际问题。
4．在工程管理领域的某一研究方向，具有较强的项目规划、设计、管理、组织和实施能力。
5.具有较强的外语能力，能够熟练阅读本专业领域的国内外科技文献，能用外语撰写本专业学术论文，并具有与国外相关学者进行学术交流的基本能力。
6．熟练使用计算机，并能正确使用本专业领域的相关计算和统计软件来分析和研究本专业领域的有关问题。
7．具有持续获取并应用相关科学技术知识的能力。
在此基础上，能紧密结合实际，不断开拓进取，持续提高自身的专业技术水平。
二、专业方向
1.工程建设管理理论与实务
本方向以工程建设项目为对象，揭示工程建设管理的内在规律，系统研究工程项目投资决策和建设过程的管理理论和方法。
以工程建设实施阶段为重点，涵盖工程建设的组织、策划、立项、筹资、设计、施工、运行等全过程的管理。
主要包括：建设项目策划、评估与决策、项目融资、建设项目组织管理、招投标与合同管理、工程造价管理、建设项目目标控制理论与方法、建设工程监理、建设项目风险管理、工程保险和担保、建设项目管理信息化、建筑产业发展政策等。
2．电力工程建设管理
本方向主要是以我校的电力特色为基础，主要是对电力工程项目的前期策划、可行性研究、融资方式、项目管理的组织模式、工程项目计划制定、招投标与合同管理模式、工程项目资源采购、工程项目的组织与实施、工程项目运行管理、信息管理等方面的问题进行项目全生命期的系统研究。
3．能源工程建设管理
针对能源项目的不断扩大，结合我国的能源发展趋势，研究项目管理在能源领域的拓展与应用
以及与其相应的能源工程项目管理体制与运行机制、能源工程建设项目要素组合与优化、能源项目发展战略等前沿性问题。
三、培养方式及学习年限
(1)非全日制工程管理专业学位硕士研究生实行学分制，学习年限为3-5年。
(2)非全日制工程管理专业学位硕士研究生的培养方式实行双导师制，以校内导师为主，校外导师为辅。
采用课程学习+专业实践+学位论文工作的培养方式，三部分内容可以相互交叉进行。
(3)非全日制工程管理硕士研究生课程学习原则上要求一年半内修完全部课程教学学分。
四、课程设置与学分要求
课程学习实行学分制，总学分不少于31学分，包括公共课程、基础理论类课程、专业技术类课程、职业素质课、必修环节和选修课。
基础理论类课程为工程管理硕士专业学生必须掌握的基础知识和技能，专业技术类课程和职业素质类课程则拓宽学生的知识面，强化学生的专业知识与技能。
课程设置注重分析能力和创造性解决实际问题能力的培养。
教学要重视运用团队学习、案例分析、现场研究、项目训练等方法。
对以同等学力考取的非全日制工程管理硕士研究生，必须补修两门本专业本科生的必修课程，补修课不记学分，但有科目和成绩要求，应补修而未补修或者补修成绩不合格者不能参加学位论文答辩。
对跨学科、跨专业考取的研究生，是否需补修相关课程由导师确定。
工程管理硕士的课程设置与具体要求见附表：课程设置表。
五、专业实践
导师要为研究生提供多种方式的实践和训练机会，积极提倡和鼓励学生开展实证性调查与研究，使学生建立起学以致用、为促进社会发展和科学技术进步而努力学习的正确观念和行为动机，把学生培养成有益于社会、国家和人民的有用人才以及能够有效解决工程实际问题的专业人才。
非全日制工程硕士研究生的专业实践时间不少于半年。
实践结束时所撰写的总结报告要有一定的深度、独到的见解，实践成果直接服务于实践单位的技术开发、技术改造和高效生产、管理优化和服务改善。
六、学位论文要求
（一）学位论文要求：
非全日制工程管理硕士专业学位研究生的学位论文须满足以下几方面的要求。
1．论文选题
非全日制工程管理硕士研究生入学后须在导师指导下，通过课程学习和文献查阅以及参加相关学术会议，全面了解和掌握本学科最新研究动态与发展趋势，并在此基础上，尽早选定研究课题。
论文选题应结合工程管理专业所确定的研究方向，结合自身情况和导师建议综合确定。
最终的选题应具有明确的工程管理背景，应在理论和实际应用上具有较强的现实意义和实用价值。
由3-5
名具有高级职称的专家组成的专家组对开题报告和文献综述进行评审，开题的时间距离答辩日期不得少于12个月。
同时向研究生院提交一份选题报告。
若学位论文选题有重大变动，应重做选题报告。
评审通过后的选题报告，应以书面形式提交研究生院备案。
2．文献综述
文献综述中，须对所确定的研究课题涉及到的国内外研究现状进行较为全面的分析与阐述。
在文献参阅中，文献参阅总量不得低于30篇，外文参引文献应占一半左右。
3．选题报告
论文选题报告应不少于5000字。
选题报告须包括研究背景、研究意义、国内外关于该课题的研究现状及发展趋势、论文的研究内容、研究的技术路线与方法、研究进度计划、预期目标及研究成果、主要参考文献、导师建议以及选题报告评审小组意见等主要内容。
4．学位论文
学位论文须在导师指导下独立完成。
学位论文选题应密切结合工程管理实际，学位论文应体现学生运用工程管理及相关工程学科的理论、知识和方法分析、解决工程管理实际问题的能力。
学位论文可以是工程管理项目设计、专题研究或案例研究报告。
论文工作量须饱满，即学位论文正文字数不得少于4万字，学位论文的研究和写作实际时间不得少于一年。
论文写作必须格式规范，概念清晰，结构合理，框架完整，层次分明，文理通顺。
论文格式须执行华北电力大学研究生院的相关规定。
（二）论文中期检查、评审、答辩与学位授予
1．论文中期检查
为保质保量的按期完成学位论文的研究与写作工作，研究生需要进行学位论文中期检查。
中期检查的时间距离答辩日期不得少于6个月。
中期检查时，研究生须向导师提交论文中期检查报告。
报告须包括研究工作进展状况和已取得的成果，论文写作情况，研究中存在的主要问题，下一步的计划和拟采取的相应措施等内容。
中期检查须由三至五名相关领域具有高级职称的专家考核小组完成，学院非全日制工程管理硕士研究生督导组有权随机抽检。
中期检查的主要内容包括论文的进展情况、论文按期完成的可能性、论文研究中存在的问题、论文的研究水平、研究生的工作态度及工作时间等方面。
在中期检查完成后，考核小组应给出研究生相应的论文指导意见，以指导其完成学术论文的研究和写作工作。
2．论文评审
工程管理硕士研究生提交学位论文后，论文除经导师写出详细的评阅意见外，还应有两位本领域或相近领域的专家评阅。
评审通过后方可进行论文答辩。
3．论文答辩
论文答辩须在校内公开进行。
答辩的具体时间与地点须在学校规定的范围内由导师或者专业负责任组织完成。
答辩委员会须由五名或以上本学科领域具有高级职称的专家组成，其中一名须为校外单位专家。
跨学科的学位论文应聘请相关学科副高以上职称的专家的参加。
论文答辩时设答辩秘书一人，负责做好答辩记录和相关工作。
硕士学位论文的评审与答辩按照《华北电力大学攻读专业学位硕士研究生培养工作规定》、《华
北电力大学研究生学位论文评审和答辩的有关规定》等相关规定执行。
4．学位授予
院级学位评定委员会应定期审查申请工程管理硕士学位人员的申请材料，并依据《华北电力大学攻读专业学位硕士研究生培养工作规定》，确定拟授予工程管理硕士学位人员的名单。
经院级学位委员会审查通过后，报送华北电力大学校级学位评定委员会批准。
对于论文答辩委员会表决不同意授予学位的人员，院级学位评定分委员会不再进行学位申请审核。
对论文答辩委员会审查通过的论文，而院级学位评定委员会审核后认为不合格的，应允许该论文答辩人在完成论文修改后再申请答辩一次。
若院级学位评定分委员会再次不同意授予学位，则须有经过院级全体学位评定委员会委员三分之二以上的一致决议。
非全日制工程管理硕士研究生的学位申请与授予程序须遵照《华北电力大学学位授予工作实施细则》以及相关规定执行。
附表：工程管理硕士非全日制专业学位研究生课程设置表。