人教版一年级美术上册第6课《美丽的印纹》教学设计3
一年级上册美术教学设计-第6课美丽的印纹｜人教新课标
一年级上册美术教学设计第6课美丽的印纹｜人教新课标教学目标1. 让学生了解印纹艺术的基本概念，培养学生的审美观念。
2. 引导学生通过观察、体验、实践，学会运用印纹进行美术创作。
3. 培养学生的动手能力、观察力和创造力，提高学生的美术素养。
教学内容1. 印纹艺术的基本概念和特点。
2. 印纹的制作方法和步骤。
3. 印纹作品欣赏和创作。
教学重点与难点1. 教学重点：印纹的制作方法和步骤，印纹作品创作。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象，创作出富有创意的印纹作品。
教具与学具准备1. 教具：PPT、印纹作品范例、印纹制作工具（如：印章、印泥、橡皮擦等）。
2. 学具：图画纸、铅笔、橡皮擦、彩色笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示印纹作品，引导学生了解印纹艺术的基本概念和特点。
2. 讲解：讲解印纹的制作方法和步骤，让学生了解如何运用印纹进行美术创作。
3. 示范：教师现场示范印纹制作过程，让学生直观地了解印纹的制作技巧。
4. 实践：学生分组进行印纹制作实践，教师巡回指导。
5. 展示与评价：学生展示自己的印纹作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计1. 美丽的印纹2. 印纹艺术的基本概念和特点3. 印纹的制作方法和步骤4. 印纹作品欣赏和创作作业设计1. 运用印纹进行美术创作，完成一幅印纹作品。
2. 观察身边的印纹艺术，拍摄照片并分享。
课后反思1. 学生对印纹艺术的兴趣是否浓厚，是否能够积极参与课堂实践。
2. 学生对印纹制作方法和步骤的掌握程度，是否能够独立完成印纹作品。
3. 学生在创作过程中，是否能够发挥想象，创作出富有创意的印纹作品。
4. 教学过程中，是否能够有效地引导学生欣赏印纹艺术，提高学生的审美素养。
通过本节课的教学，使学生了解印纹艺术的基本概念和特点，学会运用印纹进行美术创作。
培养学生的动手能力、观察力和创造力，提高学生的美术素养。
同时，引导学生欣赏印纹艺术，培养学生的审美观念。
在今后的教学中，将继续关注学生的兴趣和需求，优化教学方法，提高教学质量，为学生的全面发展奠定基础。
人教版一年级美术：第六课 美丽的印纹 教案3
人教版一年级上册美术教案第六课：美丽的印纹教学目的、要求:1．通过用手、树叶等有纹理的物体进行沾印，让学生初步了解自然世界中各种各样的纹理。
2．体验造型乐趣并获得视觉感受。
3．理解绘画形式的多样性。
教学重点、难点体验用手、树叶等物体沾印产生的肌理效果。
利用肌理效果，组织画面。
准备工作:全开纸、水粉颜料（统一分配）、不同的树叶及图例等。
教师活动学生活动教学过程一、组织教学二、导人1．让学生观察自己的手心来发现手的纹理，教师用手沾上颜料，在纸上印出手纹，板书：mei li de yin wen美1. 观察手心印纹，并说出自己的感受。
2．上台沾颜料按印，简述自己手丽的印纹。
2．在黑板上挂一张全开纸，让学生沾上自己喜欢的颜料上台按印，体验印的乐趣，并让学生简单表述自己手上纹理的特征及手沾色彩、按印的感受。
3．让学生讨论并说说除了手之外，还可以用什么东西来印。
三、布置作业1．团结协作；2．注意卫生；3．比一比，哪一组印得最美丽。
四、学生练习巡视指导，及时发现问题；展示小组作业，引导学生观摩，比一比，哪一组的图案最有意思。
五、小结生活中有各种各样的物品，每一种物上纹理的特征及手上沾色彩、按印的感受。
3．讨论。
分组协作、完成作业观摩作业，比一比，谁的作业最有趣，图案最有意思。
寻找生活中可以用来制作美丽纹理的物品，并说说自己对它的感受。
品都会有自己独特的纹理（出示有肌理效果的花瓶），我们可以利用这些纹理来美化我们的生活，在我们创作美术作品的时候，也可以充分利用它们。
人教版一年级美术上册《第6课 美丽的印纹》教学设计
人教版一年级美术上册《第6课美丽的印纹》教学设计教学目标1. 知识与技能：使学生了解印纹的概念，通过实践活动掌握印纹的制作方法，培养学生对美术工具和材料的使用能力。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等环节，提高学生的观察能力、动手能力和合作交流能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养学生对美的感知能力和创造能力，增强学生艺术表现的自信心。
教学内容1. 印纹的概念：介绍印纹的基本概念，包括其历史背景和在美术创作中的应用。
2. 印纹的制作方法：讲解并演示不同材料（如橡皮泥、印泥、水彩等）在印纹制作中的应用方法。
3. 实践活动：组织学生进行分组实践活动，让学生亲自动手制作印纹，体验创作的乐趣。
4. 作品欣赏与评价：展示学生作品，引导学生进行自评和互评，提高学生的审美能力和批判性思维。
教学重点与难点1. 教学重点：印纹的制作方法和技巧，以及如何运用不同材料进行创作。
2. 教学难点：如何引导学生将印纹与日常生活相结合，创作出有创意和个性的作品。
教具与学具准备教具：多媒体设备、展示板、美术教材、示范作品等。
学具：橡皮泥、印泥、水彩、画纸、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过展示一些印纹作品，引起学生的兴趣，导入本课主题。
2. 新授：讲解印纹的概念、制作方法和技巧，通过示范让学生更好地理解。
3. 实践：组织学生进行分组实践活动，让学生亲自动手制作印纹。
4. 讨论与交流：在实践过程中，鼓励学生相互讨论、交流心得，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予点评和建议。
板书设计课题：美丽的印纹教学目标教学重点与难点教学内容教学过程作业设计要求学生在课后用自己的语言描述印纹的制作过程，并创作一幅印纹作品。
课后反思重点细节：教学过程教学过程是整个教学设计的核心部分，它直接关系到学生能否有效掌握知识、技能，以及情感态度与价值观的培养。
在这一部分中，教师需要精心设计每一个环节，确保教学内容得以顺利实施，同时激发学生的学习兴趣和参与度。
第6课 美丽的印纹(教案)2022-2023学年美术一年级上册- 人教版
第6课美丽的印纹（教案）一、教学内容2022-2023学年美术一年级上册- 人教版第6课：美丽的印纹二、教学目标1. 知识目标•了解印纹的来源和印纹的种类；•熟悉印纹的基本构成形式；•掌握印纹设计的基本要素。
2. 技能目标•学会运用简单的线条、图形来设计具有表现力的印纹；•培养观察力和想象力，发挥自己的创造力；•培养品尝、欣赏和理解不同种类印纹的兴趣和能力。
3. 情感目标•培养学生的审美情趣和审美能力；•培养学生的想象力和创造力；•培养学生热爱生活和学习的精神。
三、教学重点•了解印纹的来源及印纹的种类；•掌握印纹设计的基本构成形式。
四、教学难点•鼓励学生发挥自己的创造力，设计出表现力强、有自己风格的印纹。
五、课前准备•教师准备：课件、画纸、印泥、印章等。
•学生准备：文具、画具等。
六、教学步骤1. 导入1）感性认识感性认识印纹，教师出示相关图片或实物，引导学生发表对印纹的看法和感受，了解印纹的来源和印纹的种类。
2）引导问题•你们见过哪些印纹？•你们知道印章怎么用吗？•你们了解印纹吗？2. 客观认识1）知识点讲解介绍印纹的构成形式、种类和设计要素。
2）示范教学老师展示自己设计的印纹，演示印图的过程和技巧，引导学生进行观察分析及学习。
3. 主体活动1）设计印纹鼓励学生运用所学知识，使用简单的线条、图形、色彩等元素，进行印纹的设计，让学生在创作中发挥自己的想象力和创造力，从而培养学生的审美情趣和情感表达能力。
2）交流分享让学生展示自己设计的印纹作品，发表感想、分享创作经验，促进学生之间的交流和合作。
4. 总结教师对学生所完成的印纹作品进行点评和总结，重点强调印纹的构成形式、种类和设计要素，激发学生的创作热情，培养学生的审美能力和创造力。
5. 作业要求学生认真完成所布置的作业，并按照要求进行自我检查。
七、教学评估1.课堂表现•学生是否认真听讲、积极思考？•学生是否按要求完成印纹设计？2.作品评估•是否运用了所学知识？•印纹设计的表现力和自我风格如何？八、板书设计•知识点：印纹的来源、印纹的种类、印纹设计的基本构成形式；•重点词汇：印纹、印章、印泥等。
一年级美术上册《美丽的印纹》教案、教学设计
3.完成作品后，请同学们撰写一篇关于创作过程的简要说明，包括创作思路、技巧运用和心得体会。
4.下节课前，将作品和创作说明带到课堂，与同学们分享、交流，共同学习、进步。
5.家长参与评价孩子的作品，关注孩子在创作过程中的表现，鼓励孩子发挥个性，培养创新能力。
一年级美术上册《美丽的印纹》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节《美丽的印纹》的教学中，学生将掌握以下知识与技能：
1.了解印纹的基本概念，认识不同种类的印纹，如指纹、树叶印、印章等。
2.学会运用简单的工具和材料，如铅笔、水彩笔、印泥等，进行印纹创作。
3.能够运用不同的印纹技巧，如单色印、套色印、叠加印等，创作出富有创意的美术作品。
1.培养学生对美术创作的兴趣和热情，激发学生的艺术潜能。
2.培养学生的观察能力，学会从生活中发现美、欣赏美、创造美。
3.培养学生的创新意识，鼓励学生勇于尝试，发挥个性，创作出具有独特风格的作品。
4.培养学生的团队协作能力，学会与同学分享、交流，共同提高。
5.培养学生热爱生活、热爱大自然的情感，引导学生关注环境保护，珍惜自然资源。
4.培养学生的观察能力，学会从生活中发现美丽的印纹，并运用到美术创作中。
5.提高学生的动手能力，锻炼手眼协调，培养良好的手工制作习惯。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，学生将通过以下方法掌握相关技能：
1.观察与发现：引导学生观察生活中的各种印纹，激发学生对印纹的兴趣。
2.讲解与示范：教师通过讲解和示范，让学生了解印纹的基本技巧，为学生提供创作灵感。
（二）讲授新知
小学一年级上册美术《美丽的印纹》教案
小学一年级上册美术《美丽的印纹》教案一、教学目标：1.能够认识和理解印纹的概念，了解印纹的来源和形成方式。
2.学会使用不同的印刷工具和材料，如海绵、橡皮等，制作印纹作品。
3.培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的手工技巧。
4.训练学生的耐心和细心，培养他们的审美情趣和审美能力。
二、教学重点：1.让学生学会制作印纹作品。
2.培养学生的手工技巧和创造力。
三、教学难点：1.让学生进行印纹实践，掌握印纹的方法和技巧。
2.培养学生的观察力和想象力。
四、教学方法：1.案例分析法：通过案例展示和分析，让学生深入了解印纹的来源和形成方式。
2.讲授法：重点讲解印纹的制作方法和技巧，让学生掌握基本的印刷技术。
3.实践操作法：让学生亲自动手制作印纹作品，培养他们的手工技巧和创造力。
4.组织展览法：组织学生进行作品展览和交流，激发他们的创造激情和艺术热情。
五、教学内容：1. 认识印纹印纹，是指利用某些物质的特性，将它们的形状、色彩、纹理等印在另一种物体上的技法。
印纹可以分为手工印纹和机器印纹。
2. 印纹的来源和形成方式印纹的来源和形成方式有很多种，如植物的叶子、树皮、花瓣等，动物的皮毛、鳞片等，甚至是一些生活用品、废品等。
印纹的形成方式可以是直接地将原材料凸出部分印到印制品上，也可以是将印制品上凹下部分涂上墨水，再将原材料放在上面用力一压。
3. 制作印纹作品制作印纹作品的过程分为三个阶段：设计、制作备料、印刷。
3.1 设计首先，学生需要进行创意设计。
他们可以选择一些原材料，如叶子、花瓣、羽毛等，按照自己的喜好和创意来排列组合，形成一个美观的图案。
3.2 制作备料制作备料是印刷过程中最为关键的环节。
学生需要根据自己的设计图案，选择适合的印刷材料和工具，并进行必要的处理和调整，以保证印刷效果的质量和稳定性。
常用的印刷材料包括海绵、橡皮、木塞等；而印刷工具则包括印刷刮、印泥、墨盘等。
3.3 印刷最后，学生需要进行印刷操作。
人教新课标一年级上册美术《第6课 美丽的印纹 》教学设计
人教新课标一年级上册美术《第6课美丽的印纹》教学设计一. 教材分析《美丽的印纹》是人教新课标一年级上册美术的第6课，本课主要让学生了解和掌握印纹的制作方法，培养学生的审美能力和创造力。
教材内容主要包括印纹的定义、印纹的种类、印纹的制作方法以及印纹在生活中的应用等。
通过本课的学习，学生可以掌握基本的印纹制作技巧，创作出具有个性的印纹作品。
二. 学情分析一年级的学生好奇心强，善于模仿，对于新鲜事物充满好奇。
他们在美术方面的基础知识较弱，但具有较强的学习兴趣和动手能力。
在进行印纹制作时，学生需要掌握一定的技巧，如用具的使用、印痕的把握等。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导和鼓励，帮助学生克服困难，提高他们的自信心和自主学习能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解印纹的定义、种类和制作方法，掌握基本的印纹制作技巧，创作出具有个性的印纹作品。
2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生的审美能力和创造力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的兴趣，提高他们的动手能力和创新能力，使学生在创作过程中体验到美的愉悦。
四. 教学重难点1.重点：印纹的定义、种类和制作方法。
2.难点：印纹的制作技巧和创作具有个性的作品。
五. 教学方法1.引导法：教师通过提问、讲解等方式引导学生思考和探索，帮助学生掌握知识。
2.实践法：学生通过动手实践，掌握印纹制作技巧，提高审美能力和创造力。
3.互动法：教师与学生、学生与学生之间的交流与讨论，促进知识的传播和技能的提高。
六. 教学准备1.教材、教具：准备教材、印纹制作工具（如印章、颜料、画纸等）。
2.教学环境：宽敞的教室，便于学生操作和展示作品。
3.辅助材料：图片、视频等，用于教学演示和引导。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示精美的印纹作品，引发学生的好奇心，激发他们的学习兴趣。
同时，向学生介绍本课的主题和教学目标。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍印纹的定义、种类和制作方法，通过演示和讲解，让学生初步了解印纹制作的基本技巧。
人教新课标一年级上册美术《第6课 美丽的印纹：手指印画 》教学设计
人教新课标一年级上册美术《第6课美丽的印纹：手指印画》教学设计一. 教材分析《美丽的印纹：手指印画》是人教新课标一年级上册美术的第6课。
本课以手指印画为主要表现手法，让学生通过手指的印痕，创造出各种有趣的形象和美丽的图案。
教材通过简单的指导，让学生掌握手指印画的基本技巧，并鼓励学生发挥创意，进行自由创作。
二. 学情分析一年级的学生天真烂漫，好奇心强，对新鲜事物充满好奇。
他们的手指灵活性较强，但在美术表现上可能缺乏一定的技巧。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生掌握手指印画的基本技巧，同时激发他们的创作热情。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握手指印画的基本技巧。
2.培养学生的观察力、想象力和创造力。
3.培养学生热爱美术，勇于表达自我的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：手指印画的基本技巧。
2.教学难点：如何引导学生发挥创意，创作出有趣的作品。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，引导学生了解和掌握手指印画的基本技巧。
2.引导法：教师引导学生观察、思考，激发他们的创作灵感。
3.互动法：学生之间相互交流、评价，共同提高。
六. 教学准备1.教师准备手指印画的作品示例。
2.学生准备画纸、颜料、画笔等绘画材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示手指印画的作品，引导学生观察和欣赏，激发学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师简要讲解手指印画的基本技巧，如如何控制手指的力度、如何选择颜料等。
3.操练（10分钟）学生按照教师的指导，进行手指印画的实践操作。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生相互展示作品，交流创作心得，教师点评并给予鼓励。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创意，尝试创作出更有趣的作品。
学生自由发挥，教师提供适当的建议。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调手指印画的基本技巧和创作的重要性。
7.家庭作业（5分钟）学生完成一幅手指印画作品，要求富有创意，下周课堂展示。
8.板书（5分钟）教师根据教学内容，进行板书设计，突出手指印画的基本技巧和创作要点。
人教版一年级美术上册《第6课美丽的印纹》教案
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与印纹相关的实际问题，如如何选择合适的材料制作印纹等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的印纹制作实验。这个操作将演示印纹的基本原理。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解印纹的基本概念。印纹是通过各种物品在纸上按压形成的图案。它在美术创作中具有重要意义，可以帮助我们创作出富有创意的作品。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何运用生活中的物品制作出美丽的印纹作品，以及它如何丰富我们的美术创作。
c.创作富有创意的印纹作品：如何激发学生的创新能力，引导他们在作品中融入个人特色，是本节课的难点之一。教师可以提供一些创意灵感，如结合生活场景、故事情节等，让学生在创作过程中发挥想象，展现个性。
在教学过程中，教师应针对教学重点和难点，采取有效的教学方法，如示范、引导、鼓励等，帮助学生突破难点，掌握核心知识。同时，关注学生的个体差异，给予针对性的指导，确保每位学生都能在课堂上获得成就感，提高美术素养。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《美丽的印纹》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中见过哪些有趣的印纹？”（如衣服上的花纹、地砖上的图案等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索印纹的奥秘。
b.培养学生的观察能力和审美情趣：在教学过程中，引导学生观察和分析生活中的印纹，从中发现美、创造美。例如，让学生观察衣服上的花纹、地砖上的图案等，了解印纹的运用。
人教版美术一年级上册《第6课 美丽的印纹》_3
美丽的印纹一、导入阶段1、组织教学，四人一组，分配颜料。
2、导入:教师变魔术，用指纹创作一对《可爱的脚印》，导入课题:美丽的印纹。
二、讲授新课1、观察、探寻。
（1）第一关:欣赏图片，看看这些画是用什么材料制成的？（2）第二关:摸一摸手中的树叶，触摸后有什么感觉？想一想树叶为什么能印出美丽的印纹？（3）第三关:找一找，生活中还有哪些物品也有凹凸不平的纹理，也能印出美丽的印纹？（4）教师播放课件中的图片，补充材料，比如:瓶子，生姜，水果网等。
2、探究体验。
（1）学习方法一。
制作印纹有两种方法，第一种方法是:先蘸颜料,再印在纸上。
欣赏藕的印纹，教师演示生姜印画和手指点画。
观看视频，学习树叶印画的方法。
提醒学生，用树叶印画时，在树叶的下面垫一张白纸，防止颜料涂到桌面上。
（2）学习方法二。
覆盖上画纸，用画笔皴擦印制。
教师边讲解边示范。
（3）组合添画。
可以印单个的树叶，也可以将不同的树叶组合在一起，拼成一个有趣的新形象，也可以印完之后用水彩笔在上面添画一些东西。
（4）欣赏作品。
欣赏其他小朋友的作品以及老师带来的范画。
欣赏时并分析作品用了哪些材料，用了哪些方法。
（5）小组讨论。
和小组同学讨论一下，你准备用什么材料，印出什么有趣的造型。
三、创作阶段根据自己的想法，配乐创作作品。
可以独立完成，也可以小组合作。
四、展示评价展示作品并拍照上传，让同学们自评互评，老师总结性评价。
五、收拾整理提醒学生整理好学习用具，清理垃圾。
人教版美术一年级上册《第6课 美丽的印纹》教学设计3
人教版美术一年级上册《第6课美丽的印纹》教学设计3一. 教材分析《美丽的印纹》是人教版美术一年级上册第6课的内容。
本课主要是让学生通过观察、实践，了解和掌握印纹的产生和表现方法，培养学生的审美能力和创造力。
教材中提供了多种印纹的图片和实例，以及相关的理论知识，帮助学生更好地理解和运用印纹。
二. 学情分析一年级的学生对美术有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过画图、剪贴等方式表达自己的思想和情感。
但他们在印纹方面的知识和技巧可能还不够成熟，需要通过教师的引导和示范，逐步提高他们的审美和动手能力。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握印纹的产生和表现方法。
2.培养学生的审美能力和创造力。
3.提高学生的观察和动手能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解和掌握印纹的产生和表现方法。
2.难点：如何引导学生运用印纹创作出具有个性和创意的作品。
五. 教学方法1.观察法：通过观察教材中的图片和实例，让学生了解印纹的种类和特点。
2.实践法：让学生亲自动手实践，掌握印纹的制作方法。
3.引导法：教师引导学生思考和探索，激发他们的创造力和想象力。
六. 教学准备1.教材：人教版美术一年级上册《美丽的印纹》。
2.教具：印台、颜料、画纸、印章等。
3.课件：相关的图片和实例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的印纹图片，如树叶、指纹、鞋印等，引导学生关注和思考印纹的产生和特点。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍和讲解印纹的基本方法和技巧，如如何使用印章、颜料和画纸等。
同时，教师展示一些优秀的印纹作品，让学生了解印纹的应用和表现力。
3.操练（10分钟）学生按照教师的方法和步骤，亲自动手实践，制作自己的印纹作品。
教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。
4.巩固（5分钟）教师学生展示和分享自己的作品，让其他学生学习和借鉴。
同时，教师对学生的作品进行评价和指导，帮助他们提高。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考和探索，如何将印纹运用到其他美术创作中，如绘画、手工等。
人教版小学美术一年级上册《第6课美丽的印纹》word教案 (3)
一、教学理念新课程要求在美术活动中要关注学生的学习兴趣，让学生主动参与，自主探索，并在动手实践中能力获得不同程度的提高，不同的学生在自己的基础上朝着目标和方向得到不同程度的发展。
《美丽的印纹》意在让学生在兴趣的带领下积极主动参与，并通过学习用手，树叶等有纹理的物体初步进行印纹练习，让学生了解绘画形式的多样性。
培养学生的创照意识，提高审美能力。
二、教材分析《美丽的印纹》这一课是义务教育课程标准实验教科书一年级上册的内容。
本课的设置是为了使儿童在活动中来认识、发现和体验实物纹理所具有立体感、浮雕感和形式的美感，在运用蜡笔等工具皴涂后就可以获得相应的形象，这种简单的方法是学生易掌握的。
在本课的图例中展示的自然纹理和实物纹理，是为了引导学生去寻找发现更多纹理清晰的实物，教学中引导学生体验多种颜色、形式拓印，在作业中体现操作能力、创造力，使实物的纹理在轻松、愉快的活动中呈现。
三、教学过程（一）、导入，创设情景，激发兴趣师：同学们，你们看过变魔术吗？喜欢看吗？学生活跃了起来，相互说着魔术的神奇。
师：那老师来给大家变个魔术，好吗？师：看，我手中有张纸，两面都是空白的，（师出示一片树叶）现在老师要把这片树叶变到纸上去，告诉我，你想要什么颜色的？生1：红色的。
生2：树叶变黄了，我想让它还是绿色。
生3：我想让树叶上有各种颜色。
教室里笑了起来，说：“哪儿有彩色的树叶“师：当然，只要想到一定能做到，我相信这位同学一定行。
教师拿出大部分同学选择的绿色，并悄悄地拿出另一片树叶放在纸下，用蜡笔拓印。
师：瞧，一片新的绿叶变出来了。
生1：真漂亮，老师，我也想变。
有的学生禁不住用蜡笔在纸上画开了。
生：我怎么变不出来？师：大家想知道怎样变吗？生：想。
教师将纸挪开，呈现纸下的树叶。
生：原来老师是印的，我也会了。
师：大家可以试一试。
师：其实呀，在我们的生活中处处都有纹理的效果，找找你们身上哪有纹理？生:手上。
师：同学们很聪明呀。
看看自己的手指，每个小手指的纹理都不一样。
《第6课 美丽的印纹》教学设计教学反思-2023-2024学年小学美术人教版一年级上册
《美丽的印纹》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够通过观察、触摸、拼贴等活动，认识各种印纹的形状和特点。
2. 培养学生对美的感受能力和对自然的敬畏之心。
3. 通过合作探究，培养团队精神和创新思维。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生通过观察、拼贴等活动，理解印纹的形成原理和特点。
2. 教学难点：如何让学生从印纹中发现美，并培养对自然的敬畏之心，形成环保认识。
三、教学准备：1. 准备各种印制品和相关教具，如陶土、纸张、颜料等。
2. 安排足够的空间，确保学生有足够的活动空间。
3. 安排小组合作，鼓励学生们一起探讨和制作印纹。
4. 对学生可能出现的问题和困难有所准备，并制定应对策略。
四、教学过程：（一）导入新课展示自然界中各种美丽的花纹图片，引导学生观察并描述他们的感受。
这些花纹是怎样形成的呢？由此引出课题《美丽的印纹》。
（二）观察与发现1. 观察实验器械，了解实验步骤。
2. 引导学生按照实验步骤进行实验，观察实验现象。
3. 小组内交流实验现象，描述实验结果。
4. 派代表向全班汇报实验结果，并诠释观察到的现象。
（三）诠释与应用1. 引导学生尝试诠释产生印纹的原因。
2. 了解分子是运动的，分子运动需要能量，温度越高，分子运动越激烈。
3. 知道胶头滴管取用少许液体时，滴管不要接触试管内壁，应悬空滴加。
4. 了解水分子之间的互相作用力是分子引力。
5. 学生利用所学知识分析生活中的印纹现象。
（四）教室小结和课后活动1. 总结本节课所学内容。
2. 安置课后利用所学知识进一步观察印纹的作业。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够理解并掌握印纹形成的原理，能够识别并描述不同类型的印纹。
2. 培养学生的观察力和动手能力，通过观察和操作，提高学生的科学素养。
3. 引导学生发现生活中的科学，培养学生的科学探究精神和热爱生活的态度。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生观察并描述不同类型的印纹，理解印纹形成的原理。
《美丽的印纹》教案
《美丽的印纹》教案《美丽的印纹》教案1一、教学目标知识与能力：通过用手、树叶等有纹理的物体进行沾印，让学生初步了解自然世界中各种各样的纹理。
体验造型乐趣并获得视觉感受。
理解绘画形式的多样性。
过程与方法：学生利用敲印的表现手法，促使其对由于底面不平而产生印纹的美观从而感受形式美感。
通过实践，学习操作方法，培养动手能力。
情感态度与价值观：学生通过体验造型乐趣并获得视觉和触觉的感受，进而培养学生的创造意识，提高他们的审美能力。
引导学生从身边的小事物着眼，引发学生兴趣、产生学习乐趣、激发学生潜在的丰富想象力。
全面发现美丽的大自然与生活的紧密关系，从而提高学生对生活的探究创新能力。
二、教学重难点教学重点：引导学生体验用手、树叶等印出的印纹的肌理效果，并有意识地进行画面组织。
教学难点：指导学生自制印章的技巧及拓印的方法，让他们大胆、自由的表现自己的感受。
三、教学策略本课是“版画系列”中的一节，只是使学生认识身边的机理美感、学习简单的拓印技巧的版画起始课。
本课为学生提供了活动空间，引导学生从自己身边发现凹凸不平的材料质感，并能用工具采集下来，体会整个过程的经历，提出或总结一些问题和经验；利用采集到的机理效果，展开想象，作添加，制成新的作品。
“兴趣是学生最好的老师”，是学生自觉参与学习活动的原动力，特别是对于初入学的一年级新生，良好的学习习惯和学习自觉性尚未形成，只有激活他们的兴趣才能使教学活动有效地进行。
通过教师的操作示范、学生体验等方法，让学生学习和掌握纹理拓印的简单方法和步骤。
在初步体验印纹美感的基础上，启发学生把印纹与其他事物的形象相联系，大胆将单个拓印的印纹，进行随意排列或者有规律地进行排列组合，然后添画造型，在创作活动中，培养学生的创造思维和自我表现的能力。
四、教学过程1.课前准备：学生和教师一起收集自然界中表面粗糙、有凹凸的物件。
2.课前教师收集一些运用拓印方法进行画面肌理创作的作品。
通过课前的初步感受，为学习本课内容奠定基础。
一年级上册美术教学设计-美丽的印纹-人教新课标
一年级上册美术教学设计美丽的印纹人教新课标教学目标1. 让学生了解印纹的基本概念和特点，学会欣赏印纹的美。
2. 培养学生运用印纹进行美术创作的能力，提高学生的审美情趣和创造力。
教学内容1. 印纹的概念和特点：介绍印纹的定义、起源、发展历程和艺术特点。
2. 印纹的分类和欣赏：介绍印纹的分类方法，欣赏经典的印纹作品，引导学生感受印纹的美。
3. 印纹的制作方法：讲解印纹的制作工具和材料，示范印纹的制作过程。
4. 印纹的创作实践：学生分组进行印纹创作，教师巡回指导。
教学重点与难点1. 教学重点：印纹的概念、特点和制作方法，印纹的欣赏和创作。
2. 教学难点：印纹的制作技巧和创作实践，培养学生的观察力和动手能力。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、印纹作品图片、示范视频。
2. 学具：印纹制作工具（如印章、印泥、纸张等）。
教学过程1. 导入：通过展示印纹作品，引导学生关注印纹的美，激发学生的学习兴趣。
2. 新课：讲解印纹的概念、特点和分类，让学生了解印纹的基本知识。
3. 欣赏：展示经典的印纹作品，引导学生欣赏印纹的美，培养学生的审美能力。
4. 示范：播放印纹制作的示范视频，讲解制作方法，让学生掌握印纹的制作技巧。
5. 实践：学生分组进行印纹创作，教师巡回指导，培养学生的动手能力和创造力。
板书设计1. 板书美丽的印纹2. 板书内容：印纹的概念和特点印纹的分类和欣赏印纹的制作方法印纹的创作实践作业设计1. 课堂练习：学生根据所学内容，独立完成一幅印纹作品。
2. 家庭作业：学生回家后，运用印纹制作方法，创作一幅印纹作品，下节课分享。
课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生掌握了印纹的基本概念、特点和制作方法，能够独立进行印纹创作。
2. 教学方法：采用多媒体教学、示范和实践相结合的方式，有效提高了学生的学习兴趣和动手能力。
3. 教学改进：在今后的教学中，可以增加印纹作品的欣赏环节，拓宽学生的视野，提高学生的审美水平。
《美丽的印纹》教案（精选13篇）
《美丽的印纹》教案（精选13篇）《美丽的印纹》教案篇1第一课时教学目标：1.通过学习用手、树叶等有纹理的物体初步进行印纹练习，让学生了解绘画形式的多样性。
2.体验造型乐趣并获得视觉和触觉的感受，培养学生的创造意识，提高审美能力。
教学重点：引导学生用手、树叶等印纹创造肌理效果，并有意识地进行画面组织。
教具准备：全开白纸、水粉颜料（统一分配）、不同树叶、图例等。
教学过程：一、组织教学：（边听轻音乐）。
二、导入：1.让学生观察自己的手心来发现手上的纹理，教师用手沾上颜料，往白纸上一印，出现漂亮的手纹，导入课题:美丽的印纹（板书具有纹理的字）。
2.在黑板上挂一张大白纸，让全班学生沾上自己喜欢的颜色上台按印。
让学生体验印的乐趣，并让学生简单地表述自己手上纹理的特征及手沾色彩、按印的感受。
3.让学生讨论并说说除了手可以印出纹理以外，还可用什么东西来印。
三、布置作业：分小组合作，用手、树叶、瓶盖等进行印纹练习。
要求：1.团结合作。
2.注意卫生。
3.比比哪组印得最美丽。
四、学生练习，教师进行指导，及时发现问题。
五、展示每组作业，引导观摩，让学生谈谈观摩感受，并表达出来。
六、配乐播放各种美丽的印纹，学生整理卫生，结束本节课。
第二课时教学目标：1.在上一节课的学习基础上，进一步使学生学会自制图章，进行拓印，学习形式美的原理和感受造型的乐趣。
2.提高动手能力，培养创造性和思维能力。
教学重点、难点：指导学生刻制图章的技巧及拓印的方法，让他们大胆、自由地表现自己的感受。
教具准备：橡皮擦、地瓜、水粉颜料、刻刀、图例等。
教学过程一、组织教学：让学生唱一唱，准备上课。
二、引导欣赏用图章拓印的作品。
（一）欣赏用图章拓印的作品，感受用图章拓印的艺术美，并说出自己的感受。
（二）学生思考：1.看到的印纹与上一节课的有什么不一样？2.这是怎样产生的？三、教师出示几枚图章，引导观察并请几位学生上台沾上颜料印上，看看出现了什么，激发刻制图章的愿望。
第6课 美丽的印纹(教案)2023-2024学年美术一年级上册
第6课美丽的印纹一、教学目标1. 让学生了解印纹的基本概念，掌握印纹的制作方法。
2. 培养学生欣赏美、创造美的能力，激发学生的艺术兴趣。
3. 培养学生的动手操作能力和团队协作精神。
二、教学内容1. 印纹的概念及分类2. 印纹的制作方法3. 印纹作品欣赏4. 印纹创作实践三、教学重点与难点1. 教学重点：印纹的制作方法及创作实践。
2. 教学难点：如何引导学生发挥创意，创作出富有美感的印纹作品。
四、教学过程1. 导入新课- 向学生介绍印纹的概念，引导学生关注印纹在日常生活中的应用。
- 展示一些印纹作品，激发学生的学习兴趣。
2. 印纹的分类与特点- 讲解印纹的分类，如植物印纹、动物印纹、几何印纹等。
- 分析各类印纹的特点，让学生了解不同印纹的表现形式。
3. 印纹的制作方法- 详细讲解印纹的制作方法，包括准备材料、制作工具、操作步骤等。
- 演示印纹的制作过程，让学生直观地了解制作方法。
4. 印纹作品欣赏- 展示一些优秀的印纹作品，让学生欣赏并分析其美感所在。
- 引导学生从色彩、形状、构图等方面进行欣赏。
5. 印纹创作实践- 分组进行印纹创作，鼓励学生发挥创意，设计独特的印纹作品。
- 指导学生注意印纹的布局、色彩搭配和整体美感。
6. 作品展示与评价- 让学生展示自己的印纹作品，进行自评、互评和教师评价。
- 针对学生的作品，给予肯定和建议，鼓励学生继续努力。
7. 课堂小结- 总结本节课的学习内容，强调印纹的制作方法和创作技巧。
- 鼓励学生在日常生活中发现美、创造美，提高审美能力。
五、教学反思本节课通过讲解、演示、实践等环节，让学生了解了印纹的基本概念和制作方法。
在创作实践中，学生充分发挥创意，设计出了各具特色的印纹作品。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但在教学过程中，还需进一步关注学生的个体差异，给予不同学生针对性的指导，以提高他们的创作能力。
六、作业布置1. 结合本节课所学，自己动手制作一幅印纹作品。
一年级美术上册教学设计-《第6课 美丽的印纹》人教版
一年级美术上册教学设计-《第6课美丽的印纹》人教版一、教学目标1.学会运用手指印、掌印等形式创作印纹作品；2.培养学生的感性认识，提升其文化素养；3.让学生了解印纹的传统文化和艺术意义。
二、教学内容1.印纹的艺术表现形式；2.基本的手指印和掌印技巧；3.创作美丽的印纹作品。
三、教学过程1. 导入阶段教师呈现一些有趣的印纹作品图片，或者带上一些纸张、油墨等工具进行简单的演示，引导学生了解印纹的艺术表现形式。
2. 实施阶段1.带领学生进行实践操作，先进行简单的手指印和掌印练习，让学生熟悉印纹的基本技巧；2.通过教师的示范和引导，学生尝试在纸张上进行创作，使用手指印和掌印等形式进行印纹创作；3.教师可以引导学生创作出一些简单的形状，如花朵、草地、动物等；4.对于一些有创意的学生，教师可以鼓励其自由发挥，创作出个性化的印纹作品。
3. 评价阶段1.学生展示他们的印纹作品，让其分享自己的创作过程和成果；2.教师进行评价，看学生是否掌握了印纹的基本技巧，并对学生的创作作品进行评价和指导；3.表扬学生创意和努力，并对其缺陷提出改善意见。
四、课后作业1.将印纹作品带回家，跟家长分享自己的创作成果；2.思考如何将印纹技法运用到其他绘画作品中。
五、教学反思通过这个教学设计，我认为我能够激发学生的创造力和想象力，让他们更好地理解印纹艺术，从而拓宽其文化触角和审美能力。
在实施阶段，我需要多加与学生的互动，及时引导他们解决创作中的问题，确保大家都掌握了印纹的基本技能。
在评价阶段，我需要注重对学生的评价和指导，让他们更好地发现自己的长处和缺陷，并通过改善努力提高自己的画技。
人教版美术一年级上册《第6课 美丽的印纹》说课稿3
人教版美术一年级上册《第6课美丽的印纹》说课稿3一. 教材分析《美丽的印纹》是人教版美术一年级上册第6课的内容。
本课主要是让学生通过观察、实践，了解和掌握印纹的产生和变化，培养学生的审美能力和创造力。
教材中提供了丰富的图片和实例，让学生在欣赏美的同时，能够动手实践，体验印纹的制作过程。
二. 学情分析一年级的学生，他们的思维活跃，好奇心强，对于新鲜事物充满了探索欲望。
他们对美的感知和表达能力正处于培养阶段，通过本课的学习，希望能够激发他们对美术的兴趣，提高他们的审美能力和动手能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解印纹的定义，掌握印纹的制作方法，能够创作出富有创意的印纹作品。
2.过程与方法：通过观察、实践，学生能够学会如何制作印纹，提高他们的动手能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美的感知和表达能力，激发他们对美术的兴趣，培养他们的创新精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够了解印纹的定义，掌握印纹的制作方法，创作出富有创意的印纹作品。
2.教学难点：如何引导学生观察和发现印纹的美丽，如何激发他们的创新思维，创作出独特的印纹作品。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、实践法、欣赏法等多种教学方法。
通过教师的讲解和示范，让学生了解印纹的制作方法；通过学生的动手实践，培养他们的动手能力；通过欣赏和评价，提高他们的审美能力。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示一些印纹作品，引导学生观察和欣赏，激发他们对印纹的兴趣。
2.新课讲解：教师讲解印纹的定义和制作方法，让学生了解印纹的制作过程。
3.示范：教师进行印纹制作的示范，让学生直观地了解制作方法。
4.学生实践：学生根据教师的要求，动手制作印纹作品。
5.作品欣赏与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同欣赏和评价，提高学生的审美能力。
七. 说板书设计板书设计主要包括印纹的定义、制作方法等内容，通过板书，帮助学生理解和记忆。
八. 说教学评价教学评价主要包括学生的作品评价和过程评价。
一年级上册美术教学设计第6课《美丽的印纹》人教新课标
一年级上册美术教学设计第6课《美丽的印纹》人教新课标教学目标：1. 让学生了解印纹的基本概念，认识不同的印纹图案。
2. 培养学生的观察能力和动手能力，提高他们的审美情趣。
3. 通过创作印纹作品，激发学生的创新意识和艺术表现力。
教学内容：1. 印纹的概念与特点：引导学生了解印纹是一种通过盖章或印刷等方式制作的图案，具有独特的艺术魅力。
2. 印纹的分类与欣赏：向学生展示不同类型的印纹图案，如动植物、几何图形等，让他们欣赏并感受印纹的美。
3. 印纹的制作方法：教授学生如何使用不同的材料和工具制作印纹，如橡皮章、印花布等。
4. 印纹的创新与实践：鼓励学生发挥自己的想象力，创作出独特的印纹作品。
教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握印纹的基本概念和制作方法，培养他们的观察能力和动手能力。
2. 教学难点：引导学生如何运用自己的想象力，创作出具有个性和创意的印纹作品。
教具与学具准备：1. 教具：多媒体设备、印纹图案示例、制作工具等。
2. 学具：橡皮章、印花布、颜料、画纸等。
教学过程：1. 导入：通过展示不同的印纹图案，引发学生的兴趣，让他们对印纹有初步的认识。
2. 新授：详细讲解印纹的概念、分类和制作方法，让学生了解印纹的基本知识。
3. 实践：引导学生动手制作印纹，教授他们如何使用不同的工具和材料，鼓励他们创新实践。
4. 展示与评价：让学生展示自己的作品，进行互相评价，提高他们的审美能力和表达能力。
板书设计：1. 《美丽的印纹》2. 内容：印纹的概念与特点印纹的分类与欣赏印纹的制作方法印纹的创新与实践作业设计：1. 课堂作业：制作一个简单的印纹图案，如动物、植物或几何图形。
2. 课后作业：利用家中的物品，如水果、蔬菜等，尝试制作印纹，发挥自己的创意。
课后反思：本节课通过讲解、实践和展示，让学生了解了印纹的基本概念和制作方法，培养了他们的观察能力和动手能力。
在实践环节，学生积极参与，充分发挥了自己的想象力和创新能力。
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第6课《美丽的印纹》教学设计
教学目标
1、通过学习用手指，树叶等有纹理的物品进行印纹练习，掌握拓印的基本操作方法。
2、让学生了解绘画形式的多样性，培养学生的想象能力和创造意识。
3、让学生体验拓印的乐趣。
学情分析
小学一年级的学生还处于智力得开发阶段，不具备具体的逻辑思维能力和抽象思维能力，属于情感价值观形成的初期阶段，好奇心及探究心里较强，对事物有较强的幻想，因此我根据我校学生的实际情况来确定本课的教学目标。
重点难点
重点：掌握拓印的基本操作方法。
难点：怎样拼凑出美丽的画面。
教学活动
活动1【导入】
一、创设情景——明确目标——引发思维
1、播放歌曲《雪地里的小画家》，让学生边观察边想，在
想的过程中，并说说这动画片中小画家是怎样画画的？生答：（用脚在雪地里踩出来的）。
师继续引导学生：小鸡画的像——（竹叶），小狗画——（梅花），小鸭?? 激发学生兴趣，看看能画出什么画来。
（叫个别学生站讲台上给鞋底醮些颜色在白纸轻轻踩上去，看能印出什么的画纹来）。
——学生通过实践回答。
2、学生思考：小鸡、小狗……都能印出画纹，以及我们也能用鞋底印出不同的画纹来。
这是为什么呢？（生答因为它们都是凹凸不平的）。
3、学生拿出自已的手”，观察“手”是不是凹凸不平的？根据学生的回答，教师巧妙导入新课。
二、学生示范——了解方法——活跃思维
1、学生示范，激发兴趣让个别学生在黑板上用手掌和手指头蘸上颜料，观察出现的结果？激发学生的兴趣。
2、学习、了解手指头印纹的方法通过学生在黑板上印，教师给同学们讲解印时应注意的问题。
三、学生实践阶段
作业要求：使单调的手指头变成一幅美丽的作品。
四、展示学生作品。
五、拓宽学生思维
1、生活中还有那些东西可以印出美丽的印纹。
2、师生共同示范，尝试用藕印出美丽的印文。
3、简单介绍叶子的拓印方法。
活动2【讲授】《美丽的印纹》
二、学生示范——了解方法——活跃思维
1、学生示范，激发兴趣让个别学生在黑板上用手掌和手指头蘸上颜料，观察出现的结果？激发学生的兴趣。
2、学习、了解手指头印纹的方法，学生通过在黑板上印，教师给同学们讲解印时使学生在尝试的过程中了解印纹的方法。
活动3【练习】《美丽的印纹》
三、学生实践阶段
作业要求：使单调的手指头变成一幅美丽的作品。
活动4【作业】《美丽的印纹》
四、展示学生作品。
活动5【练习】《美丽的印纹》
五、拓宽学生思维
1、生活中还有那些东西可以印出美丽的印纹。
2、师生共同示范，尝试用藕印出美丽的印文。
3、简单介绍叶子的拓印方法。