(六上)品德与社会PPT课件伟大的科学成就2科教版(15页)

这一天被公
认为汽车的诞生
日，车速最快为 13km/h。
汽 车 的 发 展 日 新 月 异 。
列举身边的事例，说说 科技发展为自己带来了哪些 便利，有什么不满意的地方， 对此你有什么想说的？
拓展延伸：
1、说出你喜欢的科学家和他 们的名言。
2、从他们身上你学到了什么 精神？受到了什么启发？
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1.银色修饰了同一个对象，同时五句 话也表 达了一 个共同 的主题, 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，显 示了生 命本生 的一种 张力。 在西方 社会中 ，银色 有其代 表的含 义，即 银色是 纯洁、 博爱、 美德和 富裕的 象征。
1900年的巴黎，人们惊讶 于宫殿所放射出的耀眼光芒。
发电机的发明，使电力得以
广泛使用。电力不仅开动了工 厂的机械，还推动了其他领域 的科技发展，掀起了第二次科 学技术革命。电引人类进入更 光明、更美好的新时期。
德国人卡尔•本茨 设计出新型内燃机。
内燃机优点——体积小，效率高。
奔驰1号三轮 汽车于1885年1 月29日获汽车制 造专利。
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2.生命和死亡全不相容，我们是为着 生的， 或者是 为着死 的，非 此即彼 ，在本 质上不 可兼得 ；同时 ，他也 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，无 法阻挡 我们对 于新生 命、新 世界的 渴望与 追求
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3.散文阅读中，重点要注意引导学生 树立几 种意识 ：首先 是整体 意识， 要尽可 能地细 读全文 ，充分 感知全 文，了 解文本 的内容 和情感 基调， 把握文 章主旨 ；其次 是题干 意识， 要明确 题目问 的是什 么，是 怎么问 的，也 即命题 指向哪 里
工业生产跃上了一个新 的台阶，人类从蒸汽机时 代进入到电气时代。
电气时代的到来
1.哪两位科学家在电力 方面做出了划时代的 贡献？
2.谁是把电的福音传播 到人间的天使？
1831年，英国 科学家法拉第完 成了磁场产生电 的实验。
不久，人们就 见识了“电”的 力量。
爱迪生发明了电灯，人们称他 是把电的福音传播到人间的“天 使”。
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6.作者将此处坐车的困难抽象为人生 旅途的 苦难， 但从本 质上讲 他们同 样是想 达到目 的地而 不能达 到，想 实现理 想而不 能实现 自己所 有的理 想，实 质上还 是一场 苦旅。 所以“ 实质上 ”不能 去掉。
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课堂活动是为了课堂教学目标而开展 的,如果 课堂活 动与学 生动脑 脱节,活 动与学 生情感 、态度 、价值 观的培 养脱节 ,没有 学生真 实的体 验与反 思,那么 这种课 堂活动 只能说 是一种 教学资 源的浪 费.
第四单元第二课 伟大的科学成就
电气时代的到来
夜幕下的城市。
电气时代的到来。
隆隆的火车声才宣告工业革命的 胜利完成，生活的需要和对未知世 界的好奇，又促使人类踏上了新的 征途……
19世纪晚期，科学技术 突飞猛进，新技术、新发 明、新理论层出不穷。电 力广泛应用，电灯亮起来 了，电话响起来了；内燃 机取代蒸汽机，汽车跑起 来了，飞机飞起来了。
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4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为 八句话 ：先读 原文晓 大意， 再审题 目作标 记，文 题对照 定范围 ，抓住 关键再 提取， 提取之 后需整 合，经 过验证 再确立 ，语言 转换不 可少， 答案简 洁又明 晰。
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5.每个人都有理想和追求，不断地追 求却始 终实现 不了， 所以只 能不断 地往前 走，永 远在路 上流浪 ，永远 处于一 种寻觅 的过程 之中。 所以， 从这个 角度来 讲人始 终都是 在路上