小班语言活动《云朵棉花糖》
幼儿园小班语言教案《云朵棉花糖》
幼儿园小班语言教案《云朵棉花糖》幼儿园小班语言教案《云朵棉花糖》（通用7篇）幼儿园小班语言教案《云朵棉花糖》篇1活动目标：在有趣的故事情景中乐意表述自己的想法，进一步理解故事。
活动过程：教师回应与提升一、出示课件，引入故事1、介绍并辨认区别三只鼠兄弟树林里有三只小老鼠，看看他们都一样吗？幼儿回答：不一样。
追问：哪里不一样？教师回应：颜色不一样，一起说说有什么颜色。
小结：他们是三只鼠兄弟，最大的叫鼠老大，最小的叫鼠老三，中间这只就叫鼠二！2、他们住在一幢三层楼的房子里，你觉得谁会住在几楼？为什么？小结：就像你们说的，鼠老大住在底楼，鼠老二住在两楼，鼠老三住在最高的三楼。
二、想想说说，理解故事1、白云变棉花糖这天，住在三楼的鼠老三看见了天上的白云，白云可真美啊！你们看到过白云吗？白云是怎么样的？幼儿回答：白白的、软软的教师回应：一朵白白的、软软的白云飘进了鼠老三的家，白云可以变什么呢？三只老鼠最后决定要把云朵变成好吃的棉花糖，棉花糖是怎么样的？你们吃过棉花糖吗？2、特别的棉花糖小老鼠们想要做个特别的云朵棉花糖，怎么样的棉花糖才算是特别的呢？鼠老三想在棉花糖里加上好吃的水果，他会放哪些水果呢？小动物们问到云朵棉花糖的香味都赶过来想吃棉花糖，找找都有谁来了？3、分享棉花糖幼儿分棉花糖，说句好听的话。
小结：有了好东西和好朋友一起分享，真是件快乐的事情！三、情感迁移，体验分享1、完整欣赏故事2、你喜欢着三只老鼠吗？为什么？幼儿园小班语言教案《云朵棉花糖》篇2活动目标1、喜欢听故事，能说出故事中的主要角色和内容。
2、能够大胆想象并主动发表自己的想法。
3、能初步感受与人分享带来的快乐。
活动准备实物棉花、棉花糖、小老鼠头饰若干，枕头、棉衣图片，课件等。
活动过程1、出示棉花，激发幼儿兴趣。
它是什么颜色的？摸上去什么感觉的？棉花像天上的什么？2、播放课件分段讲述故事，提出问题引导幼儿理解。
第一段提问：故事中有谁啊？什么东西飞到了鼠小小的屋子里？鼠老二把棉花做成了什么？鼠老大把棉花做成了什么？（边讲边出示枕头和棉衣的图片）第二段提问：鼠小小把棉花做成了什么？鼠小小把棉花糖分给谁吃了？它为什么要把棉花糖分给别人吃呢？你会把棉花做成什么？3、完整欣赏故事，引导幼儿体验角色情感。
《云朵棉花糖》幼儿园小班教案
《云朵棉花糖》幼儿园小班教案第一章：活动目标1.1 了解云朵和棉花糖的外形特征，培养幼儿的观察能力。
1.2 通过制作云朵棉花糖，培养幼儿的动手操作能力和创造力。
1.3 培养幼儿分享合作的精神，提高幼儿的社交能力。
1.4 通过活动，让幼儿体验到创作的乐趣，增强自信心。
第二章：活动准备2.1 教具准备：云朵模板、棉花糖材料、画笔、颜料等。
2.2 环境准备：干净整洁的活动室，适当的光线和温度。
2.3 幼儿准备：穿着容易清洁的衣物，保持手部干净。
第三章：活动过程3.1 导入：教师向幼儿展示云朵模板，引导幼儿观察云朵的外形特征，如大小、形状、颜色等。
3.2 制作云朵：教师分发棉花糖材料，引导幼儿动手制作云朵，鼓励幼儿用自己的方式创作。
3.3 装饰云朵：教师提供画笔和颜料，引导幼儿为云朵添加装饰，如彩虹、太阳等。
3.4 分享云朵：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿互相欣赏、学习和分享。
第四章：活动延伸4.1 云朵游戏：教师组织幼儿进行云朵相关的游戏，如捉云朵、云朵接力等。
4.2 云朵主题故事：教师讲述云朵主题的故事，引导幼儿发挥想象力，创作自己的故事。
4.3 云朵手工：教师分发云朵模板和材料，引导幼儿制作云朵手工作品，如云朵挂饰、云朵书签等。
第五章：活动总结5.1 教师与幼儿一起回顾活动过程，引导幼儿分享自己的收获和感受。
5.2 教师对幼儿的表现进行肯定和鼓励，培养幼儿的自信心和成就感。
5.3 教师记录幼儿的活动情况，为后续教学活动提供参考。
第六章：活动注意事项6.1 安全第一：在活动过程中，教师要确保幼儿的安全，避免使用锋利工具。
6.2 尊重个体差异：教师要关注每个幼儿的发展水平，给予个别指导，使每个幼儿都能完成作品。
第七章：活动评价7.1 过程评价：关注幼儿在活动过程中的参与程度、动手操作能力和创作表现。
7.2 作品评价：评价幼儿作品的创意、色彩搭配、构图等方面，给予积极评价。
7.3 情感态度评价：关注幼儿在活动中的情绪表现，如合作精神、分享意识等。
幼儿园小班语言教案《云朵棉花糖》含反思
幼儿园小班语言教案《云朵棉花糖》含反思教学目标1.通过听故事《云朵棉花糖》，培养幼儿音乐鉴赏能力和情感体验能力。
2.通过绘本阅读和故事情境再现，提高幼儿掌握词汇和语言表达能力，尤其是形容词和动词。
3.通过个别发言和小组讨论，激发幼儿对云、糖、天空等自然元素的兴趣，并启发幼儿探究自然科学基本概念的好奇心和联系能力。
教学准备•故事《云朵棉花糖》•绘本《云朵棉花糖》•大型云朵棉花糖模型•听音乐•图片或挂图：天空、云朵、棉花糖教学步骤步骤一：导入情境1.老师引导幼儿观察天空和云朵图片，感受天空、云朵的“形状”，引导幼儿将形容词“蓝色的、紫色的、白色的、蓬松的等”进行分类和比较。
2.老师放琴曲《飘如云》、《天空之城》和《棉花糖之歌》，指导幼儿听音乐，感受音乐所表达的天空和云的形象与氛围，引导幼儿表现出对天空、云的感情。
步骤二：讲故事1.老师带领幼儿通过故事《云朵棉花糖》，感受天空、云和棉花糖的形态与色彩，故事讲述形象、生动、婉转，引导幼儿参与情节讨论和表演，逐渐掌握故事的基本内容和思想。
2.老师以绘本形式展示故事画面，带领幼儿感受绘本插图所展示的形象与色彩，并引导幼儿描述和讨论故事中具体场景和人物，使用形容词和动词扩展幼儿的词汇量。
步骤三：感性体验1.老师引导幼儿围绕天空、云、棉花糖等话题进行个别发言或小组讨论，激发幼儿兴趣和好奇心，启发幼儿通过观察、探索、思考、联系等方式掌握自然科学基本概念和技能，如：“云是怎样的？云为什么是白色的？棉花糖为什么可以飘在天空中？”2.老师通过手工或云朵棉花糖模型等活动，引导幼儿以“形状、色彩、触感”为主，制作云朵棉花糖模型，增强幼儿对故事情境的感性理解和直观体验，激发幼儿创新思维和动手能力。
步骤四：反思总结1.整合幼儿的讨论和疑问，指导幼儿总结、回顾、检测教学的目标和效果，引导幼儿表达学习的收获和体验，促进幼儿自我认知和情感体验。
2.老师总结、评价、反思教学过程和效果，甄别教育教学的问题和存在的困难，提出后续相关教育教学改进和措施，以期促进幼儿整个学习发展、促进幼儿总体素质的提高。
小班语言活动教案及教学反思《云朵棉花糖》
小班语言活动教案及教学反思《云朵棉花糖》教学目标1.学习认知形容词“白色”、“松软”、“甜美”的含义及用法；2.学习品尝棉花糖的方法，感受棉花糖带来的味觉和视觉上的享受；3.通过讲故事、制作手工等方式，拓展儿童的语言表达能力和想象力。
教学准备1.讲故事《云朵棉花糖》；2.棉花糖制作材料：白砂糖、水、玉米淀粉、食用色素三种（白色、金黄色、粉色）、手套、平底锅、木棍；3.学生用品：手口巾、杯子、纸板和画笔。
教学过程1.游戏环节老师将“白色”、“松软”、“甜美”三个形容词用手绘图呈现给学生，并带着学生一起说出各形容词的意义。
老师会故意弄错，看孩子是否能貌似； 2. 儿童认知环节介绍今天的故事《云朵棉花糖》，并要求孩子回忆棉花糖的外貌和味道； 3. 讲故事环节让学生感受到云朵棉花糖的好玩和美味，鼓励学生自由表示自己想法； 4. 制作棉花糖环节有幼儿穿手套和不穿手套处理棉花糖。
老师将材料具体展现给学生，并指导学生一步步操作制作过程，与此同时，让学生发现用不同颜色和形状的模具可以使棉花糖变得非常漂亮； 5. 棉花糖品尝准备足够多的棉花糖，让学生品尝并发表自己的味觉感受，通过品尝和感性认识紧密相结合，加深学生对课程的记忆； 6. 手工制作为了加深对故事内容和棉花糖的认识，老师会与学生一起进行制作，如棉花糖的绘画，棉花糖的工厂设计等。
教学反思1.教学方法本次教学重点是在学生中引起兴趣的基础上，让学生参与其中。
教师成功的引入云朵棉花糖的故事，并紧密结合制作和游戏环节的教学方式，使学生对课程产生兴趣，并保证了学生在学习过程中的主动参与度； 2. 教学评价本次教学着眼于活动的研究、发掘和创新，引导孩子们在活动中全面发展。
在棉花糖制作和品尝环节，着重引导学生表达自己的想法和听取他人的意见。
总之，通过语言活动教学，孩子们在感性认知的同时，也从整个过程中提升了自己的口语、认知和互动能力，让学生在完成一项任务中，获得对成果和收获的自信和自豪，同时在学习中贯彻了“自由、活动、尊重，合作”的思想，活跃了幼儿的学习气氛，也推进了班级的整体发展。
《云朵棉花糖》小班语言活动教案
《云朵棉花糖》小班语言活动教案一、活动目标：1. 通过观察、讲述和想象，培养幼儿对云朵和棉花糖的兴趣。
2. 发展幼儿的语言表达能力，提高他们的词汇量和想象力。
3. 培养幼儿的合作精神和分享意识。
二、活动准备：1. 云朵和棉花糖的图片或实物。
2. 白板或大纸一张，用于记录幼儿的想象力。
3. 彩色笔或画笔，供幼儿绘画使用。
4. 棉花糖实物若干，用于活动分享。
三、活动过程：1. 引入话题：展示云朵和棉花糖的图片，引导幼儿观察并说出它们的名称。
2. 讲述环节：讲述一个关于云朵和棉花糖的故事，引导幼儿想象云朵变成棉花糖的情景。
3. 想象力环节：邀请幼儿上台，用彩色笔在白板上或大纸上绘制自己想象中的云朵棉花糖。
4. 分享环节：让幼儿分享自己的画作，并讲述云朵棉花糖的故事。
四、活动延伸：1. 家园共育：请幼儿回家后，与家长一起制作云朵棉花糖的手工制品。
2. 环境创设：将幼儿的画作挂在教室中，供大家欣赏。
3. 区域活动：在角色区设置云朵棉花糖店，让幼儿扮演角色，体验买卖云朵棉花糖的乐趣。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对云朵和棉花糖的兴趣。
2. 关注幼儿在想象力环节的创意表现，评估他们的想象力发展水平。
3. 观察幼儿在分享环节的表现，培养他们的合作精神和分享意识。
六、教学内容：1. 通过观察云朵和棉花糖的图片，让幼儿认识它们的形状、颜色和特点。
2. 通过讲述故事，让幼儿了解云朵变成棉花糖的过程，培养幼儿的想象力。
3. 通过绘画活动，让幼儿发挥创意，绘制自己心中的云朵棉花糖。
4. 通过分享活动，培养幼儿的合作精神和分享意识。
七、教学方法：1. 直观演示法：展示云朵和棉花糖的图片，让幼儿观察并认识。
2. 讲述法：通过讲述故事，引导幼儿想象云朵变成棉花糖的情景。
3. 绘画活动法：让幼儿动手绘画，发挥创意。
4. 分享法：邀请幼儿分享自己的画作和故事。
八、教学步骤：1. 展示云朵和棉花糖的图片，让幼儿观察并认识。
小班语言云朵棉花糖教案
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识云朵和棉花糖，了解它们的特点和形状。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象力和表达能力，学会用简单的词语描述云朵和棉花糖。
3. 情感目标：培养幼儿对自然现象的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。
二、教学内容1. 云朵：让幼儿观察云朵的形状、颜色和变化，学会用词语描述云朵。
2. 棉花糖：让幼儿观察棉花糖的形状、颜色和口感，学会用词语描述棉花糖。
三、教学方法1. 直观法：通过展示实物和图片，让幼儿观察云朵和棉花糖的形状、颜色等特点。
2. 游戏法：通过云朵棉花糖的游戏，让幼儿在实践中学会描述云朵和棉花糖。
3. 情境教学法：创设云朵棉花糖的情境，让幼儿在真实的环境中感受和表达。
四、教学准备1. 实物准备：云朵和棉花糖的图片、实物。
2. 教具准备：黑板、粉笔、录音机、磁带。
3. 环境准备：布置一个充满云朵和棉花糖氛围的教室。
五、教学过程1. 导入：让幼儿观察教室里的云朵和棉花糖装饰，引起幼儿的兴趣。
2. 认识云朵：展示云朵的图片和实物，让幼儿观察云朵的形状、颜色，学会用词语描述云朵。
3. 认识棉花糖：展示棉花糖的图片和实物，让幼儿观察棉花糖的形状、颜色、口感，学会用词语描述棉花糖。
4. 云朵棉花糖游戏：分组进行云朵棉花糖的游戏，让幼儿在实践中学会描述云朵和棉花糖。
5. 总结：让幼儿分享自己在游戏中的收获，巩固对云朵和棉花糖的认识。
6. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察天空中的云朵，并用词语描述云朵的形状和变化。
六、教学活动1. 云朵手势舞：教师带领幼儿做云朵手势舞，培养幼儿的手指灵活性和协调性。
2. 棉花糖手工制作：教师教幼儿用棉花糖制作小动物或者花朵等手工艺品，培养幼儿的动手能力和创造力。
七、教学评价1. 观察评价：教师通过观察幼儿在课堂上的表现，评价幼儿对云朵和棉花糖的认识程度。
2. 作业评价：教师对幼儿回家后的作业进行评价，了解幼儿对课堂所学内容的掌握情况。
八、教学拓展1. 云朵诗歌：教师带领幼儿学习关于云朵的诗歌，提高幼儿的文学素养。
2024年小班《云朵棉花糖》教案
重难点：
重点：能说出故事中的主要角色和内容。
难点：能够大胆想像，主动发表自己的想法。
活动准备：
1.《云朵棉花糖》ppt
2.棉花糖的图片和实物。
活动过程：
1. 出示棉花糖图片，激发幼儿兴趣。
师：这是什么？幼儿：棉花糖。
师：它看上去像什么啊？幼儿：像白云。
师：今天，老师给你们带来了一个有趣的关于“云朵棉花糖”的故事，我们一起来听一听。
这个活动主要是理解故事内容，感受故事丰富的想象，体验小动物们分享云朵棉花糖的快乐。在活动的开始我通过引导幼儿看一看、摸一摸等方式感受棉花的特性，直接引出活动的主题。在第一遍讲述以后，我发现幼儿对故事的兴趣很浓厚，已经将故事的大致内容了解，并对三只小老鼠是怎么做出棉花糖这个部分有着很浓厚的兴趣。在理解了故事的内容之后，我请幼儿也来做一做你喜欢的糖果。幼儿喜欢用橡皮泥来表现自己做出来的糖，并且能很好的跟同伴交流。这个活动，我感觉我在讲述故事这个环节引导不够充分，导致有时幼儿不能够回答出我想要的答案。
师：嗯，什么东西这么香啊，原来是云朵棉花糖啊。
师：这么多的小动物朋友都来了，闻到了棉花糖的`味道，他们都想干嘛?(他们都想吃棉花糖呀)那么，你们猜一猜三只小老鼠会怎么做呢?(分给小动物们吃)
三、结束部分
1.学说“xx，我请你吃棉花糖。”师：我们来听听看小老鼠是怎么说的。小老鼠跟你们想的一样哎，小老鼠说：请大家一起吃吧。于是呀，鼠小小拿着一块棉花糖，对小熊说：“小熊小熊，请你吃棉花糖。”
师：孩子们，三只小老鼠本来有那么大一块棉花糖，可是都分给了小动物们，它们啊也只吃到了一点点，为什么他们还是那么高兴呢?(请幼儿回答)
师：我们一起来问问它们好不好?“小老鼠，小老鼠，你们吃了一点点棉花糖，怎么还你们高兴啊?”“因为啊，和朋友们一起吃好吃的东西，是最高兴地事儿了。”你们觉得是不是啊? 活动延伸 经验延伸到生活中。
《云朵棉花糖》幼儿园小班上学期语言教案
《云朵棉花糖》幼儿园小班上学期语言教案第一章：课程概述1.1 课程目的本课程旨在通过故事《云朵棉花糖》，激发幼儿对云朵和棉花糖的想象力，培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
1.2 课程内容本课程主要通过讲述一个关于云朵和棉花糖的故事，引导幼儿观察云朵和棉花糖的特点，并通过相关的语言活动，培养幼儿的语言表达能力。
第二章：教学资源2.1 教学材料故事书《云朵棉花糖》云朵和棉花糖的图片白板或大纸一张彩色笔2.2 教学环境安静舒适的教学室适合幼儿身高的小桌椅投影仪或故事书准备第三章：教学目标3.1 认知目标幼儿能够听懂故事内容，理解云朵和棉花糖的特点。
幼儿能够通过图片和实物，观察和描述云朵和棉花糖的外貌特征。
3.2 技能目标幼儿能够参与故事讨论，表达自己的观点和感受。
幼儿能够用简单的词语和句子，描述云朵和棉花糖的特点。
3.3 情感目标幼儿能够培养对云朵和棉花糖的喜爱之情，激发想象力。
幼儿能够在小组活动中，培养合作和分享的精神。
第四章：教学步骤4.1 导入活动利用歌曲或游戏，吸引幼儿的注意力，引入主题。
4.2 故事讲述以生动的语言和表情，讲述故事《云朵棉花糖》。
引导幼儿观察云朵和棉花糖的图片，帮助幼儿理解故事内容。
4.3 故事讨论提问幼儿对故事的理解和感受，引导幼儿表达自己的观点。
通过小组活动，让幼儿分享自己的观察和想法。
4.4 语言活动利用白板或大纸，让幼儿用彩色笔绘制自己心目中的云朵和棉花糖。
引导幼儿用简单的词语和句子，描述自己的作品。
第五章：教学评价5.1 观察评价通过观察幼儿在故事讨论和语言活动中的表现，评价幼儿对故事的理解和语言表达能力。
5.2 作品评价评价幼儿在语言活动中的绘画作品，观察幼儿对云朵和棉花糖的想象力和表达能力。
5.3 反馈与改进根据评价结果，给予幼儿积极的反馈和鼓励，并提出改进教学的方法和策略。
《云朵棉花糖》幼儿园小班上学期语言教案第六章：教学延伸活动6.1 延伸活动一：角色扮演将幼儿分成小组，每组选择一个角色（云朵、棉花糖、小动物等）。
幼儿园小班语言公开课教案《云朵棉花糖》含反思
幼儿园小班语言公开课教案《云朵棉花糖》含反思一、活动目标1.引导幼儿通过观察、触摸等方式了解云朵和棉花糖的特征。
2.培养幼儿的想象力和语言表达能力。
3.培养幼儿与他人分享、合作的良好品质。
二、活动重难点1.活动重点：让幼儿学会用语言描述云朵和棉花糖的特征。
2.活动难点：培养幼儿的想象力和合作能力。
三、活动准备1.教具准备：云朵图片、棉花糖实物、棉花糖制作工具。
2.环境准备：干净、舒适的活动室。
四、活动过程1.导入（1）教师出示云朵图片，引导幼儿观察并说出云朵的特征。
（2）教师出示棉花糖实物，让幼儿观察并说出棉花糖的特征。
2.讲解（1）教师讲解云朵和棉花糖的区别，让幼儿了解它们的特征。
（2）教师示范如何用语言描述云朵和棉花糖的特征。
3.实践操作（1）教师组织幼儿分成小组，每组发一份棉花糖制作工具。
（2）教师引导幼儿按照步骤制作棉花糖，并用语言描述制作过程。
4.分享展示（1）教师邀请幼儿展示自己制作的棉花糖，并分享制作过程中的感受。
（2）教师引导幼儿相互欣赏、评价，学会赞美他人。
（2）教师鼓励幼儿提出自己在活动中的不足，以便下次改进。
五、活动延伸1.教师带领幼儿去户外观察天空中的云朵，巩固活动内容。
2.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动内容，鼓励家长在家与幼儿一起制作棉花糖，培养幼儿的动手能力。
六、活动反思本次公开课活动，幼儿在轻松愉快的氛围中了解了云朵和棉花糖的特征，学会了用语言描述它们。
在实践操作环节，幼儿积极参与，动手制作棉花糖，培养了动手能力。
在分享展示环节，幼儿学会了赞美他人，增强了自信心。
但活动中也存在不足之处，如部分幼儿在制作棉花糖时，合作意识不强，需要教师在今后的活动中加以引导。
总体来说，本次活动达到了预期的效果，为幼儿提供了一个展示自我、锻炼能力的平台。
在今后的教学中，我将不断反思，优化教学设计，提高教学效果。
重难点补充：一、活动重点：1.教师出示云朵图片，引导幼儿观察并提问：“谁来说说云朵是什么样子的？它是软软的还是硬硬的？”2.教师出示棉花糖实物，询问幼儿：“你们知道这是什么吗？它是什么味道的？和云朵有什么不同？”二、活动难点：1.教师示范用语言描述云朵和棉花糖的特征时，可以这样引导：“谁能告诉我，云朵像什么？它又软又白，好像什么呀？”2.教师鼓励幼儿用语言表达自己的想象：“如果你是一只小云朵，你会飘到哪里去呢？”活动过程补充：1.导入（1）教师：“小朋友们，今天我们来认识一个新的朋友，你们看看这是什么？”（出示云朵图片）幼儿A：“是云朵！”教师：“对，这就是云朵。
小班优秀语言课教案《云朵棉花糖》
小班优秀语言课教案《云朵棉花糖》课程名称：小班优秀语言课教案《云朵棉花糖》课程时长：45分钟适用年龄：3-5岁教学目标：1. 启发幼儿对棉花糖的认知，了解棉花糖的外貌和味道。
2. 培养幼儿的观察力和动手能力，通过制作棉花糖让幼儿亲身体验制作的过程。
3. 培养幼儿的语言表达能力，通过描述棉花糖的外貌和味道来培养幼儿的语言表达能力。
4. 培养幼儿的团队协作意识和分享精神，通过合作制作棉花糖来培养幼儿的团队合作和分享精神。
教具准备：1. 棉花糖模具2. 糖果棒3. 糖浆制作材料（砂糖、水、色素等）4. 图片和实物样本5. 幼儿绘画材料教学步骤：1. 介绍棉花糖和云朵的外貌（5分钟）- 准备棉花糖的图片和实物样本，让幼儿观察外貌，描述颜色和形状。
- 引导幼儿思考棉花糖和云朵的相似之处，并给予肯定回答。
2. 棉花糖制作过程（20分钟）- 带领幼儿来到制作棉花糖的工作区域，向幼儿展示制作棉花糖的材料和工具。
- 按照比例将砂糖和水混合制成糖浆，加入所需的色素。
- 鼓励幼儿动手参与，将糖果棒插入棉花糖模具中，并倒入糖浆。
- 需要耐心等待糖浆凉透，幼儿可以进行其他活动等待。
3. 棉花糖品尝和描述（10分钟）- 分发制作好的棉花糖给每位幼儿，鼓励他们品尝，并用自己的话描述棉花糖的味道和口感。
- 引导幼儿用形容词来描述棉花糖的味道，如：软绵绵的、甜甜的、香香的等。
4. 绘画活动（10分钟）- 提供幼儿绘画材料，鼓励他们画出自己理想中的棉花糖。
- 引导幼儿用颜色和形状来表示棉花糖的外貌。
- 每位幼儿完成后，鼓励他们向大家展示并描述自己画的棉花糖。
5. 结束语和总结（5分钟）- 回顾整个课程内容，鼓励幼儿分享自己参与制作棉花糖的体验和感受。
- 引导幼儿总结课程中学到的关于棉花糖的知识和用语，如：云朵棉花糖、软绵绵的、甜甜的等。
教学延伸：1. 继续与幼儿探索其他食物的特点和制作方法，如巧克力、冰淇淋等。
2. 制作一个小小的“棉花糖工厂”，让幼儿分组轮流体验制作棉花糖的过程，培养团队协作意识。
《云朵棉花糖》小班语言活动教案
《云朵棉花糖》小班语言活动教案一、活动目标1. 引导幼儿观察和描述云朵的外观特征，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过讲述故事，培养幼儿的语言表达能力和倾听能力。
3. 培养幼儿的审美情趣，激发幼儿对艺术创作的兴趣。
二、活动准备1. 教学材料：云朵图片、棉花糖图片、画纸、颜料、画笔等。
2. 教学环境：安静、舒适的教学环境。
三、活动过程1. 导入：教师展示云朵图片，引导幼儿观察云朵的外观特征，如形状、颜色等。
2. 讲述故事：《云朵棉花糖》，引导幼儿倾听故事内容，理解故事情节。
3. 讨论：教师提问幼儿关于故事的问题，如云朵和棉花糖的特点、故事中的角色等，引导幼儿表达自己的看法。
4. 创作环节：教师引导幼儿用颜料和画笔在画纸上创作自己的云朵棉花糖作品，鼓励幼儿发挥想象力，用色彩和形状表达自己的想法。
5. 展示和分享：教师组织幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿分享创作过程中的感受和想法。
四、活动评价1. 观察幼儿在故事倾听过程中的反应，了解幼儿对故事的理解程度。
2. 评价幼儿在创作过程中的表现，如观察力、想象力、动手能力等。
3. 收集幼儿在讨论环节的发言，了解幼儿的语言表达能力和思维能力。
五、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察天空中的云朵，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 相关活动：组织幼儿进行云朵主题的科学活动，如观察云朵的变化、了解云朵的形成等，激发幼儿对科学的兴趣。
六、活动注意事项1. 确保教学环境安全，避免使用有毒或刺激性颜料。
2. 在创作环节，教师应尊重每个幼儿的想象力和创意，给予鼓励和支持。
3. 在讨论环节，教师应耐心倾听幼儿的发言，引导幼儿用完整的句子表达自己的想法。
4. 活动时间安排要合理，确保幼儿有足够的时间完成创作和分享。
七、教学资源1. 云朵图片、棉花糖图片、画纸、颜料、画笔等。
2. 与云朵相关的故事或视频资料。
3. 音乐或歌曲，如《棉花糖》等相关曲目。
云朵棉花糖小班教案6篇
云朵棉花糖小班教案6篇在日常工作中我们都会有很多需要和文字打交道的地方，像是编写各类报告、总结、会议纪要甚至邮件等。
文章的艺术就是语言的艺术，相同的意思用不同的语言来表现，就会有不同的艺术效果。
写文档，能帮助你不断地理清思路，好的文档，也能更高效地沟通。
写好文档不仅仅是个人能力的体现，还可能会得到领导的赞赏，甚至升职加薪都有可能。
但是很多时候，很多人花费很多时间、精力、工作量以及心血所完成的工作，最终会体现为这样一份书面文档，包括领导在内的其它人能看到的可能也就只是这份文档而已，因此，它的质量，不仅会从很大程度上影响着别人对于此项工作的看法，往往也会影响着别人对于文档作者的评价，因为透过这些文字，不仅能体现出作者对于工作内容的理解、认识、思考和创造，更能体现出作者的基本素质、工作能力乃至工作态度。
在日常工作中，很多人可能不那么擅长于写作或者表达，尽管这样，我们依然可以活到老学到老，我们可以走捷径，那就是参考和借鉴别人写的文档，学以致用，转化成我们知识储备，下面是我为大家精心整理的云朵棉花糖小班教案6篇，希望能够帮到您！云朵棉花糖小班教案篇1活动目标：1·感知、理解作品主要内容，学说“我看可以做成……，肯定很……”的句式·2·能展开大胆想象，并清楚地表达自己的想法·3·初步感受故事中与朋友分享的快乐·活动重点：学习童话，感知、理解作品中的主要内容·活动难点：学说：“我看可以做成……，肯定很……”的句式活动准备：1·ppt·2·棉花糖若干·3·三只老鼠及各种动物图片若干、水果图片若干、名称图·活动过程：一、出示棉花糖，激发幼儿兴趣师：这是什么？你吃过吗？师：棉花糖像什么呀？（像天空中的什么呀？）师：关于棉花糖还有个有趣的故事呢！我们一起来听一听·二、理解故事前半部分，学说故事中主要对话·师：有三只小老鼠，他们是鼠老大（ppt）、鼠老二（ppt）和鼠小小（ppt）·他们住在一幢小楼里，鼠老大最大，住在最下面·鼠老二住在二楼，鼠小小住在哪里呀？师：有一天，鼠小小打开窗户，一片白云飘了过来，看看这朵云长得怎么样呀？（嗯，这朵云白白的）那摸起来会怎么样呢？老师请做神气的小朋友来摸一摸（软软的、松松的）·（出示白云）（当幼儿提到软软时，教师可引出松松的、软软的）师：鼠小小抱着白云给鼠老二看（ppt）我们来听听鼠老二是怎么说的？（播放音频），鼠老二想把云朵做成什么？枕头睡着感觉怎么样？师：我们一起来学着鼠老二来说说看·（出示图谱）我看可以做成枕头，肯定很松软·（2次，我们再响亮的说一说·）师：鼠小小和鼠老二抱着白云给鼠老大看，我们来猜猜看鼠老大想把云朵做成什么？（棉衣，冬天穿的衣服，ppt）穿上云朵做的棉衣感觉怎么样？（我看可以做成棉衣，肯定很暖和）师：我们一起来学着鼠老大说一说·听听看是不是这么说的·谁想做一做鼠老大的·（个别）师：那鼠小小想把白云做成什么呢？棉花糖吃起来感觉怎么样？师：如果你是鼠小小你会怎么说·出示（我看可以做成棉花糖，肯定很香甜）师：真棒，你们都来做是鼠小小，你们说什么呀？那你们愿意做做云朵棉花糖吗？三、体验故事情节1·和小老鼠一起做棉花糖师：大家都同意了，三只小老鼠开始做云朵棉花糖·他们在白云里加了许多糖和水果味道，抬到太阳地下晒晒，飘散出一阵一阵的香味，闻到香味小动物们都来了·（出示4个小动物）2·和小老鼠一起分享棉花糖·师：动物小朋友们都想吃棉花糖，三只小老鼠会怎么做？幼儿表述·师：小老鼠和你们想的一样，他拿了一个棉花糖对小猫说：“小猫、小猫请你吃棉花糖·”师：小猫吃了棉花糖会怎么说啊？（真好吃，谢谢你啊·）师：谁愿意帮助小老鼠来分给瓢虫啊，我要请有礼貌的孩子，想想看你应该说什么·师：那瓢虫说什么呢？我们一起来说一说·师总结：三只小老鼠把云朵棉花糖分给了大家，这个一朵那个也一朵（此处教师分），大家吃的真开心呀·3·结束故事，告知故事名字·师：分到最后云朵棉花糖只剩下一点点了，三只小老鼠你舔一口我舔一口，只吃到了一点点棉花糖，再看看他们的表情是什么样的？（开心），那我们也来学学小老鼠开心的表情一起来舔一舔云朵棉花糖吧，手指竖起来当成棉花糖·师：第二天，大家都等着云朵再飘进鼠小小的窗口，他们要做更多的云朵棉花糖·这个故事有个好听的名字就是《云朵棉花糖》（出示名字）·四、师幼整体说故事，感受分享的快乐·师：想不想再来听一遍，遇到会讲的地方小朋友可以跟着老师一起讲一讲·师：你们喜欢故事里的小老鼠吗？为什么？（老师也喜欢呢，因为他们有好东西愿意和别人分享，他们虽然只吃到了一点点棉花糖，但是很开心·原来与朋友们一起分享那么开心·）五、活动延伸晨间区域游戏，做一做云朵棉花糖·云朵棉花糖小班教案篇2活动目标：1.喜欢听故事，能说出故事中的主要角色和内容。
幼儿园小班语言活动教案：云朵棉花糖
幼儿园小班语言活动教案：云朵棉花糖一、活动目标1.了解云朵和棉花糖的特征，培养幼儿对自然现象的好奇心和观察力。
2.通过故事引导，让幼儿学会倾听、理解和表达。
3.培养幼儿的语言表达能力，激发他们对语言活动的兴趣。
二、活动重难点1.活动重点：让幼儿了解云朵和棉花糖的特征，学会倾听和表达。
2.活动难点：引导幼儿运用语言描述云朵和棉花糖的特征，培养他们的想象力。
三、活动准备1.教具：图片（云朵、棉花糖）、故事课件、云朵和棉花糖模型。
2.环境准备：活动室布置成云朵和棉花糖主题。
四、活动过程（一）导入1.教师出示云朵和棉花糖模型，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2.邀请幼儿谈谈自己对云朵和棉花糖的了解。
（二）故事讲述1.教师讲述故事《云朵棉花糖》，让幼儿了解故事内容。
2.在讲述过程中，引导幼儿观察图片，关注云朵和棉花糖的特征。
（三）讨论交流1.教师提问：故事中的云朵和棉花糖有什么不同？2.邀请幼儿发表自己的看法，引导他们用语言描述云朵和棉花糖的特征。
（四）实践活动1.教师出示云朵和棉花糖模型，让幼儿分组进行观察。
2.邀请每组幼儿代表描述他们观察到的云朵和棉花糖的特征。
1.教师邀请幼儿分享自己的观察和感受。
五、活动延伸1.区域活动：在美工区，让幼儿用棉花糖制作云朵；在角色区，开展云朵和棉花糖的故事表演。
2.家庭作业：让家长协助幼儿观察天空中的云朵，尝试用语言描述。
活动实录：一、导入环节教师：小朋友们，你们看，这是什么？（出示云朵模型）幼儿1：云朵！教师：很好，那这是什么？（出示棉花糖模型）幼儿2：棉花糖！二、故事讲述环节教师：今天，老师要给大家讲一个关于云朵和棉花糖的故事，你们要认真听哦。
三、讨论交流环节教师：故事讲完了，请问云朵和棉花糖有什么不同呢？幼儿1：云朵是白色的，棉花糖也是白色的。
幼儿2：云朵软软的，棉花糖也是软软的。
教师：很好，那你们觉得云朵和棉花糖哪个更好吃呢？幼儿3：棉花糖好吃，因为它是甜的。
幼儿4：云朵不好吃，但是很好看。
小班语言云朵棉花糖教案附故事
小班语言-云朵棉花糖教案附故事一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和想象，认识云朵和棉花糖的外形特点。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿对语言活动的兴趣，体验活动的乐趣。
二、教学内容：1. 认识云朵和棉花糖的外形特点。
2. 通过故事，引导幼儿想象和表达云朵棉花糖的美丽和美味。
三、教学准备：1. 云朵和棉花糖的图片或实物。
2. 与云朵棉花糖相关的故事课件。
四、教学过程：1. 导入：出示云朵和棉花糖的图片或实物，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2. 讲述故事《云朵棉花糖》：通过课件展示故事情节，引导幼儿倾听故事，理解故事内容。
3. 情景体验：分组进行角色扮演，让幼儿模拟故事中的情景，体验云朵棉花糖的美丽和美味。
4. 表达与创造：引导幼儿用语言和动作表现云朵棉花糖的美丽和美味，如“云朵棉花糖像一朵朵白色的花朵，吃起来软软的、甜甜的。
”五、作业设计：1. 回家后，与家长一起观察天空中的云朵，并用语言描述云朵的形状和颜色。
2. 家长协助幼儿用家庭材料制作云朵棉花糖，并与家长一起品尝，感受云朵棉花糖的美味。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对云朵和棉花糖的认识程度。
2. 评估幼儿在情景体验中的表现，观察他们是否能用语言和动作生动地表现云朵棉花糖的美丽和美味。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行云朵棉花糖的手工制作活动，提高幼儿的动手能力。
2. 引导幼儿进行云朵棉花糖的绘画活动，培养幼儿的绘画技能和想象力。
八、教学资源：1. 云朵和棉花糖的图片或实物。
2. 与云朵棉花糖相关的故事课件。
3. 手工制作材料：如彩纸、胶水、剪刀等。
4. 绘画材料：如画纸、颜料、画笔等。
九、教学建议：1. 在教学过程中，教师应注重与幼儿的互动，引导他们积极参与课堂活动。
2. 针对幼儿的个体差异，教师应给予不同的指导和鼓励，使他们在活动中获得成功体验。
3. 家长在家中应积极配合教师，协助幼儿完成作业，培养他们的观察力和表达能力。
《云朵棉花糖》小班语言活动教案
《云朵棉花糖》小班语言活动教案一、活动目标1. 让幼儿通过观察、想象和创造，认识云朵和棉花糖的外形特征。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的口语表达能力和小组合作能力。
4. 培养幼儿对文学作品的喜爱和阅读兴趣。
二、活动准备1. 准备一些云朵和棉花糖的图片或实物。
2. 准备一本关于云朵和棉花糖的故事书。
3. 准备一些彩色纸张和绘画工具。
4. 准备一个小组合作游戏道具。
三、活动过程1. 引入：教师向幼儿展示云朵和棉花糖的图片或实物，引导幼儿观察并说出它们的外形特征。
2. 故事分享：教师给幼儿讲述一个关于云朵和棉花糖的故事，引导幼儿想象和理解故事情节。
3. 创意绘画：教师引导幼儿用彩色纸张和绘画工具，创作自己的云朵和棉花糖作品。
4. 小组合作游戏：教师组织幼儿进行小组合作游戏，使用小组合作游戏道具，培养幼儿的合作意识和团队精神。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察云朵和棉花糖，并说出它们的外形特征。
2. 环境创设：教师将幼儿的创作作品展示在教室环境中，让幼儿互相欣赏和学习。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价他们的观察力、想象力和创造力。
2. 评价幼儿的口语表达能力和小组合作能力。
3. 收集家长反馈意见，了解幼儿在家庭环境中对云朵和棉花糖的认识和表达。
4. 观察幼儿在活动延伸中的表现，评价他们对文学作品的喜爱和阅读兴趣。
六、活动注意事项1. 确保活动环境安全、舒适，让幼儿能够自由地观察、创造和游戏。
2. 在活动过程中，教师要关注每个幼儿的发展情况，给予个别化的指导和帮助。
3. 鼓励幼儿大胆表达自己的观察和想象，培养他们的自信心和自主性。
4. 在小组合作游戏中，教师要引导幼儿遵守游戏规则，培养他们的合作意识和团队精神。
七、教学内容1. 认识云朵和棉花糖的外形特征，如圆形、蓬松等。
2. 通过故事分享，让幼儿了解云朵和棉花糖的关联，培养幼儿的想象力。
《云朵棉花糖》教案（精选5篇）
《云朵棉花糖》教案（精选5篇）《云朵棉花糖》篇1【活动目标】1、喜欢听故事，能说出故事中的主要角色和内容。
2、有兴趣投入故事情节之中，初步感受故事中与朋友分享的快乐。
【活动准备】1、故事。
2、插入材料：三只大小不同的老鼠、白云、幼儿熟悉的水果和动物等图像。
3、实物：一团棉花、棉花糖。
【活动过程】一、激发兴趣。
出示棉花糖，提问：今天老师带来了什么？棉花糖像什么？二、欣赏理解故事。
1、出示三只老鼠，由教师讲述故事。
2、回忆故事内容。
(1) 故事里有哪三个老鼠？(2) 最胖的鼠老大住在几楼？的三楼住的是谁呢？鼠老二住在哪里？(3) 鼠老二想把白云做什么？睡上云朵做的枕头上会感觉怎样？(4) 鼠老大想把白云做什么？穿上云朵做的棉袄感觉怎么样？(5) 鼠小小想把云朵做什么？三、体验故事情节。
1、三只小老鼠一起做云朵棉花糖，他们在云朵里加了糖和许多水果，会有哪些水果？2、哪些动物朋友闻到了云朵棉花糖的味道？边观察边说出他们的名称。
3、动物朋友都想吃棉花糖，三只小老鼠会怎么做呢？4、幼儿操作：用棉花为大家模拟分棉花糖。
5、共同发现三只小老鼠都只吃到一点棉花糖，谈论：他们怎么还是那么开心呀？(他们招待了谁，朋友多不多？)体会大家一起吃好热闹好开心。
【活动延伸】我们也来一起分享棉花糖。
《云朵棉花糖》教案篇2《云朵棉花糖》是一个简单、有趣、充满童真的故事，其情简单、语言多重复、意境温馨，十分适合于小班幼儿欣赏学习。
其中的句式：“可以做成……，一定很……”不断重复出现是不错的教育点，另外一些词汇：舒服、暖和、香甜也适合于拓展。
在这个活动中，我采用出示实物棉花糖导入，让幼儿说一说棉花糖来为下面的的大胆表达做铺垫。
接着我用ppt呈现了故事的前半段，通过图谱的呈现来突破难点，让幼儿学说句式。
然后再用分一分的“操作”性质的步骤来让幼儿感受分享的快乐。
最后再整体欣赏，点出小老鼠的分享。
整个活动动静结合，既有安静聆听，又有体验情节，让幼儿在愉快的情景中学习了本领。
小班语言公开课教案及教学反思《云朵棉花糖》
小班语言公开课教案及教学反思《云朵棉花糖》教学背景小班的孩子们正处于语言发展的重要阶段，他们正在通过观察、模仿、学习来提高语言表达能力。
因此，语言公开课的教学是尤为重要的。
本次教学以《云朵棉花糖》为教材，通过这个故事让孩子了解云朵的形状、颜色、质地，并引导孩子通过视觉、听觉、触觉的感受，用语言描述云朵的特点，以培养孩子的语言表达能力。
教学目标1.学会观察云朵的形状、颜色、质地，了解云朵的特点。
2.培养孩子的语言表达能力，提高孩子的口语水平。
3.培养孩子的合作意识，增强团队协作能力。
教学过程第一步：导入1.课堂神秘嘉宾——大白兔奶糖的登场2.带领孩子们品尝大白兔奶糖，并寻找“甜甜的感觉”3.导入故事：《云朵棉花糖》第二步：讲故事1.故事讲述：介绍云朵的形状、颜色和质地2.提问：引导孩子们观察云朵的形状、颜色和质地第三步：云朵观察1.分组观察云朵2.讨论观察结果，回答问题第四步：语言表达1.引导孩子用描述性词语表达云朵的形状、颜色、质地2.鼓励孩子自由想象，用自己的语言描述云朵3.在老师的引导下，提升孩子的语言表达能力第五步：课堂展示1.选取几位孩子展示自己的语言表达2.评比展示孩子的语言表达，鼓励孩子自信表达第六步：课堂总结1.课堂讨论：回顾本次课的学习内容和过程2.情景还原：与孩子一起回顾故事情节，巩固所学知识教学反思本次教学难度较低，因此教学过程相对轻松，孩子们表现也比较积极。
但是教学中仍存在一些问题和需要改进的地方。
1.孩子们在课堂上的表现受到了课前准备的影响。
如果孩子们家长或老师在课前引导孩子观察云朵，了解云朵的特点，则孩子们在课堂上的表现会更好。
2.孩子们在语言表达方面还存在一定的问题，需要老师在后续的教学中加强培养，例如引导孩子进行口语练习，多听多说，提高语言表达能力。
3.在课堂总结环节中，老师应该鼓励孩子回顾本次学习的成果，激发孩子的兴趣和热情，提高孩子的学习积极性。
通过本次教学，我也对小班语言教学的重要性有了更深刻的理解，更好地为孩子们的成长和发展贡献力量。
小班语言活动教案及教学反思《云朵棉花糖》
小班语言活动教案及教学反思《云朵棉花糖》一、教学目标1.了解故事《云朵棉花糖》的内容，理解故事主题。
2.培养幼儿倾听故事、讲述故事的能力。
3.引导幼儿发挥想象力，创作自己的云朵故事。
4.培养幼儿分享、合作、关爱他人的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，讲述故事情节。
2.教学难点：引导幼儿发挥想象力，创作自己的云朵故事。
三、教学准备1.教具：故事课件、云朵图片、棉花糖模型。
2.环境布置：教室布置成云朵主题。
四、教学过程1.导入教师出示云朵图片，引导幼儿观察并说出云朵的特点。
教师出示棉花糖模型，让幼儿观察并说出棉花糖的特点。
2.故事导入教师以故事的形式导入活动，讲述《云朵棉花糖》的故事。
讲述过程中，引导幼儿关注故事中的人物、情节、场景等。
3.故事讲述教师再次讲述故事，引导幼儿关注故事细节，理解故事主题。
讲述过程中，教师提问幼儿，引导幼儿讲述故事情节。
4.故事讨论教师组织幼儿讨论故事中的人物、情节、主题等。
引导幼儿发表自己的看法，培养幼儿的表达能力。
5.创作云朵故事教师出示云朵图片，引导幼儿发挥想象力，创作自己的云朵故事。
教师鼓励幼儿大胆讲述自己的故事，培养幼儿的创造力。
6.分享与展示教师组织幼儿分享自己的云朵故事，让幼儿相互欣赏、学习。
教师选取优秀的云朵故事进行展示，激发幼儿的荣誉感。
7.拓展活动教师组织幼儿进行云朵绘画、手工制作等活动，巩固活动成果。
教师引导幼儿关爱他人，学会分享、合作。
五、教学反思1.教学效果本次活动幼儿参与度较高，表现出浓厚的兴趣。
幼儿能够理解故事内容，讲述故事情节，达到教学目标。
2.教学改进在讲述故事时，教师应注意语速、语调，让幼儿更好地倾听。
在创作云朵故事环节，教师应更多关注幼儿的想法，引导幼儿发挥想象力。
3.教学感悟本次活动让我认识到，通过故事教学，可以培养幼儿的倾听、表达、创造等多方面能力。
作为一名教师，我要不断挖掘教育资源，关注幼儿兴趣，提高教学质量。
《云朵棉花糖》小班语言活动教案
《云朵棉花糖》小班语言活动教案第一章：活动目标1.1 了解云朵和棉花糖的特点，培养幼儿的观察力和想象力。
1.2 学习词语：云朵、棉花糖、甜蜜、天空等。
1.3 培养幼儿的口语表达能力，激发他们对文学作品的兴趣。
第二章：活动准备2.1 教具准备：云朵图片、棉花糖图片、天空背景图、故事课件等。
2.2 环境布置：将活动室布置成天空的场景，挂上云朵和棉花糖的图片。
第三章：活动过程3.1 导入：教师出示云朵和棉花糖的图片，引导幼儿观察并说出它们的特点。
3.2 讲故事：《云朵棉花糖》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
3.3 情景表演：分组进行情景表演，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节。
第四章：活动拓展4.1 讨论：引导幼儿谈论自己喜欢的云朵和棉花糖，分享彼此的感受。
4.2 创作：让幼儿用画笔和颜料创作自己的云朵棉花糖作品，展示并进行交流。
第五章：活动评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度，评估他们的观察力、想象力和口语表达能力。
5.2 评价幼儿在创作过程中的创意和合作精神。
5.3 收集家长和幼儿的反馈意见，不断优化教学方案。
第六章：教学重点与难点6.1 教学重点：通过故事让幼儿了解云朵和棉花糖的特点，培养幼儿的观察力和想象力。
6.2 教学难点：帮助幼儿学会使用适当的词语描述云朵和棉花糖，提高他们的口语表达能力。
第七章：教学方法7.1 直观法：通过展示图片和课件，让幼儿直观地了解云朵和棉花糖的特点。
7.2 情境教学法：创设天空的场景，让幼儿身临其境，增强他们的感知和体验。
7.3 互动教学法：通过讨论、表演和创作等活动，促进幼儿之间的交流与合作。
第八章：教学步骤8.1 导入：出示云朵和棉花糖的图片，引导幼儿观察并说出它们的特点。
8.2 讲故事：《云朵棉花糖》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
8.3 情景表演：分组进行情景表演，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节。
8.4 讨论：引导幼儿谈论自己喜欢的云朵和棉花糖，分享彼此的感受。
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三只小老鼠开始做云朵棉花糖。他们先往云朵里 加一些水果味，再加一些奶味，再加一些了。三只小老 鼠把云朵棉花糖分给大家，这个一朵，那个也一朵。 大家吃得真开心，最后，云朵棉花棉只剩一点点了。 三只小老鼠你舔一口，我舔一口，舔得很开心。
第二天，大家都等着云朵再飞进鼠小小的窗口，他 们要做更多的云朵棉花糖。
有三只小老鼠，他 们是鼠老大、鼠老二和 鼠小小。他们住在一幢 小房子里。 有一天，鼠小小打 开窗子，一朵云飘进来 了。啊，这朵云很白很 白，很软很软，很松很 松。
鼠小小抱着白云去找鼠老二和鼠老大。鼠老二说：“我想 用它做枕头，肯定很松软。”
鼠老大说：“我想用它做棉衣，肯定很暖和。”
鼠小小说：“我想把它做成棉花糖，肯定很好吃。” 鼠老大和鼠老二都说这个办法好。