1让我们荡起双桨ppt

拓展提升
与爱国有关的名人名言
先天下之忧而有忧，后天下之乐而乐。 —范仲淹
国家是大家的，爱国是每个人的本分。 —陶行知
心灵感悟
聆听这首著名儿童歌曲，内心是亲 切舒服的。虽然它已历经半个世纪，但 那飘荡的小船儿为我们插上了想象的翅 膀，让我们走近了那群可爱的孩子，感 受到他们对祖国的热爱之情，今天我们 同他们相比，更加幸福快乐，我们要珍 惜今天的幸福生活。
字词乐园
桨塔周墙 洒悄愉排
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左窄右宽的字：塔 墙 洒 悄 愉 排 桨：上下宜紧凑。“木”撇、捺长而 有力。 周：撇为竖撇。 排：右部的横和竖要均匀。
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多音字：
近义词：
dào 倒
倒映
环绕--- 围绕 愉快---快乐 反义词：
dǎo 倒闭 凉爽---闷热 欢乐---悲伤
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词语搭配
1 让我们荡起双桨
资料宝袋
资料宝袋
《让我们荡起双桨》是1955年拍摄 的少儿电影《祖国的花朵》主题曲。 这首有刘炽先生作曲，乔羽先生作词， 旋律优美、节奏轻快的歌曲，创作于 上世纪50年代，横跨半个世纪，影响 了足足三代少先队员。
预习检查
1、指名朗读《让我们荡起双桨》。 2、指名认读生字和词语。
随堂练习
1、选字填空。
（1） 应 映 （映）照 答（应） 放（映） 倒（映）
（2） 飘 漂 （漂）浮 （飘）扬 （飘）荡 （漂）泊
随堂练习
2、在括号里填上合适的词。 美丽的（ 白 塔 ） 愉快地（ 歌唱 ） 凉爽的（ 风 ） 尽情地（ 欢乐 ）
作业
1．背读课文。 2．抄写生字和词语。
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课文详解 二、课文理解 3、细读第二小节 （4）指导朗读。 小朋友们心情怎样？高兴，自豪。
我们应该怎样读？ 应该以欢快的语调，读出自豪的感情。
课文详解 二、课文理解
4、细读第三小节 （1）“尽情欢乐”是怎样的欢乐？在 旧社会小朋友们能不能这样欢乐？
小朋友们很尽兴地玩耍观赏，或 者说想怎样乐就怎样乐。旧社会人民 受压迫剥削，小孩子连饭都吃不饱， 衣服都穿不暖，哪能尽情地欢乐呢？
课文详解 二、课文理解
第二小节：写沐浴在党的阳光下的少先 队员的喜悦心情。
第三小节：表达了尽情 欢乐的少先队员对党和 祖国人民的感激之情。
课文详解 二、课文理解
2、细读第一小节。思考问题：
（1）这一小节有几句话？画出表示 动作的词语。想一想，开头第一句有什 么作用? （2）第一二行写出了怎样的 情景？
课文详解 二、课文理解
4、细读第三小节 （2）谁给我们安排下幸福生活？”这 里的“谁”指什么？
指社会主义国家。 （3）诗中说的小朋友是不是真的不知 道是社会主义国家祖国给我们安排下幸 福生活？ 不是。
课文详解 二、课文理解
3、细读第三小节
（4）既然知道，为什么还要问“伙伴” 呢？
这样明知故问，更能表达他们对 祖国的感激之情。
欢乐 玩耍 嬉闹 尽情
歌唱 挥洒 舞蹈
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倒映 环绕 凉爽 愉快 尽情 飘荡 悄悄 安排
课文详解 一、导入新课
你们喜欢到公园或郊外去玩吗? 今天我们学习的这一课是北京的小 朋友在北海公园荡舟游玩的情景。
课文详解 二、课文理解
1.朗读课文。课文共有几个小节？ 每一小节分别讲 了什么内容？
三个小节。第一小节： 描绘了如画的北海 风光。
（5）指导朗读。集体齐读。
图解结构
让我 们荡 起双 桨
北海风光 喜悦心情 感激之情
荡起 推开 倒映 环绕
迎着 洒在 愉快 歌唱
尽情 欢乐 幸福 生活
欢乐幸福 感恩祖国
概括主题
本文描绘了一群少先队员在课余时 间荡舟北海、尽情欢乐的动人情景，抒 发了少年儿童热爱生活、热爱党、热爱 社会主义祖国的真挚感情。
课文详解 二、课文理解
2、细读第一小节。
（1）这一小节有两句话。 动词：荡起、推开、倒映、环绕 开头点题，表示“我们”正在划船。
（2）第一、二行写了小朋友们在 北海公园荡舟游玩的欢快情景。
课文详解 二、课文理解
2、细读第一小节 （3）他们在水面上荡舟看到了什么? 描写了北海公园哪些景物?这些景物有哪 些色彩?
（6）指导朗读。 读出欣赏赞美的语气。
课文详解 二、课文理解
3、细读第二小节
（1）“红领巾迎着太阳，阳光洒在海 面上”这两行中的“红领巾”指什么？ 人们常用“太阳”来比喻什么？
“红领巾”指少先队员， “太阳”比喻中国共产党。
课文详解 二、课文理解
3、细读第二小节
（2）“阳光洒在海面上”，也洒在少先 队员身上是什么感觉？体会一下这一句 表达了一个什么意思？
湖面、白塔、绿树、红墙
课文详解 二、课文理解
2、细读第一小节
（4）“轻轻飘荡”与”推开波浪”有什么 不同?
“轻轻飘荡”表明小朋友在滑桨,小 船儿在行进; ”推开波浪”表明小朋友停 止滑桨,任小船儿在水面上慢慢飘动。
课文详解 二、课文理解
2、细读第一小节 （5）小朋友们为什么停止划桨呢？
因为小朋友们被湖面的美景迷住了。
写法点拨
拟人修辞 拟人就是把事物人格化。即把人的
特征赋予事物，让事物像人一样活动， 有思想，有感情，能说话。第二小节中 “水中的鱼儿望着我们，悄悄地听我们 愉快歌唱”就运用了拟人的修辞方法。 把鱼儿当成人来写，表达了我们欢乐的 心情。
写法点拨
反复修辞 反复就是为了强调某种意思，突出
某种感情，特意重复使用某些词语、句 子或段落等。文中三次出现“小船儿轻 轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风” 使得文章的语意连贯，表达的感情强烈。
洒在少先队员身上，他们感到温暖。 这一句表达了中国共产党带来了光明和 温暖，正哺育少先队员茁壮成长。）
课文详解 二、课文理解
3、细读第二小节 （3）“水中的源自文库儿望着我们，悄悄地 听我们愉快唱歌。”这一句你是如何理 解的？
这是少先队员借鱼儿的自在、欢乐 来表达自己对幸福生活的真切感受，从 侧面衬托了少年儿童的生活快乐无比。
学习永远不晚。 JinTai College