如何提高小学音乐课堂合唱教学的有效性

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如何提高小学音乐课堂合唱教学的有效性

作者：盘婷

来源：《读与写·教师版》2019年第04期

摘要：音乐是小学课程教学中重要组成部分，传授学生音乐知识的同时，引导学生感受音乐美、培养学生审美意识，有助于小学身心健康成长与发展，在素质教育背景下音乐教育价值更加凸显。小学传统音乐教学模式在素质教育下已经无法适用并且漏洞百出，音乐教师要注重教学方法的创新，利用多元化教学形式提高课堂教学有效性，推动素质教育与新课程改革获得更大成效。

关键词：小学音乐;合唱教学;有效性

中图分类号：G623.71 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）04-0143-01

合唱是一种科学性与艺术性较强的音乐教学形式，合唱教学在小学音乐中的实践应用，对小学音乐教学质量提升具有显著效用。传统音乐教学有效性缺乏，小学生不具备音乐基础，导致教室与学生在教与学的过程中遇到各种问题，对小学音乐教学质量产生不好的影响。合唱教学重点强调团队间的协作配合，有助于小学生音乐综合能力的培养。该背景下，教师应深入分析小学音乐课堂中合唱教学有效性提高的策略，进而促进小学音乐教育发展。

1.增加小学音乐合唱教学趣味性

以往小学音乐教学实践中，教师由于受到传统固有教学思维的影响，教学形式固定单一，课堂上教师只注重理论知识与考试技巧的讲解，学生在课堂上的大部分时间都是为了应对考试而记忆，这种教学环境下，学生想象力与思维能力无法发挥，机械化记忆只会让音乐课堂教学更加枯燥、乏味，教学有效性无法提高。小学生天性好动、好玩，对于未知求知欲望强烈，教师可有效利用这一特征，增强课堂教学趣味性，调动学生主动性与积极性，学生对于理论知识的理解与掌握程度大大提升。

教师进行合唱教学时，更要注重趣味性教学，借助合唱教学突出音乐知识趣味性。培养学生学习兴趣，激发学习欲望，学生全身心投入学习中，综合能力得到提升。如在学唱《小鸟，小鸟》歌曲时，教师首先为学生播放歌曲，让学生聆听欣赏，跟随音乐舞动，模仿小鸟空中翱翔姿势，感受歌曲韵律，体会圆舞曲节奏感。教师先教学合唱部分，降低声部看作孩子的歌声，高声部看作小鸟的歌声，学生学习、模仿小鸟歌声，再学唱低声部内容，学生深刻感受到合唱效果。多元化合唱形式，培养学生学习兴趣。

2.增强合唱技巧指导