幼儿园教案：《春天是一本书》

大班语言活动：诗歌《春天是一本书》

执教人:栾春暖

活动目标：

1.仔细观察图片，理解春天是一本彩色的、会笑的、会唱的书，能有感情的朗诵诗歌。

2.能运用比喻的修辞手法仿编诗歌，并愿意用诗歌的形式进行表达。

3.乐于观察发现春天大自然的变化，感受诗歌中表现的春天的美。

活动准备：

1.自制《春天是一本书》

2.背景音乐《水边的阿狄丽娜》

活动过程：

一、与幼儿交谈，引发幼儿对春天是一本书的联想。

1.提问:小朋友们春天到了，你喜欢春天吗？为什么喜欢？

2.猜想：如果春天是一本书，你认为春天会是什么样的书？

二、观察图片，理解春天是一本彩色的，会笑的，会唱的书。

1.观察第一页，提问：书里面都有什么？春天是一本什么样的书？

2.观察第二页，提问:春天还有可能是一本会笑的书，都有谁笑了？

3.观察第三页，提问：春天还会是一本什么样的书呢？仔细听这是什么声音？（播放雷声、雨声、燕子叫声、青蛙叫声）

三、教师完整朗诵诗歌，引导幼儿有感情的朗诵诗歌。

1.教师朗诵诗歌，提问：春天是一本什么样的书？

2.个别幼儿边粘贴边朗诵诗歌。

3.幼儿集体配乐朗诵诗歌，进一步感受诗歌中春天的美。

四、仿编诗歌，引导幼儿运用比喻的手法进行仿编。

1.引导幼儿讨论：请你和旁边的小朋友说一说，在你的心里，春天是一本什么样子的书？

2.结束语:你想不想把刚才想到的画成一本关于春天的书!我们回教室把它画下来吧！

附：教材

《春天是一本书》

春天是一本彩色的书—

黄的迎春花，

红的桃花，

绿的柳叶，

白的梨花。

春天是一本会笑的书—

小池塘笑了，

酒窝圆又大，

小朋友笑了，

咧开小嘴巴。

春天是一本会唱的书—

春雷轰隆隆，

春雨滴滴答，

燕子唧唧唧，

青蛙呱呱呱—

活动目标：

1.能初步理解诗歌内容及其运用的比喻的修辞手法，感受诗歌中表现的春天的美。

2.能有重点地说出图片的内容，有感情地朗诵诗歌。

3.乐于观察发现春天大自然的变化，愿意用诗歌的形式进行表达。活动建议：

1.创设情境，引导幼儿对春天的联想。

提问：你喜欢春天吗？为什么？如果让你们赞美春天，你们会怎么赞美呢？鼓励幼儿运用已有的经验赞美春天。

2.引导幼儿观察图片、理解诗歌内容。

3.表征与仿编活动。

（1）鼓励幼儿用各种形式表现对春天的感受，并与同伴交流自己的作品。

（2）仿照诗歌的格式，引导幼儿创编诗歌。教师启发提问：春天是一本书，还可以是什么？

活动前可带领幼儿到户外去找春天，引导幼儿运用多种感官去感受春天。